广东湛江市雷州市2025-2026学年第一学期九年级期末教学效果检测语文试卷

2025-2026典案第染明究军级磬文，明案观则避题 养考答騫 1、(1》直挂云帆济沧海 (2)何似在人间(3)怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似栏柯 人(4》不以物喜，不以已恶 (5》行八凳问当年事，故国东来渭水流 (6)展超 动征屏，客行悲故乡 2、指写了鼓声和雁声。点明了月夜的背景。谊染了浓重悲凉的气氛，烘托了诗人孤寂 凄凉的心情。 3、(1)经世奇才(2)澳而不舍(3)卓越 4、B(第一空，在此指的是“婴孤紧时间，立即行动”，应逃“刻不容缓”；第二空。在 此指的是人要不断丰富自己的褙神生活。应逃“宠实”；第三空，在此指的是“‘只争朝夕’ 这句话告诉人们要珍惜时间”，应递“提醒”。)》 5、C(本句存在否定不当和语序不当的语满，应将“不是”改为“都是”；应将“不懈 奋斗”和“怀抛梦想”的位置调换，故改为：任何一次成功，都是在与时间的赛跑中怀抱梦 想、不懈奋斗的结品。政选C。) 6、(1)踏雪寻梦，共逊冰雪奇缘 (2》①魅力冰城掠影②冰雪文化探紫 7、(1)光明希塑《向太阳》《太阳礼赞》 (2)林冲衡患 8、(1）陈列，摆开(2)为，是(3)以…为师 9、B(A。…的人/…的原因；B.两个畅以”都是“介词”，泽为“用”。 C。的/取消向子数立性。D.向，对/在) 10、（1)树林里枚叶茂密成衡，禽粤在处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地赠 戏。 2)》不知道天地之间还有什么乐越可以馨代这种（生活）。 11、所病者/学之米至/夫又何求于人/何待于外截 12、(1)欧阳修在文中写了宴饮之乐、山林之乐。禽粤之乐。游人之乐、太守之乐， 传达出寄情山水，与民同乐的恩翘；(2)司马光引用孟子关于乐趣的论述进行对比，又通 过下文对独乐园的生活及命名由米的播述，表魂了自已生溺闲适、自在自得的“微乐”之题。 13、B(箭合树料二第①爱“目前一些A虹辅助阅读工具已经威为不少学生的圆美伙伴” 可知，本项中“A1辅助阅美工具已经成为学生主要的阆读伙件”扩大了范题，是错误的) 14、①助长学生偷横等不良习惯；②使学生注意力炭退；③大量粗侧滥造的“信 息垃频”真筏雅辦；④拍离了创新恩雏发展沃土，消解了文字之美。 15。①要合盟利用人工智能技术增强阅读体验。②要合理期避人工智能辅助阆读存 在的问题。③婴坚特深度阅读，不过分花腴人工智能技术。 16.惊粉怅然若失无茶 17。（1)语言播写，通过姆子对话展瑰“我”的圈裹和感亲的不舍，暗示父亲离开的 突然与无奈。(2)“亮然”表示出乎意料，强调父亲作为大一千部腳生福简朴，突出其 无积拳就和吃苦精神。 18、交代行避，谊染旅途氛围；前半部分“青山绿水”、“被光粼粼”等优美景色焕托 了“我”兴奋、期待的心情；后半部分“乌云笼罩”。“狂风暴爾”等悉劣天气则烘托了“我” 惊瑟、不安的心情；暗示山区觉的限楷与多变，推动情带发展。 19。表层含义，父亲工作地点在偏僻山泡；深层含义，象征父亲平凡而伟大的竖守与卷 就；作用：线案作用。贯穿金文，圆绕“山海海”展开事件；突出主题，赞美父亲在限苦 环境中默默奉就的精神；设置悬念，吸引读者深究“山沟海”的特殊意义。 20、在平凡的岗位上，越用华生微力带写了对国家军工事业的忠诚。初中语文教学效果检测 考试时间：2026年1月27日 2025-2026学年第一学期 九年级期末教学效果检测 语文试题 说明：1、全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟. 一、积累运用（29分) 1、古诗歌写。（每空1分，共10分) · (1)长风破浪会有时，口口口口口口口。 (李白《行路难（其一）》) (2)起舞弄清影，☐☐口口口。 (苏轼《水调歌头》) (3)《酬乐天扬州初递席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己 因世事变迁而怅惘的心情的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口。 (4)成长路上，时而阳光，时而风雨。无论是欢笑还是痛苦，我们都要用：“口口 口口，口口口口”（范仲淹《岳阳楼记》）的旷达胸襟泰然处之。 (5)《咸阳城东楼》中融俦着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤 感的诗句是：口口口口口口口，口口口口口口口. (6)《商山早行》中点明“早行”的典型情景，引起旅行者感情共鸣的诗句是：口口 口口口，口口口口口. 2、阅读下面诗歌，完成下面小题。（2分) 月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 诗题有“月”，诗人却没有直接从月写起，那么诗中前两句描写了什么景物？有什么作 用？ 阅读下面的文字，完成3-5小题。(9分) “只争朝夕”出自毛泽东《满江红·和郭沫若同志》中的“多少事，从来急，天地转， 光阴迫。一万年太久，只争朝夕”。意在指出人世间多少事都是匆匆而过，但是时不我待， 一，要从现在就开始争分夺秒，不枉费大好年华。 “只争朝夕”是奋发图强的进取。“天行健，君子以自强不息。”即便是(1)江gsh1 q1c61也应保持热忱之心。不断 自我和强健身心，尽力应事接物，修齐治平，(2) qi6 sr bu sheě地奋斗一生。这种积极进取、刚健有为的(3)zhu6yu精神，就是成就人、 成就事业的秘诀。时光不肯轻易垂青成功，任何一次成功，不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、 【2025-2026学年第一学期九年级期末教学效果检测 语文试题 第1页共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 初中语文教学效果检测 考试时间：2026年1月27日 怀抱梦想的结晶。“只争朝夕”，是中华文化给所有奋进者的箴言， 人们抓紧每一 时、珍重每一天。 3、根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jIng shi qi cai( (2)gie er bùshě( ) (3)zhu6 yue ( ) 4、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )(3分) A.迫不及待 充实 提醒 B.刻不容缓 充实 提醒 C.迫不及待 充沛 提示 D.刻不容缓 充沛 提示 5、语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是( )(3分) A.任何一次成功，不是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。 B.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。 C.任何一次成功，都是在与时间的赛跑中怀抱梦想、不懈奋斗的结晶。 D.任何一次成功，并不是在与时间的赛跑中不懈奋斗、怀抱梦想的结晶。 6、综合性学习。(4分) “2024年冰雪旅游十佳城市”，哈尔滨位列榜首。冰情雪韵、热情好客的冰城火爆出圈， 带动了全省旅游业的发展，也点撚了各地学校组织活动的热情。你所在学校与南方某地爱华 中学九年级联合开展“感受冰雪魅力”的研学活动，你是活动小组成员，请你完成以下任务。 (1)请你为本次研学活动设计一条宣传标语。(2分) (2)活动小组准备出一期关于“感受冰雪魅力”的简报，请仿照示例，再设计两个板 块名称。（2分) 板块一：最炫冰雪运动 板块二： 板块三： 7、名著阅读，完成下面问题。（4分) (1)艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。新中国成立前，艾青以深 沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；新中国成立后，主要歌颂人民，礼赞光明，思 考人生。太阳是艾青诗歌的“永恒主题”，它寄寓了诗人 对 和美好生活的追求，以及对的理想社 会的向往。代表作品有 和 。 (2分) (2)金圣叹点评《水浒传》时有这样一段话：“两位篆杰，两口宝刀，接连而来，对插而 起，用笔至此，奇险极矣。即欲不谓之非常，而英英之色，千人万人，莫不共见，其又畴得而不谓 之非常乎？又一个买刀，一个卖刀，分镳各骋，互不相犯，固也…今两刀接连，一字不犯，乃至 譬如动泰西华，各自争奇。”这段话中，评点了两位豪杰，他们的经历中都有与宝刀有关的情 节，但是最后也都落草梁山，其中买刀的是 ,卖刀的是 (2分) 二、阅读理解（41分) (一)阅读下面文言文，回答8-12题。(17分) 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，区偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 【2025-2026学年第一学期九年级期末教学效果检测 语文试题 第2页共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 初中语文教学效果检测 考试时间：2026年1月27日 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴骚，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也，然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐，人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (节选自歌阳修《醉翁亭记》) 【乙】 孟子曰：“独乐乐，不如与人乐乐：与少乐乐，不若与众乐乐。”此王公大人之乐，非 贫贱所及也。若夫鹅鹅巢林，不过一枝；鼹鼠饮河，不过满腹。各尽其分而安之，此乃迁叟 ①之所乐也。 迁曳平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤，窥仁义之原，探礼乐之绪。自未始有形 之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。所病者学之未至夫又何求于人何待于外哉！ 志倦体疲，则投竿取鱼，执衽采药，决渠灌花，操斧剖竹，灌热盥手，临高纵目，道遥相羊， 唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅，耳目肺肠，悉为己有，踽踽焉、洋 洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰：“独乐园”。 【注释】①迁叟：指司马光。 (节选自司马光《独乐园记》) 8、解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)杂然而前陈者( (2)太守谓谁（ (3)上师圣人( 9、下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是( )(3分) A颓然乎其间者/不以木为之者 B.醒能述以文者/能以径寸之木 C.此王公大人之乐/甚矣，汝之不惠 D. 夫又何求于人/骈死于槽枥之间 10、请将下面的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。 (2)不知天壤之间复有何乐可以代此也。 11、请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分) 所病者学之未至夫又何求于人何待于外哉 12、欧阳修和司马光都以文记乐，请结合【甲】【乙】两文分析他们各自的乐趣。（4 分) (二)阅读下面材料，完成13-15题。(9分) 【材料一】 人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓 教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差 y4 1g1·0me 笛？而计《下 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 初中语文教学效果检测 考试时间：2026年1月27日 序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记，当他们批注《赤壁赋》 的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势…纸数结合，互补共 融，学校和社会联手打造“纸十数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、 A工辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维 和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。 (摘编自《光明日报》2025年4月22日) 【材料二】 ①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅 助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时， 读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数 理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有 一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜 明对比。 ②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的 注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文 章，更不要说看完20万字的书籍。 ③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音 频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI 污染”的讨论。 (摘编自《光明日报》2025年5月6日) 【材料三】 人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认 知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类 比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。 当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更 消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美 体现通篇原著的系统思维和精神历程。 (摘编自《中国街年报》2025年4月18日) 13、下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ )(3分) A。人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为 精彩人生打下坚实基础。 B.A红辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，主要是因为读AI处理过的内容是 一条极具诱惑的便捷通道。 C.材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人 类自身的深度阅读。 D.三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能 给阅读带来的彩响。 14、某中学调查发现，部分学生用AI辅助阅读后，写读书报告时观点高度相似，且难 以完整复述书中细节。请结合材料二、三，分析这一现象背后反映的AI辅助阅读缺陷。(3 分) 15、作为AI时代的阅读者，关于如何阅读，说说三则材料分别给了你什么启示。(3 分) 【2025-2026学年第一学期九年级期宋教学效果检测 语文试题 第4页共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 初中语文教学效果检测 考试时间：2026年1月27日 (三)阅读张耀《山沟沟里的父亲》，回答16-20题。（15分) ①我11岁那年，父亲突然无声无息地离开了我们。我问母亲，“爸爸去哪里了？”母 亲含泪说：“去山沟沟了。” ②山沟沟，在浙皖交界深山峡谷中，四处都是一望无际的山，山峰连绵，人烟稀少。20 世纪60年代，建设“小三线”，父亲奉命去建一个军工厂。去的都是上海人，第一次面对 这样的穷乡僻壤。 ③父亲在出发前的一个星期天，带我们全家来到人民公园。我们兄妹四人还都是小孩， 母亲抱着小妹，父亲用他心爱的德国相机，拍了一张全家福。但他并没告诉我们，这张全家 福所包含的意义。多年以后我才明白，这是他在向我们告别，向大上海告别。 ④开始几年，父亲像与我们失联一样，查无音信。中学那年屠假，我跟母亲吵着要去见 父亲，母亲说试试问一下能不能去。一个星期后，父亲那边终于答应了。我高兴极了。在一 个天还蒙蒙亮的早晨，我带着八岁的小妹，坐上了解放牌军用大货车，向我梦想中的山沟沟 进发了。 ⑤大货车一路疾驶，中午到了杭州，过临安后不久，就进入了山区。车在山里开了至少 三四个小时，沿途一片青山绿水，云雾似轻纱般缠绕山腰，偶有飞鸟穿林，山脚下，碧水蜿 蜒，波光粼粼，映着蓝天白云，我兴奋极了。傍晚时分，天空中突然乌云笼罩，雷声隆隆， 狂风暴雨倾盆而下，不过片刻，前面的道路已被淹没。我惊恐万分，司机却云淡风轻地说： “没事，过一会儿就好了。”原来他经历多了，这种情况是常态。 ⑥当我们的大货车进入宿舍区时，只见远远有个人一手打着伞，一手拿着手电筒照着大 货车。我看不清，但见一束光透过车窗，然后听到父亲带有宁波口音的大嗓门：“到嘞，到 嘞。” ⑦父亲满头白发，胡子拉碴，皮肤黝黑，体魄强壮。我很惊讶。印象中的父亲完全变了 模样。想当初人民公园的父亲，皮肤白皙，身材颀长，戴着金丝边眼镜，温文儒雅。如今站 在我面前的父亲，就像山沟沟里的一个大汉。 ⑧让我更惊讶的是父亲的住房。那是一个极其普通的砖瓦结构的集体宿舍。父亲在二楼 的一个单间，房间里放着三张上下铺的铁床，跟一个副书记一起住。他俩的下铺都装有缝满 补丁的白色纱布蚊帐，上铺全是书籍。每人一张写字桌，上面放着一只台灯和几个搪瓷杯碗。 再加两把木椅，两个木箱，这便是他们的全部家当。没有衣柜，大热天连一只电风扇也没有。 卫生间在楼下是公用的。一个堂堂的大厂干部，生活起居竟然像苦行僧一样。 ⑨我与小妹的到来，似乎跟他也没什么关系，他每天起早摸黑，早上7点就出门了，晚 上6-7点回来打理一下，7点后又出发直到晚上12点。他把一沓饭菜票交给我，让我们自己 去食堂吃饭。我一直没明白，他什么时候吃饭？我们连吃饭时间都见不到他。有一次我实在 忍不住问他：“你怎么不陪我们出去玩玩呢？”以前一直知道那地方离黄山不远，我是多么 渴望呀！“好，礼拜天陪你们去。”父亲望着我爽快回答，我很开心。 四礼拜天终于到了。那天父亲破例没去厂里，带着我们去四处转转，照例是双脚行走。 我知道他有一辆吉普车，但在厂里他是不用的，更不用说是带我们出去玩了，我心里估摸着 这一趙玩能走多远。 ①我们沿着通往厂区的道路一路前行，两边群山环抱，山风轻拂而凉快，空气是那样清 新，满眼参天树木，阳光掩映。不经意间便来到了厂区，父亲说进厂区要出入证，只是带你 们看看。我们当然不可以进去，其实我也没想要进去。父亲突然说他有事要去厂里；让我们 自已回去。天知道他又要去干嘛！我呆若木鸡，开心戛然而止。望着父亲急转而去的背彩， 我攥着衣角站在原地，连贼他的勇气都没有，怅然若失。 【2025一2026学年第一学期九年级期末教学效果检测 语文试题 第5页共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap 初中语文散学效果检测 考试时间：2026年1月27日 @好端端的一个暑假旅行计划，从开始便可知日后的结局了。无奈，无聊，我开始翻看 父亲床上的书，那可全是一些政治书籍呀，好吧，看吧，否则无法打发大好时光。小妹则每 天把父亲借来的几本儿童连环画反反复复地翻看，爱不释手。 图父亲在山沟沟里一待就是20年。后来才知道，他在厂里为我国自主研发生产的新型 火箭弹呕心沥血，从产品的技术研发到生产管理，以及这么多人的后勒保障协调工作，他都 要亲力亲为。产品最后试验成功，并在1979年立下奇功，父亲也因此受到了国家最高领导 人的接见。 ①父亲的一生， （《新民晚报》2025年10月13日，有删改) 16、梳理“我”在见父亲过程中的情感变化（各用一个词对应填空)(3分) 高兴一一兴奋一( ）一，惊讶一一开心一( 17、品味语言。（4分) (1)我问母亲：“爸爸去哪里了？”母亲含泪说：“去山沟沟了。”（从描写的角度） (2)一个堂堂的大厂干部，生活起居竞然像苦行僧一样。“（分析加点词） 18、分析第⑤段环境描写的作用。(3分) 19、分析题目的含义及作用。(3分)） 20、结合全文内容，运用议论的表达方式，补写最后一段。30字以内。(2分) 三、写作(50分) 21、阅读下面材料，按要求作文。 我们常常习惯了身边人的模样，却可能从未真正读懂他。直到某个不经意的瞬间，一句 话语、一次沉默、一个眼神、一个背影…像一束光，突然照亮了被忽略的角落，你才恍然 “重新看见”一一那沉默背后的深情，那坚强背后的柔软，那片言只语背后的温暖与期待… 请以“重新看见”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： (1)立意自定，文体不限。（除诗歌外） (2)字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 +L四从 海女试颗 第6页共6页】 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描Ap