河南沈丘县中英文学校等校2025-2026学年度第一学期期末测评九年级语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末测评卷 九年级语文（统编版） （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共28分） 主题：传承文化根脉 点亮青春华章 中华优秀传统文化是民族的瑰宝，它蕴含在典雅的诗文中，闪耀在璀璨的文明里。我们品读经典，感悟“君子恪守本心”的坚守，铭记“箴言警句”的劝诫，摒弃“矫揉造作”的虚浮，赞叹“江山妖ráo（ ）多姿”的壮美，见证“冠miǎn（ ）礼仪”的庄重，沉醉于“杨柳摇yè（ ）生姿”的诗意，更在传承中涤荡心灵，不做自惭形秽的浅薄之人。 1.（1）给下列加点字注音。 恪守（ ） 箴言（ ） 矫揉造作（ ） 自惭形秽（ ） （2）根据拼音写汉字。 ①妖ráo（ ） ②冠miǎn（ ） ③摇yè（ ） 2.古诗文默写（8分） （1）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （3）露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） （4） ，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》） （5）欧阳修《醉翁亭记》中，点明全文主旨的句子是： ， 。 （6）李白《行路难》（其一）中，表现诗人坚定信念和豪迈气概的句子是： ， 。 3.实践活动（6分） 班级围绕“传承文化根脉 点亮青春华章”主题开展系列活动，请你参与并完成任务。 （1）请你为本次活动设计两个具体的活动环节。（2分） （2） 班级邀请本地非遗馆的王馆长来校做“中原非遗的传承与创新”专题讲座，你作为学生代表打电话邀请，该如何说？（4分） 4.仿写句子（5分） 阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者同行的过程。品读《沁园春·雪》，我们能领略祖国山河的壮丽；品读《岳阳楼记》，我们能感受作者旷达的胸襟； ， ； ， 。 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文阅读（16分） 阅读下文，完成5-8题。 爷爷的老茶罐 ①爷爷有一个古朴的老茶罐，釉色是深沉的青，罐身上刻着一株遒劲的兰草，是太爷爷传下来的。小时候，我总爱扒着爷爷的八仙桌，看他用那个茶罐泡茶。 ②爷爷泡茶的动作很慢，很讲究。他先从茶罐里捏出一撮茶叶，放进紫砂壶里，用沸水一冲，茶叶便在壶里翻滚舒展，一股醇厚的茶香漫了出来。爷爷会给我倒上一小杯，抿一口，苦涩中带着回甘，我却总是皱着眉头吐舌头，爷爷便笑着说：“娃娃，这茶要慢慢品，品着品着，就品出味儿了。” ③那时候，爷爷还在村里的老茶厂上班，每天回来，身上都带着淡淡的茶香。他会坐在院子里的老槐树下，捧着他的老茶罐，慢悠悠地喝茶，给我讲太爷爷种茶、制茶的故事。太爷爷是村里有名的茶农，靠着一手制茶手艺，养活了一家人。爷爷说，这老茶罐，装的不只是茶叶，还有老祖宗传下来的手艺和念想。 ④上初中后，我去了镇上读书，回家的次数渐渐少了。每次放假回家，爷爷都会用老茶罐泡上一壶好茶等我。我坐在他身边，一边喝茶，一边听他唠叨村里的新鲜事，岁月静好。 ⑤高中毕业后，我考上了外地的大学，离家更远了。爷爷依旧守着他的老茶罐，守着老家的院子。每次打电话，他总说：“家里的茶又焙好了，等你回来喝。”我嘴上应着，心里却被学业和生活的琐事填满，回家的日子一拖再拖。 ⑥去年冬天，爷爷病重，我匆匆赶回老家。病床上的爷爷，瘦得脱了形，却依旧惦记着他的老茶罐。他颤抖着伸出手，指着床头柜上的茶罐，对我说：“娃，这茶罐……你拿着，要记得，做人要像茶一样，经得住熬煮，才能有回甘。”我握着爷爷冰凉的手，泪水止不住地往下流。 ⑦爷爷走了，老茶罐传到了我的手里。如今，我也常常学着爷爷的样子，用老茶罐泡茶。沸水冲下，茶叶翻滚，茶香漫开，我仿佛又看到了爷爷坐在老槐树下，笑着对我说：“娃娃，慢慢品，品着品着就出味儿了。” ⑧我知道，这老茶罐里，装的不只是茶叶，还有爷爷的爱与期盼，更有家族传承下来的那份质朴与坚韧。 5.文章围绕“爷爷的老茶罐”写了哪几件事？请简要概括。（4分） 6.赏析文中第②段画横线的句子 “他先从茶罐里捏出一撮茶叶，放进紫砂壶里，用沸水一冲，茶叶便在壶里翻滚舒展，一股醇厚的茶香漫了出来。”（4分） 7.结合全文，分析第⑧段中“这老茶罐里，装的不只是茶叶，还有爷爷的爱与期盼，更有家族传承下来的那份质朴与坚韧”这句话的作用。（4分） 8.文中的爷爷是一个怎样的形象？请结合文章内容分析。（4分） （二）多文本阅读（11分） 阅读下面两个文本，完成9-11题。 文本一 让古籍“活”起来 ①“惟殷先人，有册有典。”中华典籍历经千年，是中华文明传承的重要载体。但古籍在流传过程中，会因虫蛀、霉变、酸化等出现不同程度的破损，让这些沉睡的古籍“活”起来，成为当下的重要课题。 ②古籍修复是一项细致的手艺，也是一门严谨的学问。修复师需要先对古籍的破损情况进行全面评估，再根据评估结果制定针对性的修复方案。修复时，要遵循“整旧如旧”的原则，尽量保留古籍的原有风貌。比如，修复虫蛀的书页，需要用镊子小心翼翼地剔除虫粪，再用与原书页材质相近的纸张进行修补；处理酸化的纸张，则要经过清洗、脱酸等多道工序，让纸张恢复韧性。 ③除了传统的修复手段，科技的赋能也为古籍保护打开了新的思路。近年来，数字化技术在古籍保护领域得到广泛应用。通过高清扫描、信息录入，古籍中的文字和图像被转化为数字资源，存储在数据库中。人们可以通过互联网随时随地查阅这些古籍，不仅避免了古籍因反复翻阅而受损，还打破了地域限制，让更多人有机会接触到珍贵的文化遗产。 文本二 数字古籍的“出圈”之路 ①数字古籍不是简单的“扫描+上传”，而是融合了大数据、人工智能、虚拟现实等技术的综合性工程。以“数字敦煌”为例，工作人员利用三维扫描技术，对敦煌莫高窟的壁画、彩塑进行高精度数字化采集，构建了一个虚拟的敦煌石窟。用户通过线上平台，就能沉浸式地欣赏石窟艺术，感受敦煌文化的魅力。 ②数字古籍的“出圈”，不仅在于技术的赋能，更在于贴近年轻群体的传播方式。有的平台推出古籍主题的数字文创产品，将古籍中的图案、文字融入文具、服饰设计；有的平台开设“古籍里的中国”短视频专栏，用生动有趣的语言解读古籍中的故事。这些创新的传播方式，让古籍不再是束之高阁的故纸堆，而是成为年轻人追捧的“潮品”。 ③当然，数字古籍的发展也面临一些挑战，最新的挑战是持续。 9.下列对文本一和文本二的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文本一指出古籍修复需遵循“整旧如旧”原则，既需要传统手艺，也需要科技赋能。 B. 文本二强调数字古籍是综合性工程，融合多个技术，“数字敦煌”是成功的范例。 C. 文本一和文本二都认为，持续创新是满足人们对古籍保护与传播需求的必要手段。 D. 文本二认为数字古籍“出圈”的最终目的是让它成为年轻人追捧的“潮品”。 10.文本一第②段运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分） 11.结合文本一和文本二，说说如何才能让古籍真正“活”起来。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文阅读（11分） 阅读下面两个文段，完成12-15题。 【甲】 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后祸。然滕子京豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖有在矣。 （节选自范公偁《过庭录》） 12.解释下列加点词在文中的意思。