第四课 探索认识的奥秘 期末复习课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

必修四 哲学与文化 第一单元 探索世界与把握规律 第一课 时代精神的精华 第二课 探究世界的本质 第二单元 认识社会与价值选择 第三单元 文化传承与文化创新 第四课 探索认识的奥秘 第五课 寻觅社会的真谛 第三课 把握世界的规律 第六课 实现人生的价值 第七课 继承发展中华优秀传统文化 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 第九课 发展中国特色社会主义文化 什么是哲学（哲学概论） 唯物论 人生价值观 认识论 社会历史观 唯物辩证法 不忘本来 吸收外来 面向未来 辩证唯物主义 历史唯物主义 马克思主义哲学 文化 1 高中政治必修四《哲学与文化》 第四课 探索认识的奥秘复习课件 探索认识的奥秘 实践 （认识论） 主干知识网络构建 含义 基本形式 特征 实践与认识的关系 认识 认识 真理 实践是认识的来源 实践是认识的动力 实践是检验真理的唯一标准 实践是认识的目的 认识对实践有反作用 改造自然的生产实践实践是变革社会的实践 探索世界规律的科学实验活动 客观物质性 主观能动性 社会历史性 含义 形式：感性认识、理性认识 含义 特征 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具体无限性认识具有上升性 客观性 条件性 具体性 决定 反作用 正确认识 直接现实性 归纳：运用“在实践中追求和发展真理”“真理”的知识回答 ①真理的含义：真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理具有客观性，真理只有一个，要求我们坚持真理面前人人平等。 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ①认识具有反复性。受主客观条件的制约，人们对疫情防控的认识不可能一帆风顺，我国的疫情防控做到了不放松。（4分） ②真理是客观的，真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。实践证明我国的防疫政策是科学有效的，我国的疫情防控做到了不焦虑。（4分） ③真理是具体的有条件的，任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我国随着疫情的变化不断完善防控措施，做到了疫情防控不停步，树立了抗疫自信。（4分）。 （③的原理也可替换为“认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程”） 11．随着奥密克戎病毒致病性的减弱、疫苗接种的普及、防控经验的积累，我国疫情防控面临新形势新任务。在与新冠病毒的较量中，我国的疫情防控不放松、不焦虑、不停步，树立了抗疫自信。 不放松，始终把握战“疫”主动权。应对世纪疫情，难在复杂，难在反复。从取得武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果，到成功控制住由德尔塔变异株引发的疫情，再到迎战奥密克戎变异株……我国经受了全球多轮疫情流行的冲击。 不焦虑，全面认识近三年抗疫实践成果。中国成为世界主要大国中新冠肺炎发病率最低、死亡人数最少的国家， 医疗卫生和疾控体系经受住了考验。实践证明，我国的防疫政策是科学有效的。 不停步， 因时因势优化完善防控措施。我国持续跟踪病毒变异，动态总结疫情防控经验，从先后推行九版防控方案，到制定二十条优化措施，再到疫情防控“新十条”， 我国以防控战略的稳定性、防控措施的灵活性，有效的应对了疫情形势的不确定性。 “在与新冠病毒的较量中，我国的疫情防控不放松、不焦虑、不停步，树立了抗疫自信。” 结合材料 ，运用“在实践中追求和发展真理”的知识，说明这一观点的合理性。 （ 12 分） ①真理是标志着主观同客观相符合的范畴，真理是客观的。“新质生产力”理论是党对社会主义建设规律和人类社会发展规律的正确反映。 ②真理具有条件性和具体性，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。新质生产力从提出到完善是随着历史条件的变化而丰富发展的。 ③认识具有反复性无限性，追求真理是一个过程。对“新质生产力”理论上的总结概括要在实践中去认识、检验和发展，做到与时俱进，开拓创新。 13．生产力是人类社会发展的根本动力，高质量发展需要新的生产力理论来指导。早在上世纪八十年代中期，新质生产力就曾出现在学术界的讨论中，但多停留在“旧的生产力”或“原生产力”“传统生产力”的对立面进行描述，缺乏系统的概括与阐释。随着我国进入高质量发展阶段，习近平总书记统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，准确洞察和把握世界科技和经济发展趋势，创造性提出发展新质生产力重大论断，阐明其丰富内涵、核心要义、实践路径和科学方法论，深刻回答了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”等重大理论和实践问题。新质生产力理论是马克思主义生产力理论在当代中国的创新与发展，是马克思主义中国化时代化的积极探索，进一步丰富和发展了习近平经济思想。 结合材料，运用在实践中追求和发展真理的知识，谈谈你对“新质生产力”理论的认识。 ①实践是人们改造客观世界的物质活动。 具有客观物质性、主观能动性和社会历史性、直接现实性等特征。 ②实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。要立足实践，投身实践，坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，要求我们树立正确的认识，坚持理论与实践相结合。 ④真理具有客观性，真理是具体的，有条件的，要求我们坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ⑤追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 大切口：认识论/探索认识的奥秘 答题要点：实践(含义特点)+实践和认识的辩证关系+真理含义属性+认识的特点 ①实践是认识的基础，是认识来源和发展动力。科学家在52次高温模拟失败中不断发现问题，推动铌元素配比调整，最终实现材料突破，说明实践需要驱动认识深化。 ②实践是检验认识真理性的唯一标准。太空生物实验发现涡虫再生与地面理论不符，据此修正"重力无显著影响"的错误认识，体现实践对理论的检验作用。 ③认识反作用于实践，科学理论对实践具有指导作用。北航团队基于量子力学理论设计新材料，体现科学理论对技术创新的指导意义。 ④追求真理是一个永无止境的过程，认识的反复性、无限性、上升性要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中检验和发展真理。热控薄膜历经上百次太空测试才验证可靠性，说明认识需经多次反复实践才能逐步完善，追求真理永无止境。 12．2025年4月24日，神舟二十号成功发射。在神舟二十号任务中，中国科学家攻克了多项技术难题： 第一，高铌钛铝合金研发：经历52次高温环境模拟失败后，团队通过调整铌元素配比，最终实现材料性能突破。 第二，太空生物实验：东亚三角涡虫再生实验结果与地面预测存在差异，科学家据此修正了“重力对再生基因无显著影响”的原有理论。 第三，热控薄膜技术：北航团队基于量子力学理论设计MXene-石墨烯复合薄膜，经上百次太空环境测试验证其可靠性。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的知识，分析神舟二十号研发过程中科学家是如何攻克技术难题的。 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究； ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要。新时代高质量发展成为主旋律，需要新的生产力理论的指导。 ②实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具,延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，由此新质生产力理论必然会形成，它体现了新时代生产力状况。 ③实践锻炼和提高了人的认识能力，推动认识不断深化。在新时代的伟大实践中，人们的认识水平认识能力也在不断提高，推动了生产力理论的深化发展。 20．2024年《政府工作报告》提出“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”。 新质生产力这一重大概念的提出，具有深刻理论意义和重要实践价值。生产力理论是马克思主义经典理论。我们党始终坚持运用发展的马克思主义生产力理论指导不断变化的发展实践。在新时代的伟大实践中，习近平总书记深刻总结并充分运用我国经济发展的成功经验，引领推动我国经济持续健康发展、社会生产力水平大幅提升，高质量发展成为主旋律。 习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力”。新质生产力的提出，反映我国经济由“量”的积累转向“质”的突破的新时代生产力现状，顺应“两个大局”相互交织和推进高质量发展的新要求，是对马克思主义生产力理论的创新和发展，进一步丰富了习近平经济思想，意义重大而深远。 结合材料，运用实践是认识发展动力的知识，说明新质生产力理论提出的必然性。 1.认识的含义与阶段 （1）含义：认识是主体对客体的能动反映。 （2）两个阶段（形式）：感性认识和理性认识。 【提醒】认识≠意识。 意识和认识在本质上是一致的，都是对客观事物的反映，都有正误之分。 区别在于：意识相对于物质而言，属于唯物论范畴； 认识相对于实践而言，属于认识论范畴。 感性认识 理性认识 区别 内涵 形式 特点 地位 联系 人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识 人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识 感觉、知觉和表象 概念、判断和推理 直接性和形象性 认识的初级阶段 认识的高级阶段 间接性和抽象性 感性认识有待于发展、深化为理性认识， 理性认识依赖于感性认识， 二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 11 含义 人们改造客观世界的物质性活动。 基本形式 ①改造自然的生产实践（最基本，劳动、农业生产）； ②变革社会的实践（即改革、革命）； ③探索世界规律的科学实验活动 总结:实践的含义、形式与特点 特点 直接 现实性 实践可以把观念的存在变为现实的存在，是主观见之于客观的活动。 客观 物质性 ①实践的基本要素：主体、对象和手段是客观的； ②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。主体、对象、手段、结果 主观 能动性 实践是人有目的、有意识的活动。计划、方案、规划 社会 历史性 ①社会性：实践不是单个人孤立的活动，是处在一定社会关系中的人的活动；（横向）合作 ②历史性：不同的历史阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。（纵向）历史过程 3.实践是认识的基础 基础 理解 强调 备注 实践是认识的来源 ①认识的唯一来源：实践； ②获得认识的两个途径：直接经验和间接经验 不知到知 从无到有 来源≠途径 小切口： 实践是认识发展的动力 ①认识产生于实践的需要，实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究； ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展； ③实践锻炼和提高了人的认识能力。 由浅到深 由少到多 根本动力≠唯一动力 实践是检验认识的真理性的唯一标准 ①实践处在主观和客观的交汇点上，通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在； ②人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。 证实、证明 科学理论不能作为检验标准 实践是认识的目的 ①认识从实践中来，最终还要回到实践中去； ②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。 学以致用 服务实践 根本目的不是获得真理 4、实践与认识的辩证关系 实 践 认 识 （决定或基础） （反作用） 实践决定认识（实践是认识的基础）实践是认识的来源， 是认识发展的动力， 是检验认识的真理性的唯一标准， 是认识的目的 强调实践 认识对实践具有反作用； 正确的认识、科学的理论对实践具有积极的指导作用； 错误的认识则会把人们的实践活动引向歧途。 强调认识 方法论： 要求我们坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 方法论：要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践的具体的历史的统一。 理论 关键词 实践是认识的基础 针对、立足、基于、按照、根据…… (问题、现状、特点、情况、形势、影响)，提出、制定、出台、调整、颁布……(理论、方针、政策、规划、措施、方案) 认识对实践的反作用 在…… (主题、路线、方针、措施、制度)下，促进……(事业、活动、实践、活动)取得(成就、胜利、发展、前进、成功)等 核心考点二：在实践中追求和发展真理 二、在实践中追求和发展真理 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 1、真理的含义 注意：真理和谬误有着严格的界限 真理 谬误 认识 客观对象 相符合 不符合 形式 内容 对象 性质 2、真理的属性（特征） 特点 客观性 （最基本的属性） ①真理的内容是客观的，真理的检验标准——实践是客观的； ②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等； ③真理与谬误的界限不容混淆。（界限分明） 条件性 （横向） 真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。（空间） 具体性 （纵向） 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（时间） 4、追求真理是一个过程的原理（认识的特点） 特点 表现（含义） 原 因 方法论 认识 具有 反复性 认识 具有 无限性 认识 具有 上升性 ①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升（≠圆圈式/循环）的过程，真理在发展中不断地超越（≠推翻）自身。 ②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 与时俱进， 开拓创新， 在实践中认识和发现真理， 在实践中检验和发展真理。 （1）从认识主体看：人们对客观事物的认识 ①认识对象是无限的变化着的物质世界 ③认识基础的社会实践是不断发展的 ②认识主体的人类是世代延续的 真理在发展中不断地超越自身 追求真理是一个永无止境的过程 人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺） 真理可以被超越，不能被否定和推翻 ①要受到具体的实践水平的限制 ②要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等主观条件的限制。 客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 ≠每个人的认识都是无限的 （2）从认识的客体看： (1)反复性: (2)无限性: (3)上升性: 强调认识过程曲折，不是一帆风顺的 强调认识无限发展 强调真理不断超越自身 注意： （1）直线论和圆圈式的循环论是错误的。 （2）真理不会被推翻，而是不断地向前发展，不断地超越自身。 （3）人类认识是有限性和无限性的统一。 （4）真理并非一成不变，不存在永恒的、终极的、绝对的真理。 拓展延伸——区分认识的特点 易混易错： 1．真理和谬误相互包含、相互转化。 2．人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明真理具有反复性。 3．真理可以超越自身，超越社会历史条件。 4．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的圆圈式循环的过程。 ×真理和谬误在一定条件下相互转化，但不是相互包含。 ×人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，表明认识具有反复性而不是真理具有反复性。 ×真理可以超越自身，不可以超越社会历史条件 ×认识是一个从实践到认识、再从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程，实践是认识的起点，实践与认识的顺序不能调换。 ①认识具有反复性：追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。+材料. ②认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。+材料. ③认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。+材料 ④方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现，检验和发展真理。 归纳：运用“认识”/“追求真理是一个过程”的知识分析 考点梳理 归纳：运用“真理”的知识回答 ①真理的含义：真理标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理具有客观性，真理只有一个，要求我们坚持真理面前人人平等。 真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ③追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 ①实践是人们改造客观世界的物质活动。 具有客观物质性、主观能动性和社会历史性、直接现实性等特征。 ②实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。要立足实践，投身实践，坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，要求我们树立正确的认识，坚持理论与实践相结合。 ④真理具有客观性，真理是具体的，有条件的，要求我们坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ⑤追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性和上升性，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 大切口：认识论/探索认识的奥秘 答题要点：实践(含义特点)+实践和认识的辩证关系+真理含义属性+认识的特点 $