第三单元整本书阅读《骆驼祥子》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级下册

部编版七年级下册名著阅读《骆驼祥子》测试题 一、基础知识积累与运用（共30分） （一）选择题（每题2分，共10分） 1. 下列关于《骆驼祥子》的表述，正确的一项是（ ） A. 《骆驼祥子》的作者是茅盾，原名沈德鸿 B. 小说以20世纪20年代的上海为背景 C. 祥子的绰号"骆驼"是因为他长得像骆驼 D. 小说通过祥子的悲剧，反映了旧社会的黑暗 2. 下列人物关系表述错误的一项是（ ） A. 祥子与虎妞是夫妻关系 B. 刘四爷是虎妞的父亲 C. 小福子是祥子的初恋 D. 曹先生是祥子的雇主 3. 祥子一生中最大的梦想是（ ） A. 成为北平城最好的车夫 B. 拥有一辆属于自己的洋车 C. 与小福子结婚成家 D. 开一家洋车厂 4. 导致祥子第一次买车梦想破灭的直接原因是（ ） A. 车被大兵抢走 B. 车被孙侦探敲诈 C. 为虎妞办丧事卖车 D. 车被刘四爷扣押 5. 下列哪个人物不是《骆驼祥子》中的角色？（ ） A. 高妈 B. 二强子 C. 王利发 D. 夏太太 （二）填空题（每空1分，共10分） 1. 《骆驼祥子》的作者是__________，原名__________。 2. 祥子来自__________，是一个__________（身份）。 3. 祥子先后买了__________辆车，最终都__________。 4. 虎妞的丈夫是__________，她最终死于__________。 5. 小福子的父亲是__________，她最后的结局是__________。 （三）简答题（每题5分，共10分） 1. 简述祥子的"三起三落"经历。 2. 为什么说《骆驼祥子》是一部现实主义作品？ 二、阅读理解（共30分） （一）课内阅读（15分） 阅读下面选段，回答问题。 "祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。" 1. 这段文字描写的是祥子第几次买车的情景？（2分） 2. 从"手哆嗦得更厉害了"和"几乎要哭出来"可以看出祥子怎样的心情？（3分） 3. 为什么说"那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了"？（3分） 4. 这段文字运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分） 5. 结合全文，分析祥子此时的性格特点。（3分） （二）课外阅读（15分） 阅读下面选段，回答问题。 "体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！" 1. 这段文字出自小说的哪个部分？（2分） 2. 文中连用八个"的"字短语，有什么表达效果？（3分） 3. "社会病胎里的产儿"指的是什么？（3分） 4. "个人主义的末路鬼"如何理解？（3分） 5. 结合全文，分析造成祥子悲剧命运的原因。（4分） 三、名著深度探究（共20分） （一）人物形象分析（10分） 1. 请结合具体情节，分析祥子的性格变化过程。（6分） 2. 虎妞是一个怎样的人物形象？作者塑造这个人物有什么用意？（4分） （二）主题思想探究（10分） 1. 《骆驼祥子》通过祥子的悲剧，揭示了哪些社会问题？（5分） 2. 小说中多次提到"个人主义"，你如何理解老舍对个人主义的态度？（5分） 四、拓展延伸与写作（共20分） （一）比较阅读（10分） 1. 将祥子与《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金进行比较，分析两人在面对命运时的不同态度及其原因。（6分） 2. 从《骆驼祥子》中，我们可以得到哪些人生启示？（4分） （二）小作文（10分） 1. 以"假如祥子生活在今天"为题，写一篇200字左右的短文，畅想祥子在现代社会的生活。 参考答案 一、基础知识积累与运用 （一）选择题 1. D 2. C 3. B 4. A 5. C （二）填空题 1. 老舍，舒庆春 2. 农村，人力车夫 3. 三，失去了 4. 祥子，难产 5. 二强子，自杀 （三）简答题 1. 答案要点： 1.1. 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。 1.2. 一落：连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。 1.3. 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。 1.4. 二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探搜去，第二次希望破灭。 1.5. 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 1.6. 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。 2. 答案要点： 《骆驼祥子》是一部现实主义作品，因为它真实地反映了20世纪20年代中国社会的现实状况。小说通过描写祥子等底层人物的悲惨命运，展现了旧社会的黑暗、不公和残酷，具有强烈的社会批判意义。作品语言朴实，细节真实，人物形象鲜明，符合现实主义文学的特点。 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 第一次买车的情景。 2. 可以看出祥子极度激动、兴奋和喜悦的心情，表现了他对拥有自己车子的渴望和实现梦想后的狂喜。 3. 因为这辆车是祥子用三年辛苦劳动换来的，是他梦寐以求的财产，所以即使有些不尽如人意的地方，他也觉得完全可以接受和原谅。 4. 运用了动作描写和心理描写。通过"手哆嗦"、"揣起保单"、"拉起车"、"端详"等动作，生动地表现了祥子的激动心情；通过心理描写，表现了祥子对车子的珍爱和满足感。 5. 此时的祥子勤劳、朴实、有梦想、自尊心强，对未来充满希望，是一个典型的农村青年形象。 （二）课外阅读 1. 出自小说的结尾部分。 2. 连用八个"的"字短语，形成强烈的排比效果，突出了祥子从一个体面、要强的好青年最终堕落成自私、不幸的末路鬼的悲剧变化，增强了语言的感染力和批判力度。 3. 指的是祥子的悲剧命运是当时黑暗社会造成的，他是社会弊病的牺牲品。 4. 指祥子坚持个人奋斗的道路最终走向了失败和堕落，说明在旧社会个人主义的道路是走不通的。 5. 原因包括：旧社会的黑暗压迫、军阀混战的社会环境、个人主义的局限性、祥子自身的性格弱点等。 三、名著深度探究 （一）人物形象分析 1. 祥子的性格变化过程： 1.1. 初到北平：勤劳、朴实、有梦想、自尊心强 1.2. 经历挫折后：逐渐变得麻木、狡猾、自私 1.3. 最终：完全堕落，成为"个人主义的末路鬼" 具体情节：从最初的拼命拉车攒钱，到后来的得过且过，最后的抽烟喝酒、出卖朋友。 2. 虎妞形象： 2.1. 性格特点：大胆泼辣、工于心计、有男人气概 2.2. 作者用意：通过虎妞的形象，反映了旧社会女性的生存状态，也表现了祥子在婚姻中的被动和无奈，推动了祥子命运的转折。 （二）主题思想探究 1. 揭示的社会问题： 1.1. 旧社会的黑暗和不公 1.2. 底层人民的悲惨命运 1.3. 个人奋斗在黑暗社会中的无力 1.4. 社会制度对人性的摧残 1.5. 城乡差距和阶级压迫 2. 老舍对个人主义的态度： 老舍通过祥子的悲剧，批判了个人主义的局限性。在黑暗的社会环境下，个人的奋斗和努力往往难以改变命运，个人主义的道路最终会导致失败和堕落。这反映了作者对社会现实的深刻思考。 四、拓展延伸与写作 （一）比较阅读 1. 祥子与保尔·柯察金的比较： 1.1. 态度不同：祥子面对命运时更多是被动接受和逐渐堕落，而保尔则是积极抗争、永不言弃。 1.2. 原因不同：祥子生活在黑暗的旧社会，个人奋斗难以成功；保尔生活在革命年代，有集体的支持和理想指引。 1.3. 结局不同：祥子最终堕落，保尔则成为革命战士。 2. 人生启示： 2.1. 个人奋斗需要社会环境的支持 2.2. 面对挫折要保持积极向上的心态 2.3. 要有正确的价值观和人生观 2.4. 社会公平正义对个人发展的重要性 （二）小作文 1. 略（根据学生实际写作评分） 学科网（北京）股份有限公司 $