口语交际 春游去哪里 （学习任务单）语文统编版三年级下册（新教材）

学习任务单 口语交际 春游去哪里 学习任务一：情境激趣，明确主题 1.听一听，找春景：播放歌曲《春天在哪里》，欣赏春景图片，写下你发现的春天藏在哪里（至少 3 个）： 2.想一想，初推荐：你最想去的春游地点是 ，简单说说原因（1 句话）： 3.记一记，守规则：口语交际的“双核心规则”，请认真填写并牢记： 说清楚：推荐时要包含： 耐心听：别人发言时： 学习任务二：示范引路，掌握方法 1.学一学，记要素：推荐卡的“三大核心要素”是： ① ② ③ 2.练一练，学句式：分点说理由的常用句式（选一种圈出来）： □ 第一… 第二… 第三… □ 首先… 其次… 还有… 试着用选中的句式说一句话： 3.仿一仿，填框架：模仿老师推荐 “陆羽公园” 的示例，填写你的推荐小框架： 推荐地点 推荐理由（分 1-2 点）： 可开展的活动（至少 2 个）： 4.听一听，记要点：倾听他人推荐时，要记住： ① 对方推荐的 ② 对方的 听完后可以： 学习任务三：小组研讨，推荐方案 1.我的个人推荐卡（独立填写）： 推荐地点 推荐理由 （分 3 点，从四个角度选） 1. 景美： 2. 安全： 3. 能学知识 / 活动有趣： 可开展的活动（至少 3 个） 2.小组共创（轮流发言，共同完善）： 我们组的 “最佳春游地点”： 补充理由（让推荐更有说服力）： 调整活动（更贴合春景和地点）： 3.小组疑问角：我们想向其他组提问的问题（比如距离、安全、活动细节）： 学习任务四：全班交流，投票评选 1.聆听记录台：记录其他小组的精彩推荐： 小组名称 推荐地点 亮点理由 特色活动 第 1 组 第 2 组 第 3 组 2.我的评价卡（选 1 个小组，先表扬再提建议）： 表扬： 建议： 3.投票啦！ 我投给 小组，理由： 4.春之收获：今天我学会了 ，我最想春游的地点是 ，因为 。 作业小清单 基础题：向家人推荐今天班级评选出的“最受欢迎春游地点”，说清推荐理由和可开展的活动，录制1分钟口语表达音频或当面交流 □ 完成 拓展题：以“我的春游攻略”为主题，画一画推荐地点的春景，或写一段文字（3-5句话），标注出活动路线、注意事项（如安全、环保）。 □ 完成 参考答案 学习任务一：情境激趣，明确主题 1. 桃花盛开、垂柳依依、小草嫩绿、鸟鸣声声（任选 3 个及以上） 2. 陆羽公园 那里春景美，还能了解家乡历史 3. 哪里、推荐理由、能开展的活动； 不打断他人发言、认真倾听、听完后再提问或补充 学习任务二：示范引路，掌握方法 1. 推荐地点、推荐理由、可开展的活动 2. 示例：首先… 其次… 还有… 周末我想安排三项活动，首先去图书馆看书，其次帮妈妈打扫房间，还有和朋友去公园散步 3.推荐地点：陆羽公园； 推荐理由：1. 春景优美，垂柳依依、桃花盛开；2. 交通方便，离学校近； 可开展的活动：寻找春天的植物、听工作人员讲陆羽的故事 4.地点、核心理由；礼貌地提问或补充 学习任务三：小组研讨，推荐方案 1.推荐地点：陆羽公园； 推荐理由：1. 景美：垂柳依依、桃花盛开，绿草如茵，能直观感受春天的生机；2. 安全：离学校距离近，道路平坦好走，有老师带队陪同；3. 能学知识：园内有 “茶圣” 陆羽相关景点，可了解家乡历史文化； 可开展的活动：寻找春天的植物并记录、听工作人员讲解陆羽的故事、在草坪上进行小组游戏、野餐、绘制春景简笔画 2.略 3.略 学习任务四：全班交流，投票评选 1.略 2.略 3.略 4.略 2 学科网（北京）股份有限公司 $