精品解析：四川自贡市蜀光中学2025-2026学年九年级上学期期末考试语文试题

2025-2026学年九年级上学期期末考试 语文试题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（30分） （一）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 潮讯过后的江南小镇，褪去了往日的阴晦，岸边的花树开放着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露，与青石板路相得益彰。我瞥见巷口站着位彬彬有礼的老者，正轻声告诫孩童勿要帽然撩逗檐下的雀儿，言语间满是函养，绝无半分矫揉造作。 忽然，茶馆里传来嘶哑的唱腔，唱的是一代天骄的传奇，字句铿锵，没有丝毫言不及义。邻座有人却断章取义，曲解歌词意涵，妄图附庸风雅，引得老者摇头——他说，真正读懂历史的秘诀，是从典藉中汲取智慧，而非心无旁骛地空谈。 正说着，远处忽然传来惊呼声，原是松动的广告牌摇摇欲坠，险情间不容发。众人合力驱除危险后，再看晨光中的小镇，恍若被重新镀上暖意，那份生机与安宁，也随人心的凝聚与日俱增。 1. 下列对语段中词语加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 阴晦（huí） 瞥见（piē） B. 鲜妍（yán） 嘶哑（sī） C. 撩逗（liáo） 汲取（xī） D. 恍若（huǎng） 驱除（qù） 2. 下列对语段中加横线词语的修改，不正确的一项是（ ） A. 潮讯改为潮迅 B. 帽然改为贸然 C. 典藉改为典籍 D. 函养改为涵养 3. 下列对语段中加点成语，使用不正确的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 彬彬有礼 C. 心无旁骛 D. 与日俱增 4. 下列对语段中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 岸边的花树正开放着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露。 B. 岸边的花树挂着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露。 C. 岸边的花树开放着鲜妍的花，丰润的花瓣上还沾着晨露。 D. 岸边的花树开放着鲜妍的花瓣，丰润的花瓣上还沾着晨露。 （二） 5. 五月，学校拟举办以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的校园航天展。以下是同学们准备的部分材料，请你阅读并完成问题。 【材料一】 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 随着电视机里传来捷报，航天员李聪妻子的老家泰兴市虹桥镇村民们放起了礼炮，大家聚集在李聪岳父岳母家中，共同见证并庆祝泰兴女婿李聪成功“飞天”。 【材料二】 新一代载人飞船与月面着陆器分别命名为“梦舟”和“揽月”，具有满满中国式浪漫！诗仙李白说“忽复乘舟梦日边”，屈原则说“日月安属，列星安陈”，所以千百年来，我们的梦想与征程一直都是星辰大海，而航天梦就是我们中国梦的最典型代表；而且梦舟和神舟、天舟飞船系列还形成一个传承，所谓薪火相传，生生不息。月面着陆器命名为“揽月”，典故出于毛泽东著名诗词《水调歌头·重上井冈山》当中的名句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，揽月就像我们人类伸出一只手去温暖地拥抱月亮。 （1）请你概括【材料一】新闻的主要内容。（不超过20个字） （2）阅读【材料二】你发现中国航天器的名称有什么共同特点？ （3）据悉，我国计划于2030年前后发射“天问四号”，实施木星系环绕探测。现请你为“天问四号”探测器取一个具有“中国式浪漫”的名字，并写明出处和命名意图。 （三）（8分） 6. 默写填空 （1）采菊东篱下，__________（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）东风不与周郎便，__________。（杜牧《赤壁》） （4）__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）郦道元在《三峡》中，用“__________，__________”写出了春冬之时，人们俯视江面所见水色各异、风光秀丽的景象。 （6）古代仁人志士都有超越个人忧乐的博大襟怀和以天下为己任的济世担当，范仲淹《岳阳楼记》中的名句“__________，__________”就体现了这种襟怀和担当。 二、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（10分） 实用类文本阅读，完成下面小题。 材料一： 能源保障和安全事关国计民生，是不可忽视的“国之大者”。党的十八大以来，我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。同时也要看到，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战。习近平总书记指出：“应对这些挑战，出路就是大力发展新能源。”这为我们推动新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建设能源强国，保障能源安全，必须立足国内多元供应，坚持推进能源结构、产业结构调整，把能源的饭碗牢牢端在自己手里。 （选自《人民日报》，有删改） 材料二： 近年来，中国新能源产业快速发展，相关国际合作加速推进。中国新能源产业为全球绿色低碳转型提供重要助力。国际能源署报告指出，2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超过一半，为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。中国风电、光伏产品已经出口到全球200多个国家和地区，帮助有关国家和地区获得了清洁、可靠、用得起的能源。2022年，中国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放约22.6亿吨，出口的风电、光伏产品为其他国家减排二氧化碳约5.73亿吨，合计减排超28亿吨，约占全球同期可再生能源折算碳减排量的41%。中国新能源产品顺应全球绿色低碳转型趋势，且普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格，因此在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三： 中国新能源产业的优势是靠真本事获得的。中国新能源产业拥有完善的产供链体系。中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强，在新能源产业拥有涵盖材料研发、工程设计到制造管理、总装集成的全产业链。中国新能源产业的高速发展源于扎实推进科技创新。经过多年实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国多项新能源技术和装备制造水平也在全球领先。从全球首台16兆瓦海上风电机组并网发电，到全球首座第四代核电站正式投入商业运行，中国以科技创新形成的优质产能推动全球新能源产业的变革，让世界各国受益于绿色产能。中国新能源产业将继续向“新”而行、以“质”求变，为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 （选自《人民日报》，有删改） 7. 下列材料与信息不符的一项是（ ） A. 2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超一半，为全球作出了巨大贡献。 B. 我国新型能源体系完成构建，能源保障基础不断夯实，为经济发展提供支撑。 C. 中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强。 D. 中国新能源产业核心技术不断进步，多项能源技术和装备制造水平全球领先。 8. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 当前我国新能源产品已大量出口国外，表明我国能源已完全实现了自给自足。 B. 材料二的新闻报道列举大量数据，显得十分繁琐，可以删去。 C. 中国新能源产品在发达国家已经供不应求。 D. 我国新能源产业全球更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 9. 结合材料二、材料三，简要概括中国新能源发展优势。 （二）现代文阅读II（21分） 阅读《战友猎影》，完成小题。 战友猎影 ①黑风去世的一个月后，补给船带来了“猎影”——一条机器狗。它通体哑光黑，眼睛是两片幽蓝的光学传感器，扫描时发出极轻微的嗡鸣。四条腿是精密的液压传动结构，背上甚至还集成了一个小型自卫武器平台。 ②黄海生看着它，试着命令：“猎影，跟上巡逻。”机器狗立刻启动，步伐精准地落在他右后方三步远的位置，甚至完美地复制了黑风轻微拖曳右后腿的动作。这刻意的模仿让黄海生胃里一阵翻搅，因为那是黑风——陪了他三年的老狗——腿伤留下的习惯。三年来，黑风总在他的腿边，粗糙的皮毛蹭着他的手。如今那里空荡荡的，只有风穿过指缝的微凉。 ③最初磨合如同酷刑。猎影能精准识别出礁石上一只迷路的小海龟，并迅速计算出最优救助路径，却对黄海生低声地感叹“黑风以前最爱追这些小家伙玩”毫无反应。它的传感器能捕捉三公里外渔船的引擎特征，却无法感知黄海生站在黑风坟前那份沉重到几乎凝固的悲伤。 ④一次巡逻，黄海生脚踝扭了，剧痛让他瞬间冒汗，闷哼出声：“猎影！扶我！”机器狗立刻转身，精准地移动到他的身侧，金属骨架构成的“肩膀”顶住他的腋下。它的力量足够大，黄海生几乎是被它半架着回到了哨所。 ⑤当黄海生看着猎影安静地蹲在门口，幽蓝的电子眼毫无波澜地“注视”着他时，一股巨大的失落和愤怒突然攫住了他，他想起了黑风。那次台风夜遇险，黑风硬生生将他拖回了礁石平台，趴在他胸前，湿透的身体剧烈颤抖，温热的舌头急切地舔着他的脸，喉咙里是劫后余生的、近乎呜咽的低鸣，浑浊的眼睛里盛满了纯粹的恐惧和庆幸。它不懂计算，没有精确的力量输出，但它用整个生命在守护着他。 ⑥“出去！”黄海生对着猎影低吼，声音嘶哑，“滚出去守着！” ⑦猎影的电子眼闪烁了一下，它识别了命令词“出去”和“守着”，但无法理解其中蕴含的强烈情绪。它沉默地起身，迈着精确的步伐走到门外，蹲坐下来，背对着哨所门口，忠诚地执行着“守着”的命令。冰冷的金属背影，像一尊无言的雕塑。 ⑧改变始于半条烤马鲛鱼。黄海生坐在黑风坟前，手里捏着黑风生前最爱的鱼，鬼使神差地朝不远处警戒的猎影晃了晃，喊：“猎影，过来，吃啊！”扫描分析后，猎影走到他面前，用微型爪稳稳夹起递过来的鱼肉，放在他脚边——它分析后知道这不是自己的能量源，却优先满足了他的指令。 ⑨黄海生愣了一下，看看猎影那毫无情绪的“脸”，眼角有些湿润。他伸出手，试探着，缓慢地落在了它冰冷的头顶。猎影的传感器瞬间捕捉到接触信号，压力、温度……它的系统做出细微调整，模拟出一种“温顺”的视觉反馈，甚至模拟出一声极轻微的、类似满足的嗡鸣声——这是工程师预设的“正向交互反馈音效”。 ⑩指尖传来冰冷坚硬的触感，与黑风温暖蓬松、带着生命律动的毛发截然不同。但猎影那温顺的姿态和模拟的嗡鸣，像一颗投入死水的石子，在黄海生心里漾开了一圈微小的涟漪。他粗糙的手指，在那冰冷的金属头顶，生涩地、轻轻地抚摸着，一下，又一下，仿佛在试图焙热一块石头，又像是在笨拙地搭建一座通往未知彼岸的桥。 ⑪台风来了，狂风撕扯着哨所的铁皮屋顶，发出可怕的呻吟。咸腥冰冷的海水从门缝倒灌进来，哨所陷入一片黑暗和寒冷，狂风骇浪统治着一切。 ⑫黄海生蜷缩在角落。这时，猎影眼睛突然射出两束稳定而柔和的白色光柱，精准地打在他身前的地面上，驱散了一小片浓重的黑暗。黄海生看着猎影，它幽蓝的电子眼深处，仿佛多了一层沉静的、守护的意味。它调整了位置，用自己坚固的合金身躯，挡住了最猛烈的风口。恍惚间，黄海生仿佛又看到那个湿漉漉、颤抖着舔他脸颊的身影。两个截然不同的轮廓，于这生死攸关的狂暴之夜，短暂地重合了，心中那处因黑风逝去形成的空洞，虽未被冰冷的金属填平，但边缘似乎不再那么锐利割人。 ⑬风暴平息后，黄海生又走向黑风小小的坟包，几株顽强的海马草在阳光下泛着青绿。他弯腰，习惯性地捡几个圆润洁白的贝壳，要放在坟头——黑风活着时，总喜欢叼回几个漂亮的贝壳——他突然顿住了，在黑风的坟包前，已经摆放着十几个形状各异的白色贝壳，它们被精心排列成一个圆形，在阳光下闪烁着温润的光泽。 ⑭黄海生猛地转头看向猎影。它安静地蹲在不远处，幽蓝的电子眼平稳地“注视”着他，金属爪上还沾着一点新鲜的沙粒。没有程序设定，“猎影”无法理解“祭奠”的意义，但根据逻辑推演和最优解选择，它完成了模仿黄海生无数次捡拾、摆放贝壳的动作，然后以观察到的最高频次模式排列于此。 ⑮看着那圈排列整齐的贝壳，又看看猎影毫无波澜的电子眼，海风咸涩，吹过黄海生湿润的眼角。他伸出手，再次摸向猎影冰冷的头顶，那里，似乎有了些许温度。 ⑯回哨所的路上，海浪拍打着岸边，发出永恒的、单调又充满生命力的轰鸣。阳光将他们的影子长长地投在粗糙的礁石上，一个高大，一个带着金属的棱角。只有影子知道，那三步之遥的距离里，横亘着怎样无法逾越的鸿沟，又悄然生长着怎样笨拙而坚韧的、属于新时光的藤蔓。 （取材于蔡宗武同名小说） 10. 小说围绕黄海生与机器狗猎影的相处展开，黄海生的心理感受随情节推进而不断变化：猎影不解人的情绪，黄海生悲伤愤怒；①______；台风中猎影守护，黄海生感到慰藉；②_______。 11. 小说第⑩段画线语句语言生动形象，富有表现力。联系上下文，分析其表达效果。 12. “黑风”在小说中多次出现。请说说“黑风”这一形象在文中有何作用。 13. 小说结尾用“鸿沟”与“藤蔓”两个词来描述黄海生和猎影的关系。阅读全文，谈谈你对此的理解。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一，游栖霞，三宿之。山上下左右鳞次而栉比之，岩石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受黥劓②，是大可恨事。山顶怪石巉玩，灌木苍郁，有颠僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡③，上摄山顶观霞，非复霞理，余坐石上痴对。复走庵后，看长江帆影，老鹳河、黄天荡，条条出麓下，悄然有山河辽廓之感。一客盘礴余前，熟视余，余晋与揖问之为萧伯玉先生因坐与剧谈，庵僧设茶供。伯玉问及补陀④，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示伯玉，伯玉大喜，为余作叙。取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。 （张岱《陶庵梦忆•栖霞》） 【注释】①苍头：老仆人。②黥劓：古代残毁人身体的酷刑。③日晡：天将暮时。④补陀：即普陀山。 14. 下列对文中划波浪线部分句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 余晋与揖/问之为萧伯玉/先生因坐/与剧谈 B. 余晋与揖/问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈 C. 余晋与揖问/之为萧伯玉/先生因坐/与剧谈 D. 余晋/与揖问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈 15. 对下列句子中加点词的解释不正确的项是（ ） A. 余拏一小舟：撑（船） B. 余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯，文中代指酒 C. 熟视余：熟悉 D. 余适以是年朝海归：代词，这 16. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《湖心亭看雪》以“一痕、一点、一芥、两三粒”的极简笔触，勾勒出西湖雪景的空灵静谧。 B. 《栖霞》既描写了栖霞山的岩石、晚霞、江景，也提及佛像、庵寺、颠僧，人文与自然景观交融。 C. 甲乙两文作者均在赏景的过程中发生“偶遇”的情节，两次“偶遇”作者都以欢饮畅聊的方式和积极热烈的态度回应对方，以表知音难觅的欣喜之情。 D. 甲文中作者的“痴”表现为雪后独自前往西湖，欣赏西湖雪景，与金陵客饮酒等，乙文中作者的“痴”表现为冬天带着一个老仆人游栖霞山，看晚霞，还跟一个疯和尚相谈甚欢。都表现出作者钟情山水、淡泊孤寂的个性。 17. 用现代汉语翻译文中下列句子。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。 （二）古代诗歌阅读（8分） 18. 古代诗歌阅读。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 （2）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 四、名著阅读（6分） 按要求完成下面小题。 知识卡片——诗歌意象 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 19. 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读 《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 20. 艾青在《礁石》 一诗中“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”礁石承受无休止冲击后仍选择不屈地坚守。请结合《简·爱》的相关情节，谈谈你对“选择与坚守”的理解。 五、作文（60分） 21. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 门，有有形的，如家门、校门、店门、城门……有无形的，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。 （1）请以“打开那扇门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“入门”为题，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级上学期期末考试 语文试题 本试卷满分100分。考试时间为120分钟。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，必须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。考试结束后，本试题卷由学生自己保留，只将答题卡交回。 注意事项：选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 一、语言积累与应用（30分） （一）（12分） 阅读下面材料，完成小题。 潮讯过后的江南小镇，褪去了往日的阴晦，岸边的花树开放着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露，与青石板路相得益彰。我瞥见巷口站着位彬彬有礼的老者，正轻声告诫孩童勿要帽然撩逗檐下的雀儿，言语间满是函养，绝无半分矫揉造作。 忽然，茶馆里传来嘶哑的唱腔，唱的是一代天骄的传奇，字句铿锵，没有丝毫言不及义。邻座有人却断章取义，曲解歌词意涵，妄图附庸风雅，引得老者摇头——他说，真正读懂历史的秘诀，是从典藉中汲取智慧，而非心无旁骛地空谈。 正说着，远处忽然传来惊呼声，原是松动的广告牌摇摇欲坠，险情间不容发。众人合力驱除危险后，再看晨光中的小镇，恍若被重新镀上暖意，那份生机与安宁，也随人心的凝聚与日俱增。 1. 下列对语段中词语加点字的注音，正确的一项是（ ） A. 阴晦（huí） 瞥见（piē） B. 鲜妍（yán） 嘶哑（sī） C. 撩逗（liáo） 汲取（xī） D. 恍若（huǎng） 驱除（qù） 2. 下列对语段中加横线词语的修改，不正确的一项是（ ） A. 潮讯改为潮迅 B. 帽然改为贸然 C. 典藉改为典籍 D. 函养改为涵养 3. 下列对语段中加点成语，使用不正确的一项是（ ） A. 附庸风雅 B. 彬彬有礼 C. 心无旁骛 D. 与日俱增 4. 下列对语段中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（ ） A. 岸边的花树正开放着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露。 B. 岸边的花树挂着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露。 C. 岸边的花树开放着鲜妍的花，丰润的花瓣上还沾着晨露。 D. 岸边的花树开放着鲜妍的花瓣，丰润的花瓣上还沾着晨露。 【答案】1. B 2. A 3. C 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.阴晦（huí）——huì； C.汲取（xī）——jí； D.驱除（qù）——qū； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 A.潮讯——潮汛；潮汛（cháo xùn ）：一年中定期的大潮。 故选A。 【3题详解】 本题考查词语的正确运用。 A.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面而结交文人，参加有关文化活动；结合语境，“邻座有人断章取义、曲解歌词意涵”的行为，符合装点门面的特点，使用恰当； B.彬彬有礼：指文雅而有礼貌；结合语境，用于形容老者的举止，与轻声告诫孩童的温和表现契合，使用恰当； C.心无旁骛：指心思集中，没有别的追求；结合语境，老者强调“从典籍中汲取智慧”，而非空谈，“心无旁骛”的专注与空谈的语境矛盾，使用不恰当； D.与日俱增：指随着时间的推移而不断增长；结合语境，小镇化解危险后，生机与安宁的氛围逐渐浓厚，“随人心的凝聚”体现出这种美好感受的逐步积累，与“与日俱增”的语义契合，使用恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查语病修改。 A.搭配矛盾。句子“岸边的花树正开放着鲜妍的花苞”中，“开放”指花朵舒展的动作，而“花苞”是未开放的花骨朵，二者搭配违背事物生长逻辑，无法体现花的状态，因此该选项修改错误； B.逻辑矛盾。句子“岸边的花树挂着鲜妍的花苞，丰润的花瓣上还沾着晨露”中，“花苞”处于包裹状态，花瓣并未舒展，用“丰润的花瓣”描述花苞，在形态上存在逻辑冲突，因此该选项修改错误； C.表述正确。句子“岸边的花树开放鲜妍的花，丰润的花瓣上还沾着晨露”，“开放”与“花”搭配恰当，能体现花朵舒展的状态，“丰润的花瓣”对应开放后花朵的形态，“沾着晨露”也符合清晨的场景设定，语句搭配、逻辑均无问题，修改正确； D.搭配不当。句子“岸边的花树开放着鲜妍的花瓣，丰润的花瓣上还沾着晨露”中，“开放”的主体应是完整的花朵，而非单独的“花瓣”，“开放花瓣”不符合常识，因此该选项修改错误； 故选C。 （二） 5. 五月，学校拟举办以“学习航天知识，弘扬航天精神”为主题的校园航天展。以下是同学们准备的部分材料，请你阅读并完成问题。 【材料一】 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十八号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 随着电视机里传来捷报，航天员李聪妻子的老家泰兴市虹桥镇村民们放起了礼炮，大家聚集在李聪岳父岳母家中，共同见证并庆祝泰兴女婿李聪成功“飞天”。 【材料二】 新一代载人飞船与月面着陆器分别命名为“梦舟”和“揽月”，具有满满中国式浪漫！诗仙李白说“忽复乘舟梦日边”，屈原则说“日月安属，列星安陈”，所以千百年来，我们的梦想与征程一直都是星辰大海，而航天梦就是我们中国梦的最典型代表；而且梦舟和神舟、天舟飞船系列还形成一个传承，所谓薪火相传，生生不息。月面着陆器命名为“揽月”，典故出于毛泽东著名诗词《水调歌头·重上井冈山》当中的名句“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还”，揽月就像我们人类伸出一只手去温暖地拥抱月亮。 （1）请你概括【材料一】新闻的主要内容。（不超过20个字） （2）阅读【材料二】你发现中国航天器的名称有什么共同特点？ （3）据悉，我国计划于2030年前后发射“天问四号”，实施木星系环绕探测。现请你为“天问四号”探测器取一个具有“中国式浪漫”的名字，并写明出处和命名意图。 【答案】（1）神舟十八点火发射，泰兴女婿成功“飞天”。（神舟十八点火发射，泰兴女婿为国出征。） （2）中国航天器的名称具有中国古典文化内涵和时代特色（是中国古典文化的传承和发扬），寄托国人对飞向月球、探索太空的美好期待。 （3）示例1：青鸟。出处：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”（李商隐《无题》）。 命名意图：青鸟原是王母的信使，拥有幸福、忠贞、理想等美好寓意。李商隐用在《无题》这首诗中，希望有像青鸟一样的信使，能在像蓬山这样相隔遥远、无法达到的地方，为爱人传递信息。以“青鸟”为名，一方面寄托了人们对探索木星的美好理想；另一方面，也希望探测器将目前人类无法到达的如同神话中的“蓬山”的木星的信息，传递到地球。 示例2：蓬舟。出处：“风休住，蓬舟吹取三山去”（李清照《渔家傲》）。 命名意图：蓬舟是古代神话中的小舟，代表自由、美好、沟通，可去海上三仙山。命名为蓬舟，能寄寓人们对探测天王星，沟通宇宙的美好祝愿。 【解析】 【小问1详解】 本题考查新闻内容概括。要仔细读材料，采用“人物（或对象）＋事件＋原因或结果”的方法，结合新闻的导语和主体进行概括作答。注意字数要求。 结合“搭载神舟十八号载人飞船长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射”“航天员李聪妻子的老家泰兴市虹桥镇村民们放起了礼炮，大家聚集在李聪岳父岳母家中，共同见证并庆祝泰兴女婿李聪成功‘飞天’”可知，新闻的主要对象就是神舟十八号载人飞船；主要事件是：在酒泉卫星发射中心点火发射；结果是：泰兴女婿李聪成功“飞天”。据此可概括为：神舟十八点火发射，泰兴女婿成功“飞天”。 【小问2详解】 本题考查内容理解和概括。 根据材料二“诗仙李白说‘忽复乘舟梦日边’，屈原则说‘日月安属，列星安陈’”“月面着陆器命名为‘揽月’，典故出于毛泽东著名诗词《水调歌头·重上井冈山》当中的名句‘可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还’”可知，中国航天器的命名具有中国古典文化内涵和时代特色； 根据材料二“而且梦舟和神舟、天舟飞船系列还形成一个传承，所谓薪火相传，生生不息”可知，中国航天器的命名是中国古典文化的传承和发扬； 根据材料二“所以千百年来，我们的梦想与征程一直都是星辰大海，而航天梦就是我们中国梦的最典型代表”“揽月就像我们人类伸出一只手去温暖地拥抱月亮”可知，中国航天器的命名也寄托国人对飞向月球、探索太空的美好期待。 【小问3详解】 本题考查拓展应用，开放类试题，言之成理即可。 示例：主探测器：鲲鹏。鲲鹏是庄子《逍遥游》中的形象。大鹏体型巨大，变化多端，力大无穷，可以借助六月的大风直上云霄，从北海飞向南海。以“鲲鹏”为名，寄托着人们的美好愿望。希望主探测器能一飞冲天，深入木星系，利用自己强大的功能战胜木星的恶劣环境，降落在木星表面，为人们带来木星的信息，以此为名，也寓意着这个主探测器能带着中华民族探索太空的梦想，一直到宇宙的深处。 （三）（8分） 6. 默写填空。 （1）采菊东篱下，__________。（陶渊明《饮酒（其五）》） （2）__________，家书抵万金。（杜甫《春望》） （3）东风不与周郎便，__________。（杜牧《赤壁》） （4）__________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （5）郦道元在《三峡》中，用“__________，__________”写出了春冬之时，人们俯视江面所见的水色各异、风光秀丽的景象。 （6）古代仁人志士都有超越个人忧乐的博大襟怀和以天下为己任的济世担当，范仲淹《岳阳楼记》中的名句“__________，__________”就体现了这种襟怀和担当。 【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 烽火连三月 ③. 铜雀春深锁二乔 ④. 无可奈何花落去 ⑤. 素湍绿潭 ⑥. 回清倒影 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠然、烽、铜雀、奈、湍、绿潭、忧”等字词容易写错。 二、现代文阅读（31分） （一）现代文阅读I（10分） 实用类文本阅读，完成下面小题。 材料一： 能源保障和安全事关国计民生，是不可忽视的“国之大者”。党的十八大以来，我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。同时也要看到，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战。习近平总书记指出：“应对这些挑战，出路就是大力发展新能源。”这为我们推动新能源高质量发展，为中国式现代化建设提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建设能源强国，保障能源安全，必须立足国内多元供应，坚持推进能源结构、产业结构调整，把能源的饭碗牢牢端在自己手里。 （选自《人民日报》，有删改） 材料二： 近年来，中国新能源产业快速发展，相关国际合作加速推进。中国新能源产业为全球绿色低碳转型提供重要助力。国际能源署报告指出，2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超过一半，为全球可再生能源发电增长作出了巨大贡献。中国风电、光伏产品已经出口到全球200多个国家和地区，帮助有关国家和地区获得了清洁、可靠、用得起的能源。2022年，中国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放约22.6亿吨，出口的风电、光伏产品为其他国家减排二氧化碳约5.73亿吨，合计减排超28亿吨，约占全球同期可再生能源折算碳减排量的41%。中国新能源产品顺应全球绿色低碳转型趋势，且普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格，因此在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三： 中国新能源产业的优势是靠真本事获得的。中国新能源产业拥有完善的产供链体系。中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强，在新能源产业拥有涵盖材料研发、工程设计到制造管理、总装集成的全产业链。中国新能源产业的高速发展源于扎实推进科技创新。经过多年实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国多项新能源技术和装备制造水平也在全球领先。从全球首台16兆瓦海上风电机组并网发电，到全球首座第四代核电站正式投入商业运行，中国以科技创新形成的优质产能推动全球新能源产业的变革，让世界各国受益于绿色产能。中国新能源产业将继续向“新”而行、以“质”求变，为更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 （选自《人民日报》，有删改） 7. 下列材料与信息不符的一项是（ ） A. 2023年全球可再生能源新增装机容量1.5亿千瓦，中国贡献超一半，为全球作出了巨大贡献。 B. 我国新型能源体系完成构建，能源保障基础不断夯实，为经济发展提供支撑。 C. 中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强。 D. 中国新能源产业核心技术不断进步，多项能源技术和装备制造水平全球领先。 8. 下列对材料相关内容理解和概括正确的一项是（ ） A. 当前我国新能源产品已大量出口国外，表明我国能源已完全实现了自给自足。 B. 材料二的新闻报道列举大量数据，显得十分繁琐，可以删去。 C. 中国新能源产品在发达国家已经供不应求。 D. 我国新能源产业为全球更多国家实现绿色低碳转型和可持续发展提供可靠助力。 9. 结合材料二、材料三，简要概括中国新能源发展的优势。 【答案】7. B 8. D 9. ①中国新能源产品普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格。②拥有完善的产供链体系。③扎实推进科技创新。（或中国多项新能源技术和装备制造水平全球领先。） 【解析】 【导语】三篇材料以“新能源发展”为核心形成逻辑闭环。材料一立足国家战略，点明能源安全的“国之大者”定位，直指发展新能源是应对挑战的关键；材料二以国际能源署数据为证，从装机贡献、出口覆盖、碳减排成效等维度，展现中国新能源的全球价值；材料三深挖优势根源，聚焦全产业链体系与核心技术突破两大硬核支撑。整体由战略到实践、由国内到全球、由现象到本质，层层递进，以事实与数据构建严谨论证，彰显中国新能源的内生动力与世界担当。 【7题详解】 本题考查材料内容辨析。 B.根据材料一“党的十八大以来，我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实”可知，我国新型能源体系是“加快构建”而非“完成构建”，该选项与原文信息不符。 故选B。 【8题详解】 本题考查材料内容理解与分析。 A.根据材料一“我国新型能源体系加快构建，能源保障基础不断夯实，为社会经济发展提供了有力支撑。同时也要看到，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战”可知，我国能源发展仍面临需求压力巨大、供给制约较多、绿色低碳转型任务艰巨等一系列挑战，选项“表明我国能源已完全实现了自给自足”表述过于绝对化； B.根据材料二“1.5亿千瓦”“全球200多个国家和地区”“约22.6亿吨”“约5.73亿吨”“折算碳减排量的41%”可知，材料二的数据是为了直观体现中国新能源的全球贡献，并非繁琐，不可删去； C.根据材料二“在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求”可知，并非“发达国家”； 故选D。 【9题详解】 本题考查材料内容分析与概括。 根据材料二“中国新能源产品顺应全球绿色低碳转型趋势，且普遍具有较高的质量和有竞争力的市场价格，因此在许多国家特别是渴望实现能源转型的发展中国家供不应求”可知，中国新能源产品契合全球绿色转型需求，凭借高质量和具竞争力的价格获得国际市场认可，这是其在市场层面的显著优势。 根据材料三“中国新能源产业拥有完善的产供链体系。中国是全世界唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家，产业组织能力和供应链韧性强，在新能源产业拥有涵盖材料研发、工程设计到制造管理、总装集成的全产业链”可知，依托完整工业门类，中国构建了覆盖全流程的新能源产供链，强大的产业组织能力和供应链韧性为产业发展提供稳固支撑。 根据材料三“中国新能源产业的高速发展源于扎实推进科技创新。经过多年实践，中国新能源产业核心技术不断进步，中国多项新能源技术和装备制造水平也在全球领先”可知，持续的科技创新推动核心技术迭代，使中国在多项新能源技术及装备制造领域达到全球领先水平，为产业高质量发展注入核心动力。 （二）现代文阅读II（21分） 阅读《战友猎影》，完成小题。 战友猎影 ①黑风去世的一个月后，补给船带来了“猎影”——一条机器狗。它通体哑光黑，眼睛是两片幽蓝的光学传感器，扫描时发出极轻微的嗡鸣。四条腿是精密的液压传动结构，背上甚至还集成了一个小型自卫武器平台。 ②黄海生看着它，试着命令：“猎影，跟上巡逻。”机器狗立刻启动，步伐精准地落在他右后方三步远的位置，甚至完美地复制了黑风轻微拖曳右后腿的动作。这刻意的模仿让黄海生胃里一阵翻搅，因为那是黑风——陪了他三年的老狗——腿伤留下的习惯。三年来，黑风总在他的腿边，粗糙的皮毛蹭着他的手。如今那里空荡荡的，只有风穿过指缝的微凉。 ③最初磨合如同酷刑。猎影能精准识别出礁石上一只迷路的小海龟，并迅速计算出最优救助路径，却对黄海生低声地感叹“黑风以前最爱追这些小家伙玩”毫无反应。它的传感器能捕捉三公里外渔船的引擎特征，却无法感知黄海生站在黑风坟前那份沉重到几乎凝固的悲伤。 ④一次巡逻，黄海生脚踝扭了，剧痛让他瞬间冒汗，闷哼出声：“猎影！扶我！”机器狗立刻转身，精准地移动到他的身侧，金属骨架构成的“肩膀”顶住他的腋下。它的力量足够大，黄海生几乎是被它半架着回到了哨所。 ⑤当黄海生看着猎影安静地蹲在门口，幽蓝的电子眼毫无波澜地“注视”着他时，一股巨大的失落和愤怒突然攫住了他，他想起了黑风。那次台风夜遇险，黑风硬生生将他拖回了礁石平台，趴在他胸前，湿透的身体剧烈颤抖，温热的舌头急切地舔着他的脸，喉咙里是劫后余生的、近乎呜咽的低鸣，浑浊的眼睛里盛满了纯粹的恐惧和庆幸。它不懂计算，没有精确的力量输出，但它用整个生命在守护着他。 ⑥“出去！”黄海生对着猎影低吼，声音嘶哑，“滚出去守着！” ⑦猎影的电子眼闪烁了一下，它识别了命令词“出去”和“守着”，但无法理解其中蕴含的强烈情绪。它沉默地起身，迈着精确的步伐走到门外，蹲坐下来，背对着哨所门口，忠诚地执行着“守着”的命令。冰冷的金属背影，像一尊无言的雕塑。 ⑧改变始于半条烤马鲛鱼。黄海生坐在黑风坟前，手里捏着黑风生前最爱的鱼，鬼使神差地朝不远处警戒的猎影晃了晃，喊：“猎影，过来，吃啊！”扫描分析后，猎影走到他面前，用微型爪稳稳夹起递过来的鱼肉，放在他脚边——它分析后知道这不是自己的能量源，却优先满足了他的指令。 ⑨黄海生愣了一下，看看猎影那毫无情绪的“脸”，眼角有些湿润。他伸出手，试探着，缓慢地落在了它冰冷的头顶。猎影的传感器瞬间捕捉到接触信号，压力、温度……它的系统做出细微调整，模拟出一种“温顺”的视觉反馈，甚至模拟出一声极轻微的、类似满足的嗡鸣声——这是工程师预设的“正向交互反馈音效”。 ⑩指尖传来冰冷坚硬的触感，与黑风温暖蓬松、带着生命律动的毛发截然不同。但猎影那温顺的姿态和模拟的嗡鸣，像一颗投入死水的石子，在黄海生心里漾开了一圈微小的涟漪。他粗糙的手指，在那冰冷的金属头顶，生涩地、轻轻地抚摸着，一下，又一下，仿佛在试图焙热一块石头，又像是在笨拙地搭建一座通往未知彼岸的桥。 ⑪台风来了，狂风撕扯着哨所的铁皮屋顶，发出可怕的呻吟。咸腥冰冷的海水从门缝倒灌进来，哨所陷入一片黑暗和寒冷，狂风骇浪统治着一切。 ⑫黄海生蜷缩在角落。这时，猎影眼睛突然射出两束稳定而柔和的白色光柱，精准地打在他身前的地面上，驱散了一小片浓重的黑暗。黄海生看着猎影，它幽蓝的电子眼深处，仿佛多了一层沉静的、守护的意味。它调整了位置，用自己坚固的合金身躯，挡住了最猛烈的风口。恍惚间，黄海生仿佛又看到那个湿漉漉、颤抖着舔他脸颊的身影。两个截然不同的轮廓，于这生死攸关的狂暴之夜，短暂地重合了，心中那处因黑风逝去形成的空洞，虽未被冰冷的金属填平，但边缘似乎不再那么锐利割人。 ⑬风暴平息后，黄海生又走向黑风小小的坟包，几株顽强的海马草在阳光下泛着青绿。他弯腰，习惯性地捡几个圆润洁白的贝壳，要放在坟头——黑风活着时，总喜欢叼回几个漂亮的贝壳——他突然顿住了，在黑风的坟包前，已经摆放着十几个形状各异的白色贝壳，它们被精心排列成一个圆形，在阳光下闪烁着温润的光泽。 ⑭黄海生猛地转头看向猎影。它安静地蹲在不远处，幽蓝的电子眼平稳地“注视”着他，金属爪上还沾着一点新鲜的沙粒。没有程序设定，“猎影”无法理解“祭奠”的意义，但根据逻辑推演和最优解选择，它完成了模仿黄海生无数次捡拾、摆放贝壳的动作，然后以观察到的最高频次模式排列于此。 ⑮看着那圈排列整齐的贝壳，又看看猎影毫无波澜的电子眼，海风咸涩，吹过黄海生湿润的眼角。他伸出手，再次摸向猎影冰冷的头顶，那里，似乎有了些许温度。 ⑯回哨所的路上，海浪拍打着岸边，发出永恒的、单调又充满生命力的轰鸣。阳光将他们的影子长长地投在粗糙的礁石上，一个高大，一个带着金属的棱角。只有影子知道，那三步之遥的距离里，横亘着怎样无法逾越的鸿沟，又悄然生长着怎样笨拙而坚韧的、属于新时光的藤蔓。 （取材于蔡宗武同名小说） 10. 小说围绕黄海生与机器狗猎影的相处展开，黄海生的心理感受随情节推进而不断变化：猎影不解人的情绪，黄海生悲伤愤怒；①______；台风中猎影守护，黄海生感到慰藉；②_______。 11. 小说第⑩段画线语句语言生动形象，富有表现力联系上下文，分析其表达效果。 12. “黑风”在小说中多次出现。请说说“黑风”这一形象在文中有何作用。 13. 小说结尾用“鸿沟”与“藤蔓”两个词来描述黄海生和猎影的关系。阅读全文，谈谈你对此的理解。 【答案】10. ①. 示例：猎影满足指令，黄海生心生涟漪 ②. 猎影摆放贝壳，黄海生接纳猎影 11. 这句话运用了动作描写和比喻修辞，“生涩地、轻轻地抚摸”“一下，又一下”以及“仿佛在试图焙热一块石头”“搭建一座通往未知彼岸的桥”等，形象地写出黄海生试图去温暖猎影冰冷身体时动作的轻柔、小心，表现出他逐渐接纳猎影并渴望与猎影建立情感联系的心理。 12. 要点：①黑风是对黄海生充满情感的亲密“战友”，忠诚、活泼；②文中多次提及黄海生对黑风的怀念，表现了他的重情重义；③黑风与猎影对比，突出猎影虽智能但无法与人进行情感交流；④黄海生从排斥、试探到接纳猎影等情节都与黑风有关，对黑风的叙写推动了情节的发展；⑤通过黄海生与黑风、黄海生与猎影关系的对比，表现了人与智能机器也可以建立情感联结的主题。 13. 示例：“鸿沟”，指人与机器在心理情感上存在的难以逾越的距离，猎影是冰冷的机器，无法与黄海生进行情感沟通；“藤蔓”指黄海生和猎影之间逐渐建立的越来越坚固的情感联结。从“鸿沟”到生出“藤蔓”，黄海生对猎影从排斥到接纳，表现了人可以与智能科技更好融合的主题。 【解析】 【导语】《战友猎影》以细腻笔触探讨人机情感联结。通过黄海生与机器狗猎影的互动，展现科技与情感的碰撞：冰冷的金属躯体与温热生命记忆的对比，程序化反应与人性需求的落差。文中“黑风”作为情感锚点，既是逝去的温暖象征，又成为人机关系转变的催化剂。作者巧妙运用台风夜、贝壳祭奠等场景，呈现机械逻辑下意外萌生的“拟温情”，最终在“鸿沟”与“藤蔓”的意象中，完成对新型陪伴关系的诗意诠释——技术虽无法替代生命，却能在特定维度构建新的情感连接。 【10题详解】 本题考查内容概括。 结合题干“猎影不解人的情绪，黄海生悲伤愤怒”“台风中猎影守护，黄海生感到慰藉”可知，概括格式：猎影+情节，黄海生+情节。 “猎影不解人的情绪，黄海生悲伤愤怒”定位到第①到③段，第一空在此之后概括；“台风中猎影守护，黄海生感到慰藉”定位到第⑪⑫段，第二空在此之后概括； 第一空：结合第⑧段“扫描分析后，猎影走到他面前，用微型爪稳稳夹起递过来的鱼肉，放在他脚边——它分析后知道这不是自己的能量源，却优先满足了他的指令”和第⑩段“但猎影那温顺的姿态和模拟的嗡鸣，像一颗投入死水的石子，在黄海生心里漾开了一圈微小的涟漪”可知，黄海生本是抱着随意的心态，将黑风生前最爱吃的烤马鲛鱼递给猎影，他清楚机器狗不需要这类食物，只是下意识地模仿着过去和黑风相处的举动。而猎影虽然识别出鱼肉不是自身的能量源，却依旧精准执行了递鱼肉的指令，还做出了温顺的姿态和模拟满足的嗡鸣。这一举动打破了黄海生对猎影“冰冷机器”的刻板印象，让他因黑风离世而沉寂的心湖，第一次泛起了细微的情感涟漪。故可概括：猎影满足指令，黄海生心生涟漪。 第二空：结合第⑬段“他弯腰，习惯性地捡几个圆润洁白的贝壳，要放在坟头——黑风活着时，总喜欢叼回几个漂亮的贝壳——他突然顿住了，在黑风的坟包前，已经摆放着十几个形状各异的白色贝壳，它们被精心排列成一个圆形”和第⑭段“没有程序设定，‘猎影’无法理解‘祭奠’的意义，但根据逻辑推演和最优解选择，它完成了模仿黄海生无数次捡拾、摆放贝壳的动作”以及第⑮段“他伸出手，再次摸向猎影冰冷的头顶，那里，似乎有了些许温度”可知，黄海生本想像往常一样给黑风的坟头放贝壳，却发现猎影已经模仿他的举动，在坟前精心排列了一圈贝壳。猎影并不懂“祭奠”的情感内涵，只是通过观察和逻辑推演完成了这个动作，但这份笨拙的模仿，却精准触碰到了黄海生内心最柔软的地方。他再次抚摸猎影冰冷的头顶时，已然放下了对黑风的执念与对猎影的抵触，真正从心理上接纳了这个以另一种方式陪伴他的“战友”。故可概括：猎影摆放贝壳，黄海生接纳猎影。 【11题详解】 本题考查词句赏析。 句子运用动作描写，“生涩地、轻轻地抚摸”“一下，又一下”，精准刻画了黄海生抚摸猎影时的动作状态。“生涩”体现他此前对冰冷机器的疏离与此刻尝试接触的生疏，“轻轻”“一下，又一下”则表现出他内心的小心翼翼，生怕自己的举动会打破这份难得的正向交互，生动传递出他放下抵触、尝试接纳猎影的微妙心理。 句子运用比喻修辞，化抽象为具体，句中把“抚摸冰冷的猎影”比作“试图焙热一块石头”和“笨拙地搭建一座通往未知彼岸的桥”。“焙热石头”形象写出黄海生希望用自己的温度温暖猎影冰冷的金属躯体，试图拉近与机器之间的距离；“搭建通往未知彼岸的桥”则将他渴望与猎影建立情感联系的心理具象化，体现出他内心对新陪伴的期待与尝试的笨拙，让抽象的情感变得可感可知。 句子运用对比与铺垫深化情感，“粗糙的手指”与“冰冷的金属头顶”形成触感对比，既呼应前文黑风温暖蓬松的毛发与猎影冰冷坚硬躯体的差异，又突出黄海生此刻主动打破隔阂的决心。同时，该句为后文他逐渐接纳猎影、二者形成新的陪伴关系做了铺垫，推动了人物情感变化的进程。 【12题详解】 本题考查词句作用。 结合第②段“甚至完美地复制了黑风轻微拖曳右后腿的动作”、第⑤段“那次台风夜遇险，黑风硬生生将他拖回了礁石平台，趴在他胸前，湿透的身体剧烈颤抖，温热的舌头急切地舔着他的脸，喉咙里是劫后余生的、近乎呜咽的低鸣”可知，黑风陪伴黄海生三年，有着独特的肢体习惯，还曾在危难时刻用生命守护主人，它的存在充满了鲜活的情感与温度，是黄海生真正意义上的亲密“战友”。 结合第②段“这刻意的模仿让黄海生胃里一阵翻搅”、第③段“却对黄海生低声地感叹‘黑风以前最爱追这些小家伙玩’毫无反应”、第⑧段“黄海生坐在黑风坟前，手里捏着黑风生前最爱的鱼”可知，黑风去世后，黄海生始终无法忘怀，猎影模仿黑风的动作会触动他，他会对着黑风的坟茔怀念过往，还带着黑风爱吃的鱼去坟前，这些细节都体现出黄海生是一个念旧、重情重义的人。 结合第③段“猎影能精准识别出礁石上一只迷路的小海龟，并迅速计算出最优救助路径，却对黄海生低声地感叹‘黑风以前最爱追这些小家伙玩’毫无反应”、第⑤段“它不懂计算，没有精确的力量输出，但它用整个生命在守护着他”可知，黑风虽没有智能系统，却能感知黄海生的情绪，用生命守护主人；而猎影虽拥有精准的计算能力和强大的功能，却无法理解黄海生的悲伤与怀念，二者的对比，突出了猎影作为机器，初期缺乏情感联结能力的特点。 结合第⑥段“‘出去！’黄海生对着猎影低吼，声音嘶哑，‘滚出去守着！’”、第⑧段“黄海生坐在黑风坟前，手里捏着黑风生前最爱的鱼，鬼使神差地朝不远处警戒的猎影晃了晃”可知，黄海生最初排斥猎影，是因为猎影无法替代黑风带给他的情感慰藉；后来他对着猎影递出黑风爱吃的鱼，是在怀念黑风的情绪驱动下，对猎影进行的第一次主动试探。从排斥到试探，再到后续逐渐接纳猎影，黄海生的每一次情感转变，都与对黑风的怀念相关，黑风的形象推动了情节的有序发展。 结合第⑫段“恍惚间，黄海生仿佛又看到那个湿漉漉、颤抖着舔他脸颊的身影。两个截然不同的轮廓，于这生死攸关的狂暴之夜，短暂地重合了”、第⑮段“他伸出手，再次摸向猎影冰冷的头顶，那里，似乎有了些许温度”可知，小说通过黑风与猎影的对比，先展现出人与机器的情感鸿沟，再写黄海生在猎影的守护与模仿中，逐渐放下执念，感受到了来自机器的陪伴。黑风象征着人与动物纯粹的情感联结，猎影则象征着人与智能机器的新型关系，二者的对照，突出了“人与智能机器也可以跨越冰冷的机械属性，建立温暖情感联结”的主题。 【13题详解】 本题考查句子理解。 关于“鸿沟”的理解： 结合第②段“这刻意的模仿让黄海生胃里一阵翻搅”、第③段“猎影能精准识别出礁石上一只迷路的小海龟，并迅速计算出最优救助路径，却对黄海生低声地感叹‘黑风以前最爱追这些小家伙玩’毫无反应”、第⑩段“指尖传来冰冷坚硬的触感，与黑风温暖蓬松、带着生命律动的毛发截然不同”可知，“鸿沟”指的是人与智能机器之间天然存在的、难以逾越的情感距离。黑风是有血有肉的生命，能感知黄海生的喜怒哀乐，会用温热的身体、急切的舔舐传递守护的心意；而猎影是冰冷的金属机器，它的行为依靠程序和算法驱动，初期无法理解人类的怀念、悲伤等复杂情绪，这种生命与机械的本质差异，就是横亘在黄海生和猎影之间的“鸿沟”。 关于“藤蔓”的理解： 结合第⑧段“扫描分析后，猎影走到他面前，用微型爪稳稳夹起递过来的鱼肉，放在他脚边——它分析后知道这不是自己的能量源，却优先满足了他的指令”、第⑫段“它调整了位置，用自己坚固的合金身躯，挡住了最猛烈的风口”、第⑬段“在黑风的坟包前，已经摆放着十几个形状各异的白色贝壳，它们被精心排列成一个圆形”可知，“藤蔓”指的是黄海生与猎影之间逐渐生长、坚韧的情感联结。猎影虽然没有真正的情感，但它会执行黄海生的指令，会在台风夜用身躯为他挡风、用灯光驱散黑暗，还会模仿他的举动为黑风的坟头摆放贝壳。这些行为一点点打动了黄海生，让他从最初的排斥、愤怒，慢慢转变为试探、接纳，这份在冰冷机械与炽热人心之间生长起来的陪伴，就像顽强的藤蔓，缠绕着填补了部分情感的空缺。 “鸿沟”与“藤蔓”的深层意义及主题表达： 结合第⑯段“只有影子知道，那三步之遥的距离里，横亘着怎样无法逾越的鸿沟，又悄然生长着怎样笨拙而坚韧的、属于新时光的藤蔓”可知，小说结尾用“鸿沟”与“藤蔓”并存的表述，点明了人与智能机器的关系本质——二者的本质差异永远存在，无法彻底消除，但这并不妨碍彼此建立起温暖的联结。黄海生对猎影的接纳，不是用猎影替代黑风，而是在承认“鸿沟”的前提下，接纳了这份新的陪伴。这一表述深化了人与智能科技可以跨越隔阂、和谐融合的主题，引发读者对科技与情感关系的思考。 三、古代诗文阅读（23分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 戊寅冬，余携竹兜一、苍头①一，游栖霞，三宿之。山上下左右鳞次而栉比之，岩石颇佳，尽刻佛像，与杭州飞来峰同受黥劓②，是大可恨事。山顶怪石巉玩，灌木苍郁，有颠僧住之。与余谈，荒诞有奇理，惜不得穷诘之。日晡③，上摄山顶观霞，非复霞理，余坐石上痴对。复走庵后，看长江帆影，老鹳河、黄天荡，条条出麓下，悄然有山河辽廓之感。一客盘礴余前，熟视余，余晋与揖问之为萧伯玉先生因坐与剧谈，庵僧设茶供。伯玉问及补陀④，余适以是年朝海归，谈之甚悉。《补陀志》方成，在箧底，出示伯玉，伯玉大喜，为余作叙。取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。 （张岱《陶庵梦忆•栖霞》） 【注释】①苍头：老仆人。②黥劓：古代残毁人身体的酷刑。③日晡：天将暮时。④补陀：即普陀山。 14. 下列对文中划波浪线部分句子的断句，完全正确的一项是（ ） A. 余晋与揖/问之为萧伯玉/先生因坐/与剧谈 B. 余晋与揖/问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈 C. 余晋与揖问/之为萧伯玉/先生因坐/与剧谈 D. 余晋/与揖问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈 15. 对下列句子中加点词的解释不正确的项是（ ） A. 余拏一小舟：撑（船） B. 余强饮三大白而别：古人罚酒时用的酒杯，文中代指酒 C. 熟视余：熟悉 D. 余适以是年朝海归：代词，这 16. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 《湖心亭看雪》以“一痕、一点、一芥、两三粒”的极简笔触，勾勒出西湖雪景的空灵静谧。 B. 《栖霞》既描写了栖霞山的岩石、晚霞、江景，也提及佛像、庵寺、颠僧，人文与自然景观交融。 C. 甲乙两文作者均在赏景的过程中发生“偶遇”的情节，两次“偶遇”作者都以欢饮畅聊的方式和积极热烈的态度回应对方，以表知音难觅的欣喜之情。 D. 甲文中作者的“痴”表现为雪后独自前往西湖，欣赏西湖雪景，与金陵客饮酒等，乙文中作者的“痴”表现为冬天带着一个老仆人游栖霞山，看晚霞，还跟一个疯和尚相谈甚欢。都表现出作者钟情山水、淡泊孤寂的个性。 17. 用现代汉语翻译文中下列句子。 （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。 （2）取火下山，拉与同寓宿，夜长，无不谈之，伯玉强余再留一宿。 【答案】14. B 15. C 16. C 17. （1）不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！ （2）（晚上我们）取火下山，（我）拉着他和我一起住，夜很漫长，我们没有不谈的 【解析】 【导语】《湖心亭看雪》和《栖霞》均为张岱所作，展现了他钟情自然风光的心境。前者通过描写静谧的雪景和偶遇的同好，表达了一种淡泊、悠然的情怀，而“痴”是一种对自然的热爱和追求。后者则描绘了栖霞山的风光和与友人深交的经历，“痴”体现在乐于山水之中、不拘世俗的态度中。两文共同传达了作者对自然与友谊的珍视和内心的宁静。 【14题详解】 本题考查文言断句。 句意：我走上前向他行礼，询问他（是谁），（得知）是萧伯玉先生，于是就坐下和他畅快地交谈起来。“余晋与揖”意思是“我走上前向他行礼”，这是一个完整的行为动作表述，所以在此处断开；“问之”表示询问对方的情况，是一个单独表意的部分，可断开；“为萧伯玉先生”是对询问结果的说明，即表明对方是谁，单独成意，需要断开；“因坐与剧谈”则是接着前面认出对方是谁之后的行为，即坐下与对方畅快交谈，也是一个表意完整的部分，所以断开。故断句为：余晋与揖/问之/为萧伯玉先生/因坐与剧谈。 故选B。 【15题详解】 本题考查文言词语理解。 C.句意：仔细端详我。熟：仔细，专注； 故选C 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.结合甲文“拉余同饮。余强饮三大白而别”与乙文“伯玉强余再留一宿”可知，虽然两次偶遇对方都十分热情，但作者本人的回应态度存在明显差异。在甲文中，面对金陵客的热情邀请，作者是“强饮”，即勉强饮酒后便告辞了。这表现出一种礼节性的、保持距离的回应，虽有知音之感，但并未体现“积极热烈”的互动；在乙文中，作者与萧伯玉先生则是“剧谈”，并主动出示《补陀志》，后被“强留”再宿，确有相见恨晚、畅聊甚欢的意味。“两次‘偶遇’作者都以欢饮畅聊的方式和积极热烈的态度回应对方”的表述与甲文事实不符； 故选C。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。重点词语： （1）莫：不要。相公：旧时对士人的尊称，这里指作者自己。痴：痴迷，这里指对赏雪这件事的特别喜好、沉醉的状态。更：还，又。 （2）取：拿，获取。拉：拉着，牵拉。同：一起。寓宿：住宿，留宿。夜长：夜晚时间长。无不：没有不，全都。谈：谈论。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八时左右，我划着一叶小舟，裹着皮袍、带着火炉，独自前往湖心亭看雪。冰花弥漫，天空、云层、远山、湖水，浑然一体，白茫茫一片。湖上映出的影子，只有长堤淡淡的一痕，湖心亭小小的一点，以及我如草芥般的一叶小舟，和舟中两三个米粒般的人影罢了。 到了亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童仆正把酒炉烧得滚沸。他们见到我，十分惊喜，说：“湖中怎么还有这样的人！”便拉我一同饮酒。我勉强喝了三大杯后告辞。问他们的姓名，得知是金陵人，客居在此。等我下了船，船夫低声自语：“别说相公痴迷，还有比相公更痴的人啊！” 【乙】戊寅年冬天，我带着一个竹轿、一名老仆，游览栖霞山，住了三晚。山上山下、左边右边，岩石像鱼鳞和梳齿般密密排列，石头颇为雅致，可惜上面都刻满了佛像，和杭州飞来峰一样，犹如遭受了黥刑劓刑，真是令人遗憾至极。山顶怪石嶙峋险峻，灌木苍翠茂密，有位疯癫的僧人住在这里。他和我交谈，言语荒诞却含藏奇特的道理，可惜未能深入追问下去。傍晚时分，登上摄山顶观赏晚霞，景色奇幻，已非寻常霞光之理。我坐在石头上，痴痴地望着。又走到庵后，看长江上船帆的远影，老鹳河、黄天荡，一条条蜿蜒从山脚下伸出，心中悄然升起山河辽阔的苍茫之感。