（2分） （1）百废具兴 具：__________ （2）微斯人 微：__________ （3）滕子京负大才 负：__________ （4）正患无隙以规之 规：__________ 13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）不以物喜，不以己悲。 （2）子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。 14.甲文中范仲淹借《岳阳楼记》表达了怎样的政治抱负？乙文中说明范仲淹写这篇记的用意是什么？（3分） 15.结合甲、乙两文，分析滕子京的人物形象。（2分） （二）古诗词鉴赏（4分） 阅读下面一首诗，完成16-17题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 16.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用了什么手法？有什么作用？（1分） 17.请赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句。（3分） 四、名著阅读（5分） 18.请结合“传承文化根脉 点亮青春华章”的主题，从《水浒传》《简·爱》《艾青诗选》中任选一部，给学弟学妹写一则名著阅读推荐语，80字以内。（5分） 示例：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在磨砺中坚守理想，他的成长故事诠释了奋斗的青春最闪亮，让我们读懂坚守与担当的力量。 五、作文（50分） 19.请以“藏在______里的文化印记”为题，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案 一、积累与运用（23分） 1. （4分） （1）kè；zhēn；jiǎo；huì（每空0.5分，共2分） （2）①娆；②冕；③曳（每空0.5分，共1分） 1. （8分） （1）病树前头万木春（1分） （2）人有悲欢离合（1分） （3）月是故乡明（1分） （4）居庙堂之高则忧其民（1分） （5）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也（2分，每句1分） （6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2分，每句1分） 1. （6分） （1）示例：举办“经典咏流传”诗词朗诵会；开展“非遗手作体验”实践活动（每空1分，共2分，合理即可） （2）示例：王馆长，您好！我是××中学九年级（1）班的学生××，我们班级正在开展“传承文化根脉 点亮青春华章”主题活动，想邀请您来校做“中原非遗的传承与创新”专题讲座，请问您有时间吗？（4分，称谓礼貌1分，事由清晰2分，语气得体1分） 1. （5分）示例：品读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，我们能体悟诗人乐观的情怀；品读《行路难》（其一），我们能感受诗人的壮志豪情（每句2分，句式一致、内容合理即可；整体语言流畅1分） 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文阅读（16分） 1. （4分）①小时候，“我”看爷爷用老茶罐泡茶，听爷爷讲太爷爷种茶制茶的故事；②初中时，放假回家爷爷用老茶罐泡茶等“我”，“我”陪爷爷喝茶聊天；③大学后，爷爷打电话盼“我”回家喝新焙的茶；④爷爷病重时，将老茶罐传给“我”并叮嘱做人要经住磨砺；⑤如今，“我”用老茶罐泡茶，体悟爷爷的爱与家族的传承精神（每点1分，答出任意4点即可） 1. （4分）运用动作描写，通过“捏”“放”“冲”等动词，细致写出爷爷泡茶的过程，表现爷爷泡茶的讲究与从容（2分）；“翻滚舒展”“漫”等词写出茶叶的变化与茶香的弥漫，营造出温馨闲适的家庭氛围（2分） 1. （4分）①内容上，点明主旨，揭示老茶罐承载的三层意义：爷爷的爱与期盼、家族的质朴与坚韧，呼应“传承文化根脉”的主题（2分）；②结构上，总结全文，与开头爷爷的老茶罐相呼应，使文章结构完整严谨（2分） 1. （4分）①热爱传统文化，坚守家族传承：珍视太爷爷传下来的老茶罐，给“我”讲祖辈种茶制茶的故事（1分）；②慈祥温和，疼爱晚辈：耐心给“我”泡茶，包容“我”嫌茶苦的样子，常年盼“我”回家（1分）；③富有人生智慧：用茶比喻人生，教导“我”经得住磨砺才能收获回甘（2分，结合内容分析到位即可） （二）多文本阅读（11分） 1. （3分）D（解析：文本二指出数字古籍“出圈”的目的是让古籍不再束之高阁，而非单纯成为年轻人追捧的“潮品”） 1. （4分）举例子（1分）。列举修复虫蛀书页、处理酸化纸张的具体做法，具体形象地说明了古籍修复需要遵循“整旧如旧”的原则（2分），体现了古籍修复的细致性与严谨性（1分） 1. （4分）①运用传统修复手段，遵循“整旧如旧”原则，修复破损古籍（1分）；②利用数字化技术，将古籍转化为数字资源，拓宽传播渠道（1分）；③创新传播方式，推出数字文创、短视频专栏等，贴近年轻群体，让古籍融入现代生活（2分） 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文阅读（11分） 1. （2分）（1）同“俱”，全、皆（0.5分） （2）如果没有（0.5分） （3）依仗（0.5分） （4）规劝（0.5分） 1. （4分） （1）不因外物和自己处境的变化而喜悲（2分，关键词“以”翻译准确1分，语句通顺1分） （2）滕子京忽然写信给范仲淹，请求他写《岳阳楼记》（2分，关键词“书”“求”翻译准确1分，语句通顺1分） 1. （3分）甲文：表达了先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负（1分）；乙文：范仲淹借《岳阳楼记》中的名句规劝滕子京，希望他能放下愤郁，以天下为己任，拥有豁达的胸襟（2分） 1. （2分）①有才华：滕子京负大才（1分）；②豪迈自负，不易接受他人意见：谪守巴陵后愤郁颇见辞色，罕受人言（1分） （二）古诗词鉴赏（4分） 1. （1分）用典（0.5分）。借用姜太公垂钓渭水、伊尹梦舟日边的典故，表达了诗人渴望得到朝廷重用、实现济世安民抱负的愿望（0.5分） 1. （3分）这两句诗运用比喻的手法，以“长风破浪”“济沧海”比喻诗人终将实现远大的政治抱负（1分），表现出诗人身处逆境时的乐观自信（1分）和顽强拼搏的精神（1分） 四、名著阅读（5分） 1. （5分）示例1：《水浒传》中，梁山好汉行侠仗义、除暴安良，他们的故事彰显了忠义文化的底色，让我们读懂正义与担当的分量（契合主题2分，内容概括准确2分，语言简洁流畅1分） 示例2：《艾青诗选》中，诗人用诗歌吟唱土地与光明，字里行间饱含家国情怀，让我们感受文化传承中不灭的赤子之心（评分标准同上） 示例3：《简·爱》中，简·爱坚守自尊独立的人格，她的成长故事诠释了精神觉醒的力量，为青春成长注入不屈的底色（评分标准同上） 五、作文（50分） 评分标准 1. 一类文（45-50分）：立意明确，中心突出，内容充实，细节生动，语言流畅，结构完整，符合记叙文要求，补题恰当。 1. 二类文（40-44分）：立意明确，中心明确，内容具体，语言通顺，结构完整，符合记叙文要求，补题恰当。 1. 三类文（35-39分）：立意基本明确，中心基本突出，内容尚具体，语言基本通顺，结构基本完整，补题基本恰当。 1. 四类文（30-34分）：立意不明确，中心不突出，内容空洞，语言不通顺，结构不完整，字数不足。 1. 五类文（29分以下）：偏离题意，文体不明，内容不健康，字数严重不足。 写作思路：可补充“老茶罐”“剪纸”“豫剧”“春联”等具有文化符号的事物，选取自己与该事物相关的亲身经历，通过细节描写展现其中蕴含的文化印记，如爷爷教“我”辨识茶叶、奶奶教“我”剪窗花等，突出文化传承的主题，表达对传统文化的热爱。 学科网（北京）股份有限公司 $