广东深圳市罗湖区2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷

九上语文期末考试评分标准 1.(2分)【评分标准：一空1分，错一字扣1分】 ①绕梁②矫健 2.C(2分) 3.(2分)【评分标准：在保持原意的基础上改为反问句，得2分；反问句与原句意思有偏差， 如：改变句意或句意不完整，扣1分：反问句与原句意思相反，不得分。】 示例：哪一天，我们没有与美同行呢？/每一天，我们不都在与美同行吗？/我们哪一天没有与 美同行呢？ 4.(4分)【评分标准：活动能体现“日行一善，日浸一美”的理念，名称中含明确活动，得2 分；结合活动内容谈设计理由，得2分。活动内容与理由无关联，扣1分。】 示例1：活动名称：甲骨文书签设计比赛：设计理由：在空白书签上写甲骨文字，并探寻字源， 展示字体演变：展示古文字之美，激发同学们对祖国语言文字的热爱。 示例2：活动名称：“最美阅读者”摄影作品展览：设计理由：捕捉各类人专注阅读的画面， 拍摄照片并配以简短的文字解说：营造书香氛围，培养关注生活美的习惯，体会阅读精神之美。 5.(10分)【评分标准：①-⑨题，一空1分，错一字扣1分；第①题语句格式不限，语言简洁， 内容与诗句相符即可。】 ①直挂云帆济沧海 ② 山雨欲来风满楼 ③ 春蚕到死丝方尽 ④ 蜡炬成灰泪始干 ⑤ 云横秦岭家何在 ⑥ 鸡声茅店月 ⑦ 泉香而酒洌 ⑧ 千里共婵娟 ⑨ 月 0示例：诗人遥望一轮圆月/月下家人团圆 6.(4分)【评分标准：选第一幅图不得分。选第二幅图，描绘所选图中人物的外在表现及精 神状态2分，结合诗句谈人物精神品质的共同点2分；仅从图片背景谈理由且言之成理者，最 多得3分。如选第三幅图，言之成理最多得3分。】 示例：我选第二幅配图。图中诗人高举酒杯，面带微笑，表现出积极乐观的精神状态（慷慨豪 迈的气概)。诗句中，刘禹锡举起酒杯，振奋精神，以更加积极的态度投入未来的生活。这种 状态与图②中的人物最为匹配。 7.(2分)【评分标准：一空1分】 ①隐没②埋没 8.(4分)【评分标准：一句2分，错一处扣0.5分。(1)句关键词“微”“斯人”“谁与”“归”： (2)句翻译出大意即可。】 (1)如果没有这样的人，我同谁一道呢？ (2)你能安心做学问吗？ 9.(2分)【评分标准：答出一点，得1分；答出两点即满分。】 范仲淹“忧其民”的具体表现：①见孙秀才落泊，多次赠与钱财，解人之困；②听说了孙秀才 落泊的原因之后，为他提供学职，让他能一边供养母亲一边做学问：③听说了孙秀才学有所成 的经历后，忧叹人才因贫穷而被埋没。 10.(4分)【评分标准：结合甲文谈范仲淹的人生态度1分：结合乙文谈孙明复的人生经历1 分：谈自己的人生感悟，一点1分，两点2分。】 示例：甲文中，范仲淹表现出乐观、豁达、超脱的人生态度：乙文中，孙秀才在逆境中不自弃， 在顺境中勤学奋进。我的感悟是任何境遇之下都要保持积极乐观的心态和坚韧的意志：在顺境 中更要踏实勤勉，追求更高的人生目标。 译文：范仲淹先生在睢阳掌管州学期间，有一位名叫孙复的秀才前来拜见，范公赠给他一 千钱。第二年，孙秀才又途经睢阳拜见范公，范公再次赠予十千钱，并问他：“为何在路上奔 波劳累呢？”孙秀才神色忧伤地说：“因家贫老母无人供养，如果每日能有一百钱收入，便足 以供养母亲了。”范公听后说道：“我看你的言谈气度，并非乞讨之人。这两年风尘仆仆，所 得钱财能有多少？却荒废了学习。如今我安排你担任学职，每月可得三千钱以供养老母，你能 安心治学吗？”孙秀再三拜谢，欣喜不已。此后范公教授他《春秋》，孙秀才勤奋学习，昼夜 不倦，言行也更加恭谨修持，范公十分器重他。次年范公离开睢阳，孙秀才也告锌还乡。十 年之后，范公听说泰山下有位孙明复先生以教授《春秋》闻名学界，品德学问崇高卓越，朝廷 已将他召至太学讲学一此人正是当年四处游学的孙秀才。范公感慨道：“贫困对人的拖累实 在太大！