一位客人随意地坐在我面前，仔细端详我。我上前行礼询问，得知他是萧伯玉先生，于是坐下与他畅谈。庵中僧人准备了茶水招待。伯玉问起普陀山的情况，我正好在那一年朝拜普陀归来，便说得十分详细。当时《补陀志》刚编成，还在箱底，我取出来给伯玉看，他十分高兴，并为我写了序言。天色已晚，我们点火把下山，他硬拉我同到他的住处夜宿。长夜漫漫，我们无所不谈，伯玉又执意留我再住一晚。 （二）古代诗歌阅读（8分） 18. 古代诗歌阅读。 白下驿饯唐少府 王勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B. 诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C. 颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D. 颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 （2）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 【答案】（1）A （2）①《送杜少府之任蜀州》诗中，王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一改送别诗中悲苦缠绵之态。②《白下驿饯唐少府》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。 【解析】 【导语】王勃此诗以白下驿饯别为背景，通过“穷交”“旅食”点明患难之交深厚，颔联“相知何用早”道出知音之贵。颈联以“低晚照”“隔风烟”勾勒苍茫别景，尾联“长安在日边”化用典故，将离愁升华为对仕途的期许。相较于《送杜少府》的豁达直白，此诗更显含蓄顿挫，在羁旅之叹中暗藏功名之志，体现初唐送别诗由悲转健的过渡特质。 【小问1详解】 本题考查诗句理解。 A.诗中虽为饯行之作，但从“相知何用早？怀抱即依然”可知，两人并非早年就是知心好友，而是即使相识不早，也能心意相通，所以该选项“是诗人早年的知心好友”说法错误； 故选A。 【小问2详解】 本题考查对比阅读。 在《送杜少府之任蜀州》中，“海内存知己，天涯若比邻”，诗人用理性的思考和广阔的胸怀，打破了空间的限制，强调只要朋友之间心心相印，即使相隔天涯也如近在比邻，从而减轻了离别的伤感。“无为在歧路，儿女共沾巾”则直接劝慰友人，不要在分别的路口，像小儿女那样悲伤流泪，以一种豁达的态度来对待离别，展现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀，排遣了离愁别绪。 在《白下驿饯唐少府》中，“去去如何道？长安在日边”，“日近长安远”的典故，既暗示了唐少府此行的目的地长安是朝廷所在，是施展才华的地方，又以一种积极的态度激励朋友要胸怀大志，去长安追求自己的理想，实现人生价值。言外之意是，此次离别并非是人生的终点，而是新的起点，朋友不应为离别而忧愁，而应充满期待和信心，通过这种方式来排遣离愁，使送别之情不至于过于哀伤。 四、名著阅读（6分） 按要求完成下面小题。 知识卡片——诗歌意象 意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。 19. 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，有了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”等。阅读 《艾青诗选》，从上面的四个意象中选择一个，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 20. 艾青在《礁石》 一诗中“每一个浪都在它脚下，被打成碎沫、散开……但它依然站在那里，含着微笑，看着海洋……”礁石承受无休止冲击后仍选择不屈地坚守。请结合《简·爱》的相关情节，谈谈你对“选择与坚守”的理解。 【答案】19. “土地”象征多灾多难的祖国，表达了诗人对祖国和人民命运的深切的担忧以及深深的爱。“太阳”象征光明、希望、温暖和力量，表达了诗人对生活的热爱和对未来的信心，驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 “手推车”是灾难深重的中华民族的象征，体现出抗战时期我国北方人民贫穷困苦的生活状况，蕴含了作者对民族命运的深沉忧虑和对广大农民生存状况的深切同情。 “鱼化石”象征生命的凝固状态，诗人借助对一种生物被无故尘埋的事实的描述，抒发了自己对于逝去生命的祭奠与悼惜之情，作者对生命的珍视和对历史与现实的哲理思考。 20. 简·爱是勇敢的，当她发现自己爱上罗切斯特的时候，即使两人地位悬殊， 依然选择追求爱情。但在得知他已经有个疯妻子后，她坚守自尊自爱的原则，坚守自己的道德底线，选择忍痛离开。简·爱的每一次选择和坚守都为了追求人格独立和尊严。 【解析】 【19题详解】 本题考查意象鉴赏。 “土地”意象：在艾青的众多诗作中，如《我爱这土地》，“土地”这一意象被反复提及。当时的中国，正遭受着日本侵略者的残酷践踏，国土沦陷，人民流离失所，处于水深火热之中。诗中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，艾青将“土地”拟人化，赋予它饱受苦难的形象，象征着多灾多难的祖国。诗人通过对“土地”这一意象的深情描绘与倾诉，淋漓尽致地表达出对祖国命运的深切担忧，以及对这片土地和生活在这片土地上的人民深深的热爱之情。这种情感真挚而强烈，触动着每一位读者的心弦，使人们深刻感受到那个特殊时代下，诗人对祖国的拳拳赤子之心。 “太阳”意象：艾青生活的时代，黑暗笼罩着大地，人们在苦难中挣扎。“太阳”这一意象在他的诗里代表着光明、希望、温暖和力量。例如在《向太阳》中，诗人以磅礴的气势描绘太阳的升起，“从远古的墓茔 / 从黑暗的年代 / 从人类死亡之流的那边 / 震惊沉睡的山脉 / 若火轮飞旋于沙丘之上 / 太阳向我滚来……”，太阳的出现，驱散了黑暗，带来了新的生机与希望。艾青借助“太阳”这一意象，表达了对美好生活的向往与热爱，对未来充满信心。同时，也传达出他渴望以太阳般的力量，驱逐黑暗，鼓舞人们坚持斗争，去争取胜利的美好愿望。它象征着一种积极向上、勇往直前的精神力量，激励着人们在困境中不懈追求光明与自由。 “手推车”意象：在《手推车》这首诗里，“在黄河流过的地域 / 在无数的枯干了的河底 / 手推车 / 以唯一的轮子 / 发出使阴暗的天穹痉挛的尖音 / 穿过寒冷与静寂 / 从这一个山脚 / 到那一个山脚 / 彻响着 / 北国人民的悲哀”，艾青刻画了手推车在北方贫瘠的土地上艰难行进的画面。抗战时期，我国北方地区遭受战乱、自然灾害等多重打击，人民生活极度贫困。手推车作为北方农民常用的劳动工具，它破旧、迟缓地前行，象征着灾难深重的中华民族。诗中手推车发出的尖音，仿佛是北国人民悲哀的呼喊，作者通过这一意象，深刻地体现出当时北方人民贫穷困苦的生活状况，蕴含了他对民族命运的深沉忧虑，以及对广大农民生存状况的深切同情，让读者感受到那个时代人民所承受的苦难和民族的沉重。 “鱼化石”意象：《鱼化石》中，“动作多么活泼，/精力多么旺盛，/在浪花里跳跃，/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，/也可能是地震，/你失去了自由，/被埋进了灰尘；过了多少亿年，/地质勘探队员在 /岩层里发现你，/依然栩栩如生。但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹；你绝对的静止，/对外界毫无反应，/看不见天和水，/听不见浪花的声音。”诗人描述了鱼从自由自在的游动，到因突发灾难被埋成化石的过程。鱼化石象征着生命的凝固状态，曾经鲜活的生命如今成为了永恒的静止。诗人借鱼化石的遭遇，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情。同时，通过对鱼化石形成过程的思考，引发了对生命的珍视，以及对历史与现实的哲理思考，让人们意识到生命的脆弱与无常，以及在历史的洪流中个体生命的渺小与无奈，从而更加珍惜当下的生活。 【20题详解】 本题考查名著内容分析。 题干中以艾青《礁石》里礁石面对海浪冲击仍不屈坚守的形象，引出对 “选择与坚守” 的探讨，要求结合《简・爱》相关情节进行理解。因此，需要从《简・爱》中找到能体现简・爱面临选择时做出决定，且坚守某种原则或信念的情节。然后再结合《简·爱》的相关情节，谈谈对“选择与坚守”的理解。 反抗舅母家的不公：寄住在舅母家时，简・爱备受歧视和虐待。表兄约翰无端殴打她，舅母里德太太也对她冷漠无情，将她视为眼中钉。在长期的压抑下，简・爱勇敢地选择反抗，不再默默忍受不公。她大声斥责舅母的虚伪和不公，“你以为我没有感情，以为我不需要一点爱或友情就可以打发日子……可是我是有感情的，虽然我不能表露出来”。她坚守自己的尊严，不愿在不合理的压迫下低头，即使因此被关进恐怖的红房子，也绝不后悔自己的反抗，这份坚守为她之后的独立人格奠定了基础。 离开洛伍德学校：在洛伍德学校，简・爱度过了八年时光，其中六年学习，两年任教。这里的生活条件艰苦，还时常爆发传染病。但在谭波儿小姐的帮助下，她不仅学到了知识，还获得了心灵的慰藉。当谭波儿小姐结婚离开学校后，简・爱面临新的人生选择。她渴望更广阔的世界和不一样的生活，于是毅然选择离开这个熟悉的地方，去寻找新的机遇。她坚守对自由和未知的向往，不愿意在安逸却封闭的环境中虚度一生，这种选择体现了她对成长和探索的不懈追求。 追求与罗切斯特的爱情：在桑菲尔德庄园担任家庭教师期间，简・爱与罗切斯特相遇并相爱。尽管两人地位悬殊，罗切斯特富有且年长，而简・爱出身平凡、一无所有，但她没有因这些差距而退缩。她选择勇敢地追求爱情，因为她坚信两人的灵魂是平等的。她对罗切斯特说：“我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”她坚守内心对真爱的渴望，不在意世俗的眼光和身份的差异，追求纯粹的爱情。 离开桑菲尔德庄园：在与罗切斯特的婚礼上，简・爱得知他已有妻子，且妻子尚在人世只是精神失常。尽管她深爱着罗切斯特，但她坚守自己的道德底线和自尊，无法接受成为他人情妇的事实。她毅然选择离开桑菲尔德庄园，即使这意味着要放弃刚刚获得的爱情和安稳的生活。她的离开是对自己尊严的捍卫，她不愿意在违背道德的情况下获得爱情，这种坚守体现了她高尚的道德品质和坚定的原则性。 拒绝圣约翰的求婚：离开桑菲尔德庄园后，简・爱历经磨难，在饥寒交迫中被圣约翰兄妹收留。圣约翰是一位虔诚的传教士，他希望简・爱能成为他的妻子，陪他一起去印度传教。虽然圣约翰的提议能给简・爱提供安稳的生活和一个新的人生方向，但简・爱深知自己并不爱他，她不愿意为了责任和使命而牺牲自己的爱情。她坚守对真爱的执着，拒绝了圣约翰的求婚，选择遵循自己内心的声音。她明白没有爱情的婚姻是无法幸福的，因此宁愿放弃看似安稳的生活，也要等待真正属于自己的爱情。 回到罗切斯特身边：在继承了叔父的遗产后，简・爱变得富有且独立。当她得知罗切斯特在火灾中失去了妻子，自己也双目失明、身体残疾时，她毫不犹豫地选择回到罗切斯特身边。此时的她不再是那个依赖他人的家庭教师，而是一个经济独立、人格完整的女性。她的回归是出于对罗切斯特真挚的爱，她坚守这份爱情，不因为罗切斯特的落魄而嫌弃他。她用行动证明了自己对爱情的忠诚和对真爱的坚守，在罗切斯特最需要的时候给予他陪伴和支持，两人最终走到了一起，过上了幸福的生活。 示例：《简·爱》中简·爱两次重要选择体现“坚守”。首先她拒绝成为罗切斯特的情妇。得知罗切斯特已婚，简·爱选择离开桑菲尔德庄园，坚守道德底线与自我尊严。其次，她拒绝圣约翰的求婚。她不愿因现实妥协而牺牲爱情，坚守独立人格与真实情感。这些选择与“礁石”的坚韧相似。面对困境时，简·爱始终坚守原则，最终赢得尊重与幸福“选择与坚守”的本质是在逆境中坚持自我价值。礁石象征不屈的抗争精神，简·爱则以行动诠释了这一点。她的选择并非被动忍受，而是主动捍卫尊严与真爱，展现了人格的独立与精神的强大，与礁石“含笑面对海洋”的意象高度契合。 五、作文（60分） 21. 请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。 门，有有形的，如家门、校门、店门、城门……有无形的，如沟通之门、友谊之门、成长之门、心灵之门……门关着，是障碍；门打开，就打开了通道。 （1）请以“打开那扇门”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“入门”为题，写一篇简单的议论文，表达你的思考。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关人名、校名、地名。 【答案】例文一： 打开那扇门 那扇门就立在老宅最里间的走廊尽头，从我记事起就一直紧闭着。深褐色的木门上布满了细密的裂纹，铜制的门把手早已氧化发黑，摸上去总是冰凉冰凉的。 去年暑假，我照例回乡下去看奶奶。那天午后，奶奶在藤椅上睡着了，苍白的头发被风扇吹得轻轻飘动。我轻手轻脚地走到那扇门前，心跳突然加快。 门把手比记忆中还要冰凉。我深吸一口气，轻轻转动——出乎意料，门没锁。随着“吱呀”一声响，尘封的气息扑面而来。房间里堆满了大大小小的纸箱，阳光从唯一的小窗户斜射进来，照亮了空气中飞舞的尘埃。 我小心翼翼地打开一个纸箱，里面整整齐齐地码放着泛黄的信封。随手抽出一封，信封上工整地写着“爱妻亲启”。是爷爷的字迹！我颤抖着展开信纸，爷爷年轻时的声音仿佛穿越时光在耳边响起：“今日又下雪了，想起你总爱在雪地里转圈，裙摆飞扬像只白蝴蝶……” 另一个箱子里装着奶奶年轻时的照片。黑白照片上的少女明眸皓齿，站在梨花树下笑得灿烂。照片背面写着“1956年春，与君初相识”。我的眼泪突然就掉了下来，原来这扇门后锁着的是爷爷奶奶最珍贵的回忆。 “找到了？”奶奶的声音从身后传来。我转身，看见奶奶站在门口，阳光给她镀上了一层金边。“您早就知道我会打开这扇门？”奶奶走过来轻轻抚摸那些信件：“这些回忆，总要有人继承啊。” 那天傍晚，我和奶奶坐在院子里，听她讲那些信里的故事。夕阳把我们的影子拉得很长很长，就像那些穿越时光的思念一样绵长。打开那扇门，我触摸到了爱的模样。 例文二： 入门 人生中有无数扇等待开启的门，每一扇门后都藏着一个崭新的世界。入门，看似简单的动作，却蕴含着深刻的意义。它不仅是对新领域的初次涉足，更是一个人突破自我、拓展认知边界的关键一步。 入门需要勇气。古希腊哲学家苏格拉底曾说：“最聪明的人是明白自己无知的人。”正是这种对未知领域的谦卑与好奇，推动着人类文明的进步。中国古代医药学家李时珍在编纂《本草纲目》时，面对浩瀚的医药知识，正是凭借着初学者的勇气，走遍千山万水，尝遍百草，最终成就了这部医药巨著。 入门贵在坚持。法国作家福楼拜教导莫泊桑写作时，要求他反复观察同一个场景，直到看出别人看不到的细节。这种对基础的执着训练，正是所有大师的共通之处。入门阶段的坚持，往往决定着一个人能在这个领域走多远。 入门重在方法。爱因斯坦曾言：“如果你不能用简单的方式解释它，说明你还没有真正理解它。”真正的入门不是浅尝辄止，而是找到通往核心的路径。明代学者王阳明格竹七日未能悟道，后来在龙场悟出“心即理”的学说，正是因为他找到了适合自己的入门方法。在知识爆炸的今天，选择恰当的入门方式比盲目努力更为重要。 站在新时代的门槛前，我们每个人都面临着无数入门的机会。无论是学习新知识，还是掌握新技能，入门时的态度与方法往往决定着未来的高度。保持初学者的心态，既不自满于已有成就，也不畏惧暂时的无知，我们就能在不断入门的过程中，遇见更好的自己。正如一位哲人所言：“人生的智慧，不在于已经打开了多少扇门，而在于永远保持推开下一扇门的勇气。” 【解析】 【详解】（1）本题考查命题作文。 1.审题立意。打开那扇门”这一题目具有双重含义：既指开启具体的、有形的门，也象征突破无形的障碍。写作时应着重表现“打开门”的过程及其带来的转变。从立意角度看，可围绕以下几个方向：1）突破心理障碍，如打开自卑、恐惧等心灵之门；2）建立人际关系，如打开与他人沟通、友谊之门；3）实现自我成长，如打开知识、技能学习之门；4）改变生活状态，如打开新环境、新机遇之门。初中生写作时要注重通过具体事件展现“门”的象征意义，避免空泛议论。关键要写出“门”作为障碍时的状态、决定“开门”的契机、以及“开门”后的变化，体现人物成长或关系改善的过程。情感表达要真实自然，最好选择自己亲身经历或有深刻感受的素材。 2.选材构思。若选择“打开沟通之门”这一主题，可这样构思：开头设置场景，描写与父亲长期冷战的状态，用“书房那扇永远关着的门”象征父子间的隔阂；中间部分以具体事件展开，如某次考试失利后，父亲反常地没有责备，而是轻轻敲门进来放下一杯热牛奶，这个细节成为“开门”的契机；接着描写“我”主动推开父亲书房门，发现他正在查阅青春期教育资料的场景，通过对话展现两代人的互相理解；最后以“现在书房的门总是虚掩着”收尾，暗示沟通之门的常开。在描写上可运用对比手法：前期着重刻画门的“紧闭”（敲门声的犹豫、门缝透出的灯光等），后期表现“敞开”后的变化（共同喝茶的画面、门上贴的便利贴留言等）。通过门的物理状态变化，映射人物关系的转变，使象征意义自然呈现。若选择“打开成长之门”，则可写学习新技能时从畏难到突破的过程，用“舞蹈教室的门”“琴房的门”等具体意象串联情节。 （2）本题考查命题作文。 1.审题立意。“入门”作为议论文题目，核心在于探讨“进入新领域”的深层含义。立意可从三个维度展开：1.认知维度——入门是知识积累的起点，强调基础的重要性；2.实践维度——入门需要克服畏难情绪，体现行动力的价值；3.精神维度——入门意味着新视野的开辟，展现探索精神的可贵。初中生写作时应聚焦具体领域（如学科学习、艺术培养、科技探索等），避免泛泛而谈。论点设置可采用递进结构：先阐释“入门”的定义与特征，再分析入门过程中的关键要素（如兴趣引导、方法选择、坚持品质等），最后升华入门对个人成长的意义。论证时要注重逻辑性，可适当引用名言警句，但需与论点紧密结合。 2.选材构思。构思可采用“总——分——总”结构：开篇以“人类文明发展史就是不断入门新领域的历史”破题，引出中心论点“入门既是认知新起点，更是突破自我的契机”。论证部分设三个分论点：其一，以达芬奇画鸡蛋为例，说明打好基础是入门关键，联系学生背诵古诗文、练习书法等学习经历；其二，结合爱因斯坦“兴趣是最好的老师”的名言，分析保持好奇心对入门的重要性，可对比被动学习和主动探索的效果差异；其三，引用王羲之“临池学书”的典故，论证持续练习的必要性，联系当代青少年学习编程时从模仿到创新的过程。每个分论点后设置现实案例，如某乡村学生通过网络课程入门人工智能的故事。结尾处将“个人入门”升华为“民族创新”，提出“每个新领域的入门都是文明进步的基石”的展望。论证方法上，采用举例论证与道理论证相结合，适当运用设问句增强互动性，如“若无入门时的笨拙，何来精通后的从容？” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $