第18章 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议-【名校作业】2025-2026学年九年级下册物理同步教案（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦家庭节约用电实践，围绕电能消耗调查与节电建议展开，通过“家中是否存在浪费电现象”的问题导入，衔接电功率计算、电能表使用等前序知识，以调查、记录、建议、评估的项目实施为学习支架。 此资料以跨学科实践为特色，通过设计表格记录用电器耗电（科学思维的模型建构），利用电力监测仪测量电能（科学探究的证据获取），提出并评估节电建议（科学态度与责任的社会责任）。具体如调查一周用电、记录空调工作状态，提升学生解决实际问题能力，为教师提供生活化教学案例。

智想卓育人教物理9年级下册 第3节 跨学科实践：为家庭节约用电提建议 【项目提出】 电能是生产生活中所需要的重要能源，我们要从身边的点点滴滴做起，注意节约用电。你的家中有没有浪费电的现象？请你了解家中的用电情况并提出节约用电的建议。 【项目分析】 要节约用电，首先要了解家中用电情况，然后才能提出有针对性的建议。 具体任务如下。 1.调查家中的用电情况。 2.了解用电器的耗电情况。 3.提出节约用电的建议。 4.评估采纳节电建议后的效果。 【项目实施】 1.调查家中的用电情况 我们可以通过电能表计算家中一段时间(例如一周）内消耗的电能，也可以通过上网等手段从电网公司直接了解家中每天或一段时间内消耗的电能。2.了解用电器的耗电情况家中的电热水器、空调等用电器都会消耗电能。 2.了解用电器的耗电情况 家中的电热水器、空调等用电器都会消耗电能。通过设计表格等方法记录这些用电器的耗电情况，包括每天工作的时长、工作的状态、消耗的电能等。例如，对于电风扇就可以记录它每天工作的时长、处于的挡位等。 我们通过用电器的铭牌或说明书就能知道一个用电器工作时的电功率，再结合它的工作时间，就可以计算出它一天消耗的电能。 电热水器、空调等用电器的工作状态不同时，消耗的电能也不同。可以利用如图18.3-1所示的电力监测仪直接测量它们消耗的电能。 3.提出节电建议 根据调查结果，从用电器的使用时长、使用状态等角度，总结一些节约用电的建议。 例如，出门时应注意随手关灯；电热水器、电饭锅在保温或计算机在待机状态时也会消耗电能，若长时间不使用，应关闭电源；空调制热时温度设定太高或制冷时温度设定太低，就会消耗较多的电能，因此应合理设定空调温度，等等。 4.评估节电建议的效果 总结节电建议，与家人商量后，按照节电建议实施一段时间，看看你家消耗的电能是否减少。若减少了，计算比采取节电措施前减少了多少。 【展示交流】 把家中的用电情况、节电建议以及实施效果整理后分享给其他同学，看看哪些同学的节电措施更全面、更有效。汇总同学们的发现、改进建议，形成一份综合性的研究报告，共同为家庭提供实用的节电建议。 1 学科网（北京）股份有限公司 $