第二部分 基础强化练6 语言文字运用综合练-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案双向强化练全书word（经典版）

大二轮专题复习冲刺方案 语文 基础强化练(六)　语言文字运用综合练 分值：18分　限时：20分钟 (2025·广东茂名二模)阅读下面的文字，完成1～5题。 比赛期间，假设有一名运动员对自己的反手球没有信心，当她看到球正朝着自己的反手边飞来，这时，她的“第一个自我”看到的不再是一个单纯的“网球”，而是直奔她弱点而来的一种“威胁”。这种出于恐惧的观察足以激活她的压力系统，随即产生一系列的生理反应，可能是原地不动——瞬间犹豫，不采取任何行动；然后马上又想逃离，本能地后退，想避开这个不可避免的失误；也许她会想，我应该正面击球！……哎呀！球飞到眼前了！她使劲回了一下球，但是回球动作那么不自然，肌肉僵硬。 这就是错误的认知导致错误的反应，最终导致比赛结果不尽如人意。①如果她看到自己这个回球的确不怎么样，这个循环的最后一步就发生了：“第一个自我”会说，“我的反手球太差了”，进一步印证了她最初对自己的错误预言。②这个循环会不断发生，直到成为一种定式，她会认为自己作为一名网球运动员反手球打得太臭了。③ 在这循环的背后，尽管“第一个自我”在不断地干扰、误判，但是能干的“第二个自我”仍在　　　　地发挥所能，熟练地执行着“第一个自我”的指示。即使是非常优秀的运动员也可能把某些球看作“威胁”，受到“第一个自我”的影响，产生压力。这个很小的误判会被带到回球动作中，导致失误。所以这种情况在每个人身上都会发生，只是程度有所不同。 “哎呀循环”也会在你面对其他状况时出现，如大发雷霆的老板、淘气乖张的孩子、喋喋不休的配偶、棘手难缠的问题、堆积如山的工作、　　　　的变化，或者股市暴跌、与搭档意见相左。所有这些都向你涌来，很容易成为你眼中的“威胁”，引发“哎呀循环”。 1．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：不遗余力(竭尽全力/尽心尽力)　出乎意料(突如其来/始料不及/出人意料/出人意表) 解析：第一空，结合后文“熟练地执行着‘第一个自我’的指示”可知，此处指出“第二个自我”发挥所能时尽力而为、毫不保留，可填“不遗余力”(或“竭尽全力”“尽心尽力”)。第二空，此处形容“变化”，和前面的“大发雷霆”“淘气乖张”“喋喋不休”“棘手难缠”“堆积如山”对应，说明“变化”的不可预测，可填“出乎意料”(或“突如其来”“始料不及”“出人意料”“出人意表”)。 2．下列句子中加点内容的双引号用法与材料中画波浪线的“哎呀循环”用法相同的一项是(3分)(　　) A．士隐接了看时，原来是块鲜明美玉，上面字迹分明，镌着“通灵宝玉”四字，后面还有几行小字。(曹雪芹《红楼梦》) B．还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(鲁迅《拿来主义》) C．我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。(加来道雄《一名物理学家的教育历程》) D．“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。(夏衍《包身工》) 答案：D 解析：“哎呀循环”的引号，表示特定称谓。A.表示直接引用。B.表示讽刺和反语。C.表示特殊含义。D.表示特定称谓。 3．根据第一、二段内容中对错误定式的形成过程的描述，在下面括号处填入恰当的内容。(4分) 网球飞来→(甲)→产生生理反应→(乙)→形成错误定式 答：甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：甲：激活压力系统　乙：结果不尽如人意 解析：甲处，此处概括“网球飞来”之后的反应，根据“这种出于恐惧的观察足以激活她的压力系统”可知，这时候由于恐惧，而激活了压力系统，故可填：激活压力系统。乙处，此处概括“产生生理反应”之后做出行动的情况，由“这就是错误的认知导致错误的反应，最终导致比赛结果不尽如人意”可知，因为错误的反应，而导致比赛结果不尽如人意，故可填：结果不尽如人意。 4．“这样，下一个反手球就会成为更大的威胁。”你认为这句话应该放在第二段中标有序号的哪一处？请简述理由。(5分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：放在②处。(1)内容上，都是围绕“反手球”来谈，“这样”指代前面的内容，“更大的威胁”引出下文。此句放在这里内容紧密相连、衔接自然。(2)逻辑上，“更大的威胁”与“这个循环会不断发生”等内容形成递进关系，逻辑严密。 解析：内容上，“这样”是代词，指代前面的内容，“更大的威胁”则引出下文，①处前面说的是“结果不尽如人意”，是循环的初次完成，尚未形成“更大的威胁”，③处是段末，前面说的是定式形成后的结果，填在此处不合适，不能引出下文。只有②处，后面的“这个循环会不断发生，直到成为一种定式”，是对循环加剧的具体说明，正是“更大的威胁”的具体体现。逻辑上，梳理第二段的思路：先是“单次失误”，然后是“威胁感知升级”，再到“循环固化”，最后“形成定式”。“更大的威胁”和②处后面的“这个循环会不断发生”形成递进关系，逻辑严密。综上，应该放在②处。 5．假如你是网球教练，要劝说学员走出“哎呀循环”，请结合材料内容提两点建议。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①再优秀的运动员也会遇到对方的“威胁”，不要受“第一个自我”的影响(不要自我预判)，要远离一切不恰当的错误预言。②不要总是盯着自己的弱点，要发挥“第二个自我”的作用，慢慢打破定式循环。 解析：①由“即使是非常优秀的运动员也可能把某些球看作‘威胁’，受到‘第一个自我’的影响，产生压力”“进一步印证了她最初对自己的错误预言”，可得出建议：再优秀的运动员也会遇到对方的“威胁”，不要受“第一个自我”的影响(不要自我预判)，要远离一切不恰当的错误预言。②由“这个循环会不断发生，直到成为一种定式，她会认为自己作为一名网球运动员反手球打得太臭了”“但是能干的‘第二个自我’仍在不遗余力地发挥所能，熟练地执行着‘第一个自我’的指示”，可得出建议：不要总是盯着自己的弱点，要发挥“第二个自我”的作用，慢慢打破定式循环。 3 学科网（北京）股份有限公司 $