倘若长期为谋生奔波至老，即使有如孙明复这样的人才，也终究会被埋没而不为人知 啊。” 11.(4分)【评分标准：结合外部环境2分，从性格分析命运变化2分。分析合理即可。】 示例1：林冲原是禁军枪棒教头，因妻子被高衙内看上而屡遭陷害，最终被逼上梁山。一方面 是因为他前期处处隐忍退让，对朝廷抱有不切实际的幻想，最终被逼入绝境才奋起反抗：另一 方面，朝廷奸臣当道，公平正义无处伸张，正直之人只能落草为寇。 示例2：杨志原是杨家将后人，他一心指望光耀门楣，却屡遭挫折最终因丢失生辰纲落草二龙 山。一方面因为他性格刚愎暴躁，导致人心离散，失纲后，他走投无路，陷入绝境；另一方面， 官场腐败，杨志一身武艺在污浊世道中无用武之地。 示例3：宋江原是郓城县押司，后来经历杀人入狱、发配江州、浔阳楼题反诗，落草梁山，后 被推为首领。一方面，他内心不甘平凡，始终渴望建功立业；另一方面，官场腐败，从被迫杀 人获罪到题反诗遭陷，步步紧逼的现实将他彻底推向了朝廷的对立面。 12.(2分)【评分标准：与材料内容关联紧密，包含观点，得2分。如果使用了能表达观点立 场的反问句，如：“艺术怎能没有底线？”也可得2分。】 示例：敬畏自然是艺术的前提 13.(3分)【评分标准：根据专家访谈内容，答一点1分，答三点得3分。判断“符合事实” 不得分。】 不符合事实。首先，烟花燃放的地方覆盖着非常脆弱的高山草甸，一旦被破坏会导致水土流失： 其次，烟花燃放后的化学残留物会污染水源，影响牧民生活：最后，烟花燃放会影响高原上小 型动物的生存，主办方提到的应对措施事实上无法奏效。 14.(3分)【评分标准：选择一题陈述调查结果得1分，对调查结果进行分析并得出一条结论 得2分】 示例1：第5题中，大多数人对主办方的说法持“不完全相信”或“半信半疑”态度，而不是 轻信一些未经查考的说法；说明经过这件事后，同学们学会审慎地看待此类事件，不盲从和轻 信主办方态度。 示例2：第6题中，大多数人在面对本地举办类似大型活动时选择“先了解，再做决定”或呼 吁更环保的形式，而不是盲目参与。我得出的结论是大家的环境保护意识增强了。（或结论2： 大家对网络信息有了更加审慎的态度，不盲从，不轻信。) 15.(4分)【评分标准：结合网友B、C评价谈思考2分，结合材料谈思考2分；点赞对象为 网友A,不得分。】 示例1：我想为网友C点赞，这句评价更能引发人们深刻的思考。从材料四可知，艺术创意可 以无限，但应以尊重“自然的有限性”为前提，艺术应承担起保护自然、彰显自然之美的责任， 而不是无底线地利用自然、破坏自然。 示例2：我想为网友B点赞，这句评价最能引起我的共鸣。从材料二可知，这种所谓的“艺术” 污染了水源，也让小动物流离失所，的确让人“心痛”不已；这种以牺牲自然为代价的艺术也 毫无美感可言。 16.(2分)【评分标准：一空1分。】 ①扫落叶/除落叶/清落叶②卧（踩、坐、躺、贴）落叶③留落叶 17.(4分)【评分标准：修辞1分，事物特点1分，作者情感1分。】 树太霸道，一大蓬茂密的叶子未经批准闯入我家后院，影子覆盖着老妻精心料理的菜地， 害得白菜苗蔫蔫的。 示例：运用了拟人的修辞手法，“霸道”“未经批准闯入”将树和叶子人格化，生动形象地表现 出邻居家的山毛榉树的枝繁叶茂、生长速度之快，表达了作者对邻家山毛榉树遮住自家菜地阳 光的不满，也表达了对自家白菜苗的怜惜之情。为下文邻里之间起冲突作铺垫。 18.(4分)【评分标准：结合情节，从对比、铺垫、深化主旨等角度谈，写出一个角度，得2 分，两个角度得4分。】 我认为这处情节不多余。青柠檬树因为没长大过，所以没有落叶；而有落叶的树必然经过了一 定的成长阶段。这里形成了对比（反衬），突出强调了落叶对一棵树的重大意义，为作者悟出 “树长到有叶可落乃是重大升格”作铺垫：经过这一番回忆，文章从情、趣自然地过渡到理， 加深了文章的层次，升华了文章的主旨。所以这段虽未写落叶，但与落叶密切相关。 19.(4分) 示例：我的生活中也有这样的“完成”，比如书架上那个被密密麻麻写满摘抄的笔记本。落叶 意味着树的某一生命阶段的完成，摘抄本是我长期阅读经历的见证，它帮助我实现了从知识匮 乏到见识广博的成长，让我获得了阅读能力与写作水平的重大升格，它也标志着一种完成。 【评分标准：写出生活中的“升格”或“完成”（可以是自己的生活，也可以是观察到的别人 的生活)，1分，结合文章谈“落叶”的象征意义1分，结合生活谈“升格”或“完成”的意 义，2分。】 20.(3分)【评分标准：根据诗歌质量酌情给分。】 示例： 假如我是一片落叶 我会无悔又深情地拥抱大地 一季绚烂，不逊花朵 复归静默，不惹俗尘。 21.（3分)【评分标准：结合诗歌内容谈自然规律1分，与之对应的生活哲理2分。考虑到学 生答题区域有限，不要求全面，答到并言之成理即可。如学生未答到生活哲理，答到部分写作 背景，也可给1分。】 示例1：艾青的《鱼化石》中，鱼失去生命，成为鱼化石。当生命逝去时，哪怕石头上还 保持着鱼的形态，也失去了活力，毫无生命的能量。我从中悟出的哲理是人活于世应该以奋斗 的方式来表达对生命的珍视，生命的精髓不在于外形而在于力量，将生命的力量发挥出来，全 身心地投入到生活之中，去学习、工作、创造，这才是生命真正的价值。 示例2：艾青的《虎斑贝》中，虎斑贝“在绝望的海底多少年”“在万顷波涛中打滚”却 依然细腻、坚硬、光滑、美丽，且保护着“最易受伤的生命”，这是虎斑贝生长的自然规律。 诗中的虎斑贝象征着一个身处逆境、屡遭打击却依旧乐观积极，对生活心怀感恩的人，诗人借 此告诉我们以更加坚韧的意志面对生命的挫折，以更加热情的态度投入生活，终会遇见生命中 “美好的阳光”。 22.作文。48分 作文等级 评分标准 具体要求 1.立意明确，中心突 紧扣“欣赏的幸福”主题，能清晰表达“那一刻” 出，选材具体生动， 的深层意义（如对自然、艺术、人情之美的感悟）： 一类文 有真情实感。 选取典型细节（如夕阳下的街道、一段音乐、他人 的善举)细腻描写，情感真挚自然。开头简洁入题， (41-45 2.结构严谨，注意照 结尾升华主题，首尾呼应：详写“那一刻”的场景 分) 应，详略得当。 与心理变化，背景铺垫简洁，过渡自然。用词精准， 3.语言得体、流畅、 善用修辞描绘“沉浸”状态；句式灵活，语言富有 有文采。 感染力，能体现“幸福”的独特体验。 1.立意明确，中心突 能围绕“欣赏”与“幸福”展开，主题明确；选材 出，选材具体，能流 合理（如欣赏一幅画、一场比赛），有具体内容，情 二类文 露感情。 感真实但略显平淡。有完整的起因、经过、结果， (36-40 2.结构完整，条理清 段落分明，逻辑清晰：重点描写“那一刻”，但细节 分) 楚。 烘托可能不足。语句通顺，表达基本准确，偶有生 3.语言规范、通顺。 动之处，但文采不突出。 1.立意明确，选材能 能点题“欣赏的幸福”，但主题较浅显（如仅写“风 三类文 表现中心。 景很美”)：选材普通（如看花开、听雨声），内容单 2.结构基本完整，条 薄，缺乏细节支撑。有开头、主体、结尾，但衔接 (27-35 理一般。 生硬，详略处理不当：“那一刻”描写不够集中，部 分) 3.语言基本通顺，有 分内容偏离中心。语句大体通顺，但用词平淡，偶 少数错别字。 有病句或错别字。 1.立意不明确，选材 主题模糊，未清晰表达“欣赏”与“幸福”的关联： 难以表现中心。 四类文 选材随意（如简单叙述一件事），与题目联系牵强。 2.结构不完整，条理 (14-26 段落混乱，缺乏逻辑顺序，开头结尾不完整：“那 不清楚。 分) 刻”描写仓促，内容碎片化。语句磕绊，表达不清， 3.语言不通顺，错别 错别字影响理解。 字较多。 1.没有中心，空洞无 物，严重离题。 完全偏离题目（如大段写事件而无“欣赏”或“幸 五类文 2.结构残缺，不成篇 福”)；内容空洞，套用范文，与个人体验无关。字 (0-13 数严重不足，段落缺失，难以成文；无明确结构， 章。 分) 杂乱无章。语言混乱，病句频出，错别字多导致难 3.文理不通，错别字 以理解。 较多，影响阅读。 注意事项： 起评分：35分（不含书法） 1.关于字数 (1)结构基本完整，超过550字，不扣分。按照文章质量在三类卷里打分。少于550字， 每少50字扣1分，依此类推。低于400字，在四类卷里打分。 (2)满了600字，经与原文核对查实，确系抄课文原文或试卷上的现代文，达50%左右， 只能给10分以下。 (3)400字以下，残篇，18分以下；100字以下，5分。 2.关于错别字 前两个错别字不扣分，从第三个错别字开始，每错一字扣1分，错同一字不重复扣分。扣 至3分为止。 3.关于套作或抄袭 (1)几乎照抄试卷上的现代文阅读或照抄课文里的文段，请查证核实，可以判0分。 (2)作文以诗歌形式来写，0分。 (3)抄袭或套作须提供原作范文，经鉴定确认，可判0分。否则视为正常作文给分或酌 情扣2-3分。 (4)出现暴露身份、影响评分的校名、人名等，扣3分。 4.关于题目 没补全题目扣2分，补全题目的试卷最少有2分。 书写(3分) 书写等级 评分标准与要求 字迹清晰，大小合适，书写工整美观，无墨渍、无涂改（少量涂 一类书写(3分) 改，不影响美观者亦可)，得3分。 二类书写(2分) 字迹基本清晰，大小合适，书写工整，无墨渍、无涂改（少量涂 改，不影响美观者亦可)，得2分。 三类书写(1分) 字迹不够清晰，书写较潦草，涂改较多，辨认困难，得1分。 四类书写(0分) 卷面非常不整洁，书写潦草，涂改很多，难以辨认，0分。2025-2026学年第一学期学业质量检测 九年级语文 2026.1 说明： 1、答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答 题卡指定的位置上，并把条形码粘贴好。 2.全卷共10页，考试时间120分钟，满分120分。 3.作答单项选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答 案标号的信息点框涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。 作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔把答案写在答题卡指定区域 内，写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回。 今年春季，深圳市中小学校全面启动“美育一件事”实践活动。为践行“日 行一善、日浸一美”的理念，我校开展了相关主题活动。 【活动一：撰写发言稿一唤醒美的认知】 以下文段是“国旗下的讲话”发言稿一一《我们和“美”有个约定》，请根 据提示完成任务。（10分) 亲爱的同学们，早上好！今天我讲话的主题是《我们和“美”有个约定》。 曾以为，美是大笔一挥丹青绘就，可惜我水墨不协；曾以为，美是歌喉一展 余音（①rà0lidg),可惜我五音不全；曾以为，美是天生丽质难自弃，可惜我 相貌平平。 长大后，我才明白，▲美，()是外表与才艺，()是一种生命的状态。 耳畔传来母亲的叮咛，我听出了关切；经过小区保安亭，我致以清晨的问候： 路边树丛又吐新绿，一抹微笑传递心间的雀跃与感动。读一首诗，美在和谐的韵 律与动人的意象里；解一道数学题，美在严整的方程式与潇洒的地物线里；打一 场球，美在肢体的协作与脉搏的跃动里；做一次实验，美在凝神观察与审慎求证 里…美离我们递远吗？③每一天，我们都与“美”同行。 一身蓝白相间的校服是最亮丽的青春名片，那是蓝天与白云携手，是大海与 浪花相拥；眼眸一抹清亮是最纯真的青春底色，我们轻盈似鸟，（②j0jàn)如 鹿，肆意若雨，坦荡如风；胸中一腔豪气是我们最勇敢的青春宣言，是河出伏流， 容蓄迸发，是鹰隼试翼，高远启航一一我们本身就是美。 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第1页共10页 1.