6.千人糕 （分层作业）语文统编版五四制二年级下册（新教材）

第6课 千人糕 分层作业 一块看似普通的米糕，它的背后却藏着一个温暖而庞大的秘密。今天，就让我们化身“食物探秘员”，走进“千人糕工坊”，一起探寻这块小小糕点背后，到底需要多少人的辛勤劳动，又是如何一步步来到我们面前的。 作业内容 分层要求 探秘之前，我们先来当一回“工坊小学徒”。请你读准每一种原料的名字，写对每一道工序的词语，就像认识新朋友、熟悉工具一样。打好这些基础，我们才能看懂这块“千人糕”的完整制作地图。 【基础感知】 一、糕点师傅认字忙（给加点字选择正确读音，画“√”） 米糕（gāo gǎo） 特别（bié béi） 磨成粉（mó mò） 甘蔗（zhè zhē） 甜菜汁（cài chài） 熬出来（áo āo） 销售（shòu sòu） 的确（què qüè） 二、后厨助手写词语（看拼音写词语） hào qí píng cháng dà mǐ gōnɡ jù nóng mín láo dòng miàn fěn 三、点心师傅辨字形（比一比，再组词） 糕（ ） 菜（ ） 甘（ ） 羊（ ） 采（ ） 甜（ ） 具（ ） 劳（ ） 买（ ） 真（ ） 旁（ ） 卖（ ） 四、食材搭配我在行（词语连线） 平平常常的 米糕 经过很多人的 糖汁 农民种的 劳动 甜菜熬出的 稻子 包装和送货的 工具 五、制作工序我知道（根据课文内容填空） 1. 爸爸说，千人糕是 很多人才能做成的糕。 2. 孩子尝了尝，发现这就是平常吃的 。 3. 大米是用农民种的 加工出来的。 4. 种稻子需要种子、 、 、水。 5. 糖是用 汁或 汁熬出来的。 6. 米糕做好了，还要有人 、送货、 。 7. 一块平平常常的糕，要经过很多很多人的 ，才能摆在我们面前。 六、小小法官来断案（判断题） 1. 千人糕是一种特别大的糕，比桌子还大。（ ） 2. 米糕是用大米磨成粉做的，还加了糖。（ ） 3. 糖只需要甘蔗汁就能熬出来，不需要其他工具。（ ） 4. 爸爸想通过千人糕告诉孩子要珍惜粮食。（ ） 5. 课文告诉我们，很多日常物品都要经过很多人的劳动。（ ） 七、词语魔术师（一词多义理解） 读句子，体会加点词语的意思： 1. 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 这句话中的“特别”意思是： 2. 难道它的味道很特别吗？ 这句话中的“特别”意思是： 必做题 ☆☆ 认识了原料和词语，现在我们要开始梳理“千人糕”的诞生旅程了。请你化身“工序整理师”，把从种植稻子到米糕上桌的各个步骤，按照正确的顺序排列起来。在这个过程中，你会更清楚地看到，一份平凡的甜蜜凝聚了多少双手的付出。 【能力进阶】 请根据课文内容，将下面制作米糕的工序按顺序排列（填序号）： （ ）大米磨成粉，加入糖 （ ）农民种植稻子 （ ）人们包装、销售米糕 （ ）稻子加工成大米 （ ）甘蔗或甜菜熬成糖 （ ）米糕摆在我们面前 从这些工序中，我明白了：一块普通的米糕，需要 、 、 、 等许多人的劳动。（至少写出四种职业） 必做题 ☆☆☆ 了解了“千人糕”的故事，相信你心里一定充满了感谢。现在，请成为一位“感恩卡片设计师”，选择一位你想感谢的劳动者，为他/她制作一张感恩卡，写下你最真诚的感谢话语。让感恩的心意，也像这块糕点一样，传递温暖。 【拓展运用】 学习了《千人糕》，我们知道了日常物品来之不易。请你设计一张“感恩卡”，感谢为我们的生活付出劳动的人们。 我的感恩卡 感谢对象：____________（如：农民、工人、司机等） 感谢原因： 我想对他说的话： 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 一、 米糕（gāo√） 特别（bié√） 磨成粉（mó√） 甘蔗（zhè√） 甜菜汁（cài√） 熬出来（áo√） 销售（shòu√） 的确（què√） 解析 “磨”在此表示加工动作，读“mó”；“mò”用于“石磨”“磨坊”。 “确”读“què”，“qüè”为错误拼写（ü不与q直接相拼）。 二、 好奇 平常 大米 工具 农民 劳动 面粉 解析 “好奇”，注意“好”为多音字，此处读四声。 “工具”指劳动所用器物，“具”中间为三横。 三、 糕（米糕） 羊（山羊） 菜（白菜） 采（采集） 甘（甘甜） 甜（甜蜜） 具（工具） 真（认真） 劳（劳动） 旁（旁边） 买（买东西） 卖（卖东西） 解析 “糕”为“米”字旁，与粮食有关；“羊”为动物。 “菜”为“草字头”，与植物有关；“采”为动作。 “甘”意为甜；“甜”为“舌”字旁，形容味道。 “具”中间三横；“真”中间三横，但含义不同。 “劳”为“草字头”加“力”；“旁”为“立”字头。 “买”与“卖”字形相反，注意“卖”比“买”多“十”。 四、 平平常常的 → 米糕 农民种的 → 稻子 甜菜熬出的 → 糖汁 包装和送货的 → 工具 经过很多人的 → 劳动 解析 糖可由甜菜或甘蔗熬出。 包装送货需要工具和车辆。 五、 1. 要经过 解析 强调过程的复杂性。 2. 米糕 解析 孩子尝后发现与平常吃的并无不同。 3. 稻子 解析 大米由稻子加工而来。 4. 农具、肥料 解析 种稻需要工具和养分。 5. 甘蔗、甜菜 解析 课文明确提到两种制糖原料。 6. 包装、销售 解析 米糕做好后还需流通环节。 7. 劳动 解析 总结全文主旨。 六、 1.× 解析 “千人糕”并非体积大，而是指参与制作的人多。 2. √ 解析 课文明确说明米糕由大米粉和糖制成。 3. × 解析 熬糖也需要工具（如锅、灶），并非只需甘蔗汁。 4.√ 解析 爸爸通过讲述制作过程教育孩子珍惜劳动成果。 5.√ 解析 课文借米糕说明许多日常物品都凝聚众人劳动。 七、 1. 特别 → 格外、非常 解析 此处“特别”修饰“大”，表示程度高。 2. 特别 → 与众不同、特殊 解析 此处“特别”形容味道独特，与平常不同。 【能力进阶】 （2）农民种植稻子 （4）稻子加工成大米 （5）甘蔗或甜菜熬成糖 （1）大米磨成粉，加入糖 （3）人们包装、销售米糕 （6）米糕摆在我们面前 农民、工人（或磨坊工人）、运输工人（或司机）、售货员（或销售人员） 解析 排序时应遵循“原料种植→原料加工→食品制作→流通销售→最终使用”的逻辑链条。 根据排序环节对应职业，也可写“糖厂工人”“包装工人”等。 【拓展运用】 示例： 感谢对象： 农民 感谢原因： 他们辛苦种植稻子和甘蔗，我们才能吃到香甜的米糕。 我想对他说的话： 谢谢您，农民伯伯！是您的汗水浇灌出粮食，让我们每天都能吃饱饭。我会珍惜每一粒米，不浪费食物。 解析 选择与“千人糕”制作相关或日常生活中为你提供劳动服务的人； 感谢原因要具体，结合课文或生活实际； 话语要真诚、有礼貌，可表达珍惜之情或学习之意。 2 学科网（北京）股份有限公司 $