1.4 呼吸道传染病（分层作业）科学青岛版三年级下册（新教材）

1.4《呼吸道传染病》习题（含答案）　 【基础作业】 一、选择题 1. 下列疾病中，不属于呼吸道传染病的是（ ） A. 流行性感冒 B. 流行性腮腺炎 C. 手足口病 D. 肠胃炎 2. 流行性腮腺炎的典型症状是（ ） A. 浑身乏力、肌肉酸痛 B. 腮腺急性肿胀、疼痛 C. 红色皮疹、发烧 D. 透明小水泡、瘙痒 3. 呼吸道传染病最主要的传播途径是（ ） A. 飞沫传播 B. 食物传播 C. 蚊虫叮咬传播 D. 土壤传播 4. 接种流感疫苗能预防流行性感冒，其主要原理是（ ） A. 杀死空气中的流感病毒 B. 让身体产生抵抗流感病毒的抵抗力 C. 阻止病毒通过飞沫传播 D. 清洁呼吸道黏膜 5. 下列关于口罩佩戴的说法，正确的是（ ） A. 口罩的金属条应朝下 B. 口罩只需覆盖嘴巴即可 C. 佩戴后需按压鼻夹使口罩贴合面部 D. 用过的口罩可以随意扔在地上 6. 冬春季是呼吸道传染病高发期，主要原因是（ ） A. 冬春季食物种类少 B. 冬春季人们外出活动多 C. 冬春季气温低、空气干燥，呼吸道黏膜抵抗力下降 D. 冬春季蚊虫繁殖快 二、判断题 1. 流行性感冒和普通感冒症状一样，都是轻微咳嗽、流鼻涕，不会发高烧。（ ） 2. 接触过呼吸道传染病患者用过的文具后，再揉眼睛可能会被传染。（ ） 3. 只要接种了疫苗，就一定不会得相应的呼吸道传染病。（ ） 4. 在密闭的教室里，呼吸道传染病病毒容易通过气溶胶传播，所以要经常开窗通风。（ ） 5. 用过的一次性口罩可以重复使用，只要没有破损就行。（ ） 【能力提升】 三、综合探究 请根据所学知识回答下列问题。 1. 请分别说明流行性感冒和流行性腮腺炎的典型症状，并简要分析这两种疾病为什么属于呼吸道传染病。 2. 结合呼吸道传染病的传播途径，说说“勤洗手、戴口罩、开窗通风”这三种预防方法分别针对哪种传播途径，其科学依据是什么。 3. 小明所在的班级出现了流行性腮腺炎患者，为了防止疫情扩散，请你为小明和同学们提出至少三条具体的预防建议，并说明每条建议的理由。 参考答案 一、选择题 1． D 2．B 3．A 4．B 5. C 6. C 二、判断题 1. × 解析：流行性感冒症状比普通感冒严重，会出现高烧、浑身乏力、肌肉酸痛等症状，普通感冒多为低烧或不发烧，症状较轻微。 2. √ 3. × 解析：接种疫苗能大幅降低患病概率，但不能100%预防，因为疫苗效果受个体免疫力、病毒变异等因素影响，仍需配合其他预防措施。 4. √ 5. × 解析：一次性口罩使用后，表面会沾染飞沫、灰尘和病菌，即使没有破损，也可能成为病毒传播的媒介，不可重复使用。 三、综合探究 1. （1）症状：流行性感冒的典型症状是突然发烧、乏力、头痛、肌肉酸痛，伴随咳嗽、流鼻涕；流行性腮腺炎的典型症状是腮腺急性肿胀、疼痛，伴有发烧，进食时疼痛加重。（2）原因：这两种疾病的病原体（流感病毒、腮腺炎病毒）均通过呼吸道侵入人体，在呼吸道黏膜内繁殖，再通过呼吸道分泌物传播给他人，符合呼吸道传染病“病原体从呼吸道侵入、经呼吸道传播”的核心特征，因此属于呼吸道传染病。 2. （1）勤洗手：针对接触传播。呼吸道传染病患者的手可能沾染含病毒的分泌物，触摸门把手、文具等物品后，病毒会残留其上，他人洗手能清除手上的病毒，避免揉眼、挖鼻时病毒侵入人体。（2）戴口罩：针对飞沫传播和气溶胶传播。口罩能阻挡患者说话、咳嗽时产生的飞沫，同时过滤空气中漂浮的气溶胶，减少病毒吸入量，切断传播路径。（3）开窗通风：针对气溶胶传播。密闭空间中病毒易积聚，开窗通风能让新鲜空气流入，降低室内病毒浓度，减少气溶胶传播的风险。 3. （1）建议：所有同学规范佩戴口罩，不摘下。理由：流行性腮腺炎通过飞沫传播，口罩能阻挡患者飞沫中的病毒，保护健康同学不被感染。（2）建议：避免接触患者的文具、水杯、毛巾等个人物品，勤用消毒液擦拭教室门把手、课桌。理由：该疾病可通过接触传播，患者的个人物品可能沾染病毒，消毒能杀死残留病毒，切断接触传播途径。（3）建议：每天开窗通风3次，每次15-20分钟。理由：教室是密闭空间，易形成气溶胶传播，通风能降低室内病毒浓度，减少感染概率。（4）建议：未接种腮腺炎疫苗的同学及时接种。理由：疫苗能让身体产生抵抗力，降低患病风险，是预防传染病的有效手段（任选三条即可）。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司 $