根据发言稿中的拼音，写出正确的词语。(2分) ① ② 2、 最适合填入▲处句子的关联词是（)(2分) A.如果…就… B.虽然…但是… C不仅…更… D.既然…就… 3.为了表达更强烈的语气，请将第四段划线句③改为反问句。(2分) 4.为了践行“日行一善、日浸一美”的理念，请仿照示例为班级设计一项活动 (不得与本卷活动重复)，写出活动名称，并阐述设计理由。(4分) 理念：“环保你我他，守护靠大家” 活动名称 幸福小区“旧物交换市集” 将闲置物品循环利用，减少废弃物产生；居民面对面交换能 设计理由 促进社区交流，强化环保意识。 【活动二：创写“诗画笔记”—融入美的意境】 5. 根据提示，补全诗文、梳理意象、设计配图。(10分) 诗句 意象 配图 长风破浪会有时， ① 海 风起浪涌，云帆高挂 (李白《行路难（其一）》) 溪云初起日沉阁， ② 风 诗人登高，衣袂飘飘 (许浑《咸阳城东楼》) ③ ④ 、0 丝 一缕蚕丝，一滩烛泪 (李商隐《无题》) ⑤ ?雪拥蓝关马不前。 雪 大雪封路，车马滞途 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) ⑥ 人迹板桥霜。 霜 残月在天，一地银霜 (温庭筠《商山早行》) 酿泉为酒， ⑦ 酒 泉边畅饮美酒 (欧阳修《醉翁亭记》) 但愿人长久， ⑧ ⑨ ① (苏轼《水调瞅头·明月几时有》) 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第2页共10页 6.小语用AI为“诗画笔记”设计了配图，请从以下三幅中选择最合适的一幅， 并结合图片及诗句谈谈理由。(3分) 栖 栖 今日听君歌一曲， 今日听君歌一曲， 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 暂凭杯酒长精神。 暂凭杯酒长精神。 ① ② ③ 【活动三：赏嘉言懿行一涵养美的情怀】 阅读文段，根据提示完成任务。(16分) 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商 旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥， 满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸 芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，酷月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答， 此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居 庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ 其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ (范仲淹《岳阳楼记》节选) 【乙】 范文正公在雕阳掌学，有孙秀才者索①游上谒”，文正赠钱一千。明年，孙生 复道睢阳渴文正，又赠十千。因问：“何为汲汲③于道路？”孙秀才戚然动色曰： “老母无以养，若日得百钱，则甘旨④足矣。”文正曰：“吾观子辞气，非乞客 也。二年仆仆，所得几何？而废学多矣。吾今补子为学职，月可得三千以供养， 子能安于为学乎？”孙生再拜大喜，于是授以春秋。而孙生笃学，不舍昼夜，行 复修谨，文正甚爱之。明年，文正去雕阳，孙亦辞归。后十年，闻泰山下有孙明 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第3页共10页 复先生，以春秋教授学者，道德高迈，朝廷召至太学，乃昔日索游孙秀才也。文 正叹曰：“贫之为累亦大矣，倘因循索米至老，则虽人有如孙明复者，犹将汩没 而不见也。” (节选自《东轩笔录》卷十四) 【注释】①索：求，求取。②上渴：求见地位或辈分高的人。③汲汲：形容急切 的样子，这里指奔波劳累。④甘旨：奉养父母的食物。 7.解释加点字。(2分) ①山岳潜形 ②犹将汩没而不见也。 8.翻译句子。(4分) (1)微斯人，吾谁与归？ (2)子能安于为学乎？ 9. 范仲淹的“忧其民”在乙文有哪些具体表现？（2分) 10.生活有悲喜，境遇有顺逆，结合甲文中范仲淹的人生态度和乙文中孙秀才的 人生经历，谈一谈他们带给你怎样的人生感悟。（4分) 11.人物命运的发展变化往往是环境与个性共同作用的结果。请你从以下人物选 其一，结合《水浒传》具体情节，谈谈人物命运变化的原因。(4分) 人物 变化 林冲 禁军教头—草莽英雄 杨志 名门之后—落草为寇 宋江 郓城押司—梁山首领 【活动四：举办主题班会一明晰美的边界】 一则热点新闻引发了同学们对“美”的思考，班级将召开相关主题班会，请 根据提示参与活动。(13分) 【材料一】 近日，户外品牌“始祖鸟”联手艺术家蔡国强在喜马拉雅山脉燃放艺术烟花 引发争议。9月20日，当地生态环境局相关负责人针对此事回应称，活动手续 合规，目前当地生态未受破坏。这场艺术烟花名为“升龙”，现场视频显示，9 月19日傍晚，点火后，三幕彩色烟花沿着山脊依次燃放。 (节选自《新京报》官微) 【材料二】 专家访谈 首都师范大学副教授、植物学博士顾垒：“燃放烟花的这个地方，山上的植 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第4页共10页 被主要是高山草句，在山底靠近河边的地方可能有一些灌丛，在海拔5000米以 上的区域有一些流石滩和冰缘带植被。这样的植被本身就是非常脆弱的，因为高 山草甸只是地表薄薄的一层植物，植被本身的厚度连带地下部分总共可能只有不 超过20厘米；再往下的土壤母质是由岩石风化之后形成的碎屑，是构成土壤的 基本成分，但它不是完全的土壤，因为里面不含有机物，也不含微生物，是没办 法生长植物的。所以把表面的这一层草毡层破坏了之后，母质露出来，上面没有 生物的遮掩了，水土就非常容易流失。” 青海民族大学民族学与社会学学院副教授、游牧研究中心研究员华旦才：“烟 花引爆之后，当中一些化学物质肯定会降落到水源地里面。这里的水源地不像城 市的水源地，可以把它隔离掉。在这种海拔的牧区，水源地是地方的牧民和他们 的马牛羊日常的饮用水，而且饮用水是从雪山冰川的融水而来。这场艺术做完， 牧民和动物可能已经回去了，他们还生活在源头，而且水从高处往下流，很有可 能也会影响到下面的那些牧区。” 中国科学院西北高原生物研究所研究员连新明：（针对主办方“通过盐砖引 导鼠兔等小型动物离开燃放区”的表述)“鼠免是吃草的，没有专门吃盐的习惯， 从来没有用这种方式去捕捉它，如果用盐砖能够引诱得了鼠免，青藏高原根本不 需要灭鼠，全部放盐砖就是了。而且高原鼠兔本身的活动范围是非常小的，主办 方说能引到100米之外，几乎是很不现实的。” (节选自央广网2025年9月21日) 【材料三】 调查问卷 5,主办方事后称“已用可降解材料、 特殊燃料”，你的态度是（) 选择D 选择A A.相信专业部门的说法。 选择C 18% B.半信半疑，需要更多证据。 229% C,不完全相信，觉得有“洗白”嫌疑。 D.不关心这些说法。 进择B 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第5页共10页 6.未来如果深圳举办类似大型活动，你最可能 70 % 怎么做？() 50 A.热情参与，相信主办方会安排好。 人0 数30 B.先了解其环保措施和安全预案，再决定。 20 12 C因担心生态影响而拒绝参与。 C D.呼吁以更环保的形式（如无人机秀)替代。 (节选自希望学校初三年级问卷调查报告) 【材料四】 生命的有限性与精神的无限性，以及艺术的无限性与自然的有限性，是哲学 和生活中深刻而恒久的话题。这些对立面共同构成了我们对生命、艺术和自然理 解的丰富画卷。艺术作为一种表达形式，其内涵是无限的。艺术作品可以跨越时 空，传达深远的情感和思想，甚至能够激发人们对未知世界的无限遐想。自然界 的存在是有限的，它受到物理定律和自然法则的制约。无论是宇宙还是地球，都 有其诞生、发展和终结的过程。 （节选自徐仪《艺术让人诗意地栖居在大自然》2025年7月4日) 12.表态：根据以上材料，为本次班会拟一个能体现立场的主题。(2分) 班会主题： 13.求真：材料一划线句是否符合事实？请结合材料二内容谈谈理由。(3分) 14.慎行：班会课后，同学们填写了一份调查问卷，材料三为问卷中的两道题及其 调查结果。请选择其中一道题对调查结果进行分析，并得出一条结论。(4分) 15.谨言：许多网友对新闻视频发表了评论，你最想为哪条评论点赞？联系以上 材料谈谈你的思考。（4分) 网友A:“艺术无边界，就该不拘形式。” 网友B:“抵制这种行为，完全没有美感，看着都心痛！” 网友C:“真正的艺术自由，是在责任框架内的无限可能。” 【活动五：品读美文一探寻美的真谛】 阅读文章，根据提示完成阅读任务。（20分) 后院的落叶 刘荒田 ①冬天的一个中午，天空一片蔚蓝。老妻要我帮忙，把后院清理一番。她负 责先前种莱，如今已丢荒的土垄，让我清除落叶。 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语丈试卷第6页共10页 ②后院分三层，最高一层是泥地，其他两层基本是水泥地。其实，并没有什 么像样的树，只有一棵才三尺高的枇杷。它倒是没有落叶，因为是常绿小乔木， 叶子它留着自用。 ③院子里的落叶，都来自贴邻。贴邻的业主是早年就来到海外的华人同胞， 房子一直出租。租客换了好几茬。上一茬是两位女性，其中一位在家开手工作坊， 制作耳环等小饰物，网上出售。前两年，她隔着栅栏和我有过小冲突，为了树叶 一但不是落叶。她那边紧贴栅栏长着两棵山毛榉，冬天光秃秃的，春天却极莲 勃，抽枝长叶奇快，不消两个月就制造出可观的绿荫。树太霸道。一大蓬茂密的 叶子未经批准闯入我家后院，影子覆盖着老妻精心料理的菜地，害得白菜苗蔫蔫 的。我一气之下，把越界的山毛榉枝叶砍掉，扔回贴邻那一边去。她从屋内看到， 气冲冲地下来交涉。顾及没和她商量我就动手，自己不是没有错，便退一步，让 她把我扔过去的枝叶扔回来，我负责搬走。冲突落幕，过了一天，她忘记了过节， 客气地向我问好。 ④就是这两棵山毛榉，秋天起给我家后院源源不绝地输送色泽枯黄的叶子， 积下厚厚一层。我拿起扫把，把落叶归到一堆。就在这一刻，《长恨歌》中的一 句诗在我脑海中浮现：“西宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。”这写的是唐玄宗 住处的荒凉。是的，落叶古来所象征的，不是衰败就是萧疏。总之，与繁盛没有 半毛钱关系。可是，我对落叶并不厌恶，虽然不如美学家朱光潜先生那般痴迷， 为了听雨而不肯扫去一片落叶。从街上走过，让我流连不已的，是停在银杏树下 的车子。一夜风来，落叶严严实实地把车身包裹，有如一座小山，在我看来，这 是现代文明中氤氲的古典诗意。且想想车主人把叶子扫除时飞扬的叶雨。更拉风 的，是不予清扫，钻进车里，发动引擎，车疾驰，叶子一路飞舞，何等豪迈」 ⑤思绪回到院子。你要地上干干净净，还是遍布落叶，踩上去簌簌有声？我 当然选择后者。把落叶清剿净尽的户外，一似单色风景画，再美也嫌做作，与自 然相去甚远。于是，趁老妻无暇顾及，我把落叶堆在第二层的向阳处，均匀地摊开。 ⑥搁下扫把，在落叶里坐下，稍稍感到硌身，却带着快意，一似赤脚走在石 子路上。恰好一阵风吹来，搔痒似的。我把花圃边上的一块砖头拿过来当枕头， 顺势躺倒。裸露的颈部被叶子扎着，有如咯吱，我笑出了声。 ⑦曲肱而枕，蓝天俯身，仿佛和我贴得更近了。就此，和落叶的关系从用于 “听雨”转为零距离接触。身旁的花圃里，三年前栽下了一棵青柠檬树，从专卖 植物的商店选购的，不知哪里出了毛病，它没长大过。我们回国数月，没浇水， 它干脆死了。可是，春天它又冒出嫩芽。它半死不活地赖着，连绿叶也稀罕，自 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第7页共10页 然不会有叶子调落。原来，树长到有叶可落乃是重大升格，标志着一种完成，二 如写作者有了作品，女人怀上孩子也像每天晚间从日历牌浙下一个“日子”。 ⑧我在奇特的眠床上想入非非。久了，居然入睡，太舒坦的缘故，直到被老 妻摇醒。她脸色发青，怕我是晕倒了。我站起来，伸伸懒腰，向必欲扫之而后快 的主中馈者说，落叶留下好了。 ⑨此时，天上落下一根羽毛，雪白的，施施然卧在尚存我的体温的落叶上。 那是海鸟的，也是天空的一不管来自哪里，这也是一种生命的落叶。 (《光明日报》2025年05月09日) 【注释】①主中馈者：原指操持家中炊饮事务者，这里代指妻子。 16.【美的生活】根据提示，梳理全文脉络。(3分) 缘起（第1段) 背景（2-3段) 发展（第4段) 接到任务① 回顾冲突忆落叶 浮想联翩品落叶 转折(5-6段) 妙趣横生② 深化（第7段） 呼应（第8段） 融汇（第9段） 曲肱而枕悟落叶 改变初衷③ 通悟生命喻落叶 17.【美的细节】鉴赏第③段划线句。(3分) 树太霸道，一大莲茂密的叶子未经批准闯入我家后院，影子覆盖着老妻精心 料理的莱地，害得白莱苗蒸蔫的。 18.【美的思考】文章题为“后院的落叶”，第⑦段却写了一棵没有落叶的青柠 檬树，该内容是否多余？结合文章谈谈理由。(4分) 19.【美的感悟】文章第⑦段划线句作者由落叶联想到生活中的许多事物，如“作 品”“孩子”“日子”。你的生活中，是否也有这样的“升格”或“完成”？ 结合文章及生活实践谈谈。(4分) 20.【美的巧思】制作落叶书签，在“假如我是一片落叶”之后续写三行，创写 一首落叶小诗。(3分) 落叶遐思 假如我是一片落叶， 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第8页共10页 21、生活的有心人能从自然规律中窥见生活的哲理，阅读以下艾青诗歌作品，选 择一首，品味自然规律中蕴藏的生活哲理。（3分) 鱼化石 动作多么活泼， 鳞和鳍都完整， 精力多么旺盛， 却不能动弹： 在浪花里跳跃， 你绝对的静止， 在大海里浮沉； 对外界毫无反应， 不幸遇到火山爆发， 看不见天和水， 也可能是地震， 听不见浪花的声音。 你失去了自由， 凝视着一片化石， 被埋进了灰尘； 傻瓜也得到教训： 过了多少亿年， 离开了运动， 地质勘探队员， 就没有生命。 在岩层里发现你， 活着就要斗争， 依然栩栩如生。 在斗争中前进， 但你是沉默的， 当死亡没有来临， 连叹息也没有， 把能量发挥干净。 虎斑贝 美丽的虎斑纹 找不到针尖大的伤痕 闪灼在你身上 在绝望的海底多少年 是什么把你磨得这样光 在万顷波涛中打滚 是什么把你擦得这样亮 一身是玉石的盔甲 比最好的瓷器细腻 保护着最易受伤的生命 比洁白的宝石坚硬 要不是偶然的海浪把我卷带到沙滩上 像鸩蛋似的椭圆滑润 我从来没有想到能看见这么美好的阳光 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语文试卷第9页共10页 【活动六：创作美文一书写美的成长】 22.作文(48分。写作45分，书写3分。) 美学家朱光潜在《谈美》中说：“在欣赏时，人和神仙一样自由，一样有福。” 一处风景、一件作品、一幕场景、一个人、一座城…皆可欣赏。回顾沉浸于欣 赏的时光，品味与表达那一刻的幸福。 请以“那一刻，我沉浸在欣赏的幸福里”为题写一篇文章。 要求： 1.不得套作、抄袭： 2.不少于600字，不得出现真实的人名和校名。 2025-2026学年第一学期学业质量检测九年级语丈试卷第10页共10页