福建德化第六中学2025-2026学年上学期九年级语文期末练习卷

2025一2026学年上学期九年级语文期末练习 参考答案 一、积累与运用(21分) 1.(8分)(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)怒而飞其翼若垂天之云(3)落红不是 无情物化作春泥更护花(4)但愿人长久千里共婵娟（每空1分。凡出现加字、漏字、错 别字中的任何一种情况，该空不得分)》 2.(1)(3分)①塑②凝③砥（每空1分） (2)(2分)历久弥新 (3)(3分)把“阐发”和“挖掘”调换位置。 (4)(5分)示例一：《西游记》中的唐僧。取经途中，唐僧屡遭妖魔掳掠，面对富贵诱惑与生死 考验，始终坚守西行求经初心。他不畏艰险、一心向佛的执着，生动体现了坚韧不拔的精神。 示例二：《水浒传》中的鲁智深。他得知金氏父女被镇关西欺辱，先赠银两助其脱身，再设计惩 治恶霸。他路见不平，扶危济困，用行动诠释了担当精神。 示例三：《朝花夕拾》中的藤野先生。鲁迅留学日本时，藤野先生细心批改鲁迅的解剖笔记、纠 正血管绘图误差，悉心关怀其学业。他公正无私、严谨治学的言行，体现了仁爱友善、求真务 实的智慧。 (名著和人物1分，情节1分，关键行为2分，文化精神1分。其他答案言之成理亦可酌情 给分) 二、阅读(69分)】 (一)(7分) 3.(2分)示例一：重读“抽”字。突出竹子蓬勃向上的生命力与冲破束缚的劲势。 示例二：重读“绿”字。突出竹子葱翠的色彩之美，传递出清新蓬勃的意境。（阐述合理即可） 4.(3分)示例一：清晨的露水凝结在长满新生竹笋的小径上，晶莹剔透；苍劲的竹根旁，青苔蔓 延，绿意朦胧，仿佛轻轻拂过带着霜气的竹根。 示例二：竹笋小径上，露水散落，点点闪烁：青苔柔如丝绒，轻轻覆盖着竹根上的白霜。（符合 诗句内容，想象合理即可) 5.(2分)《雁门太守行》抒发将士们誓死报国的英雄气概，以及诗人对忠义爱国精神的推崇； 《竹》表达诗人对坚贞气节的追求，以及渴望凭借才德报效朝廷的心愿。（每点1分，意思对 即可) (二)(16分) 6.(3分)BCE(每处1分) 7.(3分)(1)景象(2)覆盖，遮蔽(3)昏暗（每小题1分） 【九年级语文·参考答案第1页（共3页）】 c1· 8.(6分)(1)(3分)（这些）环绕在抚州城东南面的（景象），坐着都可以看见。 (2)(3分)至于那云烟的忽散忽聚，阳光时有时无。 9.(4分)①沉醉于自然景象的愉悦与满足；②对自然造化的美妙奥秘的惊叹与敬畏。（每点2 分。意思对即可) 【参考译文】 起初，抚州城的东面，它的外面是连绵的山峦和高峻的山陵，苍茫的林木和荒凉的废墟，无 论远近、高低，都宏伟壮阔，令人惊奇欣喜的景象，（这些）环绕在抚州城东南面的（景象），坐着都 可以看见。但是由于雨水侵蚀毁坏，再没有登上并喜爱它的人了。（裴）君发现了这个地方感到 很高兴，（于是）砌砖填土，修好残缺的地方，除去杂树野草，再用栏杆围起来，用亭阁覆盖它，因 而便建成了一座高台，一下子摆脱了灰尘俗气、隔绝了繁杂喧闹。山色青苍岩壁秀美，峻峭的山 崖拔地而起，裹挟光影而迫近星辰，都可以坐在高台上（而尽收眼底）。至于那云烟的忽散忽聚， 阳光时有时无，春夏秋冬，清晨傍晚，雨天晴天，明亮昏暗，（景色）变化各不相同，虽是令人观赏 不厌，但即使是再聪明的人，也不能够道尽那变化万端的景色了。 (三)(20分) 10.(3分)C(文中描写草鞋“针脚细密周正”“麻线里捻着布条”，是体现春秀对谢志坚的细心关 爱与深情牵挂，而非“突出技艺的精湛”“强调传统手艺的价值”) 11.(6分)(1)(3分)节奏鲜明，凸显时间跨度与革命历程的艰辛，抒发了谢志坚等革命战士历经 千难万险后，迎来胜利的激动与自豪。（意思对即可） (2)(3分)示例：体现了他重情重义、坚守初心、感恩怀旧的性格特点。（每点1分。其他答 案符合人物形象亦可) 12.(6分)①串联红军出发、恋人离别与回乡等情节，是故事发展的见证者；②承载牵挂与思念， 象征革命希望与长征精神；③营造深沉悠远的氛围，烘托真挚爱情与厚重家国情怀。（每点 2分。意思对即可)》 13.(5分)示例一：游客朋友们，这双“红心绣球草鞋”是珍贵的红色信物。春秀的针脚藏着牵挂 与期盼，谢志坚的红心凝着思念与忠贞。它陪伴战士闯过战火，见证军民同心，携刻着坚守 信念、舍生取义的长征精神，闪耀着永恒的初心光芒。 示例二：游客朋友们，这双“红心绣球草鞋”是长征岁月的见证。密实的针脚编织着于都河畔 的守望，红心绣球凝结着跨越生死的思念。它承载着军民鱼水情与革命忠贞，诉说着牺牲与 坚守，是长征精神最动人的注脚。（主题契合2分，内容完整2分，语言表达1分。其他答案 言之成理亦可) (四)(13分) 14.(3分)B(两则事例均体现了“能耐兼备”) 15.(4分)①论述“能”与“耐”辩证统一、不可偏废的关系②论述“能”“耐”兼备的重要性和有 【九年级语文·参考答案第2页（共3页）】 c1· “能”无“耐”的危害。（每点2分。意思对即可） 16.(6分)①才能缺乏持久支撑，干事创业难以持续推进；②容易被功利裹挟，陷人急功近利的 误区，最终结果适得其反；③可能反噬自身，或精神崩溃，或名誉扫地。（每点2分。意思对 即可) (五)(13分) 17.(3分)D(“只要…就…”的表述过于绝对，运动是预防和辅助改善的手段，而非能“彻底 预防”“完全消除”的唯一因素) 18.(4分)①学龄儿童超重和肥胖比例高、相关慢性病规模大；②全民健康是社会整体发展的基 础，国家层面部署体现对民生福祉的深切关注；③肥胖影响个人形象，潜藏着巨大健康风险， 降低学习和工作效率；④国民体质和健康状况关系国家未来，影响国家整体竞争力。（每点 1分。意思对即可) 19.(6分)示例： 方案：少吃高糖、高脂零食，多吃粗粮、蔬果；每周安排3次中高强度运动，并长期坚持规律的 运动。理由：均衡饮食能控制热量摄入，避免体重进一步超标；运动能显著提升能量支出，运 动后会产生“过量氧耗”，休息时身体也能持续消耗热量。而且运动能有效缓解压力、改善情 绪。（建议2分，理由4分。其他答案言之成理即可） 三、写作(60分)】 20.略。(60分，参照2025年福建中考语文作文评分标准) 【九年级语文·参考答案第3页（共3页）】 cl准考证号： 姓名： (在此卷上答题无效) 2025一2026学年上学期九年级语文期末练习 (全卷共6页，3大题，20小题；满分：150分；完卷时间：120分钟) 一、积累与运用(21分) 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) 0 (1)同学遭遇挫折，失去信心的时候，我们可以用李白《行路难·其一》中的“ ”两句鼓励同学重燃信心，勇往直前。 欧 (2)科幻电影中，巨型异兽积蓄力量后猛然展翅，双翼遮天蔽日的震撼场景，让人想起《北冥有 鱼》中“ ”的壮阔画面。 (3)老一辈科研工作者将毕生研究成果无偿分享给青年团队，助力科研传承发展，这正是龚自 珍《已亥杂诗·其五》中“ ”的生动写照。 (4)中秋佳节，在外打拼的游子虽未能返乡，但通过视频与家人共贺佳节，这一刻游子与家人 鞍 相隔千里却心意相通，正如苏轼《水调歌头》中所说的“ 1。 2.阅读下面的文字，按要求作答。(13分) 封 中华优秀传统文化，是中华文明的智慧结晶，是中华民族的根与魂。它积淀着民族最深 层的精神追求，不仅①($)造了我们独特的精神标识，也为中华民族的生生不息提供了 丰厚滋养，更是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。 前 这份滋养，体现在具体而微的文化瑰宝与精神特质之中：苏绣飞针走线，②（(nig)结 着中国人的韧性、耐心与定力；都江堰千年润泽，蕴藏着“天人合一、人水和谐”的东方智慧；万 里长城巍峨雄壮，映照着中华民族自强不息的奋斗精神与众志成城的爱国情怀。这些宝贵的 精神财富，跨越时空却( ),构成了我们③(d)砺前行的核心动力与价值源泉。 因此，在前进的道路上，我们要秉持对历史的敬畏与对文明的热爱，深入阐发、挖掘传统 文化的精神内涵。我们更应从先辈世世代代积累的智慧中汲取营养，将历经沧桑的文化瑰宝 线 呵护好、发展好、弘扬好。唯有如此，我们的奋斗精神才能更加昂扬，前进动力才能更为强大。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分) (2)根据下面的提示，在文中括号内填人成语。(2分) 都 《汉典》对该成语的释义：经过长久的时间，不但没有衰败、陈旧，反而更新、更好。 (3)语段中画横线的句子语序不当，请写出修改意见，但不得改变句子原意。(3分) (4)中华优秀传统文化蕴含着坚韧、智慧、担当等精神特质，为此，班级举行“读经典名著，悟人 物精神”主题探究活动。请根据要求写一段人物简评，分享阅读心得。(5分) 要求：①明确名著的名称和人物；②概述体现人物某种精神的故事情节；③聚焦关键行为 分析其体现的文化精神；④80字左右。 【九年级语文第1页（共6页）】 ·cl· 架 扫描全能王创建 二、阅读(69分) (一)阅读下面两首诗歌，完成3一5题。(7分) 【甲】雁门太守行 【乙】竹 [唐]李贺 [唐]李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 入水文光动，抽空绿影春。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 露华生笋径，苔色拂霜根①。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 织可承香汗，栽堪钓锦鳞。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 三梁⑦曾入用，一节奉王孙。 【注释】①霜根：竹根表面有白粉，似霜。②三梁：古代官员所戴的三梁冠，此处代指仕途功名。 联系已学课文学习新诗词，开展以下三项活动，请你参与。 活动一：朗读 3.朗读诗歌时，重读某些字词可以更好地传情达意。比如甲诗中“摧”字重读，可突显战争的紧 张气氛。朗读乙诗“抽空绿影春”一句时，你认为哪个字词应重读？请说明理由。(2分) 活动二：描写 4,“露华生笋径，苔色拂霜根”以细腻笔触勾勒竹间雅韵，请展开想象，写一段文字加以描述。 (3分) 活动三：比较 5.这两首诗都是李贺所作，但表达的思想感情却不相同，请简要分析。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成6一9题。(16分) 初，州①之东，其外连山高陵，野林荒墟，远近高下，壮大闳廓，怪奇可喜之观，环抚之东南 者，可坐而见也。然而雨隳®潦毁，未有即而爱之者也。君得之而喜，增甓与土，易其破缺，去 榛与草，缭以横槛，覆以高甍④，因而为台，以脱埃氛，绝烦嚣。山之苍颜秀壁巅崖拔出挟光景而 遵星辰皆出乎衽席之内。若夫烟云开敛，日光出没，四时朝幕，雨旸⑤明晦，变化不同，则虽览之 不厌，而虽有智者，亦不能穷其状也。 (节选自曾巩《拟岘台记》) 【注释】①州：抚州城。②隳：毁，毁坏。③甓：砖。④甍：屋顶四角伸出的飞檐。这里代指亭 阁。⑤肠：天晴。 班级开展“观览林峦奇景，体悟自然之美”主题学习活动，请你参与。 活动一：文意理解 6.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应的位置写出答案标号，每写对一处给 1分，超过三处不给分。(3分) 山之苍颜囚秀壁回巅崖拔出回快光景而薄回星辰回皆出乎衽席之内 7.根据方法提示，解释下列加点词语。(3分) 加点词语 方法提示 释义（填写文字） 联系课文语句理解词义。 怪奇可喜之观 (1)观： 此则岳阳楼之大观也 (《岳阳楼记》) 查阅字典推断词义。 覆以高甍 (2)覆： 覆：①覆盖，遮蔽，②翻转，翻倒；③灭亡，覆灭。 雨旸明晦 根据语境推断词义。 (3)晦： 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(6分) (1)环抚之东南者，可坐而见也。(3分) (2)若夫烟云开敛，日光出没。(3分) 【九年级语文第2页（共6页）】 ·cl 扫描全能王创建 活动二：思考探究 9.结尾“虽览之不厌，而虽有智者，亦不能穷其状也”，既写观景感受，又含深层感悟，请结合文本 内容简要说说作者表达了哪些情感与思考。(4分) (三)阅读下面的文字，完成10一13题。(20分) 红心绣球草鞋 1934年10月的于都，秋意渐浓。于都河像一条素白的绸带，在幕色中静静流淌。 黄昏时分，秋风卷着水汽掠过河面，几座浮桥已经悄然架起，集结的队伍打破了河畔的宁 静。中央红军即将从这里踏上长征路。乡亲们簇拥在河岸，用最朴素的方式为红军送行。煮熟 的鸡蛋、热腾腾的红薯、竹叶包的饭团、新纳的鞋垫…被一次次塞进战士们的口袋。 “一定要回来啊！”乡亲们的叮嘱中，带着不舍，更带着期待。 人群中，春秀的眼睛在攒动的人影中急切搜寻着。终于，她看见了那个熟悉的身影谢 志坚。此刻的他身扛长枪，穿着一身军装，透着军人的英气。自14岁在家乡参加革命，从儿童 团团长到侦察员，再到红1军团的警卫员，谢志坚早已不是当年的毛头小子。在春秀眼里，此时 的谢志坚，不仅是一名红军战士，也是值得自己托付终身的人。 经过两年的相恋，他们早已约定：等到革命胜利，两人就结婚。可此刻相见，千言万语都堵 在了喉头。春秀挤到谢志坚面前，一把抓住他的胳膊，一声“志坚哥”刚出口，眼泪就像断了线的 珠子落下。 “春秀，别哭。”谢志坚紧紧握住她的手，“红军一定会回来，我也一定会回来。等我们胜利 了，我就来娶你！” “嗯，我等你，一定等你！”春秀抹着泪点头，把怀里的茶叶蛋、米果一股脑塞进他的衣兜，直 到再也塞不下。最后，她从布包里掏出亲手编织的草鞋，塞到谢志坚手中，转身就跑开了，不敢 回头。 谢志坚望着手中的草鞋，心头猛地一热。这草鞋编得格外用心：针脚细密周正，不仅有厚实 的鞋底，还精心编出了鞋帮；用料是柔软的黄麻，麻线里还细心地捻着布条。他瞬间懂了，这不 是普通的草鞋，这是春秀留给他的思念啊！ “春秀，我一定会回来的！”望着春秀远去的背影，谢志坚在心底许下承诺。 几天后，于都河又恢复了往日的宁静。月光洒在河面，为这条承载着希望、见证了离别的河 流，镀上一层银辉。 带着草鞋，谢志坚踏上了漫漫长征路。白天，他把草鞋绑在腰间，仿佛能感受到春秀的心 跳；夜晚，他把草鞋抱在胸前，就像春秀在身边默默陪伴着自己；冲锋前，他摸摸腰间的草鞋，浑 身便涌起使不完的劲；宿营时，他望着草鞋，春秀的笑脸就浮现在眼前… 金沙江畔，谢志坚看着百姓摇着船送红军渡江的场景，想起于都河畔的春秀。他将草鞋穿 在脚上，一股暖流瞬间涌遍全身，仿佛听见春秀在说“志坚哥，小心些”。强渡大渡河时，形势十 分凶险，谢志坚再次穿上这双草鞋，做好了随时栖牲的准备。他和战友们呐喊着向前冲锋… 一场接一场硬仗，这双草鞋陪伴着谢志坚一次又一次闯了过来。 长征胜利了！抗战胜利了！解放战争胜利了！新中国成立了！1951年秋天，谢志坚终于 踏上了回乡的路。 他再次站在燕溪村那座熟悉的草屋前，声音因激动而颤抖：“春秀，我回来了！” 门“吱呀”一声开了，一盏油灯照亮了一位老妪的脸。“坚娃？真的是你？”老人的声音里满 是惊喜。 “娘，春秀呢？”谢志坚急切地问。 “春秀她…”老人的眼泪瞬间涌出。“红军走后，春秀也跟你一样参加了革命，投身地方志 愿工作。可就在于都解放的前几天，春秀为保护革命同志被反动派迫害牺牲了” 草鞋还在，做草鞋的人却已经牺牲。后来，于都河畔建起了中央红军长征出发纪念馆。一 【九年级语文第3页（共6页）】 ·c1 扫描全能王创建 向 个展柜里，那双黄麻编织的草鞋静静陈列着，鞋头上多了一对鲜艳的红心绣球一那是谢志坚 后来亲手缝上的，是对春秀的纪念。 此后，在中央红军长征出发纪念馆，人们有时会看见一位头发花白的老人，独自站立在展柜 前，久久凝望。灯光透过玻璃洒在草鞋上，温柔地笼罩着这段动人心魄的爱恋，也照亮了一代代 人心中的长征特神… (选自“中国军号”2025年10月22日，有删改) 班级开展“追寻革命足迹，感悟家国情怀”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 10.下列对文本相关内容和艺术特色的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.谢志坚与春秀的离别场景，既饱含儿女情长，又展现人民对红军的深情厚谊。 B.草鞋是全文的线索，象征爱情与信念，凝聚春秀的殷切期盼与谢志坚的革命斗志。 C.文中多次描写草鞋的针脚、用料，是为突出春秀技艺的精湛，强调传统手艺的价值。 D.谢志坚回乡之后得知春秀牺牲的情节，突显了战争的残酷与个人命运的无奈悲凉。 11.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)长征胜利了！抗战胜利了！解放战争胜利了！新中国成立了！（这句话运用排比的修辞 手法有何作用？)(3分) (2)在中夹红军长征出发纪念馆，人们有时会看见一位头发花白的老人，独自站立在展柜前， 久久凝望。（谢志坚头发花白后仍久久凝望草鞋的行为体现了他怎样的性格特点？）(3分) 活动二：问题探究 12.文章中多次描写“于都河”，请简要分析其在文中的作用。(6分) 活动三：创意表达 13.读完本文，根据要求与提示写一则解说词。(5分) 要求与提示：①以“红色信物·红心绣球草鞋”为主题；②结合其由来、承载的情感与历 史意义；③语言庄重且富有感染力，符合纪念馆解说语境；④100字左右。 (四)阅读下面的文字，完成14一16题。(13分) “能”与“耐” 胡建新 能耐、能耐，既有能，又有耐。能，指的是本事、水平、才干，往往以知识、学问、悟性为根基； 耐，指的是恒心、韧性、定力，每每以信念、毅力、心性为支撑。能是向外突破的锐气，可以像利剑 那样劈开顽石；耐是向内沉淀的韧性，能够像青松那样坚韧不拔。 能与耐辩证统一，二者既不可或缺，也不能偏废。无耐之能或如流星一般短暂，无能之耐恰 似枯木一般僵化。有能无耐，能就无以依托，持续干事就没有保证；有耐无能，时就没有根基，成 就事业就无从谈起。故而，能需以耐守持，耐需以能破局。用耐涵养能的根基，用能为耐赋于力 量，才能使事业兴旺发达。好比竹子生长，既要有势不可挡的破土，又要有经年累月的扎根，如 此，方能秀拔云天。 中国古代匠人用失蜡法铸造青铜器，仅手工雕刻一个细纹蜡模就需耗货数月。清代玉雕青 玉《大禹治水图》，玉料重万斤，工匠轮班雕刻，每日仅推进少许，整个工程耗时数年，终成稀世珍 宝。当代“中国天眼”射电望远镜，从构想到建成历时22年，科学家们从建设选址到球形反射面 方案，处处反复论证，终于成就独一无二的国之重器。这不仅要学识渊博、才能卓越，甘愿几十 年甚至一生只做一件事，还要有坚定的意志和惊人的毅力，才能成为能耐兼备、德才双优的大国 栋梁。 然而，毋庸否认，当下也有不少人有能无耐或能强耐弱，他们总像被一种无形的力量裹挟 着、推动着，静不下心来，耐不住寂寞。有的官员上任伊始便猛烧“三把火”、大砍“三板斧”，恨不 【九年级语文第4页（共6页）】 ·cl· 扫描全能王创建 向 得一夜之间出政绩、出奇迹；在一个单位干上几年就盼着提升，没提升就焦躁难耐，甚至为了提 升而不惜数字造假、政绩掺水。有的学者坐不住冷板凳，不愿做扎扎实实的基础性长远性工作， 喜欢吹糠见米、立竿见影，渴望一举成名、一鸣惊人，甚至不惜学术造假、成果作伪。有的企业一 味追求利润，只图赚快钱、快赚线，总想轻松投机取巧、不愿艰苦创业创新，甚至不惜杀鸡取卵、 竭泽而渔…凡此种种，都是追求短期功利的表现，恒心和韧性不够，其结果往往适得其反。 有能无耐，犹如利剑无鞘，或会自伤。明代文学家、书画家徐渭才华横溢，诗文书画俱佳，更 通晓兵法谋略，可因屡试不第、命途多舛而精神崩溃，最后疯癫自残，抱恨而终。英国科学家弗 菜希曼和美国科学家庞斯急于发表研究成果，在未充分验证实验的可重复性且数据存在漏洞的 情况下，公然宣布实现冷核聚变，一时引起全球轰动，可后续实验室无法复现结果，最终认定其 为“科学乌龙”。揆诸现实，此类因急功近利而反噬自身的事例，屡见不鲜。 看来，真正的能耐，当如钱塘江潮一既有汹涌澎湃的能量，又有按月溯流的耐心。须知， 成长不是心血来潮的冲动，而是千锤百炼的锻造；成功不单是百米冲刺的夺标，更是铁杵成针的 修行。从这个意义上说，每个锐意进取而又持之以恒的人，都在为“能耐”二字书写新的注脚。 (选自《人民日报》2025年6月11日，有删改) 班级开展“涵养能耐品格，勇担时代使命”主题学习活动，请你参与。 活动一：理解核心概念 14.下列对“能”“耐”相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“能”指才能与锐气，以知识学问为基础；“耐”指恒心与韧性，以信念毅力为支撑。 B.古代工匠耗时数年雕刻玉器侧重“能”，当代科学家用22年建成“天眼”侧重“耐”。 C.“能”“耐”相辅相成、不可偏废。用“耐”涵养“能”的根基，用“能”为“耐”赋予力量，才能使 事业兴旺。 D.当下部分人急功近利，重“能”轻“耐”，追求短期效应，将会导致行为短期化与结果失 衡化。 活动二：梳理论证思路 15.请梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。（4分) 阐释“能”与“耐”的内 ① 总结真正“能耐”的 涵及本质特征 内涵 活动三：总结辩证论据 16.活动中设置了辩论环节，你方观点为“有能无耐会导致不良后果”。请结合本文的内容，分点 列举“有能无耐”带来的不良后果，以此支撑你方观点。（6分) (五)阅读下面的材料，完成17一19题。(13分) 材料一： 圆全球人数/亿回中国人数/亿 中国学龄儿童超重和肥胖 4.30(22.00%). 7.70(39.00%) 作作养行 低密度蛋白质胆因醇 血症：7600万 0.97(37.0023) 1.30(72.00%) 每5个孩子中 将有2个超 高血压：6900万 2024年 2035年 重/肥胖 高血糖：2700万 11一16岁儿童青少年性别年龄别BMI筛查超重与肥胖界值 男生BMI(kg/m)女生BMI(kg/m) 年龄 注： 超重 肥胖 超重肥胖 11.0 19.9 23.0 20.5 22.7 体质指数(BMI)是 12.0 20.7 24.1 21.5 23.9 街量人体胖瘦程 13.0 21.4 25.2 22.2 25.0 度的标准。BMI= 14.0 22.3 26.1 22.8 25.9 15.0 22.9 26.6 23.2 26.6 体重(kg)/[身高(m] 16.0 23.3 27.1 23.6 27.1 【九年级语文第5页（共6页）】 ·cl· 扫描全能王创建 材料二： 在民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任明确表示，将持续推进“体重管理年”行动。 国民体重问题被提升至国家层面部署，既凸显了全民健康对社会整体发展的基础性作用，也折 射出对民生福祉的深切关注。 对个人而言，肥胖不仅影响个人形象，更潜藏着巨大的健康风险，会降低学习和工作效率， 不利于个体长远发展。如今，高血压、糖尿病等慢性病正日益年轻化，这与肥胖有着密不可分的 联系，肥胖还可能引发自卑、抑郁等一系列心理问题。有专家预测，到2030年，我国归因于超 重、肥胖的医疗费用将超4000亿元，这无疑会为个人和社会带来较为沉重的经济负担。 从国家竞争力的角度来看，国民体质和健康状况直接关系到国家的未来，甚而影响到国家 的整体竞争力。当年轻人因超重、肥胖而导致身体素质下降，是个人发展的瓶颈，更是国家的 损失。 (选自《“国家喊你减肥了”，体重管理是家事更是国事》，有删改) 材料三： 欧 无论是跑步、游泳、骑行等有氧运动，还是力量训练，都能在单位时间内显著提升能量支出。 尤其在进行中高强度运动后，身体并不会立刻恢复到静止状态，而是会维持一段时间的高代谢 水平，以修复肌肉、补充糖原、平衡体内环境，这个过程被称为“运动后过量氧耗”。在这期间，即 使您已经停止运动，身体也在继续“燃烧”热量。规律运动能显著提升胰岛素敏感性，帮助身体 更有效地利用血糖，从而预防和辅助管理2型糖尿病，维护心血管系统的健康。运动还能有效 缓解压力、改善情绪，带来愉悦感和成就感。对于减重者而言，这个过程有助于减轻因体重问题 可能产生的焦虑和抑郁情绪，增强自信。 (选自《运动减重，开启健康生活的科学钥匙》，有删改) 班级开展“践行体重管理，守护全民健康”主题学习活动，请你参与。 活动一：辨析减重运动认知 封 17.下列有关减肥和运动内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.学龄儿童超重肥胖问题将加剧，且由此引发的高血压、高血糖等健康问题涉及人数较多。 B.高血压、糖尿病等慢性疾病日益年轻化的趋势，与肥胖这一健康问题有着密切的联系。 C.儿童青少年的超重、肥胖BMI随年龄增长呈现变化，且男生与女生的数值存在着一定 差异。 D.只要坚持规律运动，就能彻底预防2型糖尿病、心血管相关疾病，还能完全消除体重 焦虑。 活动二：解读体重管理原因 18.在民生主题记者会上，国家卫生健康委员会主任表示将持续推进“体重管理年”行动，请根据 材料一、材料二，简要概括推进该行动的原因。(4分) 活动三：设计科学减重方案 线 19.你的好友小林因体重超标面临困扰，产生了自卑情绪。请你结合材料二、材料三及相关健康 知识，为小林设计一份“科学体重管理方案”，并说明设计理由。(6分) 三、写作(60分) 20.阅读下面的材料，按要求写作。(60分) 岁月长河中，“从未止步”是生命最动人的注脚。它不是疾行的莽撞，而是笃行的坚守； 不是无措的奔波，而是怀揣热爱的奔赴。从朝暮交替的坚守到跨越山海的追寻，从个人成长 的步履到时代奋进的征程，每一次不辍的前行，终将沉淀为向内的丰盈和向远的力量。 读了上面材料，你有什么感受与思考？请以《从未止步》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息；不少于 600字。 【九年级语文第6页（共6页）】 ·cl. 扫描全能王创建 向 2025年秋九年级语文适应性练习 (全卷分卷I、卷Ⅱ，共200分，练习时间150分钟) 友情提示：所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上，否则不得分。 卷Ⅱ（50分) 一、选择题（每小题3分，共30分） 1.下列对《水浒传》主题的理解，最准确的一项是 A.歌颂了农民起义的正义性，揭露了封建统治的腐朽 B.宣扬了“忠义”思想，鼓励人们盲目效忠领袖 C.讲述了江湖侠客的恩怨情仇，赞美了个人英雄主义 D,批判了农民起义的破坏性，强调了封建秩序的重要性 2.《五猖会》中，父亲强迫“我”在看会前背诵的书是 A.《论语》 B.《孟子》 C.《鉴略》 D.《诗经》 3.下列关于林冲的情节排序，正确的一项是 ①风雪山神庙②误入白虎堂③雪夜上梁山 ④棒打洪教头 A.②④①③ B.④②①③ C.②①④③ D.①②④③ 4.导致梁山好汉走向悲剧结局的核心原因是 A,内部矛盾激化B.接受朝廷招安C.方腊势力强大D.将领能力不足 5.下列对《昆虫记》的评价，不正确的一项是 A.鲁迅曾把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模” B.作品不仅记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生 C.全书以第三人称视角展开，语言严谨刻板，符合科学著作的特点 D.法布尔在书中对昆虫的形态、习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命 的敬畏 6.下列关于艾青诗歌中“太阳”意象的理解，错误的一项是 A.象征着光明、正义与希望 B.体现了艾青对民族解放的渴望 C.表达了对个人自由的追求 D.反映了对黑暗现实的反抗 7.关于《尚书》，《经典常谈》中提到其主要记载的是 A.春秋战国时期的历史故事 B.上古时期的誓辞、训诰、政令 C.古代神话传说集 D.儒家伦理道德格言 九年级语文卷Ⅱ第1页（共3页） 扫描全能王创建 8.《钢铁是怎样炼成的》中提到的“钢铁是在烈火和骤冷中炼成的”，其中“烈火和骤冷” 象征的是 A.炼钢的工业流程 B,战争的残酷与和平的珍贵 C、革命者经历的磨难与考验 D.人生的顺境与逆境 9、祥子一生中经历了三次买车又失车的打击，其中第二次失车的原因是 A、被土匪抢劫 B,为给虎妞办丧事被迫卖掉 C.被孙侦探骗走积蓄 D.车子因年久失修报废 10、斯诺通过采访发现，红军能够得到群众支持的关键原因是 A.武器装备先进 B.实行土地改革、善待百姓 C.宣传手段高明 D.军事威慑力强 二、填空题（每空1分，共8分） 11.艾青的成名作是长诗 0 是他诗中出现最多的 两个意象之一，它象征着生他养他而且多灾多难的祖国：另一个常用意象是“太阳”。 他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、 争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“ ”的歌手。 12.小文同学在整理《水浒》人物卡片时，发现鲁达不是在救人，就是在救人的路上。他 画出了下面这幅思维导图： 救出金氏父女 大闹五台山 大闹桃花村，救了B. 火烧瓦罐寺 →倒拔垂杨柳 →大闹野猪林救了C. 浙江坐化 单打二龙山 (1)请你补全A、B、C处的情节或人物。 A (情节)，救出金氏父女：大闹桃花村，救了B (人 物)：大闹野猪林，救了C (人物)。 (2)智真长老在鲁智深离开五台山时，送给他16字偈言：“遇林而起，遇山而富，遇 水而兴，遇江而止。”其中“遇江而止”照应上图中的情节是 请另外再写出一个与此情节有关的水浒人物： 九年级语文卷Ⅱ第2页（共3页） 扫描全能王创建 三、阅读交流（12分) 13.请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》《红星照耀中国》中选择一个你认为 最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。（5分) 礁石艾青 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 14. 班级开展以“经典名著中的人生智慧”为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了 “困境与突围”的专题。按照分工，请你从以下书目中选择一个人物进行梳理，仿照 示例进行概括。(7分) ①《水浒传》 ②《经典常谈》 ③《骆驼祥子》 示例： 人物：《西游记》中的唐僧 困境：白骨精变成美女、老妇、老翁欺骗唐僧。孙悟空识破妖怪，打死白骨精变化的 三人，唐僧认为悟空滥杀无辜，逐走悟空。后来唐僧三人行至黑松林，被黄袍怪捉住，陷 入困境。 突围：猪八戒用激将法激悟空去降妖，悟空救出唐僧。 人生智慧：不要被事物外表蒙蔽，要明辨真相。 人物： 困境： 突围： 人生智慧： 九年级语文卷Ⅱ第3页（共3页） 器 6塔 扫描全能王创建 2025年秋九年级语文达适应性练习Ⅱ答案 一、选择题 1．A 2．C 3．A 4．B 5．C 6．C 7．B 8．C 9．C 10．B 二、填空题 11．《大堰河 —— 我的保姆》 土地 “太阳与火把” 12．（1）A拳打镇关西；B 刘太公的女儿；C 林冲。 （2）“遇江而止”照应的情节：鲁智深在钱塘江潮信来时，想起偈言“听潮而圆，见信 而寂”，在六和寺坐化圆寂（“江”指钱塘江，“止”指生命的终结）。 与此情节有关的水浒人物：林冲（或武松、宋江）。 三、阅读交流 13．示例一 《水浒传》鲁智深 礁石象征屡遭磨难却不屈不挠、坚守正义的形象。鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林，屡与恶势力交锋，历经颠沛却嫉恶如仇的本心不改；征方腊后满身伤痕，仍豁达圆寂。他如礁石般，在命运巨浪冲击下始终屹立。 示例二 《红星照耀中国》毛泽东 礁石象征在困境中坚守信念、乐观抗争的革命者。毛泽东面对国民党围剿、长征艰险等重重“巨浪”，始终坚定信念，带领红军突破绝境，以乐观与顽强推动革命走向胜利，恰似伤痕累累却含笑而立的礁石。 14．示例一 人物：《水浒传》中的林冲 困境：妻子被高衙内调戏，遭高俅陷害误入白虎堂，刺配沧州后又遇陆谦火烧草料场，性命岌岌可危。 突围：山神庙识破阴谋，怒杀仇敌，雪夜上梁山，挣脱封建权贵的迫害。 人生智慧：隐忍换不来安宁，绝境中当断则断，以反抗捍卫尊严。 示例二 人物：《骆驼祥子》中的祥子 困境：三起三落买车梦碎，新车被抢、积蓄被诈、卖车葬妻，身心陷入双重绝境。 突围：屡败屡起，靠拉车的韧劲一次次攒钱，在黑暗社会里挣扎求生。 人生智慧：坚韧是逆境的底气，但认清现实、懂得变通，才不会被苦难压垮。 示例三 人物：《经典常谈》中提及的司马迁 困境：为李陵辩解触怒汉武帝，受宫刑之辱，陷入生死与荣辱的两难抉择。 突围：忍辱负重，发愤著书，历时十余载完成《史记》。 人生智慧：至暗时刻，屈辱可化为动力，理想与信念能照亮前行之路。 学科网（北京）股份有限公司 $