《丰收锣鼓》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐五年级上册

丰收锣鼓 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是《丰收锣鼓》这首民族管弦乐曲。 （2）本节课主要介绍了民族乐器中的堂鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼等打击乐器，让学生初步认识这些乐器并感知其音色，同时还介绍了云锣的形状、音色及演奏方式。通过欣赏《丰收锣鼓》，让学生感受其音乐形象和情绪，理解音乐所表达的我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐。 （3）通过学习本节课，学生能够初步认识多种民族打击乐器，感知它们的音色特点；能够正确理解《丰收锣鼓》的音乐形象，感受其欢乐、喜悦的情绪；能够利用自制的打击乐器进行创编音响，加深对打击乐器的认识和运用，培养学生的音乐感知力、创造力和团队协作能力。 教学目标： （1）文化自信：让学生了解民族打击乐器的历史文化，增强对本民族音乐文化的自信。 （2）语言运用：引导学生用准确的语言描述打击乐器的发音方式和特点。 （3）思维能力：通过抢答、讨论等活动，培养学生的分析、归纳和推理思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生利用自制打击乐器进行创编音响，培养其审美创造能力。 教学重难点： （1）准确理解《丰收锣鼓》中民族打击乐器的音色特点及其在音乐中的作用，如强化节奏、增强力度、丰富音色等。 （2）通过自制打击乐器创编音响，将音乐情绪与形象紧密结合，培养学生的创新思维和综合实践能力。 教学方法： 演示法、情境创设法 教学过程： 一、组织教学 （师：）亲爱的同学们，今日我们即将开启一场令人沉醉的音乐之旅，一同去领略那如梦幻般的音乐盛宴。此刻，请大家静下心来，静静聆听《假如幸福的话拍拍手吧》这首欢快的音乐。让我们伴随那灵动的节奏，缓缓踏步走进教室，仿若踏入了一个满溢欢乐的音乐世界。（播放音乐，学生们全神贯注地踏着节奏走进教室，脸上洋溢着期待的神情） 二、介绍六种民族打击乐器 （师：）同学们，今日我们将会结识一些极为有趣的民族乐器，它们皆有着独特的敲打发音方式哦。现在，老师要为大家依次演奏六种打击乐器啦，大家可要仔细聆听哦，感受一下它们的声音究竟有何差异呢？（按堂鼓、大锣、小锣、钹、碰铃、木鱼的顺序依次演奏，每演奏一种乐器，老师都会稍作停顿，让学生们仔细聆听和感受） （师：）好啦，同学们，大家都已听到这些乐器的声音啦，那现在来考考大家，这些乐器是怎样发音的呀？（生：是敲打发音的。）没错，正如大家所言，打击乐器就是通过敲打而发出声音的乐器呢。 （师：）接下来，我们将通过多媒体来详细地介绍一下云锣的形状、音色以及演奏方式哦。（播放多媒体，展示云锣的图片，介绍云锣的相关信息，教师补充道：云锣，也名 “九音锣”。它以铜制小锣若干面大小配套而成，旧时常用十面，现在也有用到三十几面的呢。大家可以仔细观察一下云锣的独特构造） （师：）现在我们来玩个有趣的抢答游戏吧。（展示问题）①这六种打击乐器中，哪些是由皮革制成的呢？②哪些是用金属制成的呢？③又有哪个是用木头制成的呢？（生们纷纷举手，积极抢答，课堂气氛顿时活跃起来） （师：）同学们回答得非常好呀！那接下来，大家一起讨论一下，打击乐器在音乐中到底有着怎样的作用呢？（生们开始热烈地讨论，有的学生说可以强化节奏，有的学生说能增强力度，还有的学生说可以丰富音色）（讨论结束后，老师请学生代表回答） 三、欣赏《丰收锣鼓》 （师：）同学们，现在我们要一同欣赏一首极为动听的民族管弦乐曲啦，（暂不出示曲名）其中就有我们刚才认识的打击乐器参与演奏哦。大家在欣赏的过程中，可以边听边思考（用课件展示下面问题）。①乐曲表现了怎样的情绪和气氛呢？②欣赏完后，大家可以谈谈自己在欣赏时仿佛看到或想到了怎样的画面呢？（感受音乐形象）③你们还能给这首曲子取个名字吗？（播放《丰收锣鼓》，学生们全神贯注地聆听着，眼中闪烁着好奇的光芒） （师：）欣赏完啦，大家来说说你们的感受吧。（生：表现了欢乐、喜悦的情绪。）嗯，非常好呢，那大家再联想一下，与这种欢乐、喜悦的情绪相关的音乐形象有哪些呢？（生：比如农民丰收时的场景，大家欢快地跳舞等。）很棒呀，那当我们谈到具体的音乐形象时，也要能说出音乐的情绪呢，这样才能更好地感受音乐哦。（继续引导学生感受音乐的情绪与形象的结合） （师：）同学们说得都很棒，那老师来给大家简析一下这首作品吧。这是一首民族管弦乐曲，曲名叫《丰收锣鼓》，正如大家所感受到的，它表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸取了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能，既有浓郁的民族风格，又具有鲜明的时代特点呢。 （师：）现在我们再复听一遍音乐，思考下面问题。这首曲子由几个部分组成呢？大家可以用线条或者颜色来表示出这首乐曲四个部分的情绪哦。（播放音乐，学生们认真地复听并思考，手中的笔在本子上不停地舞动） （师：）好啦，同学们，都写好了吧。那谁来跟大家说说你为什么要用这些颜色（线条）来表示各部分的情绪呢？（引导学生进一步感受理解各部分音乐的情绪，学生们纷纷举手发言，分享自己的想法和感受） 四、利用自制打击乐器进行创编音响 （师：）同学们，大家都知道打击乐器是通过敲打发音的哦。现在大家一起来摇一摇同学们带来的装有米粒的塑料瓶，看看它能不能像打击乐器一样发出清脆的声音呢？再拍拍手，跺跺脚，感受一下这些动作能不能发出声音呢？让我们一起用沙瓶、塑料袋、拍手、跺脚发出的声音以及人声等，来创编一个表现夏天雷雨时的音响吧。（生们兴奋地尝试着用各种方式发出声音，仿佛置身于雷雨的情境中） （师：）接下来，我们来明确一下具体的步骤及要求哦。（课件展示，鼠标逐一点出）①以 “雷雨” 为题材，大家可以自命题目哦。②创设情景，由副组长用图示简单记录下来。③选择恰当的音响来表现雷雨的各种情境。④边练边改，不断完善我们的创编。⑤齐心协力，搞好排练，让我们一起打造出一场精彩的雷雨音响表演吧。 （师：）好啦，现在大家开始创编，排练吧。（生们分组进行创编和排练，有的小组在认真地商讨着如何用声音表现雷雨的不同阶段，有的小组在不断地尝试和调整声音效果） （师：）同学们都排练得很认真呢。现在我们分组进行表演，由组长上讲台指挥 —— 可以用语言描述来指挥，也可用手势来指挥哦。（展示副组长记录的简单记录图示） （师：）哇，表演得非常精彩呀！现在老师来对大家的创编进行评价：（根据课堂实际，抓住团结协作、创新思维、演奏能力及整体效果等内容加以评价和鼓励，学生们脸上露出了自豪的笑容） 课后作业： （1）用身边的物品模仿六种民族打击乐器的声音，并记录下来。 （2）根据《丰收锣鼓》的音乐情绪，创作一幅绘画作品。 学科网（北京）股份有限公司 $