精品解析：四川省自贡市蜀光中学2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题

2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试题 本试卷分第I卷和第II卷两部分，满分70分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。只将答题卡交回，本试卷由考生保留。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Fe-56 Cu-64 第I卷(选择题 共29分) 一、选择题(本题共12小题，1-7题每小题2分，8-12题每小题3分，共29分,每小题只有一个选项符合题意)。 1. 中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是 A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 2. 下列对实验意外事故的处理错误的是 A. 实验时药液溅入眼睛，立即用水冲洗，切不可用手揉搓 B. 氢氧化钠固体沾到皮肤上，立即用稀盐酸冲洗 C. 酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布或沙子扑灭 D. 浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 3. 下列实验现象描述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 4. 下列物质用途主要由化学性质决定的是 A. 稀有气体作电光源 B. 生石灰用于食品加热 C. 液氮制造低温环境 D. 用汽油清洗衣服油污 5. 豆浆被称为“植物牛奶”，其中含有的异黄酮具有防癌功能。下列关于异黄酮的说法正确的是 A. 异黄酮由三种元素组成 B. 异黄酮的相对分子质量为212g C. 异黄酮中C、H、O元素的质量比为15:10:2 D. 异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成 6. 金刚石、石墨、、碳纳米管都是碳的单质，下列说法错误的是 A. 常温下，和碳纳米管的化学性质很活泼 B. 石墨可以制作高铁的电刷 C. 这四种物质完全燃烧后的产物都是 D. 这四种物质物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同 7. 倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。下列做法不符合“低碳生活”是（ ） A. 开发新能源，代替传统能源 B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具 C. 大力发展以煤炭为原料的火力发电，促进经济发展 D. 提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行 8. 2025年3月第18架C919交付中国南航，国产大飞机产量飞速增长。C919大飞机中钛合金的用量达到9.3%，如图为钛的原子结构示意图及元素周期表中钛元素的信息，下列有关钛的说法中正确的是 A. 钛原子质量为47.87 B. 核外电子数为26 C. 元素名称为Ti D. 在化学反应中容易失去2个电子 9. 同学们进行了如图所示燃烧的条件探究实验（白磷着火点，红磷着火点）。下列说法正确的是 A. ①处白磷不燃烧，因未达到着火点 B. ②处红磷未燃烧，因其不是可燃物 C. ③处白磷燃烧，因其与氧气接触且达到着火点 D. 该实验不会造成空气污染 10. 下列依据实验目所设计的实验操作，正确的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和氮气 用燃着的木条 B 除去氮气中的氧气 通过红热的炭层 C 证明某气体样品是否含氧气 用带有火星的木条 D 鉴别氢气和甲烷 点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 11. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量的过氧化氢溶液制取氧气 B. 密闭装置中一定质量的硫在过量的氧气中燃烧 C. 在密闭容器中用过量红磷测定空气中氧气的含量 D. 水的电解 12. 在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是 A. 开始燃烧释放热的，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭 B. 长蜡烛熄灭后，降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄灭 C. 一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭 D. 冷的密度比同温时的大，但热的密度可能比冷的小 第II卷(非选择题 共41分) 二、非选择题(本题共5个小题，化学方程式2分，其余每空1分，共41分)。 13. “白石”即石灰石，我国西晋时期张华所著的《博物志》中有“烧白石作白灰既讫……”的记载，在此过程中同时生成CO2.随着现代社会的高速发展，人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的CO2越来越多。当大气中CO2等气体的含量不断上升，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收；阻止地球表面的热量向外散发，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。 科学家一直致力于CO2分离回收、循环利用和再生转化成资源。化学吸收法是刺用吸收剂与CO2发生化学反应来吸收分离CO2的方法，常见的吸收剂有氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钾溶液以及各类胺溶液等。CO2和H2在催化剂的作用下会反应生成甲醇和水，实现再生转化。我国科学家在催化剂研究方面取得重大突破，合成出了一种光催化剂ZnGa2O4，CO2在光照及光催化剂共同作用下，可与水反应生成甲烷和甲醇，甲烷、甲醇都是优良的燃料。 请回答： （1）《博物志》中所记载的“白灰”主要成分是_________，写出“烧白石作白灰既讫……”的化学反应方程式_________，该反应属于_________(填基本反应类型)反应。 （2）造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有_________(写一种即可)。 （3）当大气中CO2等气体的含量不断上升对环境的影响有_________。 A. 增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收 B. 阻止地球表面热量向外散发 C. 导致温室效应增强 D. 导致全球气温降低 （4）ZnGa2O4中Ga元素的化合价为_________。 （5）下列不属于对CO2进行分离回收、循环利用和再生转化的是_________。 A. 利用吸收剂与CO2发生化学反应 B. CO2和H2在催化剂的作用下反应 C. CO2在光照及光催化剂共同作用下与水反应 D. 促进节能产品和技术的进一步开发和普及 （6）用碳酸钾溶液吸收CO2时，产物是KHCO3(生成物只有这一种)，该反应的化学方程式为_________。 14. 在很长一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 (1)如图是电解水实验，a管连接电源___(填“正”或“负”)极；正负两极产生气体的质量比为___。 (2)氢气是一种清洁的新能源，燃烧过程中将_______能转化为热能；请再列举一种新能源_______。 (3)若某工厂需要6.4kg氧气作为原料。若用电解水的方法制取这些氧气，请根据化学方程式计算，消耗水的质量是______？(写出完整的计算过程) 15. 在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法。 Ⅰ、如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 回答下列问题： （1）实验室可选用发生装置制取，反应的化学方程式为______。 （2）实验室选用溶液和二氧化锰制取，若选用做发生装置，你认为选用与选用相比较，其优点是______。 （3）装置、、均可用于收集，若使用装置采用排空气法收集，则检验是否收集满的方法是（表述操作、现象、结论）______。 Ⅱ、如下图1所示，某兴趣小组借助传感器定量探究燃烧的条件。小组同学用传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内含量的变化如图2所示。 （4）钟罩内气体样品中的起始含量约为______。 （5）当容器内的体积分数降到______时，蜡烛燃烧停止了。 （6）通过该探究实验，关于可燃物燃烧的条件，可得出的结论是______。 16. 我国是世界上最早利用天然气的国家，天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷在标准状况下密度比空气小，难溶于水。 Ⅰ．实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷。以下装置可供选择，回答下列问题。 （1）仪器a的名称是___________(填“升降台”或“铁架台”)，作用是___________。 （2）实验室要制取一瓶较为纯净的甲烷，选用的装置是___________(填字母标号)。 （3）若改用下图装置收集甲烷，甲烷应从___________端通入(填“b”或“c”)。 Ⅱ．某兴趣小组偶然将甲烷通入灼热的氧化铜，发现氧化铜变为单质铜，于是展开探究。 【提出猜想】除Cu外，生成的产物可能为H2O，也可能为CO2，还可能为H2O和CO2。 【查阅资料】①白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色，可用于验证水。 ②浓硫酸有吸水性，可用于干燥气体。 ③实验室加热条件下，甲烷不易分解成氢气和碳。 【开展实验】兴趣小组的同学按如下装置进行实验。 【实验记录】通入甲烷一段时间后，再点燃酒精灯，并记录实验现象与结论。 （4）实验记录如下。 实验现象 实验结论 Q处黑色粉末变成红色 有Cu生成 M处澄清石灰水变浑浊 有___________生成 N处___________ 有H2O生成 【反思交流】 （5）该实验记录中“有H2O生成”的结论有误，原因是___________，随即进行装置调整，得出产物为Cu、H2O和CO2。 （6）兴趣小组继续开展实验发现：通过M、N装置后的气体可以点燃，则可能的原因是___________。 （7）木炭、一氧化碳及甲烷均能还原氧化铜和在空气中燃烧，从化合价变化或元素亲和性角度，你能得到的规律有___________(填一条即可)。 17. 空气是宝贵的自然资源，如图1是以空气等为原料合成尿素[]的流程。请按要求回答相关问题： （1）工业上制取是利用天然气与空气中制得的氧气充分燃烧获得，发生的化学反应方程式_____ （2）在流程图中X是_____（填化学式），其用途有_____（填一条）； （3）根据流程图，写出利用氨气（）制备尿素反应的化学方程式_____； （4）转化合成氨（）的反应在不同条件下得到的氨的含量如图2所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是_____。（填序号） A. 、200大气压 B. 、200大气压 C. 、500大气压 D. 、500大气压 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末考试化学试题 本试卷分第I卷和第II卷两部分，满分70分。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。只将答题卡交回，本试卷由考生保留。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Fe-56 Cu-64 第I卷(选择题 共29分) 一、选择题(本题共12小题，1-7题每小题2分，8-12题每小题3分，共29分,每小题只有一个选项符合题意)。 1. 中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是 A. 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C. 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】A 【解析】 【详解】A、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香的意思是梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香（即梅不如雪白，雪没有梅香），无新物质生成，属于物理变化，符合题意；B、爆竹爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意；C、煤炭燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，不符合题意；D、高温煅烧石灰石过程中有新物质氧化钙等生成，属于化学变化，不符合题意。故选A。 点睛：物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成。如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化。 2. 下列对实验意外事故的处理错误的是 A. 实验时药液溅入眼睛，立即用水冲洗，切不可用手揉搓 B. 氢氧化钠固体沾到皮肤上，立即用稀盐酸冲洗 C. 酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布或沙子扑灭 D. 浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液 【答案】B 【解析】 【详解】A、实验时药液溅入眼睛，立即用水冲洗，可稀释药液减少伤害，切不可用手揉搓，防止加重损伤，该处理方法正确； B、氢氧化钠固体沾到皮肤上，应先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。稀盐酸有腐蚀性，不能用稀盐酸冲洗，否则会造成二次伤害，该处理方法错误； C、酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，立即用湿布或沙子扑灭，湿布可隔绝空气灭火，沙子能覆盖灭火，该处理方法正确； D、浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量的水冲洗，可稀释浓硫酸并带走热量，再涂上3%−5%的碳酸氢钠溶液，中和残留硫酸，该处理方法正确。 故选B。 3. 下列实验现象描述不正确的是 A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟 B. 铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 D. 硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确； B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确； C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； D、硫磺在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。 故选C 4. 下列物质用途主要由化学性质决定的是 A. 稀有气体作电光源 B. 生石灰用于食品加热 C. 液氮制造低温环境 D. 用汽油清洗衣服油污 【答案】B 【解析】 【详解】A、稀有气体作电光源是因为稀有气体通电发出不同颜色的光，是利用的物理性质，该选项错误。 B、生石灰用于食品加热是因为生石灰与水反应放热，是利用的化学性质，该选项正确。 C、液氮制造低温环境是因为气化吸热，是利用的物理性质，该选项错误。 D、用汽油清洗衣服油污，是利用汽油能溶解油污的物理性质，该选项错误。 故选B。 5. 豆浆被称为“植物牛奶”，其中含有的异黄酮具有防癌功能。下列关于异黄酮的说法正确的是 A. 异黄酮由三种元素组成 B. 异黄酮的相对分子质量为212g C. 异黄酮中C、H、O元素的质量比为15:10:2 D. 异黄酮由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成 【答案】A 【解析】 【详解】A、异黄酮（）由碳、氢、氧三种元素组成，该选项正确； B、相对分子质量的单位为1，不是g；根据化学式计算，异黄酮的相对分子质量为，该选项数值和单位均错误，该选项错误； C、元素质量比应为，该选项错误； D、异黄酮由分子构成，一个分子由15个碳原子、10个氢原子和2个氧原子构成，该选项错误； 故选：A。 6. 金刚石、石墨、、碳纳米管都是碳的单质，下列说法错误的是 A. 常温下，和碳纳米管的化学性质很活泼 B. 石墨可以制作高铁的电刷 C. 这四种物质完全燃烧后的产物都是 D. 这四种物质的物理性质有较大差异的原因是碳原子的排列方式不同 【答案】A 【解析】 【详解】A、常温下，碳单质的化学性质稳定，C60和碳纳米管作为碳单质，化学性质不活泼，A错误； B、石墨具有导电性，可制作电刷，B正确； C、碳单质完全燃烧生成CO2，C正确； D、物理性质差异源于碳原子排列方式不同，D正确； 故选A。 7. 倡导“低碳”生活，从一点一滴做起。下列做法不符合“低碳生活”是（ ） A. 开发新能源，代替传统能源 B. 在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具 C. 大力发展以煤炭为原料的火力发电，促进经济发展 D. 提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的方式出行 【答案】C 【解析】 【详解】A、研发太阳能、风能、核能等新能源，能减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念； B、使用节能技术和节能用具可以减少能源消耗，符合“低碳生活”理念； C、以煤炭为燃料来发电，会产生大量二氧化碳，不符合“低碳生活”理念； D、提倡乘坐公交车或自行车或步行出行，能减少汽车尾气排放，防止空气污染，符合“低碳生活”理念。 故选C。 8. 2025年3月第18架C919交付中国南航，国产大飞机产量飞速增长。C919大飞机中钛合金的用量达到9.3%，如图为钛的原子结构示意图及元素周期表中钛元素的信息，下列有关钛的说法中正确的是 A. 钛原子质量为47.87 B. 核外电子数为26 C. 元素名称为Ti D. 在化学反应中容易失去2个电子 【答案】D 【解析】 【详解】A、在元素周期表中，元素名称下方的数字表示相对原子质量，相对原子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故钛原子的相对原子质量为47.87，不是原子的质量，不符合题意； B、在元素周期表中，元素名称左上角的数字表示原子序数，在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，则其核外电子数为22，不符合题意； C、元素名称为：钛，Ti是元素符号，不符合题意； D、钛原子的最外层电子数为2，小于4，在化学反应中容易失去2个电子，符合题意。 故选D。 9. 同学们进行了如图所示燃烧的条件探究实验（白磷着火点，红磷着火点）。下列说法正确的是 A. ①处白磷不燃烧，因未达到着火点 B. ②处红磷未燃烧，因其不是可燃物 C. ③处白磷燃烧，因其与氧气接触且达到着火点 D. 该实验不会造成空气污染 【答案】C 【解析】 【详解】A、①处白磷温度达到了着火点，但没有与氧气接触，故不燃烧，此选项错误； B、②处红磷未燃烧是因为温度没有达到其着火点，此选项错误； C、③处白磷与氧气接触且温度达到了着火点，故燃烧，此选项正确； D、铜片上的白磷燃烧生成的会污染空气，此选项错误。 故选：C 10. 下列依据实验目的所设计的实验操作，正确的是 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别二氧化碳和氮气 用燃着的木条 B 除去氮气中的氧气 通过红热的炭层 C 证明某气体样品是否含氧气 用带有火星的木条 D 鉴别氢气和甲烷 点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳和氮气均不支持燃烧，用燃着的木条都会熄灭，无法鉴别，故选项实验不能达到实验目的； B、红热的炭层与氧气反应生成二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项实验不能达到实验目的； C、证明某气体样品是否含氧气，不能用带有火星的木条进行检验，若氧气含量较少，带有火星的木条不会复燃，如空气，故选项实验不能达到实验目的； D、氢气燃烧生成水，甲烷燃烧生成水和二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯，可以鉴别氢气和甲烷，故选项实验能达到实验目的。 故选D。 11. 下列图像能正确反映对应变化关系的是 A. 用等质量的过氧化氢溶液制取氧气 B. 密闭装置中一定质量的硫在过量的氧气中燃烧 C. 在密闭容器中用过量红磷测定空气中氧气的含量 D. 水的电解 【答案】B 【解析】 【详解】A、催化剂只能改变化学反应速率，不能改变生成物的质量，用等质量的过氧化氢溶液制取氧气，有催化剂的反应速率快，但是最后生成氧气的质量相等，不符合题意； B、密闭装置中一定质量的硫在过量的氧气中燃烧生成二氧化硫，故固体的质量逐渐减少至零，符合题意； C、在密闭容器中用过量红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，待完全反应后逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，最后压强低于原来的压强，不符合题意； D、水通电分解生成氢气和氧气，该反应的化学方程式为：，则生成氢气和氧气的质量比为：4:32=1:8，不符合题意。 故选B。 12. 在密闭玻璃罩内放置三根点燃的蜡烛（图甲），观察到长蜡烛先熄灭，接着短蜡烛熄灭，中间蜡烛最后熄灭。传感器测得氧气含量变化（图乙）。下列解释或结论错误的是 A. 开始燃烧释放热的，升到上方隔氧，长蜡烛先熄灭 B. 长蜡烛熄灭后，降温，降到下方隔氧，短蜡烛熄灭 C 一段时间后，玻璃罩内氧气消耗完，中间蜡烛最后熄灭 D. 冷的密度比同温时的大，但热的密度可能比冷的小 【答案】C 【解析】 【详解】A、长蜡烛先熄灭，是因为开始燃烧释放热的二氧化碳，二氧化碳受热后密度变小，升到上方，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，可隔绝氧气，使长蜡烛熄灭，不符合题意； B、长蜡烛熄灭后，二氧化碳降温，二氧化碳的密度比空气大，降到下方隔绝氧气，从而使短蜡烛熄灭，不符合题意； C、由图可知，蜡烛熄灭后，氧气的含量不是0，说明中间蜡烛熄灭，不是因为玻璃罩内氧气消耗完，符合题意； D、冷二氧化碳的密度比同温时氧气的大，但是该实验中长蜡烛先熄灭，说明二氧化碳受热后密度可能比冷氧气的小，不符合题意。 故选C。 第II卷(非选择题 共41分) 二、非选择题(本题共5个小题，化学方程式2分，其余每空1分，共41分)。 13. “白石”即石灰石，我国西晋时期张华所著的《博物志》中有“烧白石作白灰既讫……”的记载，在此过程中同时生成CO2.随着现代社会的高速发展，人类消耗的化石能源急剧增加，排入大气中的CO2越来越多。当大气中CO2等气体的含量不断上升，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收；阻止地球表面的热量向外散发，从而导致温室效应增强，全球气候变暖。 科学家一直致力于CO2分离回收、循环利用和再生转化成资源。化学吸收法是刺用吸收剂与CO2发生化学反应来吸收分离CO2的方法，常见的吸收剂有氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钾溶液以及各类胺溶液等。CO2和H2在催化剂的作用下会反应生成甲醇和水，实现再生转化。我国科学家在催化剂研究方面取得重大突破，合成出了一种光催化剂ZnGa2O4，CO2在光照及光催化剂共同作用下，可与水反应生成甲烷和甲醇，甲烷、甲醇都是优良的燃料。 请回答： （1）《博物志》中所记载的“白灰”主要成分是_________，写出“烧白石作白灰既讫……”的化学反应方程式_________，该反应属于_________(填基本反应类型)反应。 （2）造成温室效应的气体除了二氧化碳，还有_________(写一种即可)。 （3）当大气中CO2等气体的含量不断上升对环境的影响有_________。 A. 增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收 B. 阻止地球表面热量向外散发 C. 导致温室效应增强 D. 导致全球气温降低 （4）ZnGa2O4中Ga元素的化合价为_________。 （5）下列不属于对CO2进行分离回收、循环利用和再生转化的是_________。 A. 利用吸收剂与CO2发生化学反应 B. CO2和H2在催化剂的作用下反应 C. CO2在光照及光催化剂共同作用下与水反应 D. 促进节能产品和技术的进一步开发和普及 （6）用碳酸钾溶液吸收CO2时，产物是KHCO3(生成物只有这一种)，该反应的化学方程式为_________。 【答案】（1） ①. CaO ②. ③. 分解 （2）甲烷或臭氧等 （3）ABC （4）+3 （5）D （6） 【解析】 【小问1详解】 烧白石作白灰既讫，“白石”即石灰石，石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，故“白灰”的主要成分为氧化钙，化学式为：CaO；化学反应方程式为：；该反应符合“一变多”，属于分解反应； 【小问2详解】 具有温室效应的气体主要是二氧化碳，此外，还有甲烷、臭氧、氟利昂等； 【小问3详解】 根据题中信息：当大气中CO2等气体的含量不断上升，会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收；阻止地球表面的热量向外散发，从而导致温室效应增强，全球气候变暖，故选ABC； 【小问4详解】 化合物中各元素的化合价的代数和为零，ZnGa2O4中锌元素的化合价为+2，氧元素的化合价为-2，设Ga元素的化合价为x，则，x=+3； 【小问5详解】 A、化学吸收法是利用吸收剂与CO2发生化学反应来吸收分离CO2方法，故A正确； B、CO2和H2在催化剂的作用下会反应生成甲醇和水，实现再生转化，故B正确； C、我国科学家在催化剂研究方面取得重大突破，合成出了一种光催化剂ZnGa2O4，CO2在光照及光催化剂共同作用下，可与水反应生成甲烷和甲醇，故C正确； D、促进节能产品和技术的进一步开发和普及，与对二氧化碳进行分离回收、循环利用和再生转化均无关，故D错误； 故选D； 【小问6详解】 碳酸钾、二氧化碳和水反应生成碳酸氢钾，化学方程式为：。 14. 在很长的一段时期内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。 (1)如图是电解水实验，a管连接电源的___(填“正”或“负”)极；正负两极产生气体的质量比为___。 (2)氢气是一种清洁的新能源，燃烧过程中将_______能转化为热能；请再列举一种新能源_______。 (3)若某工厂需要6.4kg氧气作为原料。若用电解水的方法制取这些氧气，请根据化学方程式计算，消耗水的质量是______？(写出完整的计算过程) 【答案】 ①. 负 ②. 8：1 ③. 化学 ④. 风能\太阳能\潮汐能\核能 ⑤. 解：设消耗水的质量为x x=7.2kg 答：消耗水的质量为7.2kg。 【解析】 【详解】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，a管产生的气体较多，是氢气，与负极相连； 正极产生的是氧气，负极产生的是氢气，正负两极产生气体的质量比为：8:1； （2）氢气燃烧过程中，将化学能转化为热能； 目前正在开发和利用的新能源有风能、太阳能、核能等； （3）见答案。 15. 在“做实验”中“学化学”是化学学习的主要方法。 Ⅰ、如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。 回答下列问题： （1）实验室可选用发生装置制取，反应的化学方程式为______。 （2）实验室选用溶液和二氧化锰制取，若选用做发生装置，你认为选用与选用相比较，其优点是______。 （3）装置、、均可用于收集，若使用装置采用排空气法收集，则检验是否收集满的方法是（表述操作、现象、结论）______。 Ⅱ、如下图1所示，某兴趣小组借助传感器定量探究燃烧的条件。小组同学用传感器测量蜡烛在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器内含量的变化如图2所示。 （4）钟罩内气体样品中的起始含量约为______。 （5）当容器内的体积分数降到______时，蜡烛燃烧停止了。 （6）通过该探究实验，关于可燃物燃烧的条件，可得出的结论是______。 【答案】（1） （2）控制反应速率 （3）将带火星的木条置于b导管口，木条复燃，证明已集满 （4）21% （5）16% （6）可燃物燃烧需要氧气含量达到一定的浓度 【解析】 【小问1详解】 用高锰酸钾制取氧气，试管口要放一团棉花，由于A装置试管口没有放一团棉花，所以A装置制取氧气的药品是氯酸钾和二氧化锰，氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热生成氯化钾和氧气，化学方程式。故填：。 【小问2详解】 由于C装置中注射器能控制过氧化氢溶液滴加速率滴加量，所以选用C与选用B相比较，其优点是控制反应速率。故填：控制反应速率。 【小问3详解】 由于氧气的密度比空气略大，氧气能使带火星木条复燃，所以使用装置E采用排空气法收集O2，则检验O2是否收集满的方法是将带火星的木条置于b导管口，木条复燃，证明已集满。故填：将带火星的木条置于b导管口，木条复燃，证明已集满。 【小问4详解】 据图2 可知，钟罩内气体样品中O2的起始含量约为21%。故填：21%。 【小问5详解】 据图2 可知，当容器内O2的体积分数降到16%时，蜡烛燃烧停止了。故填：16%。 【小问6详解】 通过该探究实验可知，蜡烛燃烧需要氧气含量在16%以上，即可燃物燃烧需要氧气含量达到一定的浓度。故填：可燃物燃烧需要氧气含量达到一定的浓度。 16. 我国是世界上最早利用天然气的国家，天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷在标准状况下密度比空气小，难溶于水。 Ⅰ．实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷。以下装置可供选择，回答下列问题。 （1）仪器a的名称是___________(填“升降台”或“铁架台”)，作用是___________。 （2）实验室要制取一瓶较为纯净的甲烷，选用的装置是___________(填字母标号)。 （3）若改用下图装置收集甲烷，甲烷应从___________端通入(填“b”或“c”)。 Ⅱ．某兴趣小组偶然将甲烷通入灼热的氧化铜，发现氧化铜变为单质铜，于是展开探究。 【提出猜想】除Cu外，生成的产物可能为H2O，也可能为CO2，还可能为H2O和CO2。 【查阅资料】①白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色，可用于验证水。 ②浓硫酸有吸水性，可用于干燥气体。 ③实验室加热条件下，甲烷不易分解成氢气和碳。 【开展实验】兴趣小组的同学按如下装置进行实验。 【实验记录】通入甲烷一段时间后，再点燃酒精灯，并记录实验现象与结论。 （4）实验记录如下。 实验现象 实验结论 Q处黑色粉末变成红色 有Cu生成 M处澄清石灰水变浑浊 有___________生成 N处___________ 有H2O生成 【反思交流】 （5）该实验记录中“有H2O生成”的结论有误，原因是___________，随即进行装置调整，得出产物为Cu、H2O和CO2。 （6）兴趣小组继续开展实验发现：通过M、N装置后的气体可以点燃，则可能的原因是___________。 （7）木炭、一氧化碳及甲烷均能还原氧化铜和在空气中燃烧，从化合价变化或元素亲和性角度，你能得到的规律有___________(填一条即可)。 【答案】（1） ①. 升降台 ②. 调节、支持酒精灯以控制加热位置 （2）AE （3）b （4） ①. ②. 无水硫酸铜变蓝 （5）气体通过M处澄清石灰水时会带出部分水蒸气，也会使N处无水硫酸铜变蓝 （6）过量的甲烷未完全反应 （7）具有还原性的物质在反应中元素化合价升高##碳元素与氧元素有较好的亲和性 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称是升降台，其作用是调节、支持酒精灯以控制加热位置； 【小问2详解】 实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷，该反应中反应物为固体，反应条件为加热，应选择固体加热型发生装置，即装置A；甲烷密度比空气小、难溶于水，可采用向下排空气法或排水法收集，其中用排水法能收集到较纯净的甲烷，即装置E，综上可知，实验室要制取一瓶较为纯净的甲烷，选用的装置是AE； 【小问3详解】 若改用如图装置收集甲烷，由于甲烷密度比空气小，所以甲烷应从b端通入； 【小问4详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，观察到M处澄清石灰水变浑浊，说明有生成； 已知白色的无水硫酸铜粉末遇水变成蓝色，可用于验证水，根据实验结论有生成，因此能观察到N处无水硫酸铜变蓝； 【小问5详解】 该实验记录中“有生成”的结论有误，原因是气体通过M处澄清石灰水时会带出部分水蒸气，也会使N处无水硫酸铜变蓝； 【小问6详解】 通过M、N装置后的气体可以点燃，可能的原因是过量的甲烷未完全反应； 【小问7详解】 从化合价变化角度：木炭、一氧化碳及甲烷均能还原氧化铜和在空气中燃烧，木炭、一氧化碳及甲烷中碳元素的化合价都升高，说明具有还原性的物质在反应中元素化合价可能升高； 从元素亲和性角度：木炭、一氧化碳及甲烷均能还原氧化铜和在空气中燃烧，说明碳元素与氧元素有较好的亲和性。 17. 空气是宝贵的自然资源，如图1是以空气等为原料合成尿素[]的流程。请按要求回答相关问题： （1）工业上制取是利用天然气与空气中制得的氧气充分燃烧获得，发生的化学反应方程式_____ （2）在流程图中X是_____（填化学式），其用途有_____（填一条）； （3）根据流程图，写出利用氨气（）制备尿素反应的化学方程式_____； （4）转化合成氨（）的反应在不同条件下得到的氨的含量如图2所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是_____。（填序号） A. 、200大气压 B. 、200大气压 C. 、500大气压 D. 、500大气压 【答案】（1） （2） ①. N2 ②. 作保护气（或制氮肥等） （3） （4）C 【解析】 【小问1详解】 甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学反应方程式为：； 【小问2详解】 空气分离得到氧气和氮气，结合流程中X转化为NH3（含氮元素），可知X是N2；氮气的用途：如作保护气（食品包装填充气）、制氮肥等； 【小问3详解】 根据流程图，氨气和二氧化碳在低温加压下生成尿素和水，反应的化学方程式为：： 【小问4详解】 观察图像：温度越低、压强越大，氨的含量越高。选项中（低温）、500大气压（高压）对应的氨含量最高。故选：C。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $