精品解析：安徽省宿州市埇桥区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

2025-2026学年度第一学期八年级期末质量检测 语文试卷 温馨提示： 1．你拿到的试卷满分为100分（含卷面书写5分），考试时间为120分钟； 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（25分） 1. 根据提示，默写古诗文。 （1）大美宿州，坐拥胜景无数。初春三角洲公园生机盎然，可饱览“_________，_________”鸟鸣争栖、燕子衔泥筑巢的热闹景象（《钱塘湖春行》白居易）：秋日夕阳下的皇藏峪层林尽染，群山静默，晚色苍苍，让人领略到“_________，_________”的浓浓秋韵（《野望》王绩）。 （2）战争生活是诗人生活的重要组成部分。李贺的“_________，_________”（《雁门太守行》）渲染了大战即将来临时的紧张气氛和危急局势；杜甫的“_________，_________”（《春望》）写出了战火不断，诗人期盼亲人消息的迫切心情。古诗文对战争也进行了论述，孟子的“_________，_________”（《得道多助，失道寡助》）突出了“人和”在战争中的重要性。 2. 请阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“五星红旗！五角星绣在哪里?” ②“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放。”“对，就此绣。” ③尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚zhēn的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一针，一针一线织绣出闪亮的金星。 （1）以上文字选自《_________》，这面红旗是_________（人名）和难友们一起绣成的。 （2）文中加点的“炽”的读音是：“_________”“zhēn”的汉字书写是_________。 （3）她们为什么不知道五星红旗的图案？文段中“无穷的向往”指什么？ 3. 2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。你所在的学校八年级（1）班准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小文准备到文化馆参与泗州戏演出志愿服务，请你完成如下任务。 （1）你要去做本次活动的志愿者，妈妈有不同意见。请把你的辩解内容填写在横线上。 妈妈说：“演出重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧。” 你辩解道：“妈妈，___________。”听完你的话，妈妈点了点头。 （2）演出前，你和小文先进行文化环境布置。在小文带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，向小文解释原因。 第一副：三五步走遍天下 六七人百万雄兵 第二副：四面荷花三面柳 一城山色半城湖 第三副：七尺躯扮千般样 五丈台走万里天 第________副不合适，原因是：___________ （3）下面是本次活动拟写的倡议书的部分内容，请你修改。 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！泗州戏是安徽省淮河两岸地区的地方传统戏剧，原名拉魂腔，是首批国家级非物质文化遗产之一。但是近些年来，【甲】同其他传统剧种一样，泗州戏的发展也严峻地面临着考验，弘扬泗州戏艺术刻不容缓。【乙】在此，我提出如下倡议：希望同学们多多介入！ ①【甲】处画线句子有语病，请将修改意见写在横线上：___________。 ②【乙】处画线句子用词不当，应将“___________”改为“___________” 二、阅读 （一）（13分） 登临黄洋界 贺小林 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈山，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… 4. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第①段引用词句，既写出了作者对黄洋界的最初认识，也为下文登临黄洋界作铺垫。 C. 第⑤段开头利用青草恣意生长、掩盖路段的景物描写，渲染萧瑟凄凉的氛围。 D. 文末写自己似乎看到了当年红军行走的身影，表达了对先烈的缅怀与尊敬。 5. 第③段采用了什么叙述顺序？有什么作用？请结合文章简要分析。 6. 联系上下文，按照要求赏析。 它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。（从修辞手法角度赏析） 7. 冈山精神是中华民族之魂，习近平总书记嘱托“井冈山革命精神要传承弘扬下去”。读了本文你将传承井冈山的哪种精神？你会如何传承这一精神？ （二）（10分） 【材料一】 诗根沃土——符离与白居易的成长 白居易（772-846），字乐天，中唐现实主义诗人代表。他11岁因中原战乱，随家人迁居宿州符离（今安徽宿州），并在此生活了约22年，度过了重要的青少年时期。符离的“离离”原草、穿流而过的汴水、安史之乱后民生多艰的社会现实，共同塑造了他早期的世界观与诗风。他不仅在此写下《赋得古原草送别》等名篇，与友人并称“符离六子”，更在此初步形成了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的核心创作理念。可以说，宿州是其诗歌精神的孕育之地。 【材料二】 诗风入世——白居易的创作追求 白居易是“新乐府运动”的倡导者，其诗歌以语言通俗、题材写实著称。他主张诗歌应服务社会，力求让文化水平不高的民众也能听懂。例如，《卖炭翁》直指“宫市”之弊，《观刈麦》描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的劳作艰辛。宋代笔记《冷斋夜话》记载，他作诗常读给老妪听，反复修改直至听懂为止。其诗在当时广为流传，“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书”，敦煌出土的唐代手抄本中，其作品数量也仅次于佛经，足见其深入大众的影响力。 【材料三】 汴水长流——一条河的古今之变 ①隋唐至北宋，古汴河是隋唐大运河的重要一段，是利用自然水系开凿的漕运通道，水源引自黄河。作为国家的经济命脉，承担粮食（漕粮）、物资运输，促成了沿线城镇（如宿州）的繁荣。后因黄河泥沙长期淤积，航运功能逐渐丧失，河道最终湮废。 ②现代（1966年竣工）新汴河作为治理水患而开挖的大型人工河道，全长约127公里。首要功能：防洪排涝，保障城乡供水。现代发展：1．生态文旅：两岸成为风景带；2．经济动脉：航道整治后，将连通洪泽湖与京杭运河，预计年通航能力达3000万吨；3．数字赋能：河水用于云计算数据中心冷却，支撑新兴产业。 ③古今映照：从白居易笔下“汴水流，泗水流”的悠悠愁思，到今日新汴河畔奔涌的“数据流”，同一条水脉，见证了从农耕文明的诗意抒写到工业文明、数字时代的务实发展。 8. 下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 白居易的诗歌因其语言通俗、反映现实，在当时主要流行于社会底层百姓之中。 B. 古汴河因黄河改道而被废弃，新汴河则是在其原址上重新开挖的现代运河。 C. 新汴河的功能已经完全超越了古汴河，从漕运通道转变为纯粹的防洪水利工程。 D. 白居易在宿州长期的生活经历，对其关注现实的诗风与创作理念的形成有重要影响。 9. 材料三在介绍新汴河时，列举了“127公里”、“3000万吨”等数据。请指出这里使用了哪种说明方法，并简要分析其作用。 10. 请根据材料一和材料二，分点概括白居易诗歌创作的主要特点。（至少写出两点） （三）（12分） 甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥②遽③自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。③遽：立刻，马上。 11. 解释下列句子中的加点词。 （1）舜发于畎亩之中 （2）人恒过 （3）而后喻 （4）诚自古所希 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）困于心，衡于虑，而后作 13. 用/给下面的句子断句（限断两处） 傥遽自放纵病复作则不可救矣 14. 结合甲文的观点，说说魏征“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危”的原因。 三、写作（40分，含卷面分5分） 15. 阅读下面的材料，按要求作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚的脸颊，像母亲对孩子的爱，温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实，有烟火气，有人情味；温暖的人，有纯净的灵魂，有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充满诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“你温暖了我的世界”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期八年级期末质量检测 语文试卷 温馨提示： 1．你拿到的试卷满分为100分（含卷面书写5分），考试时间为120分钟； 2．请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（25分） 1. 根据提示，默写古诗文。 （1）大美宿州，坐拥胜景无数。初春的三角洲公园生机盎然，可饱览“_________，_________”鸟鸣争栖、燕子衔泥筑巢的热闹景象（《钱塘湖春行》白居易）：秋日夕阳下的皇藏峪层林尽染，群山静默，晚色苍苍，让人领略到“_________，_________”的浓浓秋韵（《野望》王绩）。 （2）战争生活是诗人生活的重要组成部分。李贺的“_________，_________”（《雁门太守行》）渲染了大战即将来临时的紧张气氛和危急局势；杜甫的“_________，_________”（《春望》）写出了战火不断，诗人期盼亲人消息的迫切心情。古诗文对战争也进行了论述，孟子的“_________，_________”（《得道多助，失道寡助》）突出了“人和”在战争中的重要性。 【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 黑云压城城欲摧 ⑥. 甲光向日金鳞开 ⑦. 烽火连三月 ⑧. 家书抵万金 ⑨. 天时不如地利 ⑩. 地利不如人和 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、啄、鳞、烽”等字词容易写错。 2. 请阅读下面文字，完成下面小题。 ①“五星红旗！五角星绣在哪里?” ②“一颗金星绣在中央，光芒四射，象征着党。四颗小星摆在四方，祖国大地，一片光明，一齐解放。”“对，就此绣。” ③尽管她们并不知道五星红旗的图案，但她们却通过炽热的心，把自己无穷的向往付与祖国。不知是谁抢先绣上第一针，接着，许多灵巧的手，飞快地刺绣起来。热血沸腾着，把坚zhēn的爱，把欢乐的激情，全寄托在针线上，你一针，我一针，一针一线织绣出闪亮的金星。 （1）以上文字选自《_________》，这面红旗是_________（人名）和难友们一起绣成的。 （2）文中加点的“炽”的读音是：“_________”“zhēn”的汉字书写是_________。 （3）她们为什么不知道五星红旗图案？文段中“无穷的向往”指什么？ 【答案】（1） ①. 《红岩》 ②. 江姐（江雪琴） （2） ①. chì ②. 贞 （3）她们因为关在牢狱之中失去了和外界的联系，所以不能了解五星红旗的图案。“无穷的向往”是指她们渴望解放，向往新中国自由的生活（或：对新中国，对自由美好生活的向往）。 【解析】 【小问1详解】 结合选段中“五星红旗”“在狱中绣红旗”“难友们”等关键内容可知，这段文字出自长篇红色经典小说《红岩》，描写的是重庆解放前夕，江姐和狱中战友们得知新中国成立的消息后，怀着对祖国的热爱与对革命胜利的期盼，在监狱里凭借想象一起缝制五星红旗的感人情节。选段通过人物对话和热烈的刺绣场面，表现出革命者坚定的信仰、炽热的爱国情怀以及对新中国的无限向往，这也是《红岩》中最经典、最能体现革命者精神的情节之一，由此可以确定作品名称是《红岩》与人物是江姐。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 不知道五星红旗的图案的原因：结合第③段第一句话的内容可知，难友们长期被关押在国民党监狱，与外界彻底隔绝，没有渠道接触到五星红旗的真实样式，只能依靠对党的理解和对新中国的想象来构思。因此，她们并不知道五星红旗的图案，这一细节也反衬出她们在绝境中依然坚守信仰的可贵。 “无穷的向往”的含义：结合文段里绣红旗的情节和《红岩》的核心主旨来看，这里的“无穷的向往”，是狱中革命志士在残酷的牢狱折磨、黑暗的反动统治下，内心深处最炽热的追求，既指她们渴望摆脱牢狱枷锁，期盼全国彻底解放、人民翻身做主的自由生活，也指她们对新生的中华人民共和国的无限憧憬，对民族独立、人民幸福、国家光明未来的执着向往，更是她们甘愿牺牲、坚守信仰的精神支柱。 3. 2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。你所在的学校八年级（1）班准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小文准备到文化馆参与泗州戏演出志愿服务，请你完成如下任务。 （1）你要去做本次活动的志愿者，妈妈有不同意见。请把你的辩解内容填写在横线上。 妈妈说：“演出重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧。” 你辩解道：“妈妈，___________。”听完你的话，妈妈点了点头。 （2）演出前，你和小文先进行文化环境布置。在小文带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，向小文解释原因。 第一副：三五步走遍天下 六七人百万雄兵 第二副：四面荷花三面柳 一城山色半城湖 第三副：七尺躯扮千般样 五丈台走万里天 第________副不合适，原因是：___________ （3）下面是本次活动拟写的倡议书的部分内容，请你修改。 倡议书 亲爱的同学们： 大家好！泗州戏是安徽省淮河两岸地区的地方传统戏剧，原名拉魂腔，是首批国家级非物质文化遗产之一。但是近些年来，【甲】同其他传统剧种一样，泗州戏的发展也严峻地面临着考验，弘扬泗州戏艺术刻不容缓。【乙】在此，我提出如下倡议：希望同学们多多介入！ ①【甲】处画线句子有语病，请将修改意见写在横线上：___________。 ②【乙】处画线句子用词不当，应将“___________”改为“___________” 【答案】（1）示例：泗州戏是我们优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀文化传统，老师告诉我们要全面发展，去做志愿者的同时我们也可以欣赏精彩的泗州戏，陶冶我们的情操，劳逸结合。 （2） ①. 二 ②. 这副对联适用于对风景（或：大明湖/自然风景）的赞美，和主题不符。 （3） ①. 同其他传统剧种一样，泗州戏的发展也面临着严峻地考验。或“面临着”和“严峻地”互换位置 ②. 介入 ③. 参与 【解析】 【小问1详解】 劝说妈妈同意自己参与泗州戏演出志愿服务，化解妈妈的顾虑，语气要尊敬、有理有据。妈妈的核心顾虑：①担心志愿服务耽误文化课学习；②认为志愿服务对中考无加分，无实际用处；③希望孩子在家刷题。“身边的文化遗产”综合性学习，参与泗州戏演出志愿服务，属于语文实践/文化传承类活动，不是无意义的玩乐。表达要逻辑清晰，兼顾学习、活动价值、承诺自律，让妈妈认可并同意。 示例： 妈妈，我这次参与泗州戏演出志愿服务，是学校“身边文化遗产”综合性学习任务，也是语文实践的一部分，和课堂学习一样重要。而且我能近距离感受非遗泗州戏的魅力，传承家乡文化，还能锻炼沟通、组织能力，这些都是书本上学不到的财富。我一定会提前完成作业、合理安排时间，绝不耽误文化课学习，您就放心让我去吧。 【小问2详解】 泗州戏演出+文化遗产主题环境布置，选用对联需贴合戏曲舞台表演的主题。甄别三副对联，找出与场景不匹配的一副，并说明排除理由、佐证另外两副的适配性。 第一副：“三五步走遍天下，六七人百万雄兵”，这是精准概括戏曲以小见大、虚拟写意的舞台特点，少数演员、几步走位即可演绎宏大场景，适配泗州戏演出布置。 第二副：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是济南大明湖自然风光的经典咏叹，仅描绘湖光山色，和戏曲舞台无任何关联，不符合布置主题。 第三副：“七尺躯扮千般样，五丈台走万里天”突出戏曲演员一人分饰多角、方寸舞台演绎天地乾坤的艺术特色，适配泗州戏演出布置。 示例：第二副不合适，原因是：这副对联描绘的是济南大明湖的自然景色，与泗州戏演出、戏曲舞台的主题无关，另外两副均是描写戏曲舞台艺术特点的对联，适合本次环境布置。 【小问3详解】 ①根据“同其他传统剧种一样，泗州戏的发展也严峻地面临着考验”可知，这是语序不当的病句。“严峻”修饰动词“考验”，将“严峻地”与“面临着”互换位置，修改后为：同其他传统剧种一样，泗州戏的发展也面临着严峻地考验。 ②“介入”多含主动插入、干预某事的意思，语气较生硬，不适合用于倡议同学们参与弘扬泗州戏活动；“参与”指加入其中、投身活动，将“介入”改为“参与”。 二、阅读 （一）（13分） 登临黄洋界 贺小林 ①我对井冈山黄洋界最初的认识，是“黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁”“过了黄洋界，险处不须看”的词句。在这些词句的吸引下，登临黄洋界的想法一直在我的心里萦绕不去。 ②终于，有机会走进黄洋界。通往黄洋界的山路九曲回肠，两边郁郁葱葱的竹林，沿着蜿蜒的山路一直向上延展。随着高度上升，云雾开始清淡，远处的竹林也变得明晰起来。峰回路转间，黄洋界的雄姿就在前方。 ③踏上黄洋界，仰望纪念碑。那段艰苦卓绝的斗争岁月，再次在脑海里闪现。1928年8月，驻扎湘、赣两省的敌军合谋“会剿”井冈山。红军凭借黄洋界哨口“一夫当关，万夫莫开”的地势天险，利用漫山遍野的毛竹，制作竹钉埋在哨口通向山下的路旁草丛中。同时，将滚木礌石推下山坡，乱敌阵形。战斗中，敌军发动多次进攻，却始终无法接近哨口。大小五井赤卫队、暴动队等群众武装力量埋伏在附近山头，配合红军作战。红军与数倍于己的敌军激战，誓死保卫了井冈山革命根据地。 ④走到当年红军战士阻击敌军的哨口，巨石和木头还在，战壕遗址还在，见证战斗胜利的参天古木还在，沐浴辉煌的那尊迫击炮还在。那载入史册的隆隆炮声，仿佛又在我的耳边响起。这场创造奇迹的战斗，如今已经成为一段经典的历史，为人们所铭记。 ⑤哨口下，一条崎岖的山路向山谷里延伸。山路狭窄，只容一人行走，齐腰的青草在路两旁恣意生长，有的路段甚至被小草所掩盖。当年，为了巩固井冈山革命根据地，红军将士从宁冈运粮到井冈山上，以防被敌人长期围困。他们正是行走在这条崎岖的小道上，每天都要翻越海拔一千三百多米的黄洋界高峰，并且，是背着或挑着几十斤重的稻谷。由于敌人严密的军事包围和经济封锁，井冈山革命根据地的军民生活异常艰苦，但“革命理想高于天”的红军将士依然豪迈乐观地生活与战斗。他们一次次挑粮上井冈山，一次次击碎了敌人的围困，无所畏惧地在这陡峭的羊肠小路上创造了历史的奇迹。 ⑥眼下，黄洋界漫山遍野的杜鹃花开得正艳，一片片，一层层，一簇簇，或远或近，或高或低，恰到好处地缀饰在翠绿的大山中。它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。放眼望去，云雾浓时，山间花海若隐若现；云雾散去，便是一片片壮观的杜鹃花海，一眼望不到边际。那么耀眼，那么烂漫。 ⑦凝视小路，似乎看到了当年红军在路上行走的身影。先辈们用草鞋踏平了险峻和坎坷，踏出今天的幸福之路。 ⑧站立哨口，松涛四起。一尊炮依旧稳稳地守着哨口。一座纪念碑，高高地矗立着，肃穆、巍峨…… 4. 下列对文章的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以登临黄洋界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。 B. 第①段引用词句，既写出了作者对黄洋界的最初认识，也为下文登临黄洋界作铺垫。 C. 第⑤段开头利用青草恣意生长、掩盖路段的景物描写，渲染萧瑟凄凉的氛围。 D. 文末写自己似乎看到了当年红军行走的身影，表达了对先烈的缅怀与尊敬。 5. 第③段采用了什么叙述顺序？有什么作用？请结合文章简要分析。 6. 联系上下文，按照要求赏析。 它们怀着向往蓝天的坚定信念，积攒着自己的力量，不屈不挠地绽放在这块红色的土地上，生机盎然。（从修辞手法角度赏析） 7. 冈山精神是中华民族之魂，习近平总书记嘱托“井冈山革命精神要传承弘扬下去”。读了本文你将传承井冈山的哪种精神？你会如何传承这一精神？ 【答案】4. C 5. 第③段采用了插叙的叙述顺序。 作用：补充交代了1928年8月红军在黄洋界哨口抗击敌军“会剿”井冈山的战斗过程，突出了黄洋界地势险要以及红军战士的英勇无畏和军民团结一心（概述插叙部分主要内容即可）。丰富了文章内容，使文章情节更加完整，同时为后文描写黄洋界的历史意义和作者的情感抒发作铺垫。 6. 这句话运用了拟人的修辞手法，赋予杜鹃花人的信念与意志，生动形象地写出了它在红色土地上顽强绽放的勃勃生机，以花喻人，象征着红军坚定不屈的革命精神，表达了作者的崇敬与赞美之情。 7. 示例：我将传承井冈山红军战士不怕困难、英勇顽强的精神。在学习中，遇到难题不轻易放弃，努力钻研，克服困难；在生活中，积极参加体育锻炼，培养自己坚韧不拔的意志，面对挫折不气馁，勇往直前。 【解析】 【导语】本文以登临黄洋界的游踪为线，融实景描写、历史追忆与精神礼赞于一体。由诗词引出行踪，再回溯保卫战与挑粮往事，借杜鹃花拟人托志，实景与史实交织，既展现黄洋界雄奇风光，更赞颂红军坚定信念与艰苦奋斗的井冈山精神，情感真挚厚重，文脉清晰，主旨鲜明。 【4题详解】 C.根据第⑤段可知，文中青草恣意生长、掩盖路段是为突出挑粮山路的崎岖难行，反衬红军的艰辛顽强，并非渲染萧索凄凉的氛围，选项表述有误。 【5题详解】 第③段作者登临黄洋界，仰望纪念碑，回忆1928年的战斗，采用插叙的叙述顺序。 作用： 内容方面，结合第③段1928年湘赣两省敌军合围“会剿”井冈山，红军依托黄洋界天险、布设竹钉滚木、联合群众武装，以少胜多保卫革命根据地的史实可知，插叙完整还原了黄洋界保卫战的全过程，补充交代了黄洋界的红色历史渊源，让眼前景物有了厚重的历史底蕴，凸显出红军将士不畏强敌、众志成城、誓死坚守的革命风骨，让读者深刻读懂黄洋界的精神价值。 结构方面，承接上文作者踏上黄洋界、仰望纪念碑的实景描写，自然引出历史追忆，又为下文凝视哨口遗址、回想红军挑粮往事、借杜鹃花礼赞革命精神做铺垫，使文章实景与史实交织，行文过渡自然、脉络连贯，层层递进深化传承井冈山精神的核心主旨。 【6题详解】 本句运用了拟人的修辞手法。赋予杜鹃花“怀着向往蓝天的坚定信念”“积攒着自己的力量”“不屈不挠”等人的思想、意志与精神品质，生动形象地写出了杜鹃花在井冈山这片红色土地上顽强生长、热烈绽放的勃勃生机；以花喻人，将杜鹃花的品格与红军将士的革命精神相融合，既赞美了杜鹃花的坚韧生命力，又象征着红军坚定信念、不屈不挠、勇于抗争的井冈山精神，含蓄抒发了作者对革命先辈的崇敬与缅怀之情，有力深化了文章传承弘扬红色精神的主旨。 【7题详解】 先明确要传承的井冈山精神内涵，再结合自身学习、生活实际谈具体做法，做到精神与行动对应。 示例：我要传承坚定理想、不畏艰难的井冈山精神。传承做法：在学习遇到难题、生活遭遇挫折时，我会以革命先辈为榜样，不轻易退缩放弃，坚定目标勇敢克服困难；同时我会主动学习革命历史，把井冈山精神分享给身边人，努力成长为有担当的新时代青年，不辜负先辈换来的美好生活。 （二）（10分） 【材料一】 诗根沃土——符离与白居易的成长 白居易（772-846），字乐天，中唐现实主义诗人代表。他11岁因中原战乱，随家人迁居宿州符离（今安徽宿州），并在此生活了约22年，度过了重要的青少年时期。符离的“离离”原草、穿流而过的汴水、安史之乱后民生多艰的社会现实，共同塑造了他早期的世界观与诗风。他不仅在此写下《赋得古原草送别》等名篇，与友人并称“符离六子”，更在此初步形成了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的核心创作理念。可以说，宿州是其诗歌精神的孕育之地。 【材料二】 诗风入世——白居易的创作追求 白居易是“新乐府运动”的倡导者，其诗歌以语言通俗、题材写实著称。他主张诗歌应服务社会，力求让文化水平不高的民众也能听懂。例如，《卖炭翁》直指“宫市”之弊，《观刈麦》描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的劳作艰辛。宋代笔记《冷斋夜话》记载，他作诗常读给老妪听，反复修改直至听懂为止。其诗在当时广为流传，“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书”，敦煌出土的唐代手抄本中，其作品数量也仅次于佛经，足见其深入大众的影响力。 【材料三】 汴水长流——一条河的古今之变 ①隋唐至北宋，古汴河是隋唐大运河的重要一段，是利用自然水系开凿的漕运通道，水源引自黄河。作为国家的经济命脉，承担粮食（漕粮）、物资运输，促成了沿线城镇（如宿州）的繁荣。后因黄河泥沙长期淤积，航运功能逐渐丧失，河道最终湮废。 ②现代（1966年竣工）新汴河作为治理水患而开挖的大型人工河道，全长约127公里。首要功能：防洪排涝，保障城乡供水。现代发展：1．生态文旅：两岸成为风景带；2．经济动脉：航道整治后，将连通洪泽湖与京杭运河，预计年通航能力达3000万吨；3．数字赋能：河水用于云计算数据中心冷却，支撑新兴产业。 ③古今映照：从白居易笔下“汴水流，泗水流”的悠悠愁思，到今日新汴河畔奔涌的“数据流”，同一条水脉，见证了从农耕文明的诗意抒写到工业文明、数字时代的务实发展。 8. 下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 白居易的诗歌因其语言通俗、反映现实，在当时主要流行于社会底层百姓之中。 B. 古汴河因黄河改道而被废弃，新汴河则是在其原址上重新开挖的现代运河。 C. 新汴河的功能已经完全超越了古汴河，从漕运通道转变为纯粹的防洪水利工程。 D. 白居易在宿州长期的生活经历，对其关注现实的诗风与创作理念的形成有重要影响。 9. 材料三介绍新汴河时，列举了“127公里”、“3000万吨”等数据。请指出这里使用了哪种说明方法，并简要分析其作用。 10. 请根据材料一和材料二，分点概括白居易诗歌创作的主要特点。（至少写出两点） 【答案】8. D 9. 说明方法：列数字。 作用分析：通过具体、精确的数据（“127公里”说明工程规模，“3000万吨”预示运输能力），准确地说明了新汴河的长度及其未来航道的通过能力，使读者对其“大型人工河道”的定位和巨大的经济潜力有了清晰、具体的认识，增强了说服力。 10. （1）创作理念现实性强（或：主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”） （2）语言风格通俗易懂（或：力求让普通民众听懂） （或者材料二中原文“语言通俗、题材写实、主张诗歌要服务于社会，深入大众的影响力”）（其他合理概括，如“题材关注民生疾苦”“作品流传广泛”“现实主义为主”等均可） 【解析】 【导语】这组阅读材料以宿州文化为核心，串联白居易的成长创作、古汴河到新汴河的古今变迁，文史相融，勾连古今，既梳理了白居易创作脉络，又打通地方文脉与当代发展，立意鲜活，兼具文化底蕴与现实观照。 【8题详解】 A.根据材料二第五句可知，白居易的诗歌在当时广为流传，“禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书”，这体现白居易的诗歌不只流行于社会底层百姓之中； B.根据材料三第①段第三句话，第②段的内容可知，古汴河是因黄河泥沙淤积丧失航运功能湮废，并非“黄河改道废弃”，材料也未提新汴河是在古汴河原址开挖，本项表述错误； C.根据材料三第②段的内容可知，新汴河除防洪外，还有生态文旅、航运、支撑数字产业等功能，并非“纯粹的防洪水利工程”。 【9题详解】 “127公里”和“3000万吨”这些数据是运用列数字的说明方法。“127公里”说明新汴河作为大型人工河道，其工程规模很大，河道很长。“3000万吨”新汴河经过航道整治后，表示预示年通航能力将会大幅度提升。作者用具体准确的数据，清晰说明了新汴河的长度和未来的通航能力很强，具有巨大的经济潜力，让说明更科学准确、更有说服力，直观体现了新汴河的规模与经济价值。 【10题详解】 根据材料一第四句的内容，材料二第一句至第三句的内容可知，白居易秉持“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的理念，取材反映社会现实，关注民生疾苦，针砭社会问题，这体现其创作关注现实； 根据材料二第二句的内容可知，白居易的诗歌追求通俗易懂，方便普通民众理解，传播范围广。这体现其诗歌语言通俗平易。 （三）（12分） 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 【乙】 上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥②遽③自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” 【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。③遽：立刻，马上。 11. 解释下列句子中的加点词。 （1）舜发于畎亩之中 （2）人恒过 （3）而后喻 （4）诚自古所希 12. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）所以动心忍性，曾益其所不能。 （2）困于心，衡于虑，而后作。 13. 用/给下面的句子断句（限断两处） 傥遽自放纵病复作则不可救矣。 14. 结合甲文的观点，说说魏征“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危”的原因。 【答案】11. 兴起，指被任用。犯错误。了解、明白。真正，确实，实在 12. （1）通过这些来使他的心惊动，使他的性格坚强起来，增加他所不具备的能力。 （2）内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为。 13. 傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。 14. 甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡（生于忧患，死于安乐）；让我们要有忧患意识。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，能居安思危，也就尤为可贵、可 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：舜从田野耕作之中被起用。发，兴起，指被任用。 （2）句意：一个人常常出错。过，犯错误。 （3）句意：然后你就会知道。喻，明白，了解。 （4）句意：这真是自古以来所罕有的。诚，真正，确实，实在。 【12题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）所以：用来（通过那样的途径来……）。动：动词的使动用法，使……惊动。忍：形容词的使动用法，使……坚韧。曾益：增加。曾，通“增”。能：才干。 （2）困于心：心中有困苦。衡于虑：思虑堵塞。衡，同“横”，梗塞，指不顺。作：奋起，指有所作为。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。分析句意可知，“傥遽自放纵”是“病复作”的原因，“则”是连词，其前应断开。 故断句为：傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。 【14题详解】 本题考查文本内容的理解与分析。解答此题的关键是通读全文，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 通读甲文，结合最后一句“然后知生于忧患而死于安乐也”可知文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。作者从个人推及到国家，由浅入深地论证了这一论点。乙文由“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”可知，唐太宗认为治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。他的这种观点忧患意识与甲文的中心论点相符合。答题时可先结合甲文阐述中心论点的意义，然后指出唐太宗观点与之相同。 【点睛】参考译文： 甲：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他心意苦恼，筋骨劳累，使他忍饥挨饿，身体空虚乏力，使他的每一行动都不如意，这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。　　 一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞．然后才能奋发；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 乙：唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 三、写作（40分，含卷面分5分） 15. 阅读下面的材料，按要求作文。 温暖两个字，像阳光亲吻草木，像微风轻抚的脸颊，像母亲对孩子的爱，温暖心灵、润泽生命。温暖的人，真诚、真实，有烟火气，有人情味；温暖的人，有纯净的灵魂，有一颗简单安然的心灵。与温暖的人同行，单调的风景充满诗意，平常的日子充满温馨，内心深处不由自主地生出欢喜，只觉得光阴生香，流年静好。 上面材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以“你温暖了我的世界”为题，写一篇记叙文。 要求：①文中不要透露你个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；③不少于600字。 【答案】例文： 你温暖了我的世界 初冬的雨丝裹着寒风钻进校服领口，我攥着皱成一团的模考卷，绕开回家的路，蹲在了老巷口的梧桐树下。红色的灯箱在雨雾里晕开软乎乎的暖光——那是阿婆卖烤红薯的摊子，我没想到，这抹不起眼的微光，会彻底温暖了我那段灰蒙蒙的青春岁月。 那天我第二次模考失利，答题卡上连片的红叉像一张密网，闷得我喘不过气，连哭都不敢在家哭，怕爸妈跟着担心，只能躲在巷口吹风。沾了雨的梧桐叶落下来，刚好盖在试卷的分数栏上，我鼻尖一酸，眼泪吧嗒就掉在了纸面上。 “小姑娘，躲这儿冷不冷啊？”带着烤薯焦香的声音落下来，阿婆端着暖手的铜壶站在我面前，她手上布满了细纹，长着几处红红的冻疮，却递过来一张干干的纸巾。不等我说话，她已经转身从炭炉里翻出一个烤得裂开皮的红薯，两手来回颠着烫，剥掉焦脆的外皮，露出流着金红色糖油的软薯肉，顺势塞到我冻得发红的手里：“快来暖暖手，我看你蹲这儿半天了，是不是遇到难事啦？” 我攥着热红薯，才想起兜里的零钱刚买了错题本，连五块钱的烤红薯钱都凑不齐，不由得红了脸。阿婆一眼看穿我的窘迫，摆着手笑：“这有啥，阿婆请你吃。我年轻时候考纺织厂技工，连考三次才考上，哪有一帆风顺的事儿？你看这红薯，得小火慢烤半个钟头才流糖，急不得的。” 热意从手心顺着血管流到心口，甜香慢慢漫开，刚才堵在胸口的闷意一下子就散了。那之后大半年，我每天放学都经过阿婆的摊子，她总会笑着朝我点头，偶尔塞给我一小块刚烤好的焦香薯边。后来我拿到升学考试准考证那天，特意带了一盒糕团给阿婆，她攥着我的手，笑得眼睛都眯成了缝，一个劲说我就知道你能行。 阿婆不知道，那句“急不得”，那只烫得攥不住的热红薯，成了我那段最难熬日子里最亮的光。原来最动人的温暖，从来都不是惊天动地的大事，就是陌生人递来的一口热甜，一句软语。阿婆，你就这样，悄悄温暖了我的整个世界。 【解析】 【详解】1.审题立意。本题核心关键词“温暖”和“你”。“你”的指代范围宽泛，可分为三类：一是身边的人，如亲人、老师、同学、陌生人；二是生活中的物，如陪伴多年的旧玩具、记录回忆的老照片、寒风中绽放的小花；三是抽象的存在，如一句鼓励的话语、一段难忘的时光、一种坚定的信念。“温暖了我的世界”明确要求写出“你”对“我”的积极影响，需聚焦“我”遭遇失落、迷茫、孤独等困境的时刻，因“你”的出现或陪伴，内心产生的治愈、慰藉与力量。立意的核心要落脚于感恩与成长，既要体现“温暖”带来的心灵触动，也要写出自己在这份温暖中变得更乐观、更坚韧的蜕变，传递真挚的情感与正向的价值观。 2.选材构思。选材需紧扣自身真实经历，拒绝空洞抒情，不同的“你”对应不同的构思角度。若“你”是身边的人，比如“奶奶”，可写自己升入初中后因不适应新环境而郁郁寡欢，周末回家时，奶奶默默为自己煮爱吃的糖水，听自己倾诉烦恼，用布满皱纹的手轻抚自己的头，那句“慢慢来，奶奶一直都在”驱散了内心的阴霾，让“我”重拾面对新挑战的勇气；若“你”是生活中的物，比如“那本旧日记本”，可写自己在一次重要的演讲比赛中失利，陷入自我怀疑，翻出小时候的日记本，看到稚嫩的字迹记录的点滴进步与鼓励自己的话，瞬间明白挫折只是成长的插曲，从而重新振作，认真准备下一次比赛；若“你”是抽象的存在，比如“陌生人的微笑”，可写自己冒雨赶路时不慎摔倒，浑身湿透、狼狈不堪，一位素不相识的阿姨递来纸巾，露出温暖的微笑，那句“孩子，没事吧”虽简短，却让“我”在冰冷的雨天感受到了人间的善意，此后也学着对他人伸出援手。写作时要注重细节刻画，比如人物的神态、动作、语言，事物的外观、触感，场景的氛围等，清晰展现“温暖”传递的过程。开头可运用环境描写渲染氛围，引出“你”的出场；中间详细叙述“温暖”的具体经过，突出“我”的心理变化；结尾通过议论抒情升华主题，点明这份温暖对自己人生的深远意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $