第03讲 古诗词情感主旨分析（复习讲义）（广东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第03讲 情感主旨分析 一、中考·考法聚焦 【答案】诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【解析】此题考查结合重点诗句把握诗人思想感情的能力。解答此题，仔细品读诗歌内容，抓住诗中意象，体会诗歌意境，揣摩诗人情感，并结合整首诗歌来分析。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗将众 山的小和高大的泰山进行对比，“凌绝顶”表露诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 二、优题精选·练能提分 1．《雁门太守行》：描写“角声满天”，以悲壮的角声渲染战争的惨烈，表达将士们誓死报国的豪情（如“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”），情感慷慨激昂。 《渔家傲·秋思》：“四面边声连角起”勾勒边塞的荒寒与孤寂，角声与羌管交织，抒发将士们功业未建的愁绪（“燕然未勒归无计”）和对家乡的深切思念（“人不寐，将军白发征夫泪”），情感沉郁悲凉。 2．(1)“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之绵长（无穷）。 (2)此句运用典故，表达了词人对孙权雄才大略的仰慕（赞美）之情，同时也暗含了对南宋朝廷主和派偏安江南的愤慨（鞭挞）之情。或：对自己报国无门的感慨，词人渴望收复中原失地的愿望及强烈的爱国之情。 3．(1)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 (2)揭露了封建统治者的蛮横、掠夺，和宫市这一弊政带给人民的深重不幸。表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宦官的巧取豪夺的痛恨，对宫市制度的抨击。 4.（1）相同点：都表达了将士们的爱国情怀与边塞征战的艰辛。 （2）不同点：李贺诗“半卷红旗临易水”侧重赞颂将士慷慨赴死、忠君报国的壮烈豪情；范仲淹词“燕然未勒”抒发戍边者功业未竟的遗憾、思乡难归的愁苦，以及对战争给百姓带来苦难的深沉忧虑。 5．（1）示例一：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折” 以反问的语气，表达对世俗眼光的不屑，体现革命者面对困难时的坚韧态度，凸显了诗人空有理想不被理解的苦闷。 示例二：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，“何处觅知音？”一问句形式，将个人孤独推向极致，读出他因知音难觅、抱负难展而伤悲。 示例三：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“被白发，欺人奈何”？“被白发”暗示时光无情，“欺人奈何”将白发拟人化，仿佛白发是刻意嘲弄他的敌人，这两句读出他因岁月流逝，白发渐生，却壮志未酬而伤悲。 （2）示例一：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”！ 这两句形成鲜明对比，直白道出因性别受限的无奈，表达了她身为女子，却有着比男儿更强烈的报国热忱和豪迈气概。 示例二：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”。诗人用浪漫的想象赋予月亮人格化特征，借月抒怀，表达了他虽被时光欺，但仍心怀豪情，渴望为国家扫除黑暗，让世间多些光明的豪迈气概。 6．《天净沙·秋思》借“枯藤”“老树”等意象渲染悲凉感，表现出游子长期漂泊他乡的悲哀。 《渔家傲·秋思》中的“家万里”与“归无计”是矛盾的，体现将士们既思乡又忧国。 7．(1)大漠孤烟直，长河落日圆。 (2)诗人只身来到塞外，看到千里飞蓬也飘出汉塞，联想到自己形单影只，难免感到孤独抑郁。但是当诗人到萧关遇到侦候骑士，告诉诗人都护已在燕然。“燕然”指的是窦宪率军大破单于军遂登燕然山的典故，通过此典故表达了诗人昂扬的爱国之情。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 情感主旨分析 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点 诗歌鉴赏 中考·考法聚焦 考法 表现手法赏析题 04·优题精选·练能提分 5 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 情感主旨分析 ☑简答题 / / / 考情分析 近三年中考暂未考察过情感主旨分析题，但在诗歌鉴赏题中此类题目属于高频考题，本题型常以“表达了什么情感”“为何而作”等形式考查。需抓关键意象、结合作者生平与时代背景，理解诗歌深层意蕴。如送别诗多含不舍与祝福，边塞诗常抒爱国与乡思。 命题预测 通过诗歌的具体内容分析不同诗歌类型的情感，可能会结合诗歌表现手法或意象意境，综合性更强。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 【考查范围】 题型 内容要点 举例 简答题 此类题目的核心在于沿着诗歌本身的线索，进行系统而连贯的推论。从标题、意象、诗句、手法等内容入手，抓住题材与情感基调的关联，聚焦于承载情感的核心意象和直接流露心绪的关键词（诗眼），同时，结合试题可能提供的注释以及关于诗人与时代的背景知识，将所有线索整合，概括出诗人复杂而深沉的核心情感与人生志趣。 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 知识点 情感主旨分析题 诗歌鉴赏 考查方向 内容要点 举例 简答 根据题干要求对特定诗句的情感进行分析，需要综合时代背景、作者生平、诗歌手法等信息综合解答。 请分析本诗最后两句所蕴含的情感。 情感主旨分析题关键答题步骤 一、答题步骤 第一步：精准审题：明确题目是要求分析全诗主旨、局部诗句情感，还是情感变化过程 第二步：全面读诗：运用“五看”法通读全诗 ①看标题：获取题材、事件、情感基调（如《春夜喜雨》之“喜”）的最初提示。 ②看意象：识别承载情感的景物（如“柳”表离别，“月”惹乡思）。 ③看诗眼：抓住直接表达情感、最凝练的词（如“独”、“愁”、“喜”）。 ④看注释：重视关于写作背景、作者经历的注释，这是理解主旨的关键钥匙。 ⑤看作者：联系其基本风格（如李白浪漫飘逸，杜甫沉郁顿挫）。 第三步：抓取关键词句：圈出诗中所有直接或间接表达情感的词句，作为分析的证据。 第四步：联系背景整合：将抓取的证据与诗人经历、时代背景相结合，推断其深层意图。 第五步：规范组织答案：使用模板，将分析过程组织成逻辑清晰、要点突出的答案。 二、常见诗歌情感 1.送别怀人：依依惜别、深情宽慰、真挚祝福、别后思念。 2.思乡怀远：漂泊孤寂、思念亲友、感时伤怀、期盼团圆。 3.山水田园：热爱自然、向往隐逸、淡泊名利、闲适自得。 4.咏物言志：托物言志，借物象征品格（高洁、坚贞等）或抒发理想。 5.边塞征战：建功豪情、战争残酷、思乡厌战、爱国忧民。 6.爱国忧民：心系国家、忧国伤时、同情百姓、渴望收复。 三、答题模板 1. 全诗主旨分析题（最常见） 公式：手法/内容概括 + 情感1 + 情感2（+深层志趣）。 模板：本诗通过（描绘/记叙）了……（意象/场景），运用了……手法，生动地表现了/塑造了……（的形象），抒发了诗人……的情感，同时也表达了/含蓄地寄托了……的志趣。 2. 局部诗句情感分析题 公式：解释句意 + 点明情感 + 关联全诗。 模板：这两句诗的意思是……，它直接/含蓄地写出了诗人……的心情/感受。在全诗中，它起到了（奠定感情基调/深化主旨/与……形成对比）的作用。 3. 情感变化分析题 公式：分阶段概括 + 点明变化脉络。 模板：诗人情感经历了变化。起初是……，体现在“……”句中；随后转为，这从“……”可以看出；最终归于，从而完整地展现了诗人……的心路历程。 ►考法 情感主旨分析 常见题型 简答 题干表述 分析情感主旨 解题要点 通过意象、时代背景、诗歌内容了解常见诗歌情感。 1.（2021·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 “会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ 考查知识 情感分析 考查素养 古诗鉴赏 命题解读 根据诗歌意象体会诗人情感。 1．（2025·广东广州·二模）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 《雁门太守行》和《渔家傲·秋思》两首诗词中都描写了边塞特有的声音，表达的情感有何不同？ 2．（2025·广东广州·二模）阅读下面这首词，然后回答问题。 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)“悠悠”一语双关，请解释其含义。 (2)“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 3．（2025·广东广州·一模）阅读下面这首诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)请找出体现卖炭翁矛盾心理的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”蕴含诗人怎样的情感？请简要分析。 4.（2025·广东深圳·二模）班级开展“古诗中的用典智慧”主题阅读活动，同学们围绕李贺《雁门太守行》和范仲淹《渔家傲·秋思》展开讨论。请结合对话，完成探究任务。 小南：我发现《雁门太守行》里“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气，这是一种战斗智慧！ 小山：《渔家傲·秋思》也有典故！“燕然未勒”用了东汉窦宪大破匈奴后在燕然山刻石记功的故事，不过两诗的情感好像不太一样…… 探究任务：同样运用典故表达边塞之情，两位诗人的情感有何相同点和不同点？ 5．（2025·广东深圳光明区·二模）残卷中夹藏秋瑾《满江红》与辛弃疾《太常引》词页，队员们对这两首词进行了讨论。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 小光：中秋节是中国传统节日，所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵深入人心。 小明：是的，每逢佳节倍感怀。这两首词都借景抒情，通过对自然景象的描绘来烘托词人复杂的情感。 小光：我读出两位词人都有些落寞，（1）如 （具体语句）就能读出她/他 。 小明：但是他们又浪漫而豪迈，（2）像 （具体语句）表达了她/他 。（请分别选取一首词作内容进行赏析） 6．（2025·广东深圳坪山区·二模）小深在阅读马致远《天净沙·秋思》和范仲淹《渔家傲·秋思》时，发现同是以“秋思”为题，但是它们表达的情感不同，请你结合内容帮小深作简要分析。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 7．（2025·广东广州·二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)请找出被誉为“诗中有画，画中有诗”的诗句。 (2)结合全诗，说说诗人情感发生了怎样的变化。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 情感主旨分析 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点 诗歌鉴赏 中考·考法聚焦 考法 表现手法赏析题 04·优题精选·练能提分 5 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 情感主旨分析 ☑简答题 / / / 考情分析 近三年中考暂未考察过情感主旨分析题，但在诗歌鉴赏题中此类题目属于高频考题，本题型常以“表达了什么情感”“为何而作”等形式考查。需抓关键意象、结合作者生平与时代背景，理解诗歌深层意蕴。如送别诗多含不舍与祝福，边塞诗常抒爱国与乡思。 命题预测 通过诗歌的具体内容分析不同诗歌类型的情感，可能会结合诗歌表现手法或意象意境，综合性更强。 【课标要求】诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位，背诵优秀诗文。 阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。 【考查范围】 题型 内容要点 举例 简答题 此类题目的核心在于沿着诗歌本身的线索，进行系统而连贯的推论。从标题、意象、诗句、手法等内容入手，抓住题材与情感基调的关联，聚焦于承载情感的核心意象和直接流露心绪的关键词（诗眼），同时，结合试题可能提供的注释以及关于诗人与时代的背景知识，将所有线索整合，概括出诗人复杂而深沉的核心情感与人生志趣。 本诗表达了作者怎样的思想感情？ 知识点 情感主旨分析题 诗歌鉴赏 考查方向 内容要点 举例 简答 根据题干要求对特定诗句的情感进行分析，需要综合时代背景、作者生平、诗歌手法等信息综合解答。 请分析本诗最后两句所蕴含的情感。 情感主旨分析题关键答题步骤 一、答题步骤 第一步：精准审题：明确题目是要求分析全诗主旨、局部诗句情感，还是情感变化过程 第二步：全面读诗：运用“五看”法通读全诗 ①看标题：获取题材、事件、情感基调（如《春夜喜雨》之“喜”）的最初提示。 ②看意象：识别承载情感的景物（如“柳”表离别，“月”惹乡思）。 ③看诗眼：抓住直接表达情感、最凝练的词（如“独”、“愁”、“喜”）。 ④看注释：重视关于写作背景、作者经历的注释，这是理解主旨的关键钥匙。 ⑤看作者：联系其基本风格（如李白浪漫飘逸，杜甫沉郁顿挫）。 第三步：抓取关键词句：圈出诗中所有直接或间接表达情感的词句，作为分析的证据。 第四步：联系背景整合：将抓取的证据与诗人经历、时代背景相结合，推断其深层意图。 第五步：规范组织答案：使用模板，将分析过程组织成逻辑清晰、要点突出的答案。 二、常见诗歌情感 1.送别怀人：依依惜别、深情宽慰、真挚祝福、别后思念。 2.思乡怀远：漂泊孤寂、思念亲友、感时伤怀、期盼团圆。 3.山水田园：热爱自然、向往隐逸、淡泊名利、闲适自得。 4.咏物言志：托物言志，借物象征品格（高洁、坚贞等）或抒发理想。 5.边塞征战：建功豪情、战争残酷、思乡厌战、爱国忧民。 6.爱国忧民：心系国家、忧国伤时、同情百姓、渴望收复。 三、答题模板 1. 全诗主旨分析题（最常见） 公式：手法/内容概括 + 情感1 + 情感2（+深层志趣）。 模板：本诗通过（描绘/记叙）了……（意象/场景），运用了……手法，生动地表现了/塑造了……（的形象），抒发了诗人……的情感，同时也表达了/含蓄地寄托了……的志趣。 2. 局部诗句情感分析题 公式：解释句意 + 点明情感 + 关联全诗。 模板：这两句诗的意思是……，它直接/含蓄地写出了诗人……的心情/感受。在全诗中，它起到了（奠定感情基调/深化主旨/与……形成对比）的作用。 3. 情感变化分析题 公式：分阶段概括 + 点明变化脉络。 模板：诗人情感经历了变化。起初是……，体现在“……”句中；随后转为，这从“……”可以看出；最终归于，从而完整地展现了诗人……的心路历程。 ►考法 情感主旨分析 常见题型 简答 题干表述 分析情感主旨 解题要点 通过意象、时代背景、诗歌内容了解常见诗歌情感。 1.（2021·广东广州·中考真题）阅读下面这首诗，然后回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 “会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人怎样的思想感情？ 考查知识 情感分析 考查素养 古诗鉴赏 命题解读 根据诗歌意象体会诗人情感。 【答案】诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。表达了诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。 【解析】此题考查结合重点诗句把握诗人思想感情的能力。解答此题，仔细品读诗歌内容，抓住诗中意象，体会诗歌意境，揣摩诗人情感，并结合整首诗歌来分析。“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗将众 山的小和高大的泰山进行对比，“凌绝顶”表露诗人决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 1．（2025·广东广州·二模）阅读下面的诗歌，然后回答问题。 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 《雁门太守行》和《渔家傲·秋思》两首诗词中都描写了边塞特有的声音，表达的情感有何不同？ 【答案】《雁门太守行》：描写“角声满天”，以悲壮的角声渲染战争的惨烈，表达将士们誓死报国的豪情（如“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”），情感慷慨激昂。 《渔家傲·秋思》：“四面边声连角起”勾勒边塞的荒寒与孤寂，角声与羌管交织，抒发将士们功业未建的愁绪（“燕然未勒归无计”）和对家乡的深切思念（“人不寐，将军白发征夫泪”），情感沉郁悲凉。 【解析】本题考查对比阅读。《雁门太守行》中“角声满天秋色里”，描绘了在深秋的战场上，号角声传遍天空。这“角声满天”展现出战争规模之大、场面之惨烈，悲壮的角声在秋色中回荡，渲染出紧张激烈的战斗氛围。诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意思是，为了报答君主的知遇之恩，将士们愿意手提宝剑为国捐躯。可见，“角声”在此处烘托出将士们面对惨烈战争时，那种誓死报国的慷慨激昂之情。 《渔家傲・秋思》里“四面边声连角起”，写出边塞四周的各种声音与号角声交织在一起。“边声”本就带有边塞的荒凉萧瑟之感，再加上角声，更勾勒出边塞的荒寒与孤寂。下片中“羌管悠悠霜满地”，悠扬的羌笛声在满地寒霜中飘荡，进一步加深了这种凄清氛围。“燕然未勒归无计”意为还没有像窦宪那样在燕然山刻石记功，还乡之事就无从谈起，道出了将士们功业未建的愁绪；“人不寐，将军白发征夫泪”则直接抒发了将士们因思念家乡而难以入眠，将军因愁绪添了白发，征夫也暗自落泪的沉郁悲凉之情。 2．（2025·广东广州·二模）阅读下面这首词，然后回答问题。 南乡子•登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 (1)“悠悠”一语双关，请解释其含义。 (2)“生子当如孙仲谋”一句蕴含了诗人复杂的情感，请简要分析。 【答案】(1)“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之绵长（无穷）。 (2)此句运用典故，表达了词人对孙权雄才大略的仰慕（赞美）之情，同时也暗含了对南宋朝廷主和派偏安江南的愤慨（鞭挞）之情。或：对自己报国无门的感慨，词人渴望收复中原失地的愿望及强烈的爱国之情。 【解析】（1）本题考查词语赏析。结合“千古兴亡多少事？悠悠”可知，意思是：千百年的盛衰兴亡，不知经历了多少变幻，往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。“千古”一词点明时间跨度极大，涵盖了漫长历史中朝代的兴盛与衰亡，“悠悠”在此呼应“千古”，体现出时间的漫长久远，写出历史变迁的久远无尽。结合“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”可知，词人面对北固楼的风光，由眼前之景联想到千古兴亡，而“不尽长江滚滚流”的景象与“悠悠”相呼应，展现出词人内心思绪如长江流水般绵延不绝，对历史兴衰的感慨悠长而深沉。由此可知，“悠悠”既指时间的久远，又指词人思绪的绵长。 （2）本题考查情感理解。结合“年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”可知，词人先描绘孙权年轻时统率千军万马，占据东南坚持抗战的英雄气概，又以“天下英雄谁敌手”凸显其雄才大略，随后引用“生子当如孙仲谋”的典故，直接表达了对孙权的仰慕与赞美。结合整首词的背景，词人登京口北固亭，面对千古兴亡之事，联想到南宋朝廷偏安一隅、不思进取的现状，孙权的英雄形象与南宋统治者的懦弱形成鲜明对比。由此可知，此句既赞孙权，又暗含对南宋主和派的愤慨，以及自己渴望收复中原的爱国情怀与报国无门的感慨。 3．（2025·广东广州·一模）阅读下面这首诗，完成问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (1)请找出体现卖炭翁矛盾心理的诗句。 (2)“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”蕴含诗人怎样的情感？请简要分析。 【答案】(1)可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 (2)揭露了封建统治者的蛮横、掠夺，和宫市这一弊政带给人民的深重不幸。表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宦官的巧取豪夺的痛恨，对宫市制度的抨击。 【解析】（1）本题考查诗句理解。诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，“身上衣正单”表明卖炭翁自身处于寒冷的困境，身体需要温暖。“心忧炭贱”则体现了他对生计的担忧，因为炭是他换取生活物资的唯一依靠，炭价低他就无法维持生活。“愿天寒”是他为了让炭能卖个好价钱而产生的想法，即便自己会更冷也顾不上了。这种在自身冷暖与生计之间的矛盾选择，清晰地展现了他的矛盾心理。 （2）本题考查诗句理解和主旨情感。“半匹红纱一丈绫”价值微薄，与“一车炭，千余斤”的价值极不匹配，这是一种明显的不等价交换。宫使们凭借权势，用极少的东西强行换取卖炭翁的辛勤劳动成果，这是对卖炭翁的残酷剥削。诗人通过描述这一情节，一方面，让读者看到卖炭翁的无奈和可怜，从而引发对他的同情，这体现了诗人对卖炭翁及其代表的劳动人民的深切同情；另一方面，诗人将宫使的恶劣行为暴露出来，这种不公平的交易反映了当时社会的黑暗和统治者的腐朽，表达了诗人对宫使这种巧取豪夺行为的强烈谴责以及对宫市制度的抨击。 4.（2025·广东深圳·二模）班级开展“古诗中的用典智慧”主题阅读活动，同学们围绕李贺《雁门太守行》和范仲淹《渔家傲·秋思》展开讨论。请结合对话，完成探究任务。 小南：我发现《雁门太守行》里“半卷红旗临易水”化用了荆轲刺秦“风萧萧兮易水寒”的典故，暗示将士们视死如归的勇气，这是一种战斗智慧！ 小山：《渔家傲·秋思》也有典故！“燕然未勒”用了东汉窦宪大破匈奴后在燕然山刻石记功的故事，不过两诗的情感好像不太一样…… 探究任务：同样运用典故表达边塞之情，两位诗人的情感有何相同点和不同点？ 【答案】（1）相同点：都表达了将士们的爱国情怀与边塞征战的艰辛。 （2）不同点：李贺诗“半卷红旗临易水”侧重赞颂将士慷慨赴死、忠君报国的壮烈豪情；范仲淹词“燕然未勒”抒发戍边者功业未竟的遗憾、思乡难归的愁苦，以及对战争给百姓带来苦难的深沉忧虑。 【解析】本题考查诗歌情感理解及对比阅读。相同点：结合《雁门太守行》“半卷红旗临易水”与《渔家傲·秋思》“燕然未勒”可知，前者借荆轲易水送别典故，以“临易水”暗示将士奔赴战场的决绝；后者用窦宪刻石记功典故，以“未勒”表明边疆战事未平。两者均指向边塞征战的艰苦环境，且都蕴含将士对国家的忠诚。由此可知，两首作品都表达了将士们的爱国情怀与边塞征战的艰辛。 不同点：结合《雁门太守行》“半卷红旗临易水”可知，诗人化用荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲壮场景，以“半卷红旗”的动态画面，突出将士们在寒夜里突袭敌军、视死如归的气势。由此可知，其情感侧重赞颂将士慷慨赴死、忠君报国的壮烈豪情。 结合《渔家傲·秋思》“燕然未勒”可知，词人用窦宪建功的典故反写“未勒”，既点明边疆未靖、功业未成的现实，又以“浊酒一杯家万里”直接抒发思乡之情。同时，词中“羌管悠悠霜满地”的凄清景象，进一步暗示战争给戍边者带来的身心煎熬。由此可知，其情感更侧重抒发戍边者功业未竟的遗憾、思乡难归的愁苦，以及对战争给百姓带来苦难的深沉忧虑。 5．（2025·广东深圳光明区·二模）残卷中夹藏秋瑾《满江红》与辛弃疾《太常引》词页，队员们对这两首词进行了讨论。 满江红 秋瑾 小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列；心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！ 太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋 辛弃疾 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。 小光：中秋节是中国传统节日，所蕴含的团圆、和谐、感恩等文化内涵深入人心。 小明：是的，每逢佳节倍感怀。这两首词都借景抒情，通过对自然景象的描绘来烘托词人复杂的情感。 小光：我读出两位词人都有些落寞，（1）如 （具体语句）就能读出她/他 。 小明：但是他们又浪漫而豪迈，（2）像 （具体语句）表达了她/他 。（请分别选取一首词作内容进行赏析） 【答案】（1）示例一：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折” 以反问的语气，表达对世俗眼光的不屑，体现革命者面对困难时的坚韧态度，凸显了诗人空有理想不被理解的苦闷。 示例二：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，“何处觅知音？”一问句形式，将个人孤独推向极致，读出他因知音难觅、抱负难展而伤悲。 示例三：小光：我读出这两位词人都有些落寞，如“被白发，欺人奈何”？“被白发”暗示时光无情，“欺人奈何”将白发拟人化，仿佛白发是刻意嘲弄他的敌人，这两句读出他因岁月流逝，白发渐生，却壮志未酬而伤悲。 （2）示例一：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”！ 这两句形成鲜明对比，直白道出因性别受限的无奈，表达了她身为女子，却有着比男儿更强烈的报国热忱和豪迈气概。 示例二：小明：但是他们又浪漫而豪迈，像“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”。诗人用浪漫的想象赋予月亮人格化特征，借月抒怀，表达了他虽被时光欺，但仍心怀豪情，渴望为国家扫除黑暗，让世间多些光明的豪迈气概。 【解析】本题考查内容理解。第一二空：“俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折”，意思是那些心胸狭隘的凡夫俗子，怎么能理解我（的志向和抱负）呢？英雄在陷入困境、走投无路的时候，必定会经历种种磨难与挫折 。秋瑾以反问的方式，质问世俗之人狭隘的心胸怎能理解自己。她作为一位心怀壮志的革命者，有着不同于常人的抱负和理想，但在当时的社会环境下，却难以被理解。“英雄末路当磨折” 表明她知道自己作为英雄，在追求理想的道路上必然会遭遇挫折。这里体现出她对世俗眼光的不屑，同时也凸显了她面对困难时的坚韧。然而，空有理想却不被理解，这种处境让她内心充满苦闷，所以能从中感受到她的落寞。 “莽红尘，何处觅知音？青衫湿”，意思是在这茫茫的人世间，到哪里才能寻觅到知心的人呢？想到此处，泪水湿透了我的衣襟。“莽红尘”描绘出这茫茫尘世的广阔与复杂。“何处觅知音？”以强烈的疑问语气，将秋瑾在尘世中寻觅知音而不得的孤独感推向极致。秋瑾渴望能有志同道合之人理解自己的抱负和理想，一起为革命事业奋斗。但在现实中却难以寻觅到这样的知音，想到自己的抱负难以施展，不禁泪湿青衫。这一问一叹，将她因知音难觅、抱负难展而产生的伤悲和落寞之情展现得淋漓尽致。 “被白发，欺人奈何”，意思是（我）被白发（催老），这是怎样地欺侮人啊，又能怎么办呢？“被白发”直白地表明自己已经生出白发，暗示时光无情地流逝。“欺人奈何”把白发拟人化，仿佛白发是故意来嘲弄自己的敌人，而自己面对这种情况却无可奈何。辛弃疾一生渴望收复失地、建功立业，但时光不断流逝，他却壮志未酬。这里的白发象征着岁月的消磨，他对时光的流逝无能为力，而自己的理想却还未实现，这种壮志难酬的遗憾和无奈，让他内心充满伤悲和落寞。 第三四空：“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”，意思是我自身不能身为男子，加入到男儿的行列中；但我的心，却比男子还要刚烈。“身不得，男儿列”写出了秋瑾身为女子，无法像男子一样拥有同等的社会地位和报国机会，这是对当时男尊女卑社会现实的无奈感慨。“心却比，男儿烈”则笔锋一转，强烈地表达出秋瑾内心的豪情壮志，她认为自己虽然身体是女子，但内心的志向、勇气和爱国热忱却丝毫不逊色于男子。通过这两句词，秋瑾将自己的性别局限与内心的壮志豪情形成鲜明对比，展现出她不甘于被传统束缚，渴望冲破封建礼教的牢笼，投身到救国救民的伟大事业中去的决心和勇气，体现了她浪漫而豪迈的性格特点。这种浪漫体现在她对自己理想的执着追求，不受现实束缚的精神境界；豪迈则体现在她毫不掩饰自己的壮志，以比男儿更烈的雄心展现出非凡的气魄。 “斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，意思是砍去月中摇曳的桂树枝叶，人们说，这样月亮的清辉会更多。辛弃疾在这里展开了浪漫的想象。“桂婆娑”象征着那些阻碍国家实现光明的黑暗势力。“斫去”一词，表现出一种果断、坚决的态度，仿佛词人要亲手砍去月中的桂树，让月光更加明亮。借月抒怀，巧妙地运用了神话传说，将现实中的理想与虚幻的月宫景象相结合，使整个词句充满了浪漫主义色彩。同时，“斫去桂婆娑”这一行为，表达了词人渴望为国家扫除一切障碍，让国家能够重现光明的强烈愿望，体现出他豪迈的气概和爱国情怀。尽管前面提到了“被白发，欺人奈何”的无奈，但此处却表明词人并未因此而消沉，依然心怀壮志，想要为国家和民族做出贡献，展现出一种积极向上、勇往直前的精神风貌。 6．（2025·广东深圳坪山区·二模）小深在阅读马致远《天净沙·秋思》和范仲淹《渔家傲·秋思》时，发现同是以“秋思”为题，但是它们表达的情感不同，请你结合内容帮小深作简要分析。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【答案】《天净沙·秋思》借“枯藤”“老树”等意象渲染悲凉感，表现出游子长期漂泊他乡的悲哀。 《渔家傲·秋思》中的“家万里”与“归无计”是矛盾的，体现将士们既思乡又忧国。 【解析】本题考查情感理解。结合《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”“断肠人在天涯”可知，马致远通过一系列萧瑟的意象（枯藤、老树、昏鸦、瘦马）和“断肠人”的直接抒情，勾勒出一幅荒凉孤寂的秋景图。由此可知，全篇以景衬情，突出游子漂泊无依的凄凉心境，表达的是个人羁旅之愁。 结合《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“将军白发征夫泪”可知，范仲淹以边塞将士的视角，既写“家万里”的思乡之情，又写“归无计”的责任坚守（“燕然未勒”用典，暗指战事未平）。由此可知，词中“秋思”是家国矛盾的交织：既有戍边之苦与思乡之痛，又有保家卫国的壮烈情怀，情感更为厚重复杂。 综上，两篇同题作品均以秋景寄情，但马致远聚焦个人飘零之悲，范仲淹则升华至将士群体的家国之思，情感层次与格局迥异。 7．（2025·广东广州·二模）阅读下面这首诗，然后回答问题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 (1)请找出被誉为“诗中有画，画中有诗”的诗句。 (2)结合全诗，说说诗人情感发生了怎样的变化。 【答案】(1)大漠孤烟直，长河落日圆。 (2)诗人只身来到塞外，看到千里飞蓬也飘出汉塞，联想到自己形单影只，难免感到孤独抑郁。但是当诗人到萧关遇到侦候骑士，告诉诗人都护已在燕然。“燕然”指的是窦宪率军大破单于军遂登燕然山的典故，通过此典故表达了诗人昂扬的爱国之情。 【解析】（1）本题考查赏析诗句。“诗中有画，画中有诗”的意思是形容长于描写景物的诗，使读者如置身图画当中。有时也形容诗的意境非常优美。本诗一、二、四联主要是叙事和抒情，第三联为写景。“大漠孤烟直，长河落日圆”描述了这样的画面：广阔无边的大沙漠中，远远地升起一根直指苍天的烟柱；万里黄河自西向东，像玉带一样从大漠里流来，一轮浑圆的红日，正悬挂在西边天际地平线上的河面。诗人用诗意的语言描绘了浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆的画面。因此被誉为“诗中有画，画中有诗”的诗句是：大漠孤烟直，长河落日圆。 （2）本题考查理解诗人情感。首联“单车欲问边，属国过居延”意思为：我轻车简从去慰问边关守军，行进在辽远的边塞。表现出诗人形单影只的情状。关塞迢迢，山高路远，烘托出诗人孤寂的心境。 颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”表面上写两种景物，其实是借蓬草和孤雁自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，是运用了比喻的手法。诗人名义上是奉命赴边疆慰问将士，其实是被排挤出朝廷，因此借“篷草”和“归雁”表达飘零之感、悲凉抑郁之情。 颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了沙漠壮阔雄奇的景象：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。 尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”的意思是：到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。尾联中的“燕然”指的是燕然山。典故出自东汉窦宪“登燕然山，刻石记功”的故事。诗人这里提到“燕然”，暗含愿望能像古代将领一样立功于边疆，建功立业，并刻石记功于燕然山的心情。尾联运用“燕然勒功”的典故，表达了诗人对都护和戍边将士的赞美，抒发了诗人昂扬的爱国之情。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $