河南郸城县丁村乡第二中学等校2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度上学期期末考试卷 九年级语文(统编版) (考试范围:九上+下册前三单元和第六单元《曹刿论战》《诗词曲五首》 注意事项 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷共6页,五个大题,满分120分,时间:120分钟。 2.试题卷上不要答题,请把各题答案直接涂写在答题卡上相对应的位置,答在试题卷上的答案无效。 3.答题前,考生务必将答题卡上对应本人的姓名、考场、座号、准考证号等信息填写完整或把条形码粘贴在贴条形码区的位置上。 一、积累与运用(共23分) 1.班级正在开展“行走河南 读懂中国”主题研学活动,请你参与。 活动主持人准备用下面的语段作为开场白,但对有些字词拿不准,请你帮他判断。 行走中原大地,探寻华夏根脉。这里有巍 ( )挺拔的嵩山,云雾 y ng( )绕的云台山,奔流不息的黄河水,底蕴深厚的古都城……从裴李岗文化的彩陶到殷墟甲骨的卜辞,从少林禅武的传承到豫剧声腔的回荡,河南用千年积淀讲述着文明的故事。 (1)根据上下文语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 巍 ( ) y ng( )绕 (2)语段中两个加点字的读音,正确的一项是(2分) A. y n di n B. y n di n C. y n d ng D.y n d ng 2. 为了解河南考古新发现,历史课代表搜集了“殷墟博物馆新馆”的相关资料,请你完成下面的任务。 殷墟博物馆新馆于2023年开馆,依托殷墟遗址而建,馆藏文物近4000件套,以“大邑商”为主题,系统展示商代都城的面貌。1928年殷墟首次科学发掘以来,出土了甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物。但战争年代,部分文物曾被劫掠流失;新中国成立后,考古工作者持续发掘,文物保护与研究不断推进。如今,新馆通过数字技术让文物“活”起来,成为展现中华文明的重要窗口。 (1)请根据提示,将以下表格补充完整,梳理殷墟博物馆的发展历程。(4分) 时期 1928年首次发掘 ② 新中国成立 参考答案及评分标准 一、积累与运用（23分） 1.（1）峨、萦（2分，每字1分） （2）B（2分） 2.（1）①开启科学发掘，出土重要文物；②战争年代；③持续考古发掘，保护研究推进；④2023年新馆开馆（4分，每空1分） （2）示例一：选“司母戊鼎”。理由：司母戊鼎是殷墟出土的标志性国宝级文物，能直观体现商代文明的厚重底蕴，与资料中“出土甲骨文、司母戊鼎等国宝级文物”的内容高度契合。（选择1分，理由3分） 示例二：选“新馆外观”。理由：新馆是殷墟保护与展示的新成果，其现代化的展陈方式和“数字赋能”的特点，能呼应资料中“通过数字技术让文物‘活’起来”的表述。（选择1分，理由3分） 3.①融入足球训练；②少林足球赛事影响力不断扩大；③还带动了体育旅游产业发展（3分，每空1分，意思对即可） 4.①会挽雕弓如满月；②西北望；③群臣吏民能面刺寡人之过者；④受上赏；⑤了却君王天下事；⑥赢得生前身后名；⑦山河破碎风飘絮；⑧身世浮沉雨打萍（8分，每空1分，有错别字不得分） 二、现代文阅读（27分） （一）记叙文阅读（16分） 5.①提前到岗整理警服；②帮独居老人李奶奶送菜上楼；③调解年轻人停车争执；④深夜出警处理电动车倒地事件；⑤整理工作笔记并交接手绘社区地图；⑥和所长谈心，叮嘱社区工作重点（4分，答出任意4点即可得满分） 6.①点明老郭“把群众当亲人”的职业初心来源，丰富了老郭的人物形象；②体现公安系统“传帮带”的优良传统；③呼应后文老郭叮嘱年轻民警的情节，深化了为民服务精神代代相传的主题。（4分，答出两点即可得满分） 7.①责任心强：三十多年坚持提前到岗，退休前细致交接工作笔记和手绘地图；②心系群众：主动帮助独居老人，耐心调解邻里纠纷，深夜处理警情；③经验丰富：几句话化解停车争执，手绘社区地图标注重点点位；④传承担当：叮嘱年轻民警关注留守儿童和商户消防，延续为民服务的精神。（4分，每点1分，结合内容分析即可） 8.①不舍与留恋：对三十多年从警生涯和辖区群众的深深眷恋；②自豪与欣慰：为自己守护一方平安、获得“最美基层民警”称号的付出感到骄傲；③感动与期许：感动于组织的认可，期许年轻民警能接好班；④感恩与热爱：感恩师父的教导，始终热爱这份为民服务的职业。（4分，每点1分） （二）议论文阅读（11分） 9.①提出“文章结构要有层次、有转折”的观点；②举《水浒传》“智取生辰纲”的例子论证观点；③得出“一波三折的结构让故事充满张力”的结论（3分，每空1分） 10.将文章主旨比作“指南针”，形象生动地阐明了主旨对文章的统领作用——如同指南针指引方向，主旨能让文章内容有明确的核心与指向；再以《记承天寺夜游》为例，进一步论证主旨的重要性，使抽象的道理变得通俗易懂。（4分） 11.《春》的“春花图”先总写百花齐放的热闹景象，再分写花色、花香、蜂蝶活动，最后虚写秋实，结构上“总—分—虚写”，层次分明且富有变化，体现了第②段“文章结构要有层次、有转折”的观点。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文阅读（11分） 12.故虽有强记之力/而常废于不勤/比数年来（2分，每处1分） 13.B（3分） 解析：A项“以”分别为“因为”/“用”；B项“腰”均为“腰佩”，名词作动词；C项“负”分别为“依仗”/“背着”；D项“省”分别为“记住”/“醒悟” 14.因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（3分，关键词“以”“口体之奉”“不若”翻译准确各1分） 15.相同点：都劝勉后辈勤奋学习。（1分） 不同点：甲文以自身求学的艰苦经历，鼓励马生珍惜学习条件，专心治学；乙文以自己“少时恃才自放、年长善忘”的教训，告诫读者勤奋与坚持的重要性。（2分） （二）古诗词鉴赏（4分） 16.A（2分） 解析：A项和本词都抒发了壮志难酬的悲愤；B项抒发渴望建功立业的豪情；C项抒发舍生取义的气节；D项抒发物是人非的感慨 17.选“忧伤”。（1分）理由：词的上阕描绘了激昂的沙场征战梦境，下阕结尾“可怜白发生”陡然转折，抒发了词人壮志未酬、年华老去的悲愤与无奈，“忧伤”最能体现这种复杂情感。（1分） 四、整本书阅读（5分） 18.示例：武松为报答施恩的收留与善待之恩，醉打蒋门神夺回快活林，这里的“义”是江湖兄弟间的“报恩之义”。（2分）但这种“义”带有狭隘的帮派色彩，是基于个人恩情的报复行为，不同于鲁智深“拳打镇关西”为民除害的“大义”，反映了《水浒传》中“义”的复杂性与局限性。（3分） 五、作文（50分） 19.评分标准 一类文（45-50分）：立意明确，中心突出；内容具体，有真情实感；语言流畅，表达准确；结构完整，条理清晰；符合文体要求，不少于600字。 二类文（40-44分）：立意明确，中心明确；内容具体，有一定真情实感；语言通顺，表达基本准确；结构完整，条理清楚；符合文体要求，不少于600字。 三类文（35-39分）：立意基本明确，中心基本明确；内容比较具体；语言基本通顺，有少量语病；结构基本完整，条理基本清楚；符合文体要求，不少于600字。 四类文（30-34分）：立意不明确，中心不明确；内容不具体；语言不通顺，语病较多；结构不完整，条理不清楚；基本符合文体要求，不少于600字。 五类文（0-29分）：内容不健康；文理不通；结构混乱；字数不足300字；抄袭、套作。 学科网（北京）股份有限公司 $