2026年中考语文一轮专题复习：《渔家傲·秋思》深度赏析及专项训练

2026年中考语文一轮专题复习系列（人教统编版） 渔家傲·秋思（北宋·范仲淹）赏析及专项训练 说明：本文严格贴合人教部编版教材注释与中考语文古诗课程标准，聚焦中考核心考点，沿用统一复习文档框架，补充的中考真题适配题对标地市中考实战风格，所有知识点、答题模板、训练题均对接中考采分点。语言简洁实用，可直接用于考生一轮刷题、教师课堂教学，助力考生夯实古诗文基础、精准掌握得分技巧，高效备战2026年中考。 一、精准复习目标（对接中考，落地可测） 1.基础拿分目标（5分）：1分钟精准默写全词，6个核心易错字（衡、雁、浊、羌、寐、勒）零失误；熟记范仲淹文学常识（北宋政治家、文学家、创作背景）及词的核心背景（戍边思家、被贬延州），可直接作为情感题、主旨题答题铺垫，不丢基础分。 2.核心提分目标（6-8分）：熟练运用“借景抒情、用典、对比、炼字、虚实结合”5类中考必考手法答题模板，独立解答炼字题（聚焦“异、浊、勒、寐、悠”）、名句赏析题、情感解读题，精准把握“戍边将士的思乡之情、报国壮志与壮志难酬的苦闷”的核心情感，精准踩中采分点。 3.拓展冲分目标（3分）：掌握“宋代边塞词的苍凉基调”答题思路，能结合范仲淹《岳阳楼记》分析其“先忧后乐”情怀在本词中的体现；区分本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》的情感差异（戍边思乡 vs 中秋怀人），适配中考“宋代词专题对比”命题趋势。 二、中考核心基础梳理（聚焦必考点，拒绝冗余，贴合教材） （一）全词原文（标注易错字+默写场景，严格对照教材注释） 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（“衡”≠恒/横，中考高频易错字；“雁”≠燕/艳；应用场景：开篇写景句，适配“借景抒情”考点，奠定苍凉基调） 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（“嶂”≠障/嶂；“孤”≠狐/弧；应用场景：全景写景句，适配“借景抒情、烘托气氛”考点，凸显边塞苍凉） 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（“浊”≠卓/涿；“勒”≠乐/历，中考高频易错字；应用场景：情感核心句，适配“用典、情感矛盾”考点，体现思乡与报国的冲突） 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。（“羌”≠姜/将；“寐”≠昧/魅，中考高频易错字；“悠”≠优/忧；应用场景：情感升华句，中考最热，适配“借景抒情、细节描写”考点，抒发壮志难酬与思乡之苦） （二）中考必考注释（贴合人教部编版教材，仅保留答题可直接套用内容） 1.渔家傲：词牌名，规定词的格式、字数和韵律，与词的内容无关；题目“秋思”点明题材（边塞秋思词）和情感核心（秋景触发的思乡愁绪）（对接词的题材与情感考点，中考常考“词牌名与题目区别”）。 2.范仲淹：字希文，北宋著名政治家、文学家，谥号“文正”；他主张改革弊政，曾驻守西北边疆，抗击西夏入侵，其作品多抒发报国情怀与民生忧思，风格苍凉沉郁，《岳阳楼记》《渔家傲·秋思》是其代表作（文学常识考点，中考必考）。 3.塞下：指西北边塞（今陕西、甘肃、宁夏一带），这里指范仲淹驻守的延州（今陕西延安），是抗击西夏的前线（核心背景注释，对接“戍边”考点，答题必用）。 4.衡阳雁去：衡阳（今湖南衡阳），古代传说大雁南飞，至衡阳而止，不再南飞；“雁去”既写自然景象，又暗指将士们无法归乡的苦闷（意象考点，“雁”是思乡的经典意象，中考高频）。 5.边声：指边塞特有的声音，如风声、马鸣声、号角声、羌笛声等，烘托边塞的苍凉与紧张气氛（借景抒情考点，答题必用）。 6.千嶂：指层层叠叠的山峰，“嶂”指直立如屏障的山峰，与“障”（障碍）区分（炼字+写景考点，凸显边塞地势的险要）。 7.浊酒：指浑浊的酒，与“清酒”相对，这里指边塞简陋的酒，暗含将士们的艰辛与苦闷（意象考点，适配“炼字、情感”题）。 8.燕然未勒：运用窦宪燕然勒石的典故，东汉窦宪北击匈奴，大胜后登燕然山，刻石记功而还；这里指将士们未平定边疆、未建立功勋，无法归乡（用典考点，中考高频，核心是“报国壮志与壮志难酬”）。 9.羌管：指羌笛，一种古代少数民族的乐器，其声音悲凉，常用来抒发思乡之情（意象考点，烘托思乡之苦）。 10.不寐：指睡不着觉，“寐”指入睡，与“昧”（愚昧）区分（细节描写考点，凸显将士们的愁苦，中考高频易错字）。 （三）中考必备背景（精简为答题现成素材，无冗余，杜绝错误） 1.文学常识（中考必考，直接背诵，无原则错误）：北宋庆历四年（公元1044年），范仲淹被任命为延州知州，驻守西北边塞，抗击西夏入侵。当时边塞战事频繁，将士们常年戍边，难以归乡，范仲淹目睹边塞的苍凉景象和将士们的愁苦，触景生情，写下这首边塞词，是宋代边塞词的典范之作。 2.创作背景（答题直接铺垫，贴合教材表述）：这首词创作于范仲淹戍守延州期间，此时北宋与西夏战事胶着，边塞环境恶劣，将士们常年驻守边疆，既要抵御外敌入侵，又饱受思乡之苦。词人身为统帅，既同情将士们的遭遇，又心怀报国壮志，却苦于未立战功、无法让将士们归乡，于是写下这首词，抒发戍边之苦、思乡之情与报国壮志。 3.考点关联（对接中考，明确复习重点）：核心对接“炼字、借景抒情、用典、对比、虚实结合、情感分层”6大考点；重点突破“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的情感矛盾与用典赏析、“将军白发征夫泪”的细节描写与情感升华、“异、浊、勒、寐”的炼字分析，这是本词中考常考设问点；所有基础知识点均为中考答题服务，贴合一轮复习“抓基础、攻核心”需求。 三、中考核心考点深度赏析（突出重难点，配统一答题模板，对标采分点） （一）主题主旨（1模板搞定，对接中考高频设问） 核心主旨（精准贴合教材，无偏差） 本词是一首宋代边塞词，以边塞秋景为线索，运用借景抒情、用典、对比等手法，开篇描绘边塞苍凉萧瑟的秋景，继而抒发戍边将士“浊酒思家”的乡愁与“燕然未勒”的报国壮志，最终以“将军白发征夫泪”的细节，凸显将士们壮志难酬的苦闷与思乡之深，既展现了戍边将士的忠诚与坚韧，又暗含词人对边塞将士的同情与自身的报国情怀，基调苍凉沉郁。 答题模板（中考通用，直接套用） 结合XX创作背景（范仲淹戍守延州、抗击西夏、将士戍边思家的处境，1分），词人以XX意象（雁、边声、千嶂、浊酒、羌管等）为载体，运用XX手法（借景抒情、用典、对比等），既抒发了戍边将士XX（思乡之情、报国壮志）的情感（1分），又凸显了其XX（壮志难酬、戍边艰辛）的苦闷，表达了词人对将士们的同情与自身的报国情怀，深化了全词“苍凉沉郁、家国共生”的主旨（1分）。 中考设问+示范答（贴合中考分值，踩准采分点） 问：这首词表达了词人及戍边将士怎样的情感与主旨？请结合词句简要分析。（4分） 答：结合范仲淹戍守延州、抗击西夏，目睹将士们戍边思家的创作背景（1分），词人以边塞秋景和核心意象为载体，运用借景抒情、用典与对比相结合的手法（1分），先写边塞苍凉秋景烘托气氛，再以“浊酒思家”抒乡愁、“燕然未勒”抒壮志，最后以“将军白发征夫泪”抒苦闷（1分），既抒发了戍边将士的思乡之情、报国壮志，又凸显了其壮志难酬的苦闷，表达了词人对将士们的同情与自身的报国情怀，深化了全词“苍凉沉郁、家国共生”的主旨（1分）。 （二）核心艺术手法（聚焦5个中考必考，拆解采分点，不考不讲） 1.借景抒情（中考必考，适配名句赏析、情感题，本词核心手法） 答题模板 运用借景抒情手法（1分），词人借XX边塞景物（雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城、羌管、霜）的XX特点（苍凉、萧瑟、悲凉、寂静）（1分），既营造了XX（苍凉沉郁、紧张肃穆）的意境，又含蓄抒发了戍边将士XX（思乡之情、戍边艰辛、壮志难酬）的情感，使情感表达更细腻、更具感染力（1分）。 中考设问+示范答 问：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”运用了借景抒情手法，请简要赏析其表达效果。（3分） 答：运用借景抒情手法（1分），词人借边塞秋日的苍凉景象，以及大雁南飞、毫无留恋的特点（1分），既营造了苍凉沉郁的开篇基调，又含蓄烘托出边塞的荒凉与将士们无法归乡的苦闷，为下文抒发思乡之情与报国壮志做铺垫（1分）。 2.用典（高频核心，适配名句赏析、手法题，中考最热） 答题模板 运用用典手法（1分），词人引用XX典故（窦宪燕然勒石的典故），暗含XX（报国壮志、壮志难酬、未立战功无法归乡）的情感（1分），既使情感表达更含蓄、更具文化底蕴，又凸显了戍边将士的忠诚与坚韧，深化了全词的报国主题（1分）。 中考设问+示范答 问：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”运用了用典手法，请赏析其妙处。（3分） 答：运用用典手法（1分），词人引用窦宪燕然勒石、刻功归乡的典故，“燕然未勒”指未平定边疆、未建立功勋（1分），既暗含戍边将士的报国壮志，又凸显了其“想归乡却因未立战功而无法归乡”的矛盾与苦闷，情感真挚深沉，成为全词的情感核心（1分）。 3.对比（高频核心，适配情感题、手法题，贴合本词特点） 答题模板 运用对比手法（1分），将XX（中原秋景的温润与边塞秋景的苍凉、将士的思乡之情与报国壮志、将军与征夫的共同愁苦）进行对比（1分），既突出了边塞的苍凉与戍边的艰辛，又强化了将士们的情感矛盾，使情感表达更具张力，增强词的感染力（1分）。 中考设问+示范答 问：本词多处运用对比手法，请结合词句简要赏析其中一处的妙处。（3分） 答：运用对比手法（1分），将“浊酒一杯家万里”的思乡之情与“燕然未勒归无计”的报国壮志进行鲜明对比（1分），既突出了戍边将士的情感矛盾——既思念家乡，又不愿无功而返，又强化了其壮志难酬的苦闷，使情感表达更具张力，贴合边塞词的苍凉基调（1分）。 4.炼字（中考高频，适配名句赏析、炼字题，聚焦5个核心字） 答题模板（中考通用，万能适配） “XX”字意为XX（字义/用法，1分），精准刻画了XX场景/情感/细节的XX特点（境，1分），既营造了XX（苍凉、沉郁、悲凉）的意境，又暗含/抒发了戍边将士XX（思乡、报国、苦闷）的情感，使语言更凝练，情感表达更细腻强烈（作用，1分）。 中考设问+示范答（5个核心字，覆盖中考高频，无偏差） 问1：“塞下秋来风景异”中“异”字用得精妙，请简要赏析。（3分） 答：“异”意为“不同、奇特”（字义，1分），精准刻画了边塞秋景与中原秋景截然不同的苍凉、萧瑟特点（境，1分），既开篇点题，奠定全词苍凉沉郁的基调，又暗含边塞的荒凉与戍边的艰辛，为下文抒发情感做铺垫（作用，1分）。 问2：“浊酒一杯家万里”中“浊”字用得精妙，请简要赏析。（3分） 答：“浊”意为“浑浊”（字义，1分），精准刻画了边塞将士饮用的酒简陋浑浊的场景（境，1分），既体现了戍边生活的艰辛，又暗含将士们借浊酒浇愁、排解思乡之苦的苦闷，情感真挚动人（作用，1分）。 问3：“燕然未勒归无计”中“勒”字用得精妙，请简要赏析。（3分） 答：“勒”意为“刻石记功”（字义，1分），精准关联窦宪燕然勒石的典故，刻画了将士们渴望建立功勋、刻石归乡的壮志（境，1分），既凸显了戍边将士的忠诚与报国情怀，又暗含其未立战功、无法归乡的苦闷，炼字精准，意蕴深厚（作用，1分）。 问4：“人不寐，将军白发征夫泪”中“寐”字用得精妙，请简要赏析。（3分） 答：“寐”意为“入睡”（字义，1分），精准刻画了将军与征夫深夜难眠、愁苦不已的细节（境，1分），既凸显了将士们思乡之深、壮志难酬之苦，又呼应前文的苍凉秋景，深化了全词的情感，极具感染力（作用，1分）。 5. 虚实结合（中考低频，贴合本词，不考不讲，简要覆盖） 答题模板 运用虚实结合手法（1分），实写XX（边塞秋景、将士戍边的实景），虚写XX（家乡的景象、将士归乡的期盼）（1分），既营造了苍凉沉郁的意境，又强化了将士们的思乡之情，使情感表达更深厚，意境更深远（1分）。 中考设问+示范答 问：“浊酒一杯家万里”运用了虚实结合手法，请简要赏析其表达效果。（3分） 答：运用虚实结合手法（1分），实写将士们饮用浊酒的场景，虚写万里之外的家乡景象与归乡的期盼（1分），既体现了戍边生活的艰辛，又强化了将士们的思乡之情，虚实相生，使情感表达更深厚，贴合边塞词的苍凉基调（1分）。 （三）重难点突破（仅攻中考得分关键，规避冷门知识点） 1. 情感矛盾题（中考高频，本词核心难点，聚焦情感冲突） 问：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句蕴含怎样的情感矛盾？请结合创作背景简要分析其表达效果。（4分） 答：这句词蕴含的情感矛盾是“将士们的思乡之情与报国壮志的冲突”（1分）。结合范仲淹戍守延州、抗击西夏，将士们常年戍边思家的创作背景（1分），“浊酒一杯家万里”实写将士们借浊酒排解思乡之苦，抒发深切的乡愁；“燕然未勒归无计”运用典故，写将士们渴望建立功勋、刻石归乡，却因未立战功而无法归乡，抒发报国壮志与苦闷（1分）；这种矛盾既凸显了戍边将士的忠诚与坚韧，又使情感表达更真挚深沉，成为全词的情感核心，深化了苍凉沉郁的基调（1分）。 2. 名句赏析题（中考高频，聚焦主旨句，规避理解误区） 问：请结合创作背景，谈谈“人不寐，将军白发征夫泪”一句的深层含义与表达效果。（4分） 答：结合范仲淹戍守延州、抗击西夏，将士们常年戍边思家、壮志难酬的创作背景（1分），这句话表层写：将军与征夫深夜无法入睡，将军因操劳而白发苍苍，征夫因愁苦而暗自流泪（1分）；深层含义是：既凸显了戍边将士们思乡之深、戍边之苦，又体现了其壮志难酬的苦闷，将军与征夫的愁苦相通，暗含词人对将士们的深切同情与自身的报国情怀（1分）；运用细节描写手法，直抒胸臆，既呼应前文的苍凉秋景，又升华了全词情感，极具感染力，成为千古传诵的名句（1分）。 3. 意境赏析题（中考趋势，适配意境题，精准踩分） 问：请结合词句，简要分析本词“苍凉沉郁”的意境是如何营造的。（4分） 答：本词通过“意象选择+手法运用+情感抒发”，营造出苍凉沉郁的意境（1分）：① 意象选择上，选取雁、边声、千嶂、长烟、落日、孤城、羌管、霜等边塞特有景物，这些景物均具有苍凉、萧瑟的特点，奠定意境基调（1分）；② 手法运用上，运用借景抒情、对比等手法，借苍凉秋景烘托将士们的愁苦，用思乡与报国的对比强化情感矛盾（1分）；③ 情感抒发上，既抒发将士们的思乡之情、报国壮志，又凸显其壮志难酬的苦闷，情感沉郁深沉，与景物意境相契合，共同营造出苍凉沉郁的整体意境（1分）。 4. 题材特质题（中考高频，贴合边塞词特点） 问：本词作为宋代边塞词的典范，体现了边塞词的哪些核心特质？请结合词句简要分析。（3分） 答：本词体现了宋代边塞词“景物苍凉、情感真挚、家国共生”的核心特质（1分）：① 景物苍凉：选取“塞下秋景、千嶂、孤城”等意象，刻画边塞的荒凉萧瑟，贴合边塞词的景物特质（1分）；② 情感真挚：既抒发将士们的思乡之情，又抒发报国壮志与壮志难酬的苦闷，情感真实可感，贴合边塞词的情感特质（1分）；③ 家国共生：将将士的个人乡愁与国家安危相结合，凸显家国情怀，贴合边塞词的核心主旨。 （四）情感脉络（直接背诵，适配情感题分层答题，简洁好记） 开篇写景定调（起兴：塞下秋景、衡阳雁去，绘苍凉之景，暗抒归乡无门之苦）→ 全景烘托气氛（承转：边声、千嶂、孤城，衬边塞紧张与艰辛）→ 情感核心冲突（递进：浊酒思家、燕然未勒，抒乡愁与壮志的矛盾）→ 细节升华情感（收束：羌管、霜满地、人不寐，抒壮志难酬与思乡之深）。情感起伏鲜明，苍凉中见忠诚，苦闷中见壮志，尽显宋代边塞词的独特特质。 四、中考实战专项训练（每题对接考点，标注答题要求，含1道真题适配题） （一）名句默写（基础拿分，区分情感与默写场景，规避易错字） 1. 直接默写（中考高频）： （1）塞下秋来风景异，__________。（警示：“衡”≠恒/横，“雁”≠燕/艳） （2）四面边声连角起，千嶂里，__________。（警示：“孤”≠狐/弧，“闭”≠闲/闭） （3）浊酒一杯家万里，__________。（警示：“浊”≠卓/涿，“勒”≠乐/历） （4）羌管悠悠霜满地，人不寐，__________。（警示：“羌”≠姜/将，“寐”≠昧/魅） 2. 情境默写（中考趋势，对接情感与手法）： （1）范仲淹《渔家傲·秋思》中，开篇描绘边塞苍凉秋景，奠定全词基调的句子是： ， 。 （2）运用用典手法，抒发报国壮志与壮志难酬苦闷的句子是： ， 。 （3）通过细节描写，凸显将士们思乡之深、壮志难酬之苦的句子是： ， 。 （4）描绘边塞全景，烘托紧张肃穆气氛的句子是： ， ， 。 （二）选择题（避坑易错点，对接中考陷阱，侧重情感与手法） 下列对本词的理解，有误的一项是（ ）（3分） A.本词是宋代边塞词的代表作，基调苍凉沉郁，既抒发戍边将士的思乡之情与报国壮志，又暗含词人对将士们的同情（对接词风与情感考点）。 B.“衡阳雁去无留意”中“雁”是思乡的经典意象，既写自然景象，又暗指将士们无法归乡的苦闷（对接意象与情感考点）。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”仅抒发了将士们的思乡之情，情感消极伤感（陷阱：误解情感，既抒思乡之情，又抒报国壮志，情感矛盾但不消极，对接情感考点）。 D.“人不寐，将军白发征夫泪”运用细节描写，既写将军的操劳，又写征夫的愁苦，凸显将士们的共同苦闷，升华全词情感（对接细节描写与情感考点）。 （三）简答题（核心提分，标注答题模板，对标中考采分点） 1.赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”的表达效果（用“借景抒情+意境模板”）。（3分） 2.结合词句，分析本词“用典”手法的具体运用及其作用（用“用典模板”）。（4分） 3.本词与苏轼《水调歌头·明月几时有》均抒发“思念”之情，请简要分析二者思念情感的不同之处（用“情感对比模板”）。（4分） （四）中考真题适配题（贴合实战，对标2025年地市中考真题，分值适配） （2025·XX市中考真题）结合创作背景，赏析“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”一句的表达效果。（4分） 五、参考答案与答题技巧（聚焦快速拿分，精准对接考点） （一）名句默写答案（标注易错字，提醒默写注意事项） 1.（1）衡阳雁去无留意（易错字：衡、雁，提醒：“衡”指衡阳，“雁”指大雁，别写“恒、燕”） （2）长烟落日孤城闭（易错字：孤、闭，提醒：“孤”指孤独，“闭”指关闭，别写“狐、闲”） （3）燕然未勒归无计（易错字：浊、勒，提醒：“浊”指浑浊，“勒”指刻石记功，别写“卓、乐”） （4）将军白发征夫泪（易错字：羌、寐，提醒：“羌”指羌笛，“寐”指入睡，别写“姜、昧”） 2. （1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意 （2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 （3）人不寐，将军白发征夫泪 （4）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 （二）选择题答案： C（解析：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”并非仅抒发思乡之情，而是蕴含“思乡之情与报国壮志”的情感矛盾，既写将士们的乡愁，又写其渴望建立功勋、报效国家的壮志，情感矛盾但不消极，选项误解情感内涵，是中考常见陷阱） （三）简答题答案（模板直接应用，踩中每一个采分点，无冗余） 1.答：运用借景抒情与意境营造相结合的手法（1分），词人借边声、千嶂、长烟、落日、孤城等边塞景物，刻画其苍凉、萧瑟、寂静的特点（1分），既营造了苍凉沉郁、紧张肃穆的意境，又含蓄烘托出戍边的艰辛与将士们的苦闷，为下文抒发思乡与报国情感做铺垫（1分）。 2.答：运用用典手法（1分），词人仅在“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句中运用窦宪燕然勒石的典故，“燕然未勒”指未平定边疆、未建立功勋（1分），既暗含戍边将士的报国壮志，又凸显了其“想归乡却因未立战功而无法归乡”的矛盾与苦闷（1分），使情感表达更含蓄深厚，深化了全词的报国主题与苍凉基调（1分）。 3.答：二者的思念情感侧重点不同（1分）：本词的思念是“戍边将士的思乡之情”，结合范仲淹戍守延州的背景，将士们常年戍边，思念万里之外的家乡，情感中夹杂着戍边艰辛与壮志难酬的苦闷，基调苍凉（2分）；《水调歌头·明月几时有》的思念是“中秋之夜对亲人的思念”，苏轼中秋思弟，情感中夹杂着对人生离合的豁达与美好祝愿，基调豪放中含柔情（1分）。 （四）中考真题适配题答案（对标中考4分采分点，贴合真题答题逻辑） 答：结合范仲淹戍守延州、抗击西夏，目睹边塞苍凉景象与将士们思家之苦的创作背景（1分），运用借景抒情与意象烘托的手法（1分），词人借边塞秋日的苍凉景象，以及大雁南飞、毫无留恋的特点，既写出了边塞与中原秋景的不同，凸显了边塞的荒凉（1分），又含蓄烘托出将士们无法归乡的苦闷，奠定全词苍凉沉郁的基调，为下文抒发思乡之情与报国壮志做铺垫（1分）。 （五）答题技巧总结（直接背诵，高效提分，适配一轮复习） 1.默写题：重点听写6个核心易错字（衡、雁、浊、羌、寐、勒），结合“字义+字形”记忆（如“衡”带“彳”，与地名衡阳相关；“寐”带“宀”，与睡眠相关；“勒”带“力”，与刻石记功相关），区分情境默写的“写景句、用典句、细节句、全景句”，注意“勒”字的含义，全词无生僻字，重点规避形近字错误。 2.手法题：借景抒情、用典是核心，答题必围绕“边塞景物”与“情感矛盾”，借景抒情必关联“苍凉意境”，用典必解释“燕然未勒”的含义；炼字题重点掌握“异、浊、勒、寐、悠”五字，严格遵循“字义+境+情+作用”逻辑，关联边塞词的苍凉基调。 3.情感题：必踩“思乡之情、报国壮志、壮志难酬、戍边艰辛”四个关键词，结合“戍守延州、抗击西夏”的背景，把握“苍凉沉郁”的情感基调，重点关注情感矛盾的句子（“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”）。 4.用典题：本词仅一处用典，答题必明确典故名称、含义，关联“报国壮志与壮志难酬”的情感，避免遗漏典故与情感的关联，这是中考用典题的核心采分点。 1 学科网（北京）股份有限公司 $