第三单元整本书阅读《骆驼祥子》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《骆驼祥子》整本书阅读导航学案 —— 走进祥子的世界,掌握阅读的钥匙 阅读者:七年级探索者 核心任务:跟随祥子的人生起伏,绘制他的“梦想地图”与“坠落轨迹”,并探寻其背后的秘密。 第一站:开卷准备 —— 轻装出发,心有蓝图 1. 观“相”猜“骨”: 观察本书封面、书名《骆驼祥子》。你认为“骆驼”和“祥子”之间会有什么关系?“骆驼”可能象征着什么? _ _ 浏览目录,你预测这会是一个怎样的故事? _ 2. 时空定位: 快速查阅资料(序言、后记或简介):了解作者老舍,以及故事发生的时代背景——20世纪20年代的北平(北京)。用3个关键词描述你对这个时代的初步印象。 _ 第二站:浅层通读 —— 沉浸故事,绘制轨迹(阅读方法:情节梳理与人物初探) 核心任务:绘制“祥子的‘三起三落’人生轨迹图”。 1. 抓住主线: 边读边做好圈点批注,记录祥子每次“奋斗-买车-丢车/失财”的关键事件、地点和涉及的主要人物。 完成下表(示例): 次数 奋斗目标 如何实现 如何失去 关键人物 祥子的心态变化 一起一落 二起二落 三起三落 2. 人物关系网: 梳理出与祥子命运密切相关的5个关键人物(如虎妞、刘四爷、曹先生、小福子、孙侦探)。 用一个形容词概括他们给你留下的最初印象(如:虎妞——强势精明)。 _ 第三站:深度研读 —— 解密文本,思考追问(阅读方法:细读分析与主题探究) 核心任务:探究“祥子为什么会沉沦?”并撰写一份简单的分析报告。 请你选择以下至少两个“探秘角度”进行思考: 1. “环境显微镜”: 社会环境:找出3处描写当时北平社会风貌的细节(如天气、街道、人群