精品解析：2025年河南省驻马店市驿城区驻马店市第二初级中学中考模拟语文试题

驻马店市二中2024-2025学年下学期九年级第五次质量检测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1.在“文旅热”的影响下，班级拟开展“我为河南文旅代言”主题实践活动，你所在的小组打算从以下几个方面收集一些资料来做宣传片，请你完善。 【挖河南文化】 1. 小组成员想用下面这段文字介绍河南文创节目，里面有一些字词拿不准，请你判断。 河南素有“伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦”的美誉。历史文化源远流长，博大精深。河南深度挖掘本土历史文化，使传统文化的创意表达频频“出圈”。《唐宫夜宴》的舞台上，憨态可 ① （鞠 掬）的少女身着华服，舞姿翩翩，再现了盛唐的繁荣景象；《字之羽》以甲骨文中的“家”字为灵感，用三次变装演 ② （译 绎）甲骨文的演变，传递从古至今兄弟和睦、兄友弟恭的周礼文化……一场又一场的视觉盛宴，实现了历史文化和现代审美的高度契合，河南文创节目正以自信之姿，向世界展示着中华文化的无限魅力。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）①jué ②qì （2）①掬 ②绎 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 挖掘（wā jué）：从深处挖出来。 契合（qì hé）投合，意气相投；符合。 【小问2详解】 本题考查字形。 憨态可掬：形容顽皮娇痴、单纯幼稚的样子充溢在外。招人喜爱。故选“掬”。 演绎：推演铺陈。故选“绎”。 【观少林功夫】 2. 小组成员拟在宣传片中加入少林功夫的表演视频，并配以下文字介绍，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。请从下面选项中选择正确答案（ ） 少林功夫，中国传统武术之瑰宝，技艺炉火纯青，文化内涵博大精深。________，________。________，________，其独特的魅力与价值吸引了越来越多的国际友人的关注与热爱。 ①更在促进中国与世界文化的交流与融合中扮演了重要角色 ②随着全球化的浪潮，少林功夫的国际影响力与日俱增 ③它不仅在传播中国文化方面发挥了重要作用 ④成为连接不同国家和民族的文化桥梁 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②④①③ D. ④③①② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 作答本题，首先，明确题干要求，即将所给句子序号依次填在横线上，使本段文字语意连贯。其次在给定的句子中，根据它们的逻辑关系和内容来确定合理的排序。文段围绕少林功夫的文化价值展开论述。③句提到“它不仅在传播中国文化方面发挥了重要作用”，这与前文“技艺炉火纯青，文化内涵博大精深”相衔接，因此③句应放在第一处横线。①句“更在促进中国与世界文化的交流与融合中扮演了重要角色”是对③句内容的递进，说明少林功夫不仅传播中国文化，还促进了文化交流与融合，故①句紧跟③句。②句“随着全球化的浪潮，少林功夫的国际影响力与日俱增”提到了少林功夫国际影响力的增长，这与①句的“交流与融合”形成逻辑上的连贯，因此②句应紧跟①句。④句中的“成为连接不同国家和民族的文化桥梁”是对②句中“国际影响力与日俱增”的进一步阐释，因此④句应紧跟②句。正确顺序为③①②④。 故选B。 【寻名人诗文】 3. 小文想引用一些古诗文名句，分享“文旅热”，请帮他补写。 我华夏山河壮美，人文景观多样，行走在这片土地上，如在画中游，如穿越千年对话。漫步西部边塞，不由想起岑参笔下“①________________，②愁云惨淡万里凝”（《白雪歌送武判官归京》）阴云惨淡、坚冰纵横、瑰奇壮丽沙漠雪景；在郑州大剧院观看豫剧《花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场景，人们不由吟诵出“①当窗理云鬓，②________________”（《木兰诗》），体会到了木兰的爱美之心；来到爱莲池旁，不由得感佩周敦颐“③________________，④________________”（《爱莲说》）虽身处污浊环境却洁身自好的品格；登上黄鹤楼，感受崔颢游目骋怀，以“⑤________________，⑥________________”（《黄鹤楼》），勾勒出黄鹤楼外江上明朗的风景；徘徊于南阳武侯祠，体会到诸葛亮面对危难时“⑦________________，⑧________________”（《出师表》）的勇气担当。在美景中，人们看到了“诗和远方”的田野，社会走向文旅融合发展的新时代。） 【答案】 ①. 瀚海阑干百丈冰 ②. 对镜帖花黄 ③. 出淤泥而不染 ④. 濯清涟而不妖 ⑤. 晴川历历汉阳树 ⑥. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“瀚、阑、帖、淤、濯、萋萋、洲、奉”等字词容易写错。 【觅风味美食】 4. 【觅风味美食】小组成员准备在宣传片中加入河南部分地区的美食导览图，请你参照示例，根据美食导览图，为宣传片配一段旁白。 示例：如果您喜爱面食，您可以去郑州吃烩面，去洛阳吃浆面条，去平顶山吃饸饹面，去焦作吃马家大爷牛肉面，去新乡吃获嘉饸饹条。河南面食口感独特，品类丰富，味道一绝，是不可错过的美食。 【答案】示例一：如果您喜爱肉食，您可以去郑州吃黄河大鲤鱼，去开封吃马豫兴筒子鸡，去周口吃邓城猪蹄，去安阳吃道口烧鸡，去焦作吃怀府闹汤驴肉，去新乡吃红焖羊肉，去信阳吃清炖南湾鱼头，去商丘吃麦仁辛家五香驴肉。河南肉食种类多样，烹饪手法独具特色，是喜爱肉食朋友们的不二选择。 示例二：如果您喜欢各种特色小吃，您可以去开封吃灌汤包，去洛阳喝洛阳八大汤，去周口喝逍遥镇胡辣汤，去安阳吃扁粉菜，去信阳喝罗山大肠汤，去商丘吃商丘烧饼。河南每一道特色小吃都蕴含着当地的文化传统，让人一试便难以忘怀。 【解析】 【详解】本题考查图文转换及写推荐语的能力。 观察图片可知，这是一张河南美食导览图，按“站点+特色美食”的形式，梳理了河南多地代表美味：郑州站有烩面、黄河大鲤鱼；开封站是灌汤包、马豫兴筒子鸡；洛阳站为浆面条、洛阳八大汤；周口站是邓城猪蹄、逍遥镇胡辣汤；安阳站是扁粉菜、道口烧鸡；平顶山站是饸饹面；焦作站有怀府闹汤驴肉、马家大爷牛肉面；新乡站有红焖羊肉、获嘉饸饹条；信阳站是清炖南湾鱼头、罗山大肠汤；商丘站有商丘烧饼、麦仁辛家五香驴肉。 再结合所给示例“如果您喜爱面食，您可以去……河南面食口感独特，品类丰富，味道一绝，是不可错过的美食”可知，为宣传片写旁白时，要先选择某一类美食作为主题；再从导览图中找出不同地区对应的特色美食，按照“去……（地点）吃……（食物名称）”这一格式进行列举；最后再简单点评这类美食的特点。 示例：如果您钟情特色汤食，您可以去洛阳喝洛阳八大汤，去周口喝逍遥镇胡辣汤，去信阳喝罗山大肠汤，去焦作吃怀府闹汤驴肉。河南汤食滋味浓郁，各有乾坤，值得细细品味。 【品文字内涵】 5. 【品文字内涵】有“文字之家”美誉的中国文字博物馆坐落于河南安阳，宣传片中将展示该博物馆的建筑标志，请你根据下面资料卡的内容向大家解释这一标志的寓意。 资料卡 中国文字博物馆建筑标志 整个建筑标志以殷商时期青铜器上的典型图案装饰，是中国文字博物馆的标志性符号。 汉字“字”的字形演变 金文 篆文 隶书 楷书 【答案】示例：中国文字博物馆建筑标志取金文中“字”之形，并以青铜器上的典型图案装饰，传递出中华汉字文化的博大精深和源远流长；标志中“子”的部分设计成钥匙的形状，寓意着文字是开启文明之门的钥匙。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 造型来源：中国文字博物馆建筑标志取金文中“字”的形态。金文是汉字发展历程中的重要阶段，标志选用金文中“字”之形，体现了对古老文字形态的追溯与传承，表明中华汉字文化历史悠久，从早期的金文形态就已奠定基础，彰显了文字文化深厚的根源。 图案装饰：标志以殷商时期青铜器上的典型图案装饰。殷商青铜器上的图案具有极高的艺术价值和文化意义，与文字也有着紧密联系，如青铜器上的铭文等。这样的装饰凸显了标志的文化底蕴，传递出中华汉字文化在历史长河中不断积淀、博大精深的特点。 元素寓意：标志中“子”的部分设计成钥匙的形状。在文化寓意层面，文字承载着人类文明的记忆与智慧，将“子”设计成钥匙，寓意着文字是开启文明之门的关键要素。通过对过去历史文化的解读、对知识的传承与传播等，文字如同钥匙般打开了人类文明宝库的大门，让人们得以探索和了解文明的奥秘。 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 杏花香 ①木棉花开得正艳，部队举办隆重的转业干部欢送会。朝夕相处的战友即将奔赴下一个起点，大家百感交集。 ②转业干部中，楚童符合驻地安置条件，但他执意回家乡。战友不解：岭南都市条件那么优越，是你们北方山城不可比的，可要想清楚啊！楚童答非所问地说：“我想家乡的杏花糕了。” ③这时，楚童想起了小时候去石磊家喝杏花茶、吃杏花糕的场景。石磊牺牲后，石磊的母亲还是每年把杏花糕寄到部队。 ④列车快要开动，透过车窗，楚童向送行的战友挥手道别。火车“哐当哐当”的声响，似乎在谱写一首特殊的赞歌，一路北上。 ⑤到站后，望着“平泉”这个熟悉又陌生的站名，楚童感慨万千，离开家乡二十多年，曾经的少年两鬓挂满风霜。此时，空气中飘来若有若无的杏花香，恰似记忆中的味道。楚童抬头望去，记忆中的杏林还在，只是山道变直了，杏林的外侧增加了许多小楼。 ⑥小时候，他经常和石磊在林子里玩耍，逮野兔、摘杏果、捉迷藏，有时躺在山坡上，静静地仰望天空，望着飘过的云朵，浮想联翩……可如今，石磊回不来了，成了他心中永远的痛。 ⑦他俩同年入伍，同时分配在侦察连。在一次执行穿插任务时，小分队陷入重围，石磊主动要求断后，为掩护战友突围，身中数弹，壮烈牺牲。石磊咽气时，眼睛一直睁着，似乎在寻找或想说什么。楚童知道，他肯定是放不下老家的娘，于是就帮他合上眼，并在心里暗暗发誓，一定替他照顾好老人。 ⑧楚童决定先去石磊家看看，石磊父亲早年去世，家里只剩下母亲赵姨独居。他们两家都在远郊的乡下，只不过隔了好几座山，出租车足足开了两个小时才到。 ⑨“赵姨，我是楚童。”楚童边敲门边喊。山城乡下，家家户户都种杏树，随着敲门声，杏花花瓣纷纷飘落，像一阵杏花雨。门开了，一个佝偻的身影出现在门口。赵姨苍老了，头发全白，但眼睛依然明亮。见是楚童，高兴得不知道说什么，上前紧紧拉着楚童的手，红了眼眶。 ⑩屋里陈设简单，但收拾得很干净。堂屋墙上挂着石磊的遗像，笑容灿烂。楚童站在遗像前，庄重地敬了个军礼。赵姨端出一盘杏花糕，亲切地招呼楚童落座。过了一阵，赵姨捧出一个小铁盒，小心翼翼地翻出一个小本和一张银行卡，说：“这些年，你寄来的钱都在这卡上，我用小本本记着呢！现在还给你，你刚回来，正用钱。”楚童拼命推开：“阿姨，这是孝敬您的，您收着吧！不然，我会心不安的。”赵姨说什么也要还给他，说有低保和磊子的抚恤金，够用了。 ⑪从赵姨家出来，楚童沿山路慢慢走，下山时路过一个小酒馆，里面正在播放一首老歌：再见吧，妈妈！军号已吹响，部队要出发，你不要悄悄地流泪……楚童停下脚步，又一次想起了当年出发时的情景，想起了石磊最后的眼神。他紧紧地握着银行卡，反复告诉自己：选择是对的，替磊子尽一份心，喊一声娘。 ⑫回到家已是深夜，父母见到楚童，很是激动，问这问那。楚童说这次是真的回来了，不走了，母亲使劲地点着头。 ⑬按照安置计划，楚童分配到交通局任副局长；可他再三请求去民政局。民政局没有计划内的空位，最后他选择到优抚科当了名普通科员。优抚科要走访军烈属和其他退役军人，把国家的优抚政策宣传落实到位，把党的温暖送进千家万户，解决实际问题。楚童每天都走街串巷，早出晚归。虽然忙，但心里踏实。 ⑭几乎每隔两三天，楚童就去赵姨家坐坐，带点日用品，陪老人聊聊天。清明节的前一天，楚童照例去看望赵姨，赵姨留他吃饭，还拿出一瓶珍藏多年的杏花酒。他打开瓶盖，满满地倒了一杯，整个屋里弥漫着浓烈的香味。 ⑮还没有喝几杯，楚童就感觉有点上头，朦胧中，仿佛听见石磊在责怪他，不该回到这个小小的山城，影响了前途。 ⑯楚童自言自语：“阿姨老了，真的……已经老了，我的心不安啊！”赵姨环顾，疑惑地问：“小童，你说什么呀？” ⑰楚童一惊，顿时酒就醒了一半。这时，一阵微风拂过，吹来了月下拉长的影子，吹来了杏花的阵阵清香。一直以来，他内心空缺的某个地方，此刻，正在慢慢被填满…… （作者：王晓明。作家文摘2025年3月14日） 6. 梳理全文故事情节，按时间顺序概括事件，完成下面的填空。 ①___________，长大参军成战友→部队执行任务，②___________→③___________，执意回家乡→他放弃副局长职位，④___________→楚童照顾石磊妈妈，为战友尽到赡养义务。 7. 第⑨段的描写十分精彩，请选择两个描写角度赏析句子的表达效果。 8. 第⑮段写楚童在朦胧中“仿佛听见石磊在责怪他”，你认为石磊会不会责怪他？请结合全文内容说说理由。 9. 结尾一句话内涵丰富，请结合小说主旨，谈谈你对“空缺”和“填满”的理解。 一直以来，他内心空缺的某个地方，此刻，正在慢慢被填满…… 【答案】6. ①. 楚童和石磊是儿时伙伴 ②. 石磊为掩护战友壮烈牺牲 ③. 楚童转业放弃驻地安置条件 ④. 当一名民政局普通科员 7. 示例一：环境（景物）描写。描写家家户户杏花盛开，花瓣纷纷飘落像杏花雨的美丽画面，衬托楚童和赵姨见面后激动喜悦的心情。 示例二：外貌描写。描写赵姨佝偻的身影、苍老的容颜、全白的头发、明亮的眼睛，表现她年迈体弱，失去儿子独自一人生活的艰难。 示例三：动作（神情）描写。描写赵姨高兴得无话可说，上前紧紧拉着楚童的手，红了眼，表现赵姨突然见到楚童后激动喜悦的心情。 8. 示例一：会。石磊掩护战友而牺牲，表现出毫不利己专门利人的高尚品质。楚童放弃留在南方都市的优厚条件，转业回到家乡山城照顾石磊的母亲。石磊怕影响楚童的前途，一定会责怪楚童的。 示例二：不会。石磊为掩护战友身中数弹，咽气前眼睛一直睁着，楚童知道他放不下老家的娘，最后帮他合上眼。楚童转业回到家乡山城，照顾石磊的母亲，石磊一定会为楚童的选择感到欣慰。 9. “空缺”指楚童替牺牲的战友石磊照顾母亲的心愿，“填满”指完成心愿后的满足。小说记叙石磊掩护战友牺牲，楚童主动到山区优抚军烈属和退役军人的故事，表达赞美军人的牺牲奉献精神的主旨。 【解析】 【导语】《杏花香》以“杏花香”为情感纽带，串联起楚童与战友石磊的生死情谊及对烈士母亲的守护。通过插叙交代牺牲往事，用细腻的动作、环境描写刻画人物深情。楚童放弃优渥条件回乡，从个人承诺到投身优抚工作，升华了军人的责任与担当，全文充满温情与家国情怀，感人至深。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“小时候去石磊家喝杏花茶、吃杏花糕”“小时候，他经常和石磊在林子里玩耍”可知，楚童与石磊从小相识，是亲密的儿时伙伴。由此可知，第①空应填“楚童和石磊是儿时伙伴”。 结合第⑦段“在一次执行穿插任务时……石磊主动要求断后，为掩护战友突围，身中数弹，壮烈牺牲”可知，部队执行任务时，石磊为掩护战友不幸牺牲。由此可知，第②空应填“石磊为掩护战友壮烈牺牲”。 结合第①②段“部队举办隆重的转业干部欢送会”“楚童符合驻地安置条件，但他执意回家乡”可知，楚童转业时放弃了优越的驻地安置条件，坚持回到家乡。由此可知，第③空应填“楚童转业放弃驻地安置条件”。 结合第⑬段“按照安置计划，楚童分配到交通局任副局长；可他再三请求去民政局……最后他选择到优抚科当了名普通科员”可知，楚童放弃副局长职位，选择成为民政局优抚科的普通科员。由此可知，第④空应填“当一名民政局普通科员”。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 示例一（环境/景物描写）：结合第⑨段“山城乡下，家家户户都种杏树，随着敲门声，杏花花瓣纷纷飘落，像一阵杏花雨”可知，作者描绘了杏花飘落如细雨的景象，营造出柔美、温馨的氛围。由此可知，这一环境描写既呼应标题“杏花香”，又通过烂漫的杏花衬托出楚童与赵姨重逢时内心的激动与喜悦，以景传情。 示例二（外貌描写）：结合第⑨段“一个佝偻的身影出现在门口。赵姨苍老了，头发全白，但眼睛依然明亮”可知，“佝偻”“苍老”“全白”等词刻画了赵姨的体态与外貌，凸显其年迈沧桑；“眼睛依然明亮”则暗示她内心仍存希望与温情。由此可知，外貌描写既展现了赵姨独自生活的艰辛，也为后文她坚守感恩、退还钱款的情节埋下伏笔，体现人物坚韧的性格。 示例三（动作/神情描写）：结合第⑨段“见是楚童，高兴得不知道说什么，上前紧紧拉着楚童的手，红了眼眶”可知，“紧紧拉着手”的动作与“红了眼眶”的神情，直观呈现赵姨见到楚童时的激动。由此可知，这一细节描写生动传递出赵姨对楚童的亲切与依赖，暗示两人胜似母子的情感联结，为下文楚童照顾赵姨的情节做铺垫。 【8题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 示例一：会。结合第⑦段“石磊主动要求断后，为掩护战友突围，身中数弹，壮烈牺牲”可知，石磊在危急时刻舍己为人，展现出牺牲自我、成全他人的崇高精神。由此可知，他的价值观中“战友前途”可能重于个人私情。楚童放弃岭南都市的优越条件回乡，在石磊“毫不利己”的视角下，可能会认为楚童为照顾自己母亲而“牺牲前途”，从而“责怪”他对自身发展的忽视。 示例二：不会。结合第⑦段“石磊咽气时，眼睛一直睁着……楚童知道，他肯定是放不下老家的娘”可知，石磊临终最大的牵挂是母亲无人照料，楚童“帮他合上眼”的细节，暗示楚童读懂了他的遗愿。由此可知，楚童转业回乡照顾赵姨，正是替石磊完成未竟的孝道。石磊的“责怪”只是楚童内心对“影响前途”的自我质疑，实则石磊会因遗愿得偿而欣慰，不会真正责怪。 【9题详解】 本题考查词句理解。 结合第⑦段“楚童知道，他肯定是放不下老家的娘，于是就帮他合上眼，并在心里暗暗发誓，一定替他照顾好老人”可知，楚童因战友石磊牺牲时未能尽孝而深感遗憾，内心产生“替战友赡养母亲”的责任空缺。结合第⑬段“他选择到优抚科当了名普通科员……把党的温暖送进千家万户”及第⑭段“几乎每隔两三天，楚童就去赵姨家坐坐”可知，楚童不仅通过实际行动照料赵姨，还在优抚工作中践行对更多军烈属的关怀，将个人承诺升华为对军人使命的延续。由此可知，“空缺”既是对战友遗愿未完成的愧疚，也是军人使命中“守护家国”的情感缺口；“填满”则是通过践行承诺、投身优抚事业，实现了对战友的告慰、对军人精神的传承，最终获得心灵的圆满与安宁，深化了“赞美军人牺牲奉献与责任担当”的主旨。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 立鸿鹄志，做奋斗者 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”“85后”航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。 ②志向是人生的航标。一个人要想有所成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”！少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起强大的能量。 ④早立志，还要立大志。“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是“90后”全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 (摘自《人民日报》，有删改) 【文本二】 “躺平”不可取，奋斗正当时 ①网络热词“躺平”的出现，映射出“眼前的苟且”与“诗意的远方”在个人头脑中的短暂交锋。时代大潮中，没有人能够真正“躺平”。任何时候，只要“躺”下，就断无“赢”的机会。新时代是奋斗者的时代。身处奔腾的时代，风华正茂的青春，唯有奋斗正当时。 ②“躺平”，是惰怠的借口、无能的掩饰，是消极颓废者的自画像、不思进取者的代名词。然而，我们身边确实存在一些不在状态的“躺平者”，他们有的不愿为，只求过得去，不求过得硬；有的不真为，不喊号子不拉纤，卷起袖子一边看；有的不敢为，宁可不干事，但求不出事。试想，如果人人都这样，只想成功却不愿奋斗，只想收获却不去耕耘，我们的事业怎能取得进步? ③奋斗创造历史，实干成就未来。社会主义的宏伟大厦离不开一砖一瓦的苦干实干。从“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的坚毅，到“打得一拳开，免得百拳来”的无畏；从“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，到“团结起来，振兴中华”的呼唤；从“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，到“清澈的爱，只为中国”的表白……一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。正如：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！” (摘自《解放军报》，有删改) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段运用举例论证论述了要早立志的观点。 B. 文本一第④段加点的“一定”用词过于绝对。 C. 两个文本都把中心论点当作标题，立场鲜明。 D. 两个文本都运用了排比的修辞手法，使文章富有文采。 11. 简要分析文本一第②段的论证思路。 12. 文本一和文本二在论证方式上有何不同?请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. B 11. 首先提出志向对个人的重要性；然后举例论证，列举周恩来和钱学森的例子加以论证；最后总结，强调“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”。 12. 文本一属于立论。作者通过列举一系列事实，论述了既要立志又要努力奋斗观点。文本二属于驳论。作者在批驳“躺平”的错误观点的基础上提出要努力奋斗的观点。 【解析】 【导语】这两篇文本围绕青年志向与奋斗展开论述，形成鲜明的时代对话。文本一以桂海潮等榜样为例，采用递进式结构，从立志重要性到立大志、再到奋斗路径，层层深入，充满激励性；文本二则针对“躺平”现象，运用驳论方式，通过对比论证强调奋斗价值。两文都善用排比增强气势，共同构成对青年成长的多维启示。 【10题详解】 本题考查对文本内容的理解分析。 B.根据文本一第④段“青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力”可知，“一定”一词并非用词绝对。在文本所论述的语境中，当青年人将个人梦想与国家发展相结合，从普遍意义和趋势上来说，是能够找到施展才华的舞台并为国家发展贡献力量的，这是基于对青年与时代关系的一种积极判断和合理推论，是一种强调和肯定，并非绝对化的表述。所以该选项说法不正确； 故选B。 【11题详解】 本题考查段落论证思路。 根据文本一第②段开头“志向是人生的航标。一个人要想有所成就，就要有自己的志向”可知，本段首先提出了志向对个人的重要性这一观点，即志向是人生的航标，是一个人有所成就的必要条件。 接着，根据“少年周恩来发出‘为中华之崛起而读书’的时代强音……少年时期的钱学森在心中埋下‘立志成才，报效祖国’的种子”可知，通过列举周恩来和钱学森少年立志的例子进行举例论证，具体生动地说明了拥有志向对于个人成长和成就的重要性。 最后，根据“树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负”可知，这是对前面的论述进行总结，强调了树立坚定志向并且为之执着付出是实现理想抱负的关键。 【12题详解】 本题考查论点及论证思路。 文本一：根据文本一全文内容，可知作者开篇通过桂海潮的事例引出“立鸿鹄志，做奋斗者”的观点，然后分别从早立志的重要性、立大志的意义以及实现志向需要奋斗等方面进行论述，通过列举周恩来、钱学森、缪峰、师延财等一系列事实，运用举例论证等方法，正面论述了既要立志又要努力奋斗的观点，属于立论。 文本二：根据文本二第①段“网络热词‘躺平’的出现……任何时候，只要‘躺’下，就断无‘赢’的机会”以及第二段“‘躺平’，是惰怠的借口、无能的掩饰……试想，如果人人都这样，只想成功却不愿奋斗，只想收获却不去耕耘，我们的事业怎能取得进步？”可知，作者先指出“躺平”这一错误观点的存在及其本质，通过批驳“躺平”的错误观点，分析其危害，然后在批驳的基础上提出“奋斗正当时”的观点，属于驳论。 三、古文阅读（共15分） （一）（共11分） 在中国传统文化中，“义”意蕴丰富，深入人心。阅读下面两个文段，完成下面小题，探究“义”的文化魅力。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军①内犯，春华守城南门。枪中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众。敌毕登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。”以首触陴②，死，年三十五。 （节选自《清史稿·忠义传》，有删改） 【注释】①联军：指八国联军。②陴（pí）：女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙，是传统的防御 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故不为苟得也”中的“得”是“取得”的意思，与“得之心而寓之酒也”（《醉翁亭记》）中的“得”意思不同。 B. “故患有所不辟也”中的“患”意思“担心，忧虑”的意思，与成语“后患无穷”意思相同。 C. “毕”有“用网捕取”“竹简”“完成”“全部”等义项，根据语境推测“敌毕登城”中的“毕”是“全部”的意思。 D. “恨”有“遗憾，后悔”“不满”“违逆，不听从”等义项，根据语境推测“亦无所恨”中的“恨”是“遗憾”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 15. 孟子善用典型事例说理，请结合甲文第二段内容分析。 16. 甲文中孟子认为如何践行“义”？乙文中人物事迹能否证明这一观点？请结合具体内容简要说明理由。 【答案】13. B 14. 不只是贤人有这种心，人人都有，不过贤人能够不丧失（它）罢了。 15. 甲文第二段用举例论证的方法，先讲述了不食嗟来之食的故事从正面论证面对生死抉择时，应“舍生取义”的论点；之后，又讲述了“万钟则不辩礼义而受之”的故事，从反面有力地论述了不可见利忘义，从而证明了自己的观点“舍生而取义”。 16. 孟子主张“舍生取义”。乙文中宋春华在抵御八国联军攻城时，负伤死守，城陷后自感有负国恩，以头撞壁，壮烈殉国，以明其志，这正是“舍生取义”的表现。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过对比孟子《鱼我所欲也》与《清史稿•忠义传》两个文段，展现了儒家“舍生取义”的价值观。甲文以鱼与熊掌为喻，通过排比句式（“如使人之所欲……何不为也”）强化说理气势，阐明“义”高于生命的道德选择；乙文则以宋春华守城殉国的史实，用“吾志不遂”“亦无所恨”等悲壮语言，实证了孟子理论。两文一理一事，形成互文，凸显了中国传统文化中“义”的崇高性与实践性。 【13题详解】 本题考查词语理解。 B．“故患有所不辟也”中的“患”是“祸患，灾难”的意思，“后患无穷”中的“患”也是“祸患”的意思，二者意思相同，而不是“担心，忧虑”的意思； 故选B。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点词语：非：不。独：仅，只。贤者：贤德的人。是：这。心：思想。皆：都。之：代词，指这种思想。丧：丧失。耳：罢了。 【15题详解】 本题考查文言文内容理解。 根据甲文第二段“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”可知，对于饥饿的人来说，一箪食、一豆羹是维持生命的必需品，但当施舍者用轻蔑、侮辱的态度“呼尔而与之”“蹴尔而与之”时，即使是行道之人和乞丐也不愿意接受。这个事例表明，在关乎生死的情况下，人们依然坚守着自己的尊严和道义，不会为了生存而放弃原则，从正面有力地论证了当面临生死抉择时，人们应该选择“义”，即“舍生取义”。 根据甲文第二段“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心”可知，语段指出有些人面对优厚的俸禄（万钟），却不辨别是否合乎礼义就接受了，他们这样做是为了宫室的华美、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人感激自己。然而，他们曾经宁愿死也不接受不义之财，现在却为了这些利益而违背了自己的原则。这个事例从反面说明了人不能为了利益而丧失道义，进一步强调了“舍生而取义”的观点，使论证更加全面、深刻。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 联系甲文中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，孟子认为当“生”与“义”不能同时得到时，要舍弃生命选取道义来践行“义”。联系乙文中的“敌毕登城，乃仰天叹曰：‘吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。’以首触陴，死”可知，宋春华在城破之时，认为自己未能守住城门，有负国恩，选择以死明志，他用自己的行动诠释了“舍生取义”，所以乙文中人物事迹能证明孟子的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼，是我所想要的东西；熊掌，也是我所想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命，也是我所想要的东西；道义，也是我所想要的东西。如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以用来躲避祸患的办法，什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤人能够不丧失罢了 。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死，可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 【乙】宋春华，在光绪十二年考中武进士，被授予蓝翎侍卫的官职。八国联军入侵我国，宋春华守卫城南门。枪射中了宋春华的左腿，众人想要后退，宋春华身负创伤大声呼喊说：“今晚这件事，只有前进没有后退！”众人争着和敌人搏斗，死伤的人很多。敌人全部登上了城墙，（宋春华）于是仰天长叹说：“我的志向不能实现，辜负了国家的恩德了！然而自从交战以来，杀死的敌人已经超过了我方死伤的人数，今天死去，也没有什么可遗憾的。”（说完）用头撞向城墙上的女墙，死去了，年仅三十五岁。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首词，完成小题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 秋瑾与木兰都是著名的巾帼英雄，请结合《满江红（小住京华）》和《木兰诗》，简要分析她们的英雄形象各表现在哪些方面，二人又有何共同点。 【答案】秋瑾的英雄形象表现在她有强烈的爱国情怀和追求自由、独立的精神，如“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”；木兰的英雄形象表现在她替父从军、英勇善战、不慕荣利，如“万里赴戎机，关山度若飞”。二人的共同点是都有强烈的爱国精神，都敢于打破性别常规，将个人命运与家国责任相联结。 【解析】 【导语】这首《满江红》以秋瑾特有的豪迈气概，展现了巾帼不让须眉的壮志豪情。上阕通过“黄花”“秋容”等意象，暗喻自身高洁品格；下阕“心却比，男儿烈”直抒胸臆，彰显其超越性别限制的英雄气概。全词在悲愤中见刚烈，在孤寂中显豪迈，将个人命运与家国情怀熔铸一体，体现了近代女性觉醒的先锋意识。 【详解】本题考查诗词形象的赏析。 《满江红》：结合“四面歌残终破楚”可知，词人心怀天下、忧心国运，有着强烈的爱国情怀；结合“苦将侬强派作蛾眉，殊未屑”可知，词人不甘封建礼教束缚，追求自由平等；结合“身不得，男儿列。心却比，男儿烈”可知，词人敢于打破性别刻板印象，投身革命，追求理想，直抒胸臆，表达虽为女子却超越性别的壮志豪情；结合“算平生肝胆，因人常热”可知，这体现了词人以热血投身革命的决心；结合“俗子胸襟谁识我”可知，此句批判了封建礼教对女性的压抑；结合“英雄末路当磨折”可知，展现逆境中的坚韧，凸显近代女性追求解放的先锋形象；结合“莽红尘何处觅知音？青衫湿！”可知，结尾以悲壮笔调暗示为理想献身的觉悟，呼应其现实中“鉴湖女侠”的革命实践。 《木兰诗》：结合“愿为市鞍马，从此替爷征”可知，木兰甘愿替父从军，表现了其敢于打破常规、尽孝卫国的担当；结合“万里赴戎机，关山度若飞”可知，木兰在战场上骁勇善战，立下赫赫战功；结合“将军百战死，壮士十年归”可知，侧面烘托其战功卓著；结合“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可知，木兰在立功后，甘愿舍下一切返回家乡，表现出其功成身退、不慕荣华的品质；结合“安能辨我是雄雌”可知，以戏剧性结局打破“女不如男”的偏见，彰显女性能力的多元可能。 综上分析可知，二人均以行动证明“英雄不分男女”，秋瑾以“心比男儿烈”自况，木兰用实践打破性别局限。木兰为家国而战，秋瑾为民族觉醒而斗争，均将个人命运与更大责任联结。据此可知，秋瑾和木兰二人都有着强烈的爱国情怀，敢于打破常规，勇敢追求自己的理想。据此总结作答即可。 四、名著（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. “相逢的意义在于照亮彼此。”请从下面两组人物中任选其一，说说他们怎样印证了这句话。 ①唐僧与孙悟空(《西游记》) ②罗切斯特与简·爱(《简·爱》) 【答案】示例一：唐僧与孙悟空相逢前，唐僧独自踏上西天取经之路，困难重重；孙悟空被压在五行山下，不得自由。相逢后，孙悟空被唐僧救出，在西行路上不断磨炼心性，成为斗战胜佛；唐僧受孙悟空保护，最终取得真经。他们照亮彼此，互相成就。 示例二：罗切斯特与简·爱相逢前，罗切斯特被困在不幸的婚姻里，无人慰藉他干涸的灵魂；简·爱饱受欺凌和歧视，渴望尊重与平等。相逢后，罗切斯特尊重、依恋简·爱，使简·爱获得了美好的爱情和温暖的关爱；简·爱的善良、独立感染了罗切斯特，让他愿意走出不幸的婚姻，简·爱的陪伴也让罗切斯特在被大火烧伤后重新振作。他们是彼此照亮的。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物的分析概括。 从两个备选项中选择一组人物，梳理人物初始状态。分析两者相逢后的相互影响，各自发生了哪些变化。围绕“照亮彼此”解释两者如何互相弥补，互相成就，从而实现了人生境界的提升。 （1）唐僧与孙悟空：在五行山，唐僧解救了孙悟空，为他取名孙行者，悟空拜其为师。在取经路上唐僧以“扫地恐伤蝼蚁命”的慈悲潜移默化教导孙悟空。紧箍咒看似束缚悟空，实则是帮助悟空收敛戾气的“修行器”。让悟空死心塌地保护玄奘取经。唐僧的坚定信仰，引导悟空完成从人妖到佛的蜕变。同时五行山下解救的相遇，让唐僧获得了一位神通广大的护卫。孙悟空以火眼金睛识妖、金箍棒除魔，为肉体凡胎的唐僧扫平取经路上的致命威胁。车迟国斗法时，悟空教会唐僧“慈悲不等于懦弱”；真假美猴王事件后，唐僧开始理解“降妖除魔亦是修行”。从最初的对抗，到后期“悟空知我意”的默契，取经团队逐渐形成“心猿归正”的修行共同体。取经路上，唐僧给予悟空信仰的高度，悟空赋予唐僧实践的力量。唐僧度化悟空的野性，悟空度化唐僧的迂腐，在相互照亮中抵达生命的圆满。 （2）罗切斯特与简·爱：罗切斯特与简·爱的情感经历了一波三折。最初，简·爱作为家庭教师来到罗切斯特的庄园，两人开始相知。在相处过程中，简·爱逐渐爱上了罗切斯特，尽管他性格怪异，但简·爱还是是被他吸引。然而，当简·爱得知罗切斯特已有妻子时，她在艰难的内心斗争后选择了离开，因为她渴望真正的幸福，不愿意成为别人的情妇。在流浪的日子里，简·爱经历了许多困苦，但她始终无法忘记罗切斯特。当她的表哥向她求婚时，她明白了自己内心仍然爱着罗切斯特。于是，她回到了罗切斯特的身边，此时罗切斯特的妻子已经去世，他们最终结为伴侣，实现了真爱至上的理想。总的来说，简·爱和罗切斯特的爱情故事充满了曲折和磨难，但他们的感情最终经受住了考验，两人共同追求真爱与自由，展现了人性的光辉。 示例： ① 唐僧与孙悟空。唐僧与孙悟空的相逢是“理想主义者”与“现实能力者”的互补。唐僧以信仰感化悟空，使其从叛逆的妖猴成长为有责任感的行者；悟空则以武力与智慧为唐僧扫清障碍，让他学会在坚持理想的同时直面现实。例如，悟空屡次识破妖怪伪装（如白骨精），虽被唐僧误解，但最终教会师父辩证看待善恶；唐僧则用慈悲与信任约束悟空的暴戾，助其修得正果。二人彼此照亮，方得圆满。 ② 罗切斯特与简·爱。罗切斯特与简·爱的相逢是灵魂的相互救赎。罗切斯特的沧桑与真实让简·爱突破自卑，学会勇敢追求平等之爱；简·爱的纯粹与坚韧则照亮罗切斯特阴暗的过去，让他重获新生。例如，简·爱拒绝成为情妇的抉择，唤醒了罗切斯特的良知；而罗切斯特最终放下傲慢，承认对简·爱的依赖，二人以平等的姿态携手，彼此成就完整的人格。 19. 坐标系是数学学习中的常用工具。但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物也满足下面的人物经历——情节发展坐标系，试从以下几本名著中列举一例并加以说明。 备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》 【答案】示例一：以《骆驼祥子》中的祥子为例。祥子初到北平，年轻力壮且充满希望，一心想要通过自己的努力买一辆属于自己的车，开启新生活，此时他的经历处于上升阶段。经过三年努力，他终于买上了车，达到了一个小高峰。但好景不长，连人带车被大兵抓去当壮丁，车没了，他逃出来后，卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买车，经历稍有回升。然而，辛苦攒的钱又被孙侦探敲诈走，他再次陷入低谷。后来，他娶了虎妞，虎妞给他买了车，他的生活又有了起色。可虎妞难产而死，为了置办丧事，他又卖掉了车，还加上心爱的小福子自杀，这一系列打击让他彻底堕落，经历直线下滑，最终沦为行尸走肉。这种起伏的经历与给定的人物经历——情节发展坐标系相符。 示例二：以《西游记》为例。唐僧师徒四人踏上取经之路，经历了诸多跌宕起伏。从出发时的满怀壮志，到遭遇各种妖魔鬼怪、艰难险阻时的困境，再到克服困难后的阶段性胜利，人物经历呈现出明显的波动。他们每一次战胜妖怪、渡过难关，都是人物经历的一个小高峰；而在遇到强大对手被擒、陷入绝境时，则处于低谷。这种不断循环的起伏，构成了丰富曲折的取经故事。 示例三：孙悟空最初在花果山称王，逍遥自在，这是他经历的一个小高点。之后他大闹天宫，达到了行为上的巅峰，但也因此被如来佛祖压在五行山下，陷入了人生的低谷。五百年后，他随唐僧取经，在途中降妖除魔，多次立下大功，如三打白骨精，此时他的经历又有所上升。然而，因误解被唐僧赶走，又让他陷入了失落的阶段。随着故事推进，他不断成长，最终修成正果，经历也在曲折中走向圆满。 示例四：宋江原本是郓城县押司，生活安稳，心怀壮志。因怒杀阎婆惜，他被迫流亡，经历陷入低谷。后来上了梁山，凭借自己的智谋和领导才能，逐渐在梁山站稳脚跟，成为梁山寨主，此时他的经历达到了一个高峰。梁山接受招安后，宋江带领兄弟们南征北战，虽然立下赫赫战功，但众多兄弟战死，他自己也被奸臣陷害，最终饮毒酒身亡，经历再次跌入谷底，充满了悲剧色彩。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。开放性试题，从备选名著中任选其一，结合相关人物与情节，明确人物在不同阶段的经历变化，找到与坐标系中上升、下降、波动趋势相契合的情节节点，并准确清晰地阐述出来。 示例1：《骆驼祥子》祥子来到北平，以拉车为生，他勤劳肯干，对未来充满憧憬，此时处于上升期。当他拥有第一辆车后，生活似乎充满希望，达到一个小高峰。但在军阀混战中，车被抢走，人被抓壮丁，经历迅速下滑。好不容易逃出来，他拼命攒钱，希望东山再起，经历有所回升。然而孙侦探的敲诈，让他再次陷入困境。与虎妞结婚后，祥子又有了车，生活有了起色，经历再次上升。可虎妞难产去世，祥子卖车葬妻，加上小福子的死，让他彻底绝望，经历直线下降，最终成为行尸走肉。 示例2：《西游记》唐僧在寺庙潜心修行，熟读佛法，声名渐起，这是他前期经历的上升阶段。他被唐太宗选中，肩负起西天取经的重任，踏上征程，此时达到一个新高度。但取经路上，他们遭遇无数妖魔鬼怪，如在白骨精处，唐僧被欺骗，误会孙悟空，险些丧命，经历陷入低谷。在不断克服困难的过程中，师徒四人一路西行，历经磨难，逐渐成长，每次战胜妖怪都是经历的一次回升。最终到达西天，取得真经，功德圆满，经历走向圆满的顶点。 示例3：《水浒传》林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，生活富足，地位体面，家庭美满，经历处于平稳上升的状态。高衙内看中林冲妻子，林冲遭高俅等人陷害，误入白虎堂，被发配沧州，经历急转直下，跌入低谷。在沧州牢城，林冲被派去看守草料场，又遭陆谦等人谋害，火烧草料场。林冲忍无可忍，奋起反抗，杀死仇人，雪夜上梁山，经历开始回升。在梁山，林冲凭借武艺和资历，逐渐站稳脚跟，成为梁山重要将领，经历达到一个新高度。然而梁山招安后，林冲南征北战，身心俱疲，最终在征方腊后患病，被迫留在杭州六合寺养病，经历再次下滑，最后郁郁而终。 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 把自己活成一道光。因为你不知道。谁会借着你的光。走出了黑暗。 请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。 请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫。 请相信自己的力量。因为你不知道。谁会因为相信你，开始相信了自己…… 愿我们每个人都能活成一道光。绽放着所有的美好！ （1）请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②800字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②800字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： （一）把自己活成一道光 光象征着希望，是雪中送炭，是黑暗中的一束温暖。把自己活成一道光，给身处困境中的人以力量，给身处黑暗中的人以希望，给身处迷茫中的人以方向。把自己活成一道光，去温暖他人，照亮他人，同时也照亮自己。 记得那是一个寒冷的冬天，我独自一人走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛随时都会下起雨来。路上的行人都行色匆匆，仿佛都想快点回到温暖的家中。我不禁加快了脚步，希望能快点到家。 走着走着，我突然听到了一阵微弱的呼救声。我停下脚步，仔细一听，发现声音是从一个小巷子里传来的。我犹豫了一下，最终还是决定走进小巷子里去看看。走进小巷子，我发现一个小女孩正蜷缩在角落里，瑟瑟发抖。她的脸上满是泪水，眼神中充满了恐惧和无助。 我连忙走上前去，轻轻地问她：“小妹妹，你怎么了？”小女孩抬起头来，看着我，哽咽着说：“我……我迷路了，我不知道怎么回家。”我听了，连忙安慰她说：“小妹妹，别害怕，我会帮你找到回家路的。”说完，我从口袋里拿出手机，打开地图，开始查找小女孩家的位置。 经过一番查找，我终于找到了小女孩家的位置。我拉着小女孩的手，带着她走出了小巷子，然后按照地图上的指示，带着她向她家走去。在路上，小女孩一直紧紧地拉着我的手，仿佛生怕我会离开她似的。我感受到了小女孩的依赖和信任，心中不禁涌起一股暖流。 终于，我们来到了小女孩家的门口。小女孩敲了敲门，门开了，一个中年妇女走了出来。小女孩看到中年妇女，立刻扑进了她的怀里，大声地哭了起来。中年妇女看着我，感激地说：“谢谢你，小伙子。如果不是你，我不知道我的女儿会怎么样。”我笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，我转身离开了小女孩家。 走在回家的路上，我的心中充满了喜悦和自豪。我知道，我做了一件好事，帮助了一个需要帮助的人。我也知道，我把自己活成了一道光，照亮了小女孩回家的路，也照亮了她的心灵。 从那以后，我经常会帮助那些需要帮助的人。我知道，我的一个小小的举动，可能会给别人带来很大的帮助和改变。我也知道，我把自己活成了一道光，照亮了别人的生活，也照亮了自己的人生。 （二）成为自己的光 光是什么？光是万物生存的倚仗，是希望，是力量，是善良，是信仰。我们都曾在黑暗中摸索前行，渴望有一束光照亮我们的道路，给予我们指引和勇气。然而，我们往往忽略了，我们自己也可以成为那道光。 成为自己的光，意味着拥有坚定的信念。信念是人生的指南针，它能让我们在迷茫时找到方向，在困境中保持前行的勇气。司马迁因李陵之祸，被处以宫刑，但他怀着“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的信念，忍辱负重，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，成为了中国史学界的一座丰碑。他用自己的信念之光，照亮了自己的人生道路，也为后人留下了宝贵的精神财富。 成为自己的光，意味着保持善良的本心。善良是人性中最基本的品质，它能让我们在纷繁复杂的世界中保持一份纯真和温暖。特蕾莎修女一生致力于慈善事业，她为贫困、疾病和孤独的人们带去了关爱和希望。她用自己的善良之光，温暖了无数人的心灵，也让世界变得更加美好。善良不需要惊天动地的壮举，一个微笑、一句问候、一次帮助，都能传递善良的力量。当我们用善良对待他人时，我们也在照亮自己的灵魂。 成为自己的光，意味着相信自己的力量。每个人都有自己的潜力和价值，我们要相信自己能够克服困难，实现梦想。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终相信自己的能力，坚持不懈地进行实验，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。相信自己的力量，不是盲目自大，而是在面对挫折和困难时，有勇气和信心去挑战和超越自己。当我们相信自己时，我们就会散发出自信的光芒，吸引更多的人与我们同行。 然而，成为自己的光并非易事，它需要我们不断地学习和成长，不断地提升自己的能力和素质。我们要保持积极乐观的心态，勇于面对生活中的挑战和困难；我们要不断地学习新知识、新技能，拓宽自己的视野和思维；我们要学会关爱他人，与他人分享自己的光和热。 “星星之火，可以燎原。”每个人都可以成为一道光，哪怕只是一道微弱的光，也能照亮周围的一片黑暗。让我们都成为自己的光，用我们的信念、善良和力量，照亮自己的人生道路，也为这个世界带来更多的美好。 【解析】 【详解】（一）本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“把自己活成一道光”，关键词是“光”，这里的“光”象征着温暖、希望、力量、善良、信仰等美好的品质和积极向上的精神。它要求我们思考如何在生活中发挥自己的正能量，成为他人的希望和指引。立意就是倡导人们要努力让自己拥有这些美好的东西，用自己的光芒去照亮他人、影响他人，同时也实现自身的价值，成为一个充满正能量的人，用自己的光和热去照亮他人，温暖社会，让世界因自己而变得更美好。 第二，选材构思。本题要求写记叙文。可以讲述自己在面对困难和挫折时，如何凭借心中信念和坚持，最终战胜困难，让自己成为照亮自己和他人的那道光。比如自己在学习上遇到瓶颈，通过努力和不放弃，不仅自己取得进步，还激励了身边的同学一起努力；也可以写身边某个把自己活成光的人的故事，比如一位乐于助人的邻居，总是无私地帮助他人，他的善良和热情就像一道光温暖着大家，自己深受其影响，也努力向他学习；还可以描述一些在困难或灾难面前，那些勇敢无畏、挺身而出的人，如抗疫中的医护人员、救灾中的志愿者等，他们用自己的行动成为了照亮社会的光，自己由此感悟要成为这样的人。在结构上，可以采用总分总的形式，开篇点题，引出“把自己活成一道光”的话题，中间通过具体事例进行阐述，结尾再次强调主题，表达自己的决心和愿望。 （二）本题考查材料作文。 第一，审题立意。这首小诗以“把自己活成一道光”为核心，探讨了善良、信仰和自信的价值，以及它们对他人可能产生的积极影响。审题时，我们需要深入理解诗歌的深层含义，并将其转化为议论文的立意。本文旨在阐述个人积极品质（如善良、信仰、自信）对社会的积极影响，并强调每个人都应努力成为他人生命中的一道光，通过自身的正能量去照亮和温暖他人。 第二，选材构思。本文要求写议论文。开头部分可引用小诗作为引言，简要介绍诗歌的主题和内容。由此提出论点：个人的积极品质能够成为他人的希望和指引，我们应努力成为他人生命中的一道光。主体部分首先可论证善良的力量，运用举例论证，讲述一个因为得到他人善良帮助而走出绝望的故事，如志愿者帮助受灾群众重建家园。阐述善良对他人心灵的影响，以及它如何成为他人走出困境的动力。接着论证信仰的重要性。运用举例论证，讲述一个因信仰而走出迷茫、找到人生方向的真实案例。探讨信仰对个人精神世界的影响，以及它如何成为他人面对困难时的精神支柱。再论证自信的价值，运用举例论证，讲述一个因自信而勇敢面对挑战、最终取得成功的例子。阐述自信对个人成长和成功的重要性，以及它如何激励他人相信自己并勇敢追求梦想。最后总结全文，强调个人积极品质对社会的积极影响，以及我们成为他人生命中一道光的必要性。呼吁读者积极培养自己的善良、信仰和自信等品质，努力成为他人生命中的一道光，共同创造一个更加美好的社会。在论证过程中，要注意使用逻辑严密的论证方法，如举例论证、分析论证等。选材要具有代表性和典型性，能够有力地支持论点。语言表达要准确、生动、有感染力，能够引起读者的共鸣和思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 驻马店市二中2024-2025学年下学期九年级第五次质量检测 语文试卷 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1.在“文旅热”的影响下，班级拟开展“我为河南文旅代言”主题实践活动，你所在的小组打算从以下几个方面收集一些资料来做宣传片，请你完善。 【挖河南文化】 1. 小组成员想用下面这段文字介绍河南文创节目，里面有一些字词拿不准，请你判断。 河南素有“伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦”的美誉。历史文化源远流长，博大精深。河南深度挖掘本土历史文化，使传统文化的创意表达频频“出圈”。《唐宫夜宴》的舞台上，憨态可 ① （鞠 掬）的少女身着华服，舞姿翩翩，再现了盛唐的繁荣景象；《字之羽》以甲骨文中的“家”字为灵感，用三次变装演 ② （译 绎）甲骨文的演变，传递从古至今兄弟和睦、兄友弟恭的周礼文化……一场又一场的视觉盛宴，实现了历史文化和现代审美的高度契合，河南文创节目正以自信之姿，向世界展示着中华文化的无限魅力。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【观少林功夫】 2. 小组成员拟在宣传片中加入少林功夫的表演视频，并配以下文字介绍，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，使该段文字语意连贯。请从下面选项中选择正确答案（ ） 少林功夫，中国传统武术之瑰宝，技艺炉火纯青，文化内涵博大精深。________，________。________，________，其独特的魅力与价值吸引了越来越多的国际友人的关注与热爱。 ①更在促进中国与世界文化的交流与融合中扮演了重要角色 ②随着全球化的浪潮，少林功夫的国际影响力与日俱增 ③它不仅在传播中国文化方面发挥了重要作用 ④成为连接不同国家和民族文化桥梁 A. ①③④② B. ③①②④ C. ②④①③ D. ④③①② 【寻名人诗文】 3. 小文想引用一些古诗文名句，分享“文旅热”，请帮他补写 我华夏山河壮美，人文景观多样，行走在这片土地上，如在画中游，如穿越千年对话。漫步西部边塞，不由想起岑参笔下“①________________，②愁云惨淡万里凝”（《白雪歌送武判官归京》）阴云惨淡、坚冰纵横、瑰奇壮丽的沙漠雪景；在郑州大剧院观看豫剧《花木兰》，看到木兰回家后对镜梳妆的场景，人们不由吟诵出“①当窗理云鬓，②________________”（《木兰诗》），体会到了木兰的爱美之心；来到爱莲池旁，不由得感佩周敦颐“③________________，④________________”（《爱莲说》）虽身处污浊环境却洁身自好的品格；登上黄鹤楼，感受崔颢游目骋怀，以“⑤________________，⑥________________”（《黄鹤楼》），勾勒出黄鹤楼外江上明朗的风景；徘徊于南阳武侯祠，体会到诸葛亮面对危难时“⑦________________，⑧________________”（《出师表》）的勇气担当。在美景中，人们看到了“诗和远方”的田野，社会走向文旅融合发展的新时代。） 【觅风味美食】 4. 【觅风味美食】小组成员准备在宣传片中加入河南部分地区的美食导览图，请你参照示例，根据美食导览图，为宣传片配一段旁白。 示例：如果您喜爱面食，您可以去郑州吃烩面，去洛阳吃浆面条，去平顶山吃饸饹面，去焦作吃马家大爷牛肉面，去新乡吃获嘉饸饹条。河南面食口感独特，品类丰富，味道一绝，是不可错过的美食。 【品文字内涵】 5. 【品文字内涵】有“文字之家”美誉的中国文字博物馆坐落于河南安阳，宣传片中将展示该博物馆的建筑标志，请你根据下面资料卡的内容向大家解释这一标志的寓意。 资料卡 中国文字博物馆建筑标志 整个建筑标志以殷商时期青铜器上的典型图案装饰，是中国文字博物馆的标志性符号。 汉字“字”的字形演变 金文 篆文 隶书 楷书 二、现代文阅读（共27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 杏花香 ①木棉花开得正艳，部队举办隆重的转业干部欢送会。朝夕相处的战友即将奔赴下一个起点，大家百感交集。 ②转业干部中，楚童符合驻地安置条件，但他执意回家乡。战友不解：岭南都市条件那么优越，是你们北方山城不可比的，可要想清楚啊！楚童答非所问地说：“我想家乡的杏花糕了。” ③这时，楚童想起了小时候去石磊家喝杏花茶、吃杏花糕的场景。石磊牺牲后，石磊的母亲还是每年把杏花糕寄到部队。 ④列车快要开动，透过车窗，楚童向送行的战友挥手道别。火车“哐当哐当”的声响，似乎在谱写一首特殊的赞歌，一路北上。 ⑤到站后，望着“平泉”这个熟悉又陌生的站名，楚童感慨万千，离开家乡二十多年，曾经的少年两鬓挂满风霜。此时，空气中飘来若有若无的杏花香，恰似记忆中的味道。楚童抬头望去，记忆中的杏林还在，只是山道变直了，杏林的外侧增加了许多小楼。 ⑥小时候，他经常和石磊在林子里玩耍，逮野兔、摘杏果、捉迷藏，有时躺在山坡上，静静地仰望天空，望着飘过的云朵，浮想联翩……可如今，石磊回不来了，成了他心中永远的痛。 ⑦他俩同年入伍，同时分配在侦察连。在一次执行穿插任务时，小分队陷入重围，石磊主动要求断后，为掩护战友突围，身中数弹，壮烈牺牲。石磊咽气时，眼睛一直睁着，似乎在寻找或想说什么。楚童知道，他肯定是放不下老家的娘，于是就帮他合上眼，并在心里暗暗发誓，一定替他照顾好老人。 ⑧楚童决定先去石磊家看看，石磊父亲早年去世，家里只剩下母亲赵姨独居。他们两家都在远郊的乡下，只不过隔了好几座山，出租车足足开了两个小时才到。 ⑨“赵姨，我是楚童。”楚童边敲门边喊。山城乡下，家家户户都种杏树，随着敲门声，杏花花瓣纷纷飘落，像一阵杏花雨。门开了，一个佝偻的身影出现在门口。赵姨苍老了，头发全白，但眼睛依然明亮。见是楚童，高兴得不知道说什么，上前紧紧拉着楚童的手，红了眼眶。 ⑩屋里陈设简单，但收拾得很干净。堂屋墙上挂着石磊的遗像，笑容灿烂。楚童站在遗像前，庄重地敬了个军礼。赵姨端出一盘杏花糕，亲切地招呼楚童落座。过了一阵，赵姨捧出一个小铁盒，小心翼翼地翻出一个小本和一张银行卡，说：“这些年，你寄来的钱都在这卡上，我用小本本记着呢！现在还给你，你刚回来，正用钱。”楚童拼命推开：“阿姨，这是孝敬您的，您收着吧！不然，我会心不安的。”赵姨说什么也要还给他，说有低保和磊子的抚恤金，够用了。 ⑪从赵姨家出来，楚童沿山路慢慢走，下山时路过一个小酒馆，里面正在播放一首老歌：再见吧，妈妈！军号已吹响，部队要出发，你不要悄悄地流泪……楚童停下脚步，又一次想起了当年出发时的情景，想起了石磊最后的眼神。他紧紧地握着银行卡，反复告诉自己：选择是对的，替磊子尽一份心，喊一声娘。 ⑫回到家已是深夜，父母见到楚童，很是激动，问这问那。楚童说这次是真的回来了，不走了，母亲使劲地点着头。 ⑬按照安置计划，楚童分配到交通局任副局长；可他再三请求去民政局。民政局没有计划内的空位，最后他选择到优抚科当了名普通科员。优抚科要走访军烈属和其他退役军人，把国家的优抚政策宣传落实到位，把党的温暖送进千家万户，解决实际问题。楚童每天都走街串巷，早出晚归。虽然忙，但心里踏实。 ⑭几乎每隔两三天，楚童就去赵姨家坐坐，带点日用品，陪老人聊聊天。清明节的前一天，楚童照例去看望赵姨，赵姨留他吃饭，还拿出一瓶珍藏多年的杏花酒。他打开瓶盖，满满地倒了一杯，整个屋里弥漫着浓烈的香味。 ⑮还没有喝几杯，楚童就感觉有点上头，朦胧中，仿佛听见石磊在责怪他，不该回到这个小小的山城，影响了前途。 ⑯楚童自言自语：“阿姨老了，真的……已经老了，我的心不安啊！”赵姨环顾，疑惑地问：“小童，你说什么呀？” ⑰楚童一惊，顿时酒就醒了一半。这时，一阵微风拂过，吹来了月下拉长的影子，吹来了杏花的阵阵清香。一直以来，他内心空缺的某个地方，此刻，正在慢慢被填满…… （作者：王晓明。作家文摘2025年3月14日） 6. 梳理全文故事情节，按时间顺序概括事件，完成下面填空。 ①___________，长大参军成战友→部队执行任务，②___________→③___________，执意回家乡→他放弃副局长职位，④___________→楚童照顾石磊妈妈，为战友尽到赡养义务。 7. 第⑨段描写十分精彩，请选择两个描写角度赏析句子的表达效果。 8. 第⑮段写楚童在朦胧中“仿佛听见石磊在责怪他”，你认为石磊会不会责怪他？请结合全文内容说说理由。 9. 结尾一句话内涵丰富，请结合小说主旨，谈谈你对“空缺”和“填满”的理解。 一直以来，他内心空缺的某个地方，此刻，正在慢慢被填满…… （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 立鸿鹄志，做奋斗者 ①“那个6岁时躺在山坡放牛‘牧星’的孩子，36岁时真的去天上‘摘星星’了！”“85后”航天员桂海潮的故事感动和鼓舞了许多人。年少时的航天梦，激励着桂海潮越飞越高。从以优异成绩考上北京航空航天大学，到成为宇航学院的一名副教授，再到成为我国执行载人飞行任务的首个载荷专家，桂海潮追梦圆梦的人生经历，生动印证着“胸有凌云志，无高不可攀”的道理。 ②志向是人生的航标。一个人要想有所成就，就要有自己的志向。少年周恩来发出“为中华之崛起而读书”的时代强音，校长赞叹“有志者当效周生”！少年时期的钱学森在心中埋下“立志成才，报效祖国”的种子，对这八个字的坚守，铸就他功勋卓著的一生。树立坚定志向，并为之执着付出，才能不断抵近心中的理想抱负。 ③青年正处于人生的起跑阶段，尽早立志，才能明确奔跑的方向。“我从小内心就比较笃定，知道自己喜欢什么、要做什么”，南京大学物理学院副院长缪峰从小立志学习物理，高考时面对父母让他报考医学院的建议，他毫不犹豫填报了南京大学物理学系，如今已在所研究领域取得了一系列“从0到1”的原创性成果。“夫志，气之帅也。”对个人而言，不患才不及，而患志不立。青年人有梦想，知道自己心之所向，就能在面对学业、职业等多方面选择时，多一些笃定、少一些迷茫；面对前进道路上的风雨挑战时，多一些勇敢、少一些退缩，从而为人生积蓄起强大的能量。 ④早立志，还要立大志。“志存高远方能登高望远，胸怀天下才可大展宏图。”对于青年人来说，生活可以有丝竹清音，也当有黄钟大吕；可以追求身边的“小确幸”，也要有家国大情怀。把个人的“小目标”融入国家的“大蓝图”，在科研一线创新竞进，聚力打造更多“大国重器”；在田间地头精耕细作，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在体育赛场顽强拼搏，矢志让五星红旗高高飘扬……梦想有多高远，天地就有多辽阔。青年人怀有远大抱负，把人生梦想汇入时代洪流，就一定能找到施展才华的舞台，为国家发展汇聚源源不断的动力。 ⑤当然，美好梦想不会自动成真，实现志向往往是一个漫长而艰辛的过程，离不开锲而不舍、驰而不息的奋斗。成为全国技术能手，是“90后”全国人大代表师延财初入职场时的梦想。从梦想萌芽到实现，他花了整整10年，“干活最忙的地方有我，最苦的地方也有我”，坚持不懈钻研付出，让他成长为“华龙一号”的核级焊工。“好事尽从难处得，少年无向易中轻。”世上没有“躺赢”的捷径，唯有奋斗的路径。立志高远，脚踏实地，才能抵达梦想的彼岸。 ⑥最激昂是少年志，最闪耀是追梦人。实现第二个百年奋斗目标，亿万青年是见证者，更是参与者。广大青年立鸿鹄志，做奋斗者，踊跃到新时代新天地中去大展身手，以梦为马，不负韶华，就一定能创造美好的人生，为实现中国梦增添强大青春能量。 (摘自《人民日报》，有删改) 【文本二】 “躺平”不可取，奋斗正当时 ①网络热词“躺平”的出现，映射出“眼前的苟且”与“诗意的远方”在个人头脑中的短暂交锋。时代大潮中，没有人能够真正“躺平”。任何时候，只要“躺”下，就断无“赢”的机会。新时代是奋斗者的时代。身处奔腾的时代，风华正茂的青春，唯有奋斗正当时。 ②“躺平”，是惰怠的借口、无能的掩饰，是消极颓废者的自画像、不思进取者的代名词。然而，我们身边确实存在一些不在状态的“躺平者”，他们有的不愿为，只求过得去，不求过得硬；有的不真为，不喊号子不拉纤，卷起袖子一边看；有的不敢为，宁可不干事，但求不出事。试想，如果人人都这样，只想成功却不愿奋斗，只想收获却不去耕耘，我们的事业怎能取得进步? ③奋斗创造历史，实干成就未来。社会主义的宏伟大厦离不开一砖一瓦的苦干实干。从“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”的坚毅，到“打得一拳开，免得百拳来”的无畏；从“献了青春献终身，献了终身献子孙”的誓言，到“团结起来，振兴中华”的呼唤；从“你若生死相托，我必全力以赴”的承诺，到“清澈的爱，只为中国”的表白……一切伟大成就都是接续奋斗的结果，一切伟大事业都需要在继往开来中推进。正如：“我们通过奋斗，披荆斩棘，走过了万水千山。我们还要继续奋斗，勇往直前，创造更加灿烂的辉煌！” (摘自《解放军报》，有删改) 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文本一第③段运用举例论证论述了要早立志的观点。 B. 文本一第④段加点的“一定”用词过于绝对。 C. 两个文本都把中心论点当作标题，立场鲜明。 D. 两个文本都运用了排比的修辞手法，使文章富有文采。 11. 简要分析文本一第②段的论证思路。 12. 文本一和文本二在论证方式上有何不同?请结合两个文本的内容简要分析。 三、古文阅读（共15分） （一）（共11分） 在中国传统文化中，“义”意蕴丰富，深入人心。阅读下面两个文段，完成下面小题，探究“义”的文化魅力。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （节选自《鱼我所欲也》） 【乙】 宋春华，光绪十二年武进士，授蓝翎侍卫。联军①内犯，春华守城南门。枪中春华左股，众欲退，春华负创大呼曰：“今夕之事，有进无退！”众争夺敌，死伤甚众。敌毕登城，乃仰天叹曰：“吾志不遂，负国恩矣！然自接战以来，杀敌过当，今日之死，亦无所恨。”以首触陴②，死，年三十五。 （节选自《清史稿·忠义传》，有删改） 【注释】①联军：指八国联军。②陴（pí）：女墙，城墙上呈凹凸形的矮墙，是传统的防御 13. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “故不为苟得也”中的“得”是“取得”的意思，与“得之心而寓之酒也”（《醉翁亭记》）中的“得”意思不同。 B. “故患有所不辟也”中的“患”意思“担心，忧虑”的意思，与成语“后患无穷”意思相同。 C. “毕”有“用网捕取”“竹简”“完成”“全部”等义项，根据语境推测“敌毕登城”中的“毕”是“全部”的意思。 D. “恨”有“遗憾，后悔”“不满”“违逆，不听从”等义项，根据语境推测“亦无所恨”中的“恨”是“遗憾”的意思。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 15. 孟子善用典型事例说理，请结合甲文第二段内容分析。 16. 甲文中孟子认为如何践行“义”？乙文中人物事迹能否证明这一观点？请结合具体内容简要说明理由。 （二）（共4分） 17. 阅读下面一首词，完成小题。 满江红（小住京华） 秋瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 秋瑾与木兰都是著名巾帼英雄，请结合《满江红（小住京华）》和《木兰诗》，简要分析她们的英雄形象各表现在哪些方面，二人又有何共同点。 四、名著（共5分） 请从下面两个小题中任选一题作答。 18. “相逢的意义在于照亮彼此。”请从下面两组人物中任选其一，说说他们怎样印证了这句话。 ①唐僧与孙悟空(《西游记》) ②罗切斯特与简·爱(《简·爱》) 19. 坐标系是数学学习中的常用工具。但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物也满足下面的人物经历——情节发展坐标系，试从以下几本名著中列举一例并加以说明。 备选名著：《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》 五、作文（50分） 20. 阅读下面的材料，任选一题作文。 把自己活成一道光。因为你不知道。谁会借着你的光。走出了黑暗。 请保持心中的善良，因为你不知道，谁会借着你的善良，走出了绝望。 请保持你心中的信仰，因为你不知道，谁会借着你的信仰，走出了迷茫。 请相信自己的力量。因为你不知道。谁会因为相信你，开始相信了自己…… 愿我们每个人都能活成一道光。绽放着所有的美好！ （1）请以“把自己活成一道光”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②800字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②800字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $