河北省邢台市第二中学2025-2026学年八年级上学期期末考试化学试卷

总分核分人 3单品硅是制造太阳能电池板的核心材料，根据如图有关硅元素在元素园期表中的相关信息和 9.为探究二氧化碳的部分性质，议计实验装置如图（夹持仪器省略），招热干冰位置的玻璃管，下列 八年级第四次综合素质评价 子结构示意分新。下列说法不正确的是+…( 说法正的是 人元素在地壳中的含量居第二位 Aa处试纸先变红色，发生化合反应 化学（人教版） B.硅元素位于第三周别 B.®处试纸变红色，使石蕊变色的是C0 C图中m的值为14，两的值为4 C,d处火格先熄灭，C0,不支持燃绕 (考试时间：60分钟，满分：60分) D.图中“28.09“表示1个硅原子的质量 D.b与e,d与。现象对比均可证明C0,的密度比空气大 4,如图所示，图】是电解水的装置，图2是甲、乙试管中收集到的气体体积与时间的关系图。若甲 0.火折子被普为古代的“打火机“，如图，其制作与使用方法如下：将棉花，松香，硫黄等可燃物混 考号 合，将混合后的可燃物卷起、压实、据紧成条状，点燃后装人竹篇，竹筒盖子上有小孔，使用时取 条形码粘贴处 试管中生成气体N,下列说法不正确的是 考生禁填 A。应接电源正极 下盖子，吹一下就作复燃。下列说法不正确的是…( 只L气体 缺有解已 A纸和棉都属于可燃物 B.气体M能使带火星的木条复抛 且装在竹简内的条状物仍在缓慢燃烧 C实验前向水中加人少量硫酸可以增加水的导电性 C羞子留有小孔是为了提供少量氧气 选择题涂卡区 D.0-2。内甲，乙试管内气体的体积比和8，时的体 468时间 D.取出一吹即可复燃是因为降低了着火点 积比不同，原因是氧气比氢气在术中溶解得多 图1 [AJ [B][C][D]3 [AJ [B][C][D]3 EAJ [B][C)[D]7 (AJ[B][CJ[D]9[A)(B](C](D) 5.铬酸钙(CC0》作为新能源车电的正极材料.其合理利用极大地促进了新能源汽车产业的发 得分评卷人 2AJB]IC1D]4A1B][CD)6]B]CD】&IAJ[B)IC创ot0[A)]C时Dj 展。已知在铬酸钙中钙元素的化合价为+2价。别络元素(C的化合价为++( 二.非选择题（本大题共8小题，共40分】 A.+2价 B.+3价 11.(4分)根据以下材料答问画。 得分评卷人 、进择题（本大共10小题.每小题2分，共20分。在每小题给出的四个透项 C.+4价 D.+6价 【,打铁花（如图1）是流传于豫晋地区的民间传统网火，国家级非物质文化设产造产之一。 中。只有一项量将合意) 6在密闭容署中，有甲，乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量 表演者将高温统水击向高空后，铁水便会迅速化为粉 题号 3 9 10 如图所示。下列说法不正确的是…( 辞的微小铁椭。在向上或向下飞到的过程中，藏小的 口表示反密旋的香日 答案 A.=14 铁屑在空中燃烧并冷却。 ■.图2是线丝分别在空气中和氧气中反应的情况比较 1,学习化学我们经常微实验。下列实酸操作正确的是 B.该反应可以表示为甲一定条能，丙丁 ■，下表是不同形状的铁与不同浓度的氧气反应的情 C.该反应为分解反应，且甲为化合物 况比较 D.丙和丁的相对分子质最之比一定是9±8 序号快形状氧气浓度 反应情况 .两份等质量的碳，一份与足量氧气完全反应生成二氧化，另一份与足量氧气反应全部生成 ① 铁屑 空气 例烈磁烧，生成黑色周体 人闻气体气味 B.往试管里加锌粒 C.加热液体 D.量取液体 化碳前者与后者消耗氧气的质量比为+a4a( ②铁丝 空气 发红，不燃烧 之.实验小组用传感器探究过氧化氢分解的反应过程。实验装置及测定结果如图所示。下列说法不 A2:1 且4：3 正确的是 ③线丝 纯氧气 制烈燃烧，生成黑色周体 C.34 D.3:8 人实验前应先检查装置的气密性再加药品 (1)”打铁花前，需将陕换培化为1600℃左右的铁水，铁块熔化成铁水发生的是 8、向30g灼热的氧化铜样品中通人足量的一氧化碳，充分反成后（样品中的杂质不参与反应）.称 B.二氧化锰在过氧化氢分解反京中做催化剂 “物理”或化学”)变化：。 C锥形瓶中产生气泡证明过氧化氢分解生 得剩余园体的质量为252g,则该样品中氧化铜的质量分数为…( (2)打铁花时铁屑在空中燃烧的化学方程式为 成了氧气 A.16% B.20% (3)图2中集气瓶底部少量水的作用是 D,相对湿度诚小说明浓酸具有吸水性 C.80% D.84% 4)比较表中①和②，可得出的结论是 人年级化学素质评价（人教版）第1页（共6资】 八年级化学素质评价（人教版）第2页（共6到） 八年级化学素质评价（人教版）第3页（共6页） 12,(4分)”宏观一微观一符号“三重表任是化学独特的表示物质及其变化的方式，请结合图回答 成物的质量（填“>“<”或”）参加反应的镁条的质量。 (:)根据过氧化氢分解产生氧气的原理，兴趣小组在家完成了家庭前易制氧机。 下列问题： 16.(6分)为了探究燃烧的条件.同学们做了如下实验。 相较实验室制取氧气.简易制氧机设计的可以通过拉动线绳实现二氧化锰普 氧原子 射器 与过氧化氢溶液的接触与分离，从面达到 的目的，体现验 ○氧原子 实验设计的优点。 ●氢原子 (2)为了弥补装置的不足，更好地整测氧气的流速，同学们发现可将 0 装置中右侧饮料瓶中 (填a”或b“)端导管延长伸人水面以下。 (1)示意图中虚线根内的原子应该是 (填序) (三)(2分)跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置 ○ c● 折成了形的铜片 ○气明骨节 (1)兴趣小组根据筒易制氧机的制取气体原理，还能进一步 (2)A,B.C,D因种物质中风于氧化物的有 (填字母)：D物质中阴离子结构示意 图 发明与生活相关的装置，并设计了水草缸的二氧化碳自动 图为 查阅资料得知：白磷的着火点为40℃，红确的着火点为240℃。 补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的 (3)相C0是强氧化剂，在HC0中氯元素的化合价是 霜小石 【实验一】如图1所示。 布 (填"压强或温度”)有关。 13.(4分)水是宝赞的自然资源，是人类生命之源。 石英 (1)图1中加热片刻后，观察到A中棉球上的酒精燃烧，B中棉球上的水不燃烧，由此实验得出 (1)下列各种水中，属于纯净物的是 《填字母) 燃烧的条件之一是 (2)为了使水草更好地生长，确保二氧化碳能够充分溶人水中，最好将导管口放置于鱼红 活性炭 A.汽水 B矿泉水 【实验二】小辰同学设计了如图2的对比实验。 (填12”或“3”)的位置。 童松棉 C蒸馆水 D.自来水 2 操作及现象：立不通空气时，冷水中的白确不燃烧：k不通空气时，热水中的白磷不燃烧 18,(5分)为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，取10g石灰石样品.研碎加人烧杯中，将80g稀 (2)小刚为了净化数集到的用水，自副了一个如图1所示的简 盐酸分四次加人烧杯中.每次加人稀盐酸，充分反应后测定反应生成气体的总质量（与前面实验 心通人空气时，冷水中的白磷不燃烧： 山.通人空气时，热水中的白璃燃烧。 易净水器.其中小卵石、石英砂和蓬松棉的作用是 中产生的气体累加)，数据记录如下表：（杂质不参加反应，不含钙元素） (2)该实骏中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是 (填字母)。 (3)长期饮用硬水会影响身体健康，我们生活中可以用 来检翰水的硬度。 序号 1234 (4)图2是实验常过滤操作示意图，玻璃棒在过滤操作中的作用是 【实验三】经过讨论后，同学们又设计了如图3装置验证燃烧的条件。 加人橘达股的质量(g)202000 14.(5分)构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，如图是李红同学构建碳及含碳物质间转化 如图所示，将80℃热水没过©处白磷，使水面低于U“形铜片的下沿。 充分反疯产生气体的质量(g山A33打 的知识网路，请结合图示回答下列问题： (3)写出白磷燃烧的化学方程式： ,不需操作，可观察到 (1)表中的值为 (1)你学过的含碳单质有金群石，石最和足球烯（化学式为C),它们的 ,说明燃烧的条件之一是度达到可燃物的着火点。 (2)计算第4次加入稀盐酸后，烧杯中钙元素的质量。 物理性质差异很大，原因是 (4)瓶中80℃热水的作用是 玩撤让水中的白磷燃烧，应对注射器进行的操作 (2)写出实现图示中这一转化的两种途径（用化学方程式表示，请注明 C 反应条件)：1 17.(一)(4分)某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答 (3)二氧化碳使石蕊试液变红涉及的反应是如图所示转化中 (填数字序号)，写出该 反应的化学方程式： 15.(4分)某化学学习小组用如图所示实验验证质量守懂定律。 屋意打双递而 气封 (1)A装置中仪器X的名称是 (2)实验室常以高锰酸钾为原料，用C创取氧气，写出该反应的化学方程式： (1)做甲实验时，若取用红的量不足，对实验结果 (填有或设右”)影响。 :制取氧气时要在试管口塞一团棉花，是为了 (2)乙实验中量后天平不平衡，此现象 (填“能或“不能”)用质量守恒定律解释 实脸前需检查装置的气密性：迷接装置C,F,微热C中试管，若 (3)丙实验的反应在酸口容器中近行仍成功验证了质量守恒定律，原因是 ,就证明装置气密性良好。 (4)进行丁实验时，如果在燃着的姨条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生 (二)(2分)家庭小实验：家底简易斜氧机 八年级化学素质评价（人教版）第4页（共6页） 八年级化学素质评价（人教版）第5页（共6页） 八年级化学素质评价（人教版）第6页（共6页）