第二部分 基础强化练3 语言文字运用＋古代诗歌鉴赏-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案双向强化练全书word（经典版）

大二轮专题复习冲刺方案 语文 基础强化练(三)　语言文字运用＋古代诗歌鉴赏 分值：18分　限时：20分钟 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 江南多梅雨。① 关于“梅雨”的命名，不得不赞叹古人的联想之美。陈岩肖在《庚溪诗话》中有“江南五月梅熟时，霖雨连旬，谓之黄梅雨”的记述。贺铸在《青玉案》中也写下名句：“一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”寒暖空气相遇，雨水连日不绝，适逢梅子成熟，由此便有了“梅雨”之名。② ③梅雨期间，天气往往阴晴不定，片刻之前烈日当空，转眼下起雨来，待你连跑带颠躲至檐下，雨又停了。而此刻也是江南最温婉的时节。找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子，撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书，这无不是骨子里的江南。 梅雨时节，有恼人之处，躺下，席子、被单潮兮兮的；坐着，椅子、沙发湿漉漉的。④因“梅长”而“长霉”，令人心生抵触。但是，“梅雨”也有可爱之处，不仅因为它有一个诗意的名字，它的“可爱”更在于执着、恒久，在雨水浸润下，土地丰泽富饶，百姓衣食无忧，江、河、湖也有了别样的景致。 1．“黄梅天，十八变。”这句谚语出现的位置，最恰当的一项是(3分)(　　) A．①处 B．②处 C．③处 D．④处 答案：C 解析：“黄梅天，十八变”突出黄梅时节天气“一时晴，一时雨，阴晴不定”的特点。与③处后面的“梅雨期间，天气往往阴晴不定……”衔接紧密。①处前的句子单独成段总起下文，②处前文介绍“梅雨”命名的由来，④处前后语境表现梅雨时节之长带来的恼人之感，都与梅雨时节天气多变没有关系。 2．文中画波浪线部分前半句只用量词“片”“座”“条”，后半句用数量词“一把”“一座”“一段”“一本”，为什么要这样写？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①前半句只用量词，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍。②后面四个数量词连用，让伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明；四个“一”强调个体体验过程，让读者感受真切；语气更舒缓，跟江南温婉的意境相符。③量词和数量词的灵活使用，使语言表达灵动，富有变化。 解析：“找片寂静的古镇、觅座宁静的园子、寻条安静的巷子”中没有使用具体的数词，只用了量词“片”“座”“条”，说明这样的古镇、园子、巷子，在江南很普遍，强调了普遍性，更能突出江南的特点。“撑一把伞、过一座桥、行一段路、阅一本书”中数量词连用，“一把”“一座”“一段”“一本”，使伞、桥、路、书等形象更加具体鲜明，具有画面感；且四个“一”更能强调这是个体的独特经历，使读者感受更真切；在语言表达上，数量词的使用使句子语气更加舒缓，与上文“此刻也是江南最温婉的时节”相呼应，符合江南温婉的意境。画波浪线的句子，量词与数量词在使用上比较灵活，避免了僵化固定的表达方式，语言灵动，富有变化。 二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 送贾校书东归寄振上人① 李益 北风吹雁数声悲，况指前林是别时。 秋草不堪频送远，白云何处更相期。 山随匹马行看暮，路入寒城独去迟。 为向东州故人道，江淹②已拟惠休③诗。 [注]　①贾校书：即贾弇(yǎn)，曾任校书郎。振上人：诗僧法振，作者诗友，当时居于东州。②江淹：南朝梁诗人，曾模仿惠休《怨诗行》而作《休上人怨别》。③惠休：南朝宋诗人，原为僧。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．北风劲吹、大雁悲鸣，诗歌开篇便从触觉与听觉角度渲染出送别时的伤感氛围。 B．诗歌第三句与姜夔《扬州慢》中的“废池乔木，犹厌言兵”采用了相同的写法。 C．诗人认为，分别之后友人会像浮云一样行踪不定，二人何处再相见就难以预期。 D．颈联描述诗人匹马独行返城时倍感寒冷的情景，烘托出与友人别后的孤独冷寂。 答案：D 解析：D.“诗人匹马独行返城时倍感寒冷”错。颈联意思是：眼看友人远去，山峦随着马匹行进，天色已晚，道路延伸进寒冷的城池，而我还独自一人迟迟没有离去。“山随匹马”“路入寒城”写的是友人的行为。 4．高中语文教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于“拟写视频拍摄脚本”的任务，学校计划将本诗拍摄成一个短视频，请你拟写第八句的视频拍摄脚本。根据诗歌内容，展开合理想象，完成下面的表格。(6分) 分镜头脚本(时长20秒) 场景 静夜拟诗 音乐特点 ① 远镜头 ② 特写镜头 ③ 视频解说(可从内容、情感角度解说，不超过60字) ④ 答案：①低沉抒情、略带伤感(低沉、伤感)　②暮色，前林送别(雁、山、马)　③李益提笔伏案写诗(沉吟、叹息)　④江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比，仿照振上人的诗进行创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念(写诗背景及情感) 解析：高中语文教材必修上册第七单元的单元学习任务中有关于“拟写视频拍摄脚本”的任务，考生需要对脚本的写作要求有所了解。填写表格涉及的能力要求有信息的筛选和概括、文本内容的理解与表达等。第八句是说诗人要伏案写诗，抒发对振上人诗作的赞赏与对他的思念，故背景音乐应该是低沉抒情、略带伤感的。远镜头多为远处、空间范围大的场景，此处应该把离别的时间“暮色”、地点“前林”作为背景，背景中包括雁、山、马等景物；特写镜头应为某一细节的镜头，此处细节场景就是李益提笔伏案写诗。视频解说，可以介绍李益写诗的背景及李益内心的情感，即江淹曾模仿惠休作诗，此时李益以江淹自比，仿照振上人的诗进行创作，表现出对振上人诗作的赞赏与对他的思念。 3 学科网（北京）股份有限公司 $