精品解析：山东省平阴县第一中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷

2025-2026学年度山东省平阴县九年级语文上期中练习试卷 一、基础与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每逢农历五月初一到初五，漠阳江上一艘艘龙舟伴着______________的锣鼓、号子声劈波斩浪而来。A.端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动，可以zhuīsù到清代道光年间。每次举行龙舟竞赛活动，都有数万观众fēnzhì—tàlái，______________奔流的漠阳江两岸热闹非凡。“逆水龙舟赛”展示了省级非物质文化遗产的真正价值，míngfùqíshí。 B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。上百年来，江城龙舟竞渡的赛道不断更换，却始终坚持逆水赛龙舟的形式。C。沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。D。“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。逆水龙腾二百年，______________的漠阳江将继续激励着江城人民发扬光大龙舟竞渡精神。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhuī sù（ ） （2）fēn zhì tà lái（ ） （3）míng fù qí shí（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 喧腾 川流不息 B. 震耳欲聋 喧腾 绵延不绝 C. 振聋发聩 喧闹 绵延不绝 D. 震耳欲聋 喧闹 川流不息 3. 下列句子修改不正确的一项是（ ） A. 端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动。（将“大型”移至“民俗”前） B. 江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。（删去“其中”） C. 沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。（“锻炼”改为“培养”） D. “扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。（“弘扬”与“传承”互换位置） 学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加。 4. 上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个采访提问。 5. 下面是两位同学关于“美德”的对话，请你将对话补充完整。 甲：心灵美才是真正的美。有哲人说：“容貌美莫过于形体美，形体美莫过于心灵美。”你能举一个事例印证这一观点吗？ 乙：__________________________ 甲：你讲的这个美德故事真让人感动。但有同学认为，作为学生的我们，首要任务是学习，美德应放在第二位，对此，你怎么看？____________________ 6. ［中华优秀传统文化］为弘扬中华民族传统美德，班主任组织同学们观看了《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像，并请同学们说说对这一活动的认识。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，请你帮助修改。 “寻找最美孝心少年”这一活动，［甲］有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德行为习惯。［乙］孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①［甲］处画线句子有语病，请提出修改意见。 _________________________ ②［乙］处画线句子搭配不当，应将“_______”改为“_______”。 二、（共21分） 文言文阅读。 7. 文言文阅读。 苏轼文二则 其一 今年东坡收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，故日夜课奴婢舂以为饭。嚼之，啧啧有声，小儿女相调，云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人杂小豆作饭，尤有味。老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” 其二 子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧已者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻忠、万、云安多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人必先被之以威而不惧之人威无所从施欤？有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其俱也。 （有删减） （1）解释下列句子中加点的词。 ①然曩余闻忠、万、云安多虎____________ ②庶几其一惧____________ （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 此新样二红饭也 皆布衣之士也 B. 余既闻而异之 朝而往，暮而归 C. 俟其惧也 门人弟子填其室 D. 必坐守之，以俟其醒 属予作文以记之 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一则“东坡”点出本文写于苏轼贬居于黄州时期，简述了吃大麦与“二红饭”两事。 B. 第一则描写了苏轼一家苦中作乐的生活片段，从中可以窥见苏轼乐观开朗的性情。 C. 第二则通过写人不怕虎的故事，体现了苏轼倔强的性格和不苟时俗，不畏权贵的精神。 D. 两则故事语言通俗流畅，清新豪健，善用比喻，表现了苏轼崇尚自然反对雕琢的文风。 （4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 意虎之食人必先被之以威而不惧之人威无所从施欤？ （5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而粳米适尽，故日夜课奴婢舂以为饭。 三、（共7分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 关于本诗的朗读处理不正确的一项是（ ） A. 诗题中“左迁龙标”交代了王昌龄被降职远调，“遥有此寄”体现出诗人对友人的不幸遭遇非常同情与挂念，所以要读得低沉、悲伤。 B. 首句中“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声凄切，营造出伤感的气氛，所以应读得轻而缓慢。 C. 第二句中“过五溪”强调了友人迁谪之地偏远，传达出诗人对友人需要长途跋涉的担忧之情，所以“过五溪”要重读。 D. 第三、四句意思关联紧密，借月抒情。“愁心”一词饱含诗人对友人的关切与惦念，所以要用轻松、悠扬的语调来读。 9. 李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写到了“明月”。请简要说说诗人是如何借助“明月”抒发不同的情感的。 四、诗文名句默写。（共9分） 10. 读诗，也是读诗人的人生情志。 同样有太阳的意象，马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下，_______”，借落日烘托出游子肝肠寸断的思乡之情；王湾在《次北固山下》“_______，_______”则用早春黎明之景一展积极与乐观；同样写春日，李白的“_______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）又与王湾不同，春日也给人凄凉悲惋之感。 这让我更深刻感受到了学习与思考结合的重要性，恰如《论语》中所说，“_______，_______”。 五、名著阅读（7分） 11. 你所在的班级举办以“智勇双全论英雄”为主题的名著阅读分享会，下面是大家的讨论过程，请将同学们的发言补充完整。 张老师：同学们，现在我们的“智勇双全论英雄”名著阅读分享会正式开始，请大家畅所欲言，说出你心目中的那位英雄。 李华：那我就先来说一下。要说“智勇双全”的英雄，那必定要数《_______》里的_______（人物），大家应该对他“三调芭蕉扇”的情节很熟悉吧。在这个情节中，他遇到困难并没有退缩，而是积极想办法解决，通过变成虫子进入铁扇公主腹中、假扮牛魔王等方式借芭蕉扇。他就是我心中“智勇双全”的英雄。 刘蒙：我认为《水浒传》中的武松也是“智勇双全”的英雄。_____________。 王悦：那我也说一个，________________。 张老师：看来同学们都是有备而来，相信大家通过这次交流和讨论，也一定从这些“智勇双全”的英雄们身上有所收获，在今后的学习生活中，大家也要向这些人物学习，不仅要有“勇”，更要学会用智慧化解难题，千万不能鲁莽行事。 名著阅读 12. 经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位鲜活的人物，还可以收获良多的感悟。 （1）把下面表格中横线处的内容补充完整。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 温和文雅 平易近人 知识渊博 _______ 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ________ 徐海东 （2）从下列名著中任选一部，谈谈你从该部名著中读出了什么。 《昆虫记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简•爱》 六、（共12分） 关于汉字的主题性阅读 【材料一】 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：甲金篆隶草楷行。 ②甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定型，偏旁也不固定。 ③金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，趋于线条化和直线化。 ④西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。 ⑤后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。 ⑥隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺角。 ⑦草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。 ⑧楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于“楷书”。 ⑨介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写常用的字体。 【材料二】 《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目。每期讲解一个汉字，时长3—15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对“北”字的解读。 识字卡片 文字原意： 1.北的甲骨文是两个人北向而立，表示意见相悖； 2.打败仗后逃跑给对手留下后背，因此失败叫败北。 1.北的本意是意见相悖。 “北”的甲骨文是两个人形，一个朝左一个朝右，两个人朝相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北”的原意是意见不合。 2.引申为人体的后背。 东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说“败北”呢？想搞清这个问题，还得从甲骨文看起。 意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡逐北，伏尸百万。”（贾谊《过秦论》）“连战皆北。”（《史记•项羽本纪》）这里的北，都是打败仗的意思。这就是败北。 【材料三】 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” 13. 下列对材料相关内容的理解错误的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B. 汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。 C. 现代印刷的“宋体、黑体、仿宋”等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴。 D. “北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。 14. 同学们也准备像“老浦”一样制作“识字卡片”，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信息补充完整。 15. 信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美”？请结合材料三，给学校提两条建议。 七、（共19分） 阅读下文，回答问题。 周进中举 ①话说周进在省城要看贡院①，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有余道：“贤东！我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ②内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！” ③那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几两银子，借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ………… ④自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般……直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 【注】①贡院：科举时代举行乡试或会试的场所。②“天”字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天”字号即第一号。③监生：初由各省学政从秀才中考试选拔产生。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。 16. 范进中举后发疯突出‘_______’，是_______极而疯；周进中举前发疯突出‘_______’，是_______极而疯。（各填一个字） 17. 第②段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上了这一条路”？ 18. 试分析“汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”这句话的深刻内涵。 19. 选文最后一段写了众人前来贺喜，结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。 20. 试分析周进和范进这两个人物形象的相同之处。 八、写作（60分） 21. 阅读下面材料，以“自强”为话题，任选一项任务作文。 材料一： “自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 材料二： 因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 材料三： 习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……” 【任务一】写一篇记叙性文章写作提示： （1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当； （3）思路清晰，语言明白、连贯。 【任务二】写一篇议论性文章 写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确； （2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰； （3）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。 要求： （1）联系你的生活体验，表达你的理解和感悟； （2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于600字； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度山东省平阴县九年级语文上期中练习试卷 一、基础与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 每逢农历五月初一到初五，漠阳江上一艘艘龙舟伴着______________的锣鼓、号子声劈波斩浪而来。A.端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动，可以zhuīsù到清代道光年间。每次举行龙舟竞赛活动，都有数万观众fēnzhì—tàlái，______________奔流的漠阳江两岸热闹非凡。“逆水龙舟赛”展示了省级非物质文化遗产的真正价值，míngfùqíshí。 B．江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。上百年来，江城龙舟竞渡的赛道不断更换，却始终坚持逆水赛龙舟的形式。C。沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。D。“扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。逆水龙腾二百年，______________的漠阳江将继续激励着江城人民发扬光大龙舟竞渡精神。 1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhuī sù（ ） （2）fēn zhì tà lái（ ） （3）míng fù qí shí（ ） 2. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 振聋发聩 喧腾 川流不息 B. 震耳欲聋 喧腾 绵延不绝 C. 振聋发聩 喧闹 绵延不绝 D. 震耳欲聋 喧闹 川流不息 3. 下列句子修改不正确的一项是（ ） A. 端午龙舟逆水竞渡，是江城区源远流长、颇具地域特色的民俗大型活动。（将“大型”移至“民俗”前） B. 江城传统龙舟多达51人，其中包括2名头艄、1名鼓手、1名锣手、1名舵手、46名桡手组成。（删去“其中”） C. 沿袭至今的“逆水赛龙舟”竞渡方式，锻炼了不畏艰难、奋发争先的“龙舟精神”。（“锻炼”改为“培养”） D. “扒龙舟”不仅是一场比赛，更留住了游子们的乡愁，同时让传统文化得以弘扬、传承。（“弘扬”与“传承”互换位置） 【答案】1. ①. 追溯 ②. 纷至沓来 ③. 名副其实 2. B 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 （1）追溯：zhuī sù，比喻探索事物的由来。 （2）纷至沓来：fēn zhì tà lái，形容纷纷到来，连续不断地到来。‌ （3）名副其实：míng fù qí shí，名声或名义和实际相符。 【2题详解】 本题考查词义辨析。 振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂的人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音非常大。 第一空：形容锣鼓、号子的声音很大，应用“震耳欲聋”； 喧腾：喧闹沸腾；喧闹：声音大而热闹。 第二空：形容漠阳江两岸人们热闹非凡的景象，就像沸腾了一样，应用“喧腾”； 绵延不绝：形容以地理景观中的自然环境为主的物体，如山脉、森林、河流等在空间上的延伸，延续不断；川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断，而不是用来形容流水本身。 第三空：结合漠阳江的水流奔腾不息，应用“绵延不绝”； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句修改。 B.句式杂糅，删去最后的“组成”即可。 故选B。 学校《晨光小报》准备出一期以“生活中的美”为主题的专栏，请你参加。 4. 上学途中，小明将学生卡落在了公交车上，邻座的王大爷发现后冒着大雨将学生卡送到学校。专栏的记者得知消息后，特别感动于王大爷能这么做，打算采访他，请你设计一个采访提问。 5. 下面是两位同学关于“美德”的对话，请你将对话补充完整。 甲：心灵美才是真正的美。有哲人说：“容貌美莫过于形体美，形体美莫过于心灵美。”你能举一个事例印证这一观点吗？ 乙：__________________________ 甲：你讲的这个美德故事真让人感动。但有同学认为，作为学生的我们，首要任务是学习，美德应放在第二位，对此，你怎么看？____________________ 6. ［中华优秀传统文化］为弘扬中华民族传统美德，班主任组织同学们观看了《“寻找最美孝心少年”颁奖典礼》录像，并请同学们说说对这一活动的认识。下面是小明同学分享的对这一活动的理解，请你帮助修改。 “寻找最美孝心少年”这一活动，［甲］有效激发了广大学生崇德向善、见贤思齐，学习身边榜样，培养良好道德行为习惯。［乙］孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①［甲］处画线句子有语病，请提出修改意见。 _________________________ ②［乙］处画线句子搭配不当，应将“_______”改为“_______”。 【答案】4. 示例：王大爷您好，请问是什么原因让您冒着大雨也要送学生卡给这位学生呢？ 5. ①. 示例：钱学森，以国为重，以科学为重，放弃美国优厚待遇，克服重重险阻回到祖国。 ②. 这位同学的看法不正确。他将美德与学习看成是一对矛盾，要知道美德是一个人最起码的素养，若无美德，即使学习成绩再优秀，他将来对家族、对社会、对国家都不会有多大作用。 6. ①. 在“行为习惯”后加“的热情” ②. 加强 ③. 彰显 【解析】 【4题详解】 因为采访提问要贴合事件场景、符合采访对象身份，所以先明确采访核心是了解王大爷送还学生卡的动机与过程，设计问题要礼貌得体，紧扣事件和“生活中的美”的主题。 示例：王大爷，下雨天出门很不方便，您专程送学生卡过来，您觉得这件事值得吗？ 【5题详解】 第一空，因为要印证“心灵美才是真正的美”的观点，所以选取能体现人物心灵美德的典型事例，表述时突出人物的美德行为和内在美。 示例：就像刚才王大爷，他冒大雨把学生卡送到学校。他没有光鲜的外表，但善良热心的心灵，展现出最动人的美。 第二空，因为要回应“学生首要任务是学习，美德放第二位”的观点，所以先明确观点，再阐述学习和美德的关系，说明二者并不冲突、美德培养的重要性。 示例：我不认同这个看法。学习和美德并不冲突，美德同样重要。一个人如果缺少善良、诚信这些美好品德，就算成绩再好，也不算一个完整优秀的人。美德是做人的根本，我们要在认真学习的同时修养品德。 【6题详解】 ①原句缺少宾语中心语，“激发”后面没有对应的宾语。修改意见：在句末加上“的热情”。 ②“价值”不能用“加强”搭配，“彰显/体现价值”是合适的，应将“加强”改为“彰显”。 二、（共21分） 文言文阅读。 7. 文言文阅读。 苏轼文二则 其一 今年东坡收大麦二十余石，卖之价甚贱，而粳米适尽，故日夜课奴婢舂以为饭。嚼之，啧啧有声，小儿女相调，云是嚼虱子。日中饥，用浆水淘食之，自然甘酸浮滑，有西北村落气味。今日复令庖人杂小豆作饭，尤有味。老妻大笑曰：“此新样二红饭也。” 其二 子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧已者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻忠、万、云安多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觗触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人必先被之以威而不惧之人威无所从施欤？有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其俱也。 （有删减） （1）解释下列句子中加点的词。 ①然曩余闻忠、万、云安多虎____________ ②庶几其一惧____________ （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 此新样二红饭也 皆布衣之士也 B. 余既闻而异之 朝而往，暮而归 C. 俟其惧也 门人弟子填其室 D. 必坐守之，以俟其醒 属予作文以记之 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一则“东坡”点出本文写于苏轼贬居于黄州时期，简述了吃大麦与“二红饭”两事。 B. 第一则描写了苏轼一家苦中作乐的生活片段，从中可以窥见苏轼乐观开朗的性情。 C. 第二则通过写人不怕虎的故事，体现了苏轼倔强的性格和不苟时俗，不畏权贵的精神。 D. 两则故事语言通俗流畅，清新豪健，善用比喻，表现了苏轼崇尚自然反对雕琢的文风。 （4）用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 意虎之食人必先被之以威而不惧之人威无所从施欤？ （5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 而粳米适尽，故日夜课奴婢舂以为饭。 【答案】（1） ①. 以前 ②. 希望 （2）B （3）D （4）意虎之食人/必先被之以威/而不惧之人/威无所从施欤？ （5）家里的米正好吃完，所以连夜督促奴婢舂麦蒸成饭。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选自苏轼的两则短文，展现了苏轼在贬居黄州时期的生活片段和思考。第一则通过描写苏轼一家食用大麦饭的情景，生动地表现了他们在艰苦生活中的乐观态度和幽默情趣。第二则通过讲述虎与人的故事，探讨了人与猛兽之间的微妙关系，体现了苏轼对自然和人性的深刻观察。两则短文语言质朴流畅，富有生活气息，既展现了苏轼豁达开朗的性格，也折射出他对生活的细致体悟和对自然规律的思考，体现了其崇尚自然、反对雕琢的文风。 【小问1详解】 本题考查文言词语理解。 ①句意：我以前又听说忠、万、云安地方上有很多老虎。曩：从前。 ②句意：希望其中一个能害怕。庶几：希望。 【小问2详解】 本题考查文言虚词用法。 A.“也”都是句末语气词，用于判断句，表示肯定或确认的语气； B.连词，表并列，并且/连词，表修饰，不译； C.“其”都是作为代词使用，他； D.“以”都是表示目的关系的连词，来。 故选B。 【小问3详解】 本题考查内容的概括与赏析。 D.“善用比喻”表述有误。这两则短文中，并没有明显的“善用比喻”的表现。第一则主要描述生活琐事，语言朴实，第二则通过叙事探讨人与虎的关系，更多是叙事和议论，而非比喻。因此，解析中将“善用比喻”作为苏轼文风的体现，与文本实际内容不符，显得牵强。 故选D。 【小问4详解】 本题考查断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这句话意思是：意料老虎吃人，必定先使他遭受威吓，而（对此）不感到害怕的人，（老虎的）威吓不就没有可以施加的地方了吗？“意虎之食人”是一个完整的句子，表达了老虎吃人的意图，此处应停顿。“必先被之以威”是进一步解释老虎吃人之前的行为，即先用威势震慑，此处应停顿。“而不惧之人”指的是那些不害怕的人，与前文形成对比，此处应停顿。故断句：意虎之食人/必先被之以威/而不惧之人/威无所从施欤？ 【小问5详解】 本题考查句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点,直译和意译相结合。重点词语： 适：正好；尽：完；课：规定任务，派人劳役；为：做。 【点睛】参考译文 其一：（苏东坡）今年在东坡收获大麦二十余石，出售价格非常便宜，正好家里的粳米吃光了，于是他便督促奴婢日以继夜地将大麦捣去皮壳充粳米做饭吃。大麦饭嚼在嘴中啧啧有声，所以小孩子们互相调笑，说是嚼虱子。但到中午肚子饿了，将这些大麦米饭用开水或米汤泡一泡，还觉得甘酸浮滑，有西北村落气味。这日苏东坡又让厨师将小红豆和大麦米掺和在一起做成饭，吃起来特别有味，他的年老妻子大笑着说：“这是新样二红饭啊”。 其二：子由写的《孟德传》寄来了，我已经听说了这件事并且对此感到讶异，认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。但是世上还没有见到老虎而不害怕的人，就这样说这事有或没有，始终没有办法试验这件事。但我以前又听说忠、万、云安地方上有很多老虎。有个妇人白天把二个小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎从山上奔来，妇人很慌张地沉进水里躲避它，二个小孩子在沙上戏耍，神态依然如故。老虎细看了很久，去用头触碰（他们），希望其中一个能害怕，而小孩天真，竟然不知道惊怪，老虎也终于离去了。意料老虎吃人，必定先使他遭受威吓，而（对此）不感到害怕的人，（老虎的）威吓不就没有可以施加的地方了吗？世上说老虎不吃喝醉的人，一定要坐那儿看着他，等他醒来。不是等他醒酒，而是在等他害怕。 三、（共7分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 8. 关于本诗的朗读处理不正确的一项是（ ） A. 诗题中“左迁龙标”交代了王昌龄被降职远调，“遥有此寄”体现出诗人对友人的不幸遭遇非常同情与挂念，所以要读得低沉、悲伤。 B. 首句中“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声凄切，营造出伤感的气氛，所以应读得轻而缓慢。 C. 第二句中“过五溪”强调了友人迁谪之地偏远，传达出诗人对友人需要长途跋涉的担忧之情，所以“过五溪”要重读。 D. 第三、四句意思关联紧密，借月抒情。“愁心”一词饱含诗人对友人的关切与惦念，所以要用轻松、悠扬的语调来读。 9. 李白的《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”，与本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都写到了“明月”。请简要说说诗人是如何借助“明月”抒发不同的情感的。 【答案】8. D 9. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中的后两句，诗人运用拟人的修辞，将明月人格化，并借助丰富的想象，让明月成为知人意、达人情的友好使者，借“明月”表达了对友人的担心、同情、不舍和思念之情。《静夜思》一诗中的后两句，“举头”和“低头”动作上形成对比，“举头”时看到皓月当空的美好景象，“低头”时引发了内心深处漂泊异乡的孤独之感，由此抒发了浓浓的思乡之情。 【解析】 【导语】李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，以自然景象“杨花”“子规”营造凄凉氛围，抒发对友人遭遇的不平和惋惜。同时，借“明月”寄托愁思，表达对王昌龄的深切关怀，愿明月陪伴友人，使情感更加悠远深沉。诗人巧妙地用自然景物和意象深化了情感传达。 【8题详解】 本题考查诗歌内容理解和朗读设计。 D.有误，第三、四句借月抒情，“愁心”一词确实饱含了诗人对友人的关切与惦念，但用轻松、悠扬的语调来读并不合适，因为这与诗人想要传达的沉重、关切的情感不符，应该读得深沉、凝重 故选D。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解和对比阅读。 “举头望明月，低头思故乡”，意思是我抬起头来，看那天窗外空中的明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的后两句：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这里，诗人李白运用了拟人的修辞手法，将明月人格化，使其成为能够理解和传递情感的使者。他将自己的愁心寄托于明月，希望明月能随着友人王昌龄一直走到夜郎以西。这种写法不仅富有想象力，而且深刻地表达了诗人对友人被贬谪的担心、同情、不舍和深深的思念之情。明月成为了诗人情感的载体，跨越千山万水，传递着他对友人的真挚情感。 而在《静夜思》中，后两句“举头望明月，低头思故乡”则通过“举头”和“低头”两个动作上的对比，展现了诗人内心的情感变化。当诗人“举头”时，他看到的是皓月当空的美好景象，这景象虽然美丽，却也勾起了他内心深处的孤独和思乡之情。而当他“低头”时，这种情感更加浓烈，因为他意识到自己已经远离故乡，漂泊异乡。这里的明月不再是传递情感的使者，而是成为了引发诗人思乡之情的触媒。诗人通过仰望明月和低头沉思的动作转换，巧妙地表达了自己对故乡的深深眷恋和思念之情。 综上所述，虽然两首诗中都写到了“明月”，但诗人借助这一意象所抒发的情感却截然不同。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，明月是传递情感的使者，表达了诗人对友人的深厚情感；而在《静夜思》中，明月则是引发思乡之情的触媒，抒发了诗人对故乡的深深眷恋。 四、诗文名句默写。（共9分） 10. 读诗，也是读诗人的人生情志。 同样有太阳的意象，马致远的《天净沙·秋思》中“夕阳西下，_______”，借落日烘托出游子肝肠寸断的思乡之情；王湾在《次北固山下》“_______，_______”则用早春黎明之景一展积极与乐观；同样写春日，李白的“_______，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）又与王湾不同，春日也给人凄凉悲惋之感。 这让我更深刻感受到了学习与思考结合的重要性，恰如《论语》中所说，“_______，_______”。 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 杨花落尽子规啼 ⑤. 学而不思则罔 ⑥. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“断肠、生、残、规、啼、罔、殆”等字词容易写错。 五、名著阅读（7分） 11. 你所在的班级举办以“智勇双全论英雄”为主题的名著阅读分享会，下面是大家的讨论过程，请将同学们的发言补充完整。 张老师：同学们，现在我们的“智勇双全论英雄”名著阅读分享会正式开始，请大家畅所欲言，说出你心目中的那位英雄。 李华：那我就先来说一下。要说“智勇双全”的英雄，那必定要数《_______》里的_______（人物），大家应该对他“三调芭蕉扇”的情节很熟悉吧。在这个情节中，他遇到困难并没有退缩，而是积极想办法解决，通过变成虫子进入铁扇公主腹中、假扮牛魔王等方式借芭蕉扇。他就是我心中“智勇双全”的英雄。 刘蒙：我认为《水浒传》中的武松也是“智勇双全”的英雄。_____________。 王悦：那我也说一个，________________。 张老师：看来同学们都是有备而来，相信大家通过这次交流和讨论，也一定从这些“智勇双全”的英雄们身上有所收获，在今后的学习生活中，大家也要向这些人物学习，不仅要有“勇”，更要学会用智慧化解难题，千万不能鲁莽行事。 【答案】 ①. 西游记 ②. 孙悟空 ③. 示例：武松景阳冈打虎，胆量过人，面对老虎毫无畏惧，小心谨慎，抓住老虎的弱点，最终打死老虎。有勇气有智慧，他就是我心目中智勇双全的英雄； ④. 示例：我认为《红星照耀中国》中的彭德怀也是“智勇双全”的英雄。他不仅作战勇猛，领导多次重要战争，而且还善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利，用自己的智慧化险为夷，“智勇双全”的英雄非他莫属 【解析】 【详解】第一空：“三调芭蕉扇”是古典名著《西游记》的经典故事情节。 第二空：“三调芭蕉扇”的核心人物是孙悟空，他运用计谋，变小虫钻入铁扇公主腹中、假扮牛魔王骗取芭蕉扇，体现出勇敢与智慧。 第三、四空，要紧扣“智勇双全”，结合名著情节，既要体现人物胆量勇气，又要写出计策智慧。写武松，选打虎或斗杀西门庆等情节，兼顾勇与智；自选名著英雄，如《三国演义》诸葛亮、《水浒传》吴用等，情节匹配主题。 示例：景阳冈打虎，他明知有虎仍毅然前行是勇；打虎时抓住老虎破绽，避开扑掀剪，再奋力击杀，可见他有勇有谋。 我心中的英雄是《三国演义》的诸葛亮，赤壁之战，他草船借箭，面对周瑜刁难不慌不惧是勇，巧用大雾借箭，尽显过人智慧。 名著阅读 12. 经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位鲜活的人物，还可以收获良多的感悟。 （1）把下面表格中横线处的内容补充完整。 原著内容 人物特点 人名 但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！ 温和文雅 平易近人 知识渊博 _______ 1927年，国民党右派发动政变。他立刻组织了一个中国共产党的支部；同时，组建了17人的湖北工农军，队伍只有一把手枪八粒子弹。后来红四方面军的六万人，就是从这个核心组织发展开来的。 ________ 徐海东 （2）从下列名著中任选一部，谈谈你从该部名著中读出了什么。 《昆虫记》 《骆驼祥子》 《钢铁是怎样炼成的》 《简•爱》 【答案】（1） ①. 周恩来； ②. 示例一：行动迅速、机智勇敢、才能出众/示例二：大胆无畏、英勇善战、机智勇敢。 （2）示例一：《昆虫记》通过昆虫世界折射出社会人生，书中关于昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，表露着作者对人生的哲思，表达了作者对生命的尊重和对自然万物的赞美与敬畏。 示例二：《骆驼祥子》小说通过描写祥子一生的三起三落，揭示了战乱频繁、黑暗的旧社会对底层劳动人民的摧残与迫害，同时批判了旧中国人民的愚昧、保守、落后，表达了作者对底层劳动人民生存状况的关注和同情，对罪恶社会的痛恨。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》小说通过记述保尔•柯察金的成长历程，告诉我们：一个人只有在革命的艰难困苦中不断战胜敌人、战胜自己，将自身的追求和祖国、人民的利益联系在一起才会创造奇迹，最终成为一名真正的钢铁战士，革命者在斗争中百炼成钢。 示例四：读《简•爱》这部带有浓厚自传色彩的作品，我被主人公对爱情、生活采取独立自主、积极进取态度，敢于斗争、敢于争取自由平等地位的性格所感动，书中弱小的简•爱不仅具有坚强刚毅的个性、自尊自爱的品格，而且还拥有足够的才智和对自由平等爱情的追求。（《简•爱》小说通过第一人称叙述了女主人公简•爱曲折起伏的爱情经历，歌颂了她勇于摆脱一切旧习俗和偏见的精神，塑造了一位敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的女性形象。） 【解析】 【小问1详解】 第一空，这段文字出自《红星照耀中国》，是埃德加・斯诺刚进入苏区时见到周恩来的原文描写。“清瘦的青年军官、长着大胡子，用英语和斯诺打招呼”是周恩来标志性外貌与情节。斯诺笔下的周恩来温和文雅，平易近人，拥有渊博的学识，有出色的谈吐与见识，因此判断这个人物是周恩来。 第二空，1927年国民党右派发动政变，革命形势十分危急。徐海东在白色恐怖下，立刻组建党支部，还仅依靠一把手枪、八粒子弹拉起17人的工农武装，这支队伍后来发展成红四方面军。这件事体现徐海东面对危险毫不退缩，英勇无畏；同时能快速建立党组织、发展武装力量，说明他组织能力强，敢于坚持革命斗争。 【小问2详解】 先选定一部名著，再结合名著的核心内容、主旨思想、人物经历等角度，梳理自己获得的感悟与思考。 示例一：我从《昆虫记》读出了对生命的尊重与热爱。法布尔耗费数十年时间，实地观察昆虫的生活，细致记录蝉、螳螂、蟋蟀等小昆虫的习性。他不把昆虫当成冰冷的实验对象，而是用充满温情的文字，展现微小生命的喜怒哀乐。这本书让我明白，万物皆有灵性，哪怕是不起眼的小虫，也拥有鲜活的生命，我们要学会敬畏自然、尊重每一个生命。 示例二：我从《骆驼祥子》读出了旧社会底层劳动者的悲剧。祥子原本是一个勤劳、朴实、要强的青年，他一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，做独立的劳动者。但是黑暗的旧社会一次次摧毁他的希望：车被大兵抢走、积蓄被敲诈、小福子自杀。最终祥子堕落成麻木潦倒的行尸走肉。这本书让我看到，在不公的时代里，底层普通人单凭个人奋斗很难改变命运，也让我懂得珍惜当下安稳的生活。 示例三：我从《钢铁是怎样炼成的》读出了坚韧不屈的理想力量。保尔・柯察金出身贫苦，一生历经战争、伤病、瘫痪失明等重重磨难，但他始终没有放弃革命理想。即使躺在病床上，他依旧选择拿起笔继续战斗。保尔告诉我们：人最宝贵的是生命，生命应当用来为理想奋斗。面对学习和生活中的困难，保尔的精神激励我不要轻易退缩。 示例四：我从《简・爱》读出了对平等、自尊的追求。简・爱从小受尽苦难，寄人篱下，但是她始终坚守人格尊严。面对地位高贵的罗切斯特，她敢于说出“我们的灵魂是平等的”。她不因为财富、地位卑微而自卑，追求独立的人格与真挚平等的爱情。这本书让我懂得，无论身处什么境遇，人都要自尊自爱，坚守内心的独立。 六、（共12分） 关于汉字的主题性阅读 【材料一】 ①汉字，是世界上最古老的文字之一。经过了六千多年的演变，形成了七种独有的结体方式：甲金篆隶草楷行。 ②甲骨文，大约形成于公元前14世纪的殷商后期，图画特征比较明显，文字尚未经过统一，结构尚不定型，偏旁也不固定。 ③金文是指铸造在商周青铜器上的铭文。笔画肥大厚实，丰满圆浑，图画特征减少，文字的符号性增强，趋于线条化和直线化。 ④西周后期，汉字发展演变为大篆。大篆有两个特点：线条化和规范化。大篆奠定了方块字的基础。 ⑤后来秦朝丞相李斯对大篆加以去繁就简，改为小篆。小篆几乎完全脱离了图画文字，成为整齐和谐、十分美观的基本上是长方形的方块字体。 ⑥隶书几乎是与小篆同时产生，到汉代成熟。书写效果略微宽扁，横画长而直画短，向右下的斜笔带有捺角。 ⑦草书是为书写便捷而产生的一种字体。始于汉初，书写快捷，由于使用连笔，所以难于辨认。 ⑧楷书始于东汉。其特点是：形体方正，笔画平直。楷书到了宋代，出现了“宋体”，现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于“楷书”。 ⑨介于楷书与草书之间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至今日，仍是我们日常书写常用的字体。 【材料二】 《老浦识字》是一档由知名文化评论员浦寅主持、策划、制作的视频解字节目。每期讲解一个汉字，时长3—15分钟。主要包括甲骨文原意分析、演变过程，以及与之相关的历史掌故等内容。如下面对“北”字的解读。 识字卡片 文字原意： 1.北的甲骨文是两个人北向而立，表示意见相悖； 2.打败仗后逃跑给对手留下后背，因此失败叫败北。 1.北的本意是意见相悖。 “北”的甲骨文是两个人形，一个朝左一个朝右，两个人朝相反方向站立，谁也不理谁，背向而立。所以“北”的原意是意见不合。 2.引申为人体的后背。 东西南北，方向又不止一个，为什么失败了要说“败北”呢？想搞清这个问题，还得从甲骨文看起。 意见不合给对方后背，打仗的时候，逃跑也是给对方后背。“追亡逐北，伏尸百万。”（贾谊《过秦论》）“连战皆北。”（《史记•项羽本纪》）这里的北，都是打败仗的意思。这就是败北。 【材料三】 汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为自来水笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。中国考古学会常务理事李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。” 13. 下列对材料相关内容的理解错误的一项是（ ） A. 汉字是世界上最古老且至今仍然在使用的文字之一，也是世界上最美的文字。 B. 汉字书写急速滑坡的深层原因是对汉字少了“珍视”和“敬重”。 C. 现代印刷的“宋体、黑体、仿宋”等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴。 D. “北”有“打败仗”的意思，是由“北”的本意“两人背向而立，意见不合”引申而来。 14. 同学们也准备像“老浦”一样制作“识字卡片”，请结合材料一和材料二，从下列图片中选择一个字把卡片信息补充完整。 15. 信息技术迅猛发展的现代社会，汉字的书写和使用现状令人担忧。如何重拾“汉字之美”？请结合材料三，给学校提两条建议。 【答案】13. C 14. 图1：①甲骨文 ②楷书 ③“会”上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物。原意是把肉和米放在一口带锅盖的大锅里煮，引申为会集、相会的含义。 图2：①金文 ②篆书 ③“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，表示相好、友好，手是力量的象征，后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。 15. ①举行与汉字相关的知识讲座； ②举行汉字书法比赛、汉字听写大赛等活动。 【解析】 【导语】材料围绕汉字展开，介绍了汉字的演变历程及《老浦识字》节目对“北”字的解读，同时指出汉字书写滑向低谷的原因。材料丰富，既有知识性又有文化反思，让读者对汉字有更全面深入的了解，唤起人们对汉字文化的珍视与敬重。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 C.根据材料一第⑧段“现代印刷的宋体、黑体、仿宋等字体都属于‘楷书’”可知，本项“‘宋休、黑体、仿宋’等字体是单独存在的一种字体，不属于楷体范畴”有误； 故选C。 【14题详解】 本题考查字体鉴赏及字义。选择其一进行分析即可。 “会”字①处，字形上面的三角形是锅盖，下面是座台，中间是煮的食物，为象形文字，为甲骨文；②处字体横平竖直，端正，为楷书。根据图画可知，原指把肉和米等放在一口带锅盖的大锅一起煮，肉与米在锅中相会，故又引申为会集、相会的含义。 可根据材料二的图对应来看“友”字字体，①为金文，②处笔画繁复，古朴，为篆书。“友”字的甲骨文像两只同时伸出来的右手，两手相握，表示相好、友好，同时手是力量的象征，两人手相握，两人的力量就会合在一起，故后引申为相互合作，给予帮助支持，结交、合作。 【15题详解】 本题考查提建议。给学校提出两条能够帮助学生认识、了解汉字的活动设计即可。 示例：定期开展成语运用比赛。开展词语接龙，汉字识记比赛。 七、（共19分） 阅读下文，回答问题。 周进中举 ①话说周进在省城要看贡院①，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号②，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了恶。金有余道：“贤东！我扶着他，你且去到做工的那里借口开水来灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不曾死了人，为甚么号啕痛哭？”周进也不听见，只管伏着号板，哭个不住；一号哭过，又哭到二号、三号，满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同行主人一左一右，架着他的膀子。他那里肯起来，哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。众人七手八脚，将他扛抬了出来，贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶；犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 ②内中一个客人道：“周客人有甚心事，为甚到了这里这等大哭起来？”金有余道：“列位老客有所不知，我这舍舅，本来原不是生意人。因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看这贡院，就不觉伤心起来。”自因这一句话道着周进的真心事，于是不顾众人，又放声大哭起来。又一客人道：“论这事，只该怪我们金老客；周相公既是斯文人，为甚么带他出来做这样的事？”金有余道：“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路。”又一个客人道：“看令舅这个光景，毕竟胸中才学是好的；因没有人识得他，所以受屈到此田地。”金有余道：“他才学是有的，怎奈时运不济！” ③那客人道：“监生③也可以进场。周相公既有才学，何不捐他一个监？进场中了，也不枉了今日这一番心事。”金有余道：“我也是这般想，只是那里有这一注银子？”此时周进哭的住了。那客人道：“这也不难，现放着我这几个兄弟在此，每人拿出几两银子，借与周相公纳监进场；若中了做官，那在我们这几两银子？就是周相公不还，我们走江湖的人，那里不破掉了几两银子？何况这是好事，你众位意下如何？”众人一齐道：“‘君子成人之美。’”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头；众人还下礼去。金有余也称谢了众人，又吃了几碗茶。周进再不哭了，同众人说说笑笑，回到行里。 ………… ④自古道：“人逢喜事精神爽。”那七篇文字，做的花团锦簇一般……直到放榜那日，巍然中了。众人个个喜欢，一齐回到汶上县拜县父母、学师。典史拿晚生帖子上门来贺。汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与。忙了个把月，申祥甫听见这事，在薛家集敛了分子，买了四只鸡、五十个蛋，和些炒米饭团之类，亲自上门来贺喜。周进留他吃了酒饭去。荀老爹贺礼是不消说了。 （节选自《儒林外史》，有改动） 【注】①贡院：科举时代举行乡试或会试的场所。②“天”字号：贡院连贯排列着隔离考生的窄小单间，“天”字号即第一号。③监生：初由各省学政从秀才中考试选拔产生。明清时期规定，凡向官府捐献一定数额钱粮者，也可获得监生资格，即可参加乡试。 16. 范进中举后发疯突出‘_______’，是_______极而疯；周进中举前发疯突出‘_______’，是_______极而疯。（各填一个字） 17. 第②段说周进“没奈何上了这一条路”。“这一条路”指哪一条路？为什么“没奈何上了这一条路”？ 18. 试分析“汶上县的人，不是亲的，也来认亲；不相与的，也来认相与”这句话的深刻内涵。 19. 选文最后一段写了众人前来贺喜，结合周进中举前后的情况，说说这对表现主题的作用。 20. 试分析周进和范进这两个人物形象的相同之处。 【答案】16. ①. 笑 ②. 喜 ③. 哭 ④. 悲 17. “这一条路”指跟着金有余做生意。因为周进苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，家里穷，又无馆做，没钱就没机会再进考场，所以“没奈何上了这一条路”。 18. 表现了当时人们趋炎附势的丑恶心态，揭露了封建科举制度毒害了人们的心灵，使他们的灵魂变得扭曲。 19. 周进因为家里穷（赤贫之士），又无馆做，无法进入考场，这些人不来资助，周进中举后他们却涌来贺喜，这说明了封建科举制度不但毒害了读书人，也毒害了其他人，揭露了各色人等的趋炎附势，也揭露了整个社会的世态炎凉。 20. 他们都是穷苦的读书人、无用的书呆子，读了几十年的书还没有考中；都热衷于功名，达到了痴迷的程度；都深受封建科举制度的毒害。 【解析】 【导语】本文节选自《儒林外史》，以周进贡院撞号板痛哭为核心情节，运用夸张的动作描写，刻画了被科举耗尽半生的老儒生形象。前番悲恸欲绝，后闻捐监便叩首感恩，中举后乡邻争相攀附，以悲喜反差讽刺科举对读书人的精神摧残，揭露世态炎凉，冷峻的笔墨里藏着深切悲悯。 【16题详解】 结合《范进中举》原文“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：‘噫！好了！我中了！’”可知，范进中举后发疯，外在表现是笑，是喜极而疯；结合选文第①段原文“周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来……直哭到口里吐出鲜血来”可知，周进中举前发疯，外在表现是哭，是悲极而疯。 【17题详解】 结合选文第②段“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路”可知，“这一条路”指做生意。周进本是读书人，苦读几十年却连秀才都没能考中，家境赤贫，又没有教书的馆舍可以谋生，没有其他糊口的出路，万般无奈之下，只能放下读书人的身份，跟随金有余外出做生意。 【18题详解】 结合选文第④段可知，这句话写周进一旦中举，原本毫无关系的人纷纷主动攀附、结交他。在封建科举制度下，一旦考取功名就能获得权势与财富，因此众人趋炎附势，争相攀附新贵。这句话讽刺了当时社会嫌贫爱富、追名逐利的世俗风气，揭露了科举制度扭曲人心，使得人情关系都依附于功名富贵的现实。 【19题详解】 结合选文第①段、第④段内容可知，中举前，周进穷困潦倒，众人只把他当作落魄的读书人；周进中举之后，乡里人纷纷上门贺喜，争相攀附结交。作者通过中举前后众人态度的鲜明对比，写出世人对待读书人的标准完全由功名富贵决定，揭示了封建科举制度下趋炎附势、嫌贫爱富的社会风气，讽刺科举制度不仅毒害读书人，也扭曲了整个社会的人情与世态，深化小说批判科举制度的主题。 【20题详解】 结合选文第①②段“周进看看号板，又是一头撞将去；这回不死了，放声大哭起来”“也只为赤贫之士，又无馆做，没奈何上了这一条路”可知，周进半生苦读，久考不中，生活穷困，将科举当作人生唯一希望；结合《范进中举》中范进得知中举喜极发疯、长期穷困受辱的情节可知，二人都是深受科举毒害的老儒生。两人都耗费毕生心血追逐功名，未中举时生活贫苦、地位卑微，受尽旁人冷遇；一旦得中，便受人追捧攀附。作者借这两个形象，揭露封建科举制度对读书人的精神摧残，讽刺当时社会趋炎附势、唯功名是从的世风。 八、写作（60分） 21. 阅读下面材料，以“自强”为话题，任选一项任务作文。 材料一： “自强不息”一词出自《周易》，原文是“天行健，君子以自强不息”。意思是天道运行刚健有力，永无止息；而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。 材料二： 因为儿时的一场疾病，湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协，而是克服种种困难，考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事，感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。 材料三： 习近平总书记指出：“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族，更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神……” 【任务一】写一篇记叙性文章写作提示： （1）紧扣“自强”，中心明确，价值观正确； （2）写清楚事情的过程（困境是什么，经历什么曲折，付出怎样的努力，结局怎样），细节真实生动，详略得当； （3）思路清晰，语言明白、连贯。 【任务二】写一篇议论性文章 写作提示：（1）围绕“自强”观点明确，议论言之有据，价值观正确； （2）论证方法得当，合乎逻辑，思路清晰； （3）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。 要求： （1）联系你的生活体验，表达你的理解和感悟； （2）题目自拟，文体自选（诗歌除外），文章不少于600字； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文1： 我学会了自立自强 在现在的生活中，越来越多的人要靠自己家中的长辈才能够生存下去，尤其是青年和部分20多岁的人，他们需要长辈们给他们做饭洗衣服，甚至还有一些成年人，还要花家里的钱。 就比如我10岁的时候什么都要依靠父母，就连洗鞋洗衣服，不要让父母给我洗，终于我在12岁的时候，父母就要让我自强自立了。 一天父母决定想要去旅游，正好让我自强自立，我从学校回家后发现父母不在家，就知道一定是出去旅游了，我十分的高兴，然后打开老电脑，突然肚子感到十分的饿，所以我就去找东西吃，发现冰箱里什么都没有了，只有一点饭和几个鸡蛋，并且父母一分钱都没有留给我，我只好自己做午饭吃了，我将鸡蛋打到碗上，然后再搅拌，但是由于我是第1次做饭，只是看过爸爸妈妈以前是怎样做的，但是却从来没有动过手，原来这么难，打得我手上都是鸡蛋，而且导游的时候，手还被油溅到了，非常的疼。最终在我的跌跌撞撞，慢慢摸索中，终于把午饭做好了。 到了下午家里的衣服，碗筷还没有洗，我按照妈妈的洗法将衣服放在洗衣机里，然后再加入水加入洗衣粉，慢慢的按下按钮，等待了20分钟，又要拿出去外面晒，全部事情都已经做完，已经是下午5点了，原来家务活也是非常累的，爸爸妈妈在工作，回来后已经很累了，又要做完家里的家务，真的很不容易。 所以我们在成长的过程中一定不能一直待在父母的呵护下，总有一天我们会离开父母去到另一个地方，我们需要学会独立自主，自强自立，学会做一些基本的家务活，我们才能够生存在这个世界上。 例文2： 论自强不息 “天行健，君子以自强不息。”所谓自强就是依靠自己的力量去追求，去完善。所谓不息就是说自强应该是始终的，而不是阶段性的。 中华民族是一个自强不息的民族，中国人是自强不息的智者。独立自主就叫自强，自力更生就叫自强，代代传承就是不息，永不懈怠就是不息。自强不息，伟大的民族精神造就了伟大的人民，伟大的人民践行着伟大的民族精神。国家讲自强，讲独立，讲自主。企业讲自强，讲自主知识产权。个人讲自强，讲自力更生。原因很简单，缺少了自立自强的精神，一个国家处处受制于人，无法屹立于世界民族之林。一个企业就会丧失主动的先机，而无法生存于商海之中。一个人如果没有了自强不息的精神，就无法实现自我的人生价值，展显出独特的人生之美。不但要自强，还要持之以恒。 像古时的皇帝，刚刚得到江山的时候，都知道自强，但是一代一代的传下去，就忘乎所以了，不图自强，而只管享受，结果断送了大好江山。一个企业也是如此，如果不能够做到时时自强，时时创新，也必然会被激烈的市场竞争所淘汰，而最终破产倒闭。中国的很多国有企业就是如此，他们心里一想反正都是国家的，怎么样都行，就不思进取，轻慢懈怠，最终导致国企受损，破产兼并者不在少数。一个人如果不时时自强，只因一时兴致所致，勤奋学习，刻苦用功，假如在古代，也许可以，还能混上一段时间，衣食无忧。而当今时代，知识更新的步伐是何等地迅速，如果只靠一时的兴致，没有足够的毅志力去不断地探索，学习新知识，注定是连昙花一现也做不成的。不管是一个国家，一个企业，还是单独的某一个人，都应该讲究自强，讲究不息。因为只有如此，一个国家才能强大，一个企业才能在恶劣的环境中生存下去。一个人才能实现自我的人生价值。但是身处当今社会，我却发现做到自强的大有人在，而做到不息的实在少之有少。究其原因，自强了，奋斗了，就偏安一隅了。 还有一些是自强了，奋斗了，但是最终得到的仍然是失败，因此便不愿再奋斗了，因为感觉太累了。在此我希望遇到困难的不要怕，继续奋斗，继续努力，只要自己的目标是正确的，是可行的，是切合实际的就不要害怕，继续努力就一定会得到自己想要得到的。另外我也希望那些有所成就的也不要偏安一隅，继续加油，让自己的人生更上一层楼。 自强不息不是某一个时代的精神，而是人类生存发展的必然。也不是特定阶段的必然，而是整个生存的必然。国家做到自强，必定长盛不衰。企业做到自强不息，一定永远兴旺。智者做到自强不息，一定会如虎添翼。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一.审题立意。材料一向我们介绍了“自强不息”这一词的出处及含义，材料二则是通过叙述湖南女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋，面对疾病，她没有向命运低头，而是向命运挑战，顽强拼搏，最终考取了清华大学博士研究生的故事，体现出其“自强不息”“不畏挫折”的精神；材料三通过习主席的话，告诉我们作为新时代的青年人，要自信自强、富于思辨精神，所以以上三则材料都是围绕着“自强不息”这个话题所展开的。自强不息，它的字面意思是：强大自己必须要通过坚持不懈的努力（汉语词典中的解释为：自己努力向上，永远不懈怠）；深层次的意思是：一个人的处境即使再糟糕，但是通过持之以恒的努力和付出，可以成就一个强大的自己，若想强大自己，必须坚持，不放弃努力。这当然也是这篇文章的中心所在。自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一；我们青少年应该怎样做才能是自强不息呢？怎么做才能实现中华民族的伟大复兴梦想呢？这是文章的具体内容所在。 二．选材构思。 本篇文章可以写成记叙文（任务一），可以围绕你对“自强不息”的理解，回顾学习生活或所见所闻，选出最有话可说的素材，并把它们写下来。随着我们年龄的增长，见识的增多，我们开始需要独自面对生活中各种各样的问题，需要学会自立强，这时候我们就会遇到很多需要我们发挥“自强不息”精神的事情，如独自出门、独自应对人和事，独自承担自己的所作所的后果，这些都可以写一写。 或者还可以写成议论文（任务二）。首先根据自己对题意的理解，选定一个角度，形成一个明确的观点。注意采用恰当的论证方法，阐述自己对“自强不息”的认识。如确立观点为：青年当自强；然后我们选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，如张海迪自幼就因为患血管瘤而严重高位截瘫，几次濒临死亡边缘。可是她并没有自暴自弃，而是凭借着自强不息的精神和顽强的毅力，成就了自己，帮助了他人；如司马迁身受宫刑发奋著成《史记》；贝多芬双耳失聪，没有意志消沉、自暴自弃，创作了很多的知名的乐曲等。写作时要做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $