四川成都市金牛区2025-2026学年度（上）期末检测九年级语文试卷

2025-2026学年度（上）期末检测 九年级语文 (时间：120分钟满分：150分) 如1 全卷分为A卷和B卷。A卷满分100分，B卷满分50分；考试时间120分钟。A卷分为第I卷和 的 第Ⅱ卷，第I卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型的题。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面加点字注音有误的一项是( 园 A.谷穗(sui) 呢喃(ndn) 彬彬有礼(bin) B.瞥见(pie) 灌溉(kài) 自吹自擂(Ii) T 铷 C.嗤笑(chi) 煞白(sha) 自惭形秽(hui) 蚁 D.压榨(zhà) 豢养(huan) 顿开茅塞(se) 啟 2.下列语句中书写正确的一项是() A.终将受到历史治裁的两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 长 B.“好！我中了！”范进说完，一下子往后跌倒，牙关紧咬，不省人世。 C.话说到这里，我和母亲也都感觉有些惘然，于是又提起了闰土来。 D.观点是否正确，只凭专家的文章是不足为惧的，还要自己去求证。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是() 都 2025年的九三阅兵式令无数中华儿女热泪盈眶。忆往昔，多少将士金戈铁马战沙场，，意孤 行保家国；多少先知前仆后继为真理，舍身求法兴华夏。中华民族饱经忧患而不屈，历尽磨难而不 南 衰，其意志之坚韧、精神之雄健，不言而喻。 A.金戈铁马 B.一意孤行 C.舍身求法 D.不言而喻 桕 4.下列语句中没有语病的一项是() A国家大力推行“双减”政策，旨在注重学生身心的健康，为教育事业注人新动力为目的。 B.“中国幸福城市论坛”围绕高质量发展让城市更幸福的主题为中心，探讨城市发展战略。 C.2025年成都世运会以非奥运会项目为核心，有武术、龙舟等34个大项256个小项组成。 D.随着“金教杯”校园足球赛拉开序幕，孩子们在足球场上用活力与汗水书写青春的诗篇。 二、阅读下面文言文，完成下列习题。（每小题3分，共12分） 【甲】《醉翁亭记》（节选） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺 潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之 僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁 也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁 九年级语文第1页（共8页） 1 阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，幕而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 【乙】《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一 点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴 似相公者！” 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是() A.名之者谁 名：命名 B.野芳发而幽香 芳：芬芳 C.上下一白 一：完全 D.客此 客：客居 6.下列语句中加点词意义和用法相同的一组是() A.太守与客来饮于此 多会于此 B.杂然而前陈者 余强饮三大白而别 C.而不知人之乐 居庙堂之高则忧其君 D.醒能述以文者 属予作文以记之 7.对文中画线句子翻译正确的一项是( 日出而林霏开，云归而岩穴暝。 A.太阳出来，树林里的雾气弥漫，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 B.太阳出来，树林里的雾气弥漫，云雾归来，山谷就显得昏暗了。 C.太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。 D.太阳出来，树林里的雾气散开，云雾归来，山谷就显得昏暗了。 8.下列对两段文字共同之处的理解和分析有误的一项是() A.题虽有“亭”，旨不在亭 B.观赏美景，悲欣交集 C.描写亭状，语言精妙 D.寄情于景，兼有记叙 第Ⅱ卷（其他类型题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（共6分） (1)补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）(2分) ① ,后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》） ②鸡声茅店月， 。(温庭筠《商山早行》) ③但愿人长久， 。(苏轼《水调歌头·明月几时有》) (2)请在韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和李商隐的《无题》任选一首，默写首联和领联。先写 出题目再默写。(4分) 九年级语文第2页（共8页） 2 四、阅读下面文章，完成下列习题。（10分)】 拙与巧 ①宋代儒者周敦颐曾在《拙赋》中提出“守拙去巧”，但也有不少人说“巧干胜苦干”，其实 “拙”与“巧”并不是对立的，它们犹如鸟之双翼，缺一不可。 ②“拙”，并不是笨，而是一种真诚、专注、不走捷径的人生态度。自古及今，这份“拙”心一脉 相承。曹雪芹“披阅十载，增删五次”，以个人的“拙”成就文学巨著；李时珍寻药三十载，以半生光 阴践行“拙”的执着；A。当一人的执着变为一群人的信念，当点滴的努力汇成时代的洪流，便 有了黄大发带领乡亲历时三十六年凿通“天渠”，干涸的田地终于有了春天的麦苗青青、秋来的麦 浪滚滚；“治沙英雄”王有德带领职工，用四十年时间筑起一道绿色长城，将滚滚黄沙逼退数十公 里；B。他们走的看似是“笨路”，用的仿佛是“慢功夫”，却恰恰成就了真正伟大的事业。这份 “拙”，是对初心的坚守，是对信念的忠诚。 ③“巧”，是智慧，是创新，是善于使用方法解决问题。科技的日新月异、艺术的灵感迸发，都离 不开“巧”的力量。《周易》有云：“穷则变，变则通，通则久”，正是对巧思变通的最佳诠释。巧思和 巧劲，常常能突破局限，带来更多可能。战国李冰修建都江堰，巧设“鱼嘴分水”与“飞沙堰”排沙， 以自然之力治水，成就“天府之国”；明代宋应星《天工开物》集百家之巧思，推动农业手工业革新。 创新与创造层出不穷，社会发展和文明进步才有了不竭动力。 ④拙是巧之基，无拙则巧无所依；巧是拙之翼，无巧则拙难行远。屠呦呦团队为提取青蒿素， 广阅古籍、遍访中医，这是拙的沉淀；在无数次实验中找到正确的提取方法，使研究最终得以突破， 这是巧的绽放。《礼记·中庸》有言：“致广大而尽精微”，准确道出了二者关系的真谛—既需广 博深厚的拙功，也需精细入微的巧思，既苦干又巧干，加起来才是实干。 ⑤时代的车轮飞速转动，面对各种机遇与挑战，我们要把对“拙”的坚守作为立身之本，这样才 能面对纷繁变迁的事物，心中始终保持笃定。同时，我们还要善用“巧”的智慧，从容应对各种问题 和变化，这样，才能“逢山开路”，“遇水架桥”，奔赴更美好的未来。 (选自《人民日报》，有删改) 10.请根据文章内容，完成下面的思维导图。(3分) “拙”是一种真诚、专注、 ① 不走捷径的人生态度 提出中心论点： ② 得出结论：③ 拙与巧缺一不可 拙与巧的关系 拙与巧相辅相成 11.下面这则材料适合放在文中第②段AB两处的哪一处？请选择并简述理由。(3分) “中国天眼”团队在南仁东先生引领下，于黔南深山中甘坐二十年冷板凳，终使国之重器凝望 宇宙。 九年级语文第3页（共8页） 3 12.请根据本文内容，为B卷小说《槲叶香》中的主人公程秋云提出建议。（4分) 五、作文(60分) 13.关于“独”字，我们可以有许多理解：独自、独立、孤独，独特…请你任选其一.自拟题目， 自定立意，写一篇作文。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解… 要求：①要有真情实感： ②自定立意，自选文体（诗歌除外）； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作； 莳 ⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 悟道诗 (宋)佚名 尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。 1.诗歌一、二句从娜两个角度写了“寻春”的情形？请简要分析。(2分) 2.你是否赞同本诗的所悟之道？请简述理由。(2分) 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面文言文，完成3一5题。 十三间楼校书记 (清)张文虎 西湖宝石山之半，盖有宋十三间楼旧地，为东坡守杭时治事之所。郡人瞿世瑛，重葺楼三楹。 己亥庚子秋，钱熙泰任文澜阁校书之役，偕予两寓于此楼。 楼前为后湖，夹岸即锦带桥，西南对孤山之放鹤亭，动止殄寝，皆在竹阴岚翠中。临窗泚笔① 绿映毫楮，执卷而讽，与梵音相应。时绩溪胡竹邮、元和陈硕甫，同寓湖上，时时过从，商推疑义，盖 读书之乐、交游之雅、登临游览之胜，三者兼之矣。 昔东坡居杭，未尝过浙东。其时牵于一官，读书交游之事，如今日与否，固未可知。钱君笑曰： “东坡读破万卷，交遍贤士大夫，身行半天下。而子乃以是傲之，颠矣。”予曰：“东坡大矣，何敢言？ 虽然，茫茫宦海，名编党籍，舟车所至，曾不得一日安处。老窜穷荒，备历忧患。视吾两人闲鸥野 九年级语文第4页（共8页) 4 骛，翔翔山水间。安知其不顾而乐之？岂惟东坡？当世实有企美之者。”钱君慨然太息曰：“有是 哉！子之言盖有为而发也。”既归。倩②工作十三间楼校书图，递书其语为记。 (选自《清丈汇》，有删改) 【注】①泚笔：以笔蘸墨。②情：同“请”。 中 3.下列语句中加点词解释有误的一项是()(2分)》 A.东坡守杭时 守：做太守 B.偕予两寓于此楼 寓：寄居 C.动止飱寝 殮：吃饭 D.备历忧患 备：准备 4.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)其时牵于一官，读书交游之事，如今日与否，固未可知。(3分) (2)安知其不顾而乐之？岂惟东坡？当世实有企羡之者。(3分) 如 5作者对苏轼的生活状态进行了评价，如果要从下面两个选项中选择其一回应作者的看法， 封 啟 你会选择哪一项？请选择并简述理由。(4分) 长 A“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。” B.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。” K 三、现代文阅读(22分) 数 (一)名著阅读(4分) 6.《水浒传》塑造人物讲究同中有异、各具形神，鲁达拳打镇关西，武松①（填情节），都写 病 出了武艺高强且嫉恶如仇的特点，但又体现了两人不同的格局与境界：鲁达是②，武松是个人 恩怨。(2分) 靼 7,学校文学社团计划为（艾青诗选》设计封面，请在以下人选理由中选出有错误的一项并改 正。(2分) 人选主图 人选理由 源自诗歌《我爱这土地》，“鸟”是抗战时期每一个深爱祖国的中华儿 A一只鸟的剪影 女的化身。 源自诗歌《礁石》，“礁石”是中华民族顽强不屈与乐观豁达的精神 B一块布满浪痕的礁石 符号。 C一束明亮的光 源自诗歌《光的赞歌)，“光”是中华民族追求胜利的坚定信心。 选( ),改正： 九年级语文第5页（共8页） 5 (二)现代文阅读(18分) 槲叶香 ①随着一场细雨落地，栾川遍地的槲树叶子越发翠绿。每年端午前夕，村民们都会挎篮背篓去 “打槲叶”。门外，小姐妹们催促该出发了，程秋云遵在仓库，没精打采地清点滞销的槲包，发潮的槲叶 蜷曲着，早失了请苦的香气。今年若不是县文旅局提前通知要来采访她，她说啥都不愿再碰槲叶了。 ②补光灯有些晃眼，程秋云强作欢预，机械地重复着包槲包的流程。案板上的老槲叶经络毕 现，像她眼角新添的皱纹。采访很快结束了，趁着记者收拾设备的时候，她拉住县文旅局的同志 说：“这是最后一次了啊。” ③傍晚，程秋云把泡了半晌的糯米重倒进桶里。黏膩的米粒粘在桶壁上，像这些年甩不掉的 非道传承人身份。裤兜里的手机传来微信提示音，春梅又发来招工信息：“江苏制衣厂招工，每月 保底六千，要去赶紧回话。”她盯着手机屏幕，拇指抖动了两下，把打好的字又删除了。 ④这时，民宿院门吱呀作响，一个穿亚麻长裙的姑娘拖着两个行李箱进来。程秋云烦躁地瞥 了她一眼，见她脖子上挂着五六个护身符，从藏族经筒到苗族蝴蝶，活像个行走着的零乱又俗气的 文化杂货铺。“姐，我叫林雨桐，预约了您的槲包体验课。”女孩递上的文件夹里夹着车票，从云南 到四川又到河南。 ⑤程秋云用下巴指了指檐下的青石板，那里摆着三天前就备好的材料。女孩从箱子里翻出支 架，调好位置架上手机：“姐，咱开始吧！”程秋云肌肉记忆般摆出面对电视台采访时的标准笑容： “栾川槲包讲究三蒸三晾…”她把泡好的红小豆、芸豆均匀撒在米粒上，折叠槲叶，包裹成两个又 扁又长的条状，又用泡软的马莲草扎紧捆牢，一对槲包坯子就算包成了。 ⑥“姐，你能说说新鲜槲叶和陈叶包出来的区别吗？”“啥区别？少女和少妇的区别。”程秋云 扭头看看院墙上挂着的非遗传承人的铜牌，调侃地说。程秋云纠正林雨桐的捆扎手法时，一个恍 惚，扯断了浸过雄黄酒的红绳，糯米从歪斜的叶包里漏出来，在青石板上拼出个残缺的月亮。 ⑦夜里，林雨桐摊开笔记，仔细回忆并记录下程秋云每个小动作的细节：舔绳头时舌尖的孤 度，拍打糯米时的掌纹走向… ⑧后半夜，暴雨突至，程秋云忽然听见阁楼传来寒容声。手电筒光柱里，林雨桐正用热风枪烘烤她 丢弃的霉变槲叶，笔记本上写着“实验证明，新鲜槲叶在香味和口感上更具优势，但陈叶槲包也有其独特 的风味和保存优势”。“啥都不懂，瞎写个啥啊！”程秋云址过林雨桐的笔记。飘落的纸页间，她看见自己 那些疲惫的瞬间被画成了工笔白描：蒸笼雾气后的倦容，直播时僵硬的嘴角，略显涣散的眼神。 ⑨第二天早上，林雨桐拖着行李箱走出客房，滚轮碾过一地散乱的槲叶，还有昨夜扯破的笔记 本。程秋云迎上来，弯腰捡起半张残页，上面画着她教女孩包槲包的手势。“姐，我走了。”女孩嘴 角微微动了一下，欲言又止。 ①“我昨晚有些冲动。”程秋云槎着手，很不自然，“要不，今天您再录个？” ①晨光爬上晾晒架，小院里蒸汽氤氲，槲叶香味四溢。程秋云整理着母亲留下的槲包纹样图 册，忽然听见远处传来采槲叶的山歌：“麦儿熟，杏儿黄，五月初五是端阳。花花兜兜盖肚皮，家家 槲包香又香。”那歌声飘过院墙，惊起了晾晒架上的麻雀，也惊醒了这片土地深埋的记忆。 ②程秋云给春梅发了条语音：“今年端午接了两百斤糯米槲包，走不开。”然后在民宿官网悄悄 九年级语文第6页（共8页） 6 上线了新链接：非遗传承人亲授槲包制作。 3端午前夜，最后一批槲包下了锅。程秋云掀开锅盖的刹那，白雾裹着槲叶特有的清香扑面 而来。此时，林雨桐的摄像机稳稳地正对蒸笼，画而里除了金黄的槲包，还有程秋云从未有过的坚 定的笑脸。水汽模糊了镜头，也模糊了古老技艺与崭新媒介的界限，而那摄像机闪烁的红灯，就像 -颗埋在传统土壤里的科技种子。 (选自《百花园》，有删改) 8.请分别从“槲包工艺”和“秋云心理”角度，简要概括小说情节。（4分) 槲包工艺 秋云心理 槲包遭遇滞销困境 ① ② 烦躁、矛盾 林雨桐前来认真学习槲包工艺 ③ ④ 坚定信心 9.文中第④段画线句子有何作用？请简要分析。（5分) 10.作者塑造林雨桐这个人物有何用意？请简要分析。(4分) 11.小说以“槲叶香”为标题有何妙处？请结合全文简要赏析。（5分) 四、语言运用（共12分） 12.唐代诗歌，星光璀璨。请根据以下材料及相关要求，完成下列各题。 (1)请根据下列图表，概括《唐诗三百首》在篇目选择方面的四个特点（每点不超过6个字）。 (4分) 选入《唐诗三百首》的盛唐诗作篇目数量统计图 绝句 28首 古体诗 9首 律诗 乐府诗 70首 30首 九年级语文第7页（共8页） 7 《唐诗三百首》选诗情况例袅 诗人 诗作 李白 《行路难》— 雄奇飘逸，形显衰迈之势 杜甫 《春望》一一沉郁凝亚，满含家国之痛 王维 《送元二使安西》—深悄蕴痱，道尽别离之味 佚名（无名氏） 《金缕衣》一直白箭策，尽显光阴之惜 皎然（某僧人） 《寻陆鸿渐不逃》一简淡自然，暗含隐逸之趣 四个特点：① ② ③ ④ (2)请补全下面文段中的空缺处，注意语意准确和连贯。(4分) 安 我们如何读唐诗？首先，① 因为抑扬、高低本就是诗歌的生命律 动。其次，要赏读诗中精髓，“白头搔更短，浑欲不胜簪”是以白头衰颜之“形”藏忧国悲己之“神”， 尊 所以读诗要读诗中的“形与神”：“直挂云帆济沧海“是志向的直陈，② ,所以 读诗要读诗中的“直与曲”；③ ？不是的，“感时花溅泪”是花与我共悲， 烯 “恨别鸟惊心”是鸟与己同哀，所以读诗还要读诗中的④ 有人称：这“三 与”，实为读唐诗之“密钥”。 分 (3)下面是一首题为《唐诗于我》的诗歌，请仿照其它几个诗节，补写第三、四小节。注意表意 明确、语言连贯、表达生动。(4分) 唐诗于我 熘 (一) （四) 唐诗于我 唐诗中 鸣 是春日里翠柳上的两只小鸟 我看见了美 一声一声 我懂得了爱 唱绿了柔嫩的枝条。 ④ (二) (五) 唐诗于我 我的生命 是雨夜里西窗前的一豆烛光 因此 一闪一闪 丰盈而辽阔 讲述着遥远的思念。 温暖而明亮。 (三) 唐诗于我 ① ② ③ 九年级语文第8页（共8页） 8 2025-2026学年期末（上）测评参考答案 九年级语文 A卷 一、基础知识（每小题3分，共12分) 1.B灌溉(gài) 2.CA治裁一制裁：B不省人世一一不省人事 D不足为惧一不足为据 3.B一意孤行：不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。 4.DA“旨在..为目的”杂糅；B“围绕..为中心”杂糅；C “有....组成”杂糅 二、阅读下面文言文，完成下列习题。（每小题3分，共12分） 5【参考答案】B 【答案解析】芳：花。 6.【参考答案】A 【答案解析】A项均为介词“在”；B项第一个“而”表修饰，第二个“而”表 顺承；C项第一个“之”为助词“的”，第二个“之”为定语后置标志；D项第 一个“以”为介词“用”，第二个“以”为连词“来”。 7.【参考答案】C 【答案解析】“林霏开”指“雾气散开”，“云归”指“云雾聚拢”， 8.【参考答案】B 【答案解析】《醉翁亭记》观赏美景中没有“悲”。 三、默写（共6分） 9.(1)①先天下之忧而忧②人迹板桥霜③千里共婵娟 (2)《左迁至蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除 弊事，肯将衰朽惜残年！ 《无题》相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始 干。 四、现代文阅读(10分) 10.【参考答案】 ①拙与巧的内涵。 ②“巧”，是智慧，是创新，是善于使用方法解决问题。 ③拙与巧结合才能应对时代挑战（在新时代，要以拙立本，以巧生智 【评分标准】1点1分，意思相近即可。第③点答题要点包括“时代需要”， “巧与拙的关系”，一个要点得0.5分，抄原文不得分。回答“在新时代，要 善用拙与巧”得1分。 11.(3分) 【参考答案】B既与“自古及今”匹配(1分)，也与“从一人的执着变为 “一群人的信念”匹配(1分)。 【评分细则】判断1分，分析2分，答到“自古及今”1分，答到“守拙从 一人的执着变为一群人的信念”1分。 12.(4分) 【参考答案1】传承传统技艺要“拙”“巧”结合(2分)，槲包制作技艺遭 遇困境，既需要坚守初心、脚踏实地（1分)，还需要善于想方法解决问题， 敢于创新，才能使之迎来转机(1分)。 【评分细则】B卷内容与A卷中心论点关联正确2分，具体阐释恰当2分。如 将论点拆分阐述，关联正确，阐述清晰也可得满分。例如：传承传统技艺需要 守“拙”(1分)，槲包制作技艺遭遇困境，需要坚守初心、脚踏实地(1分)； 传承传统技艺还需“巧”思(1分)，槲包制作技艺遭遇困境要善于想方法解 决问题，还要敢于创新。(1分) 五、作文(60分) 13. 等(40~36) 二 等(35~30) 二等(29~20) 四等(190) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 基 础 等 中心不明或立意不 中心突出 中心明确 中心基本明确 当 级 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容单薄 40 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 结构严谨 结构完整 结构基本完整 条理不够清楚