第03讲 三大主题作文写作技巧（专项训练）（北京专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第03讲 三大主题作文写作技巧 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型 写作 03·真题诊断练 【新考法·古典】1．阅读下面三则经典作品中的名句，按要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”（《周易》） “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”（《警世贤文》） “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”（苏轼） 这些名句蕴含着丰富而深刻的精神内涵，对青少年的成长具有重要的启示意义。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：成功者应树立远大理想；困境能养成坚韧不拔的意志品质；自信是成大事者必备的关键品质……请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 【答案】例文： 以精神为炬，照成长之路 在漫长的成长旅程中，总有一些精神力量如明灯般指引我们前行。《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，教会我们要像天体运行般永不停歇地追求进步；《警世贤文》里的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我们懂得困境是塑造坚韧意志的熔炉；苏轼笔下的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，则激励我们无论何时都要怀揣自信，不惧时光流逝。这些经典名句蕴含的精神，正是青少年成长路上不可或缺的养分。 自强不息是成长的基石，它让我们在追求理想的道路上不断奋进。记得初一时，我立志要在学期末的数学竞赛中取得好成绩。可刚开始，复杂的几何图形、难懂的代数公式像一座座大山挡在面前，第一次模拟考试成绩更是惨不忍睹。但“天行健，君子以自强不息”这句话总在我耳边回响。我不再抱怨，每天放学后主动留在教室，对着错题反复钻研，遇到不懂的问题就向老师和同学请教，周末也放弃娱乐时间，泡在书房里刷题。那段时间，草稿纸用了厚厚一摞，笔记本上记满了知识点和解题思路。终于，在期末竞赛中，我获得了二等奖。这次经历让我明白，只要拥有自强不息的精神，朝着目标不断努力，就没有跨不过的坎，理想也会在坚持中逐渐靠近。 困境则是成长的试金石，能帮助我们养成坚韧不拔的意志品质。去年，学校组织运动会，我报名参加了800米长跑项目。为了能取得好成绩，我提前一个月就开始训练。可就在比赛前一周，我在一次训练中不小心扭伤了脚踝，脚踝又肿又痛，连走路都很困难。我沮丧极了，甚至想放弃比赛。这时，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话浮现在脑海中。我想，这点困难算什么，真正的强者总能在困境中站起来。于是，我每天坚持热敷、按摩，在确保不加重伤势的前提下，进行适当的恢复训练。比赛那天，我带着伤痛站上跑道，凭借着一股不服输的韧劲，咬牙跑完了全程，还取得了第三名的好成绩。这次经历让我深刻体会到，困境并不可怕，只要我们拥有坚韧不拔的意志，就能在困境中磨砺自己，收获成长。 自信更是成长路上不可或缺的力量，它能让我们在面对挑战时勇往直前。上学期，学校要举办英语演讲比赛，老师推荐我参加。我心里既激动又忐忑，因为我一直觉得自己的英语口语不够好，担心在众人面前出丑。这时，我想起了苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。这句话让我意识到，年龄、过往的不足都不是限制我们的理由，只要充满自信，就能突破自我。于是，我开始积极准备，每天对着镜子练习发音、表情和肢体动作，还请英语老师帮忙指导。比赛那天，我深吸一口气，带着自信走上讲台，流利地完成了演讲。最终，我获得了比赛的一等奖。这次经历让我明白，自信是成大事者必备的品质，只要相信自己，就能在成长的道路上绽放光彩。 “天行健，君子以自强不息”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这些经典名句蕴含的精神力量，如同一股股暖流，滋养着我们的成长。在未来的日子里，我将带着这些精神力量，勇敢地面对成长中的每一个挑战，以精神为炬，照亮自己的成长之路，努力成为更好的自己。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。“天行健，君子以自强不息”强调主动进取、为目标持续奋斗，对应“树立远大理想”，因此要明确“理想”不是空泛的愿望，而是能推动“自强不息”行动的具体目标；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”强调困境对成长的意义，对应“困境养成坚韧意志”，同时要注意这里的“困境”应当是青少年可感知的具体经历（如学习挫折、比赛失利等）；“谁道人生无再少？门前流水尚能西”强调不服输、不气馁的自信心态，对应“自信是成大事关键”，这里需要区分“自信”与“盲目自大”，突出在受挫后仍相信自己能突破。因此可确立“自强不息为理想导航，困境磨砺为意志筑基，自信心态为成长赋能，三者协同助力青少年突破自我”的立意，既涵盖所有材料内涵，又体现三者的关系——理想是方向，困境是考验，自信是动力。也可根据个人经历侧重某一精神，如以“困境中的坚韧”为，将“自强不息”作为困境中奋斗的行动支撑，“自信”作为困境中不放弃的心态保障，让立意既有重点又不片面。 第二，选材构思。选材需优先选择真实、具体的青少年生活场景。如要体现“自强不息与理想”，可选“为实现‘加入校篮球队’的目标，每天放学后加练运球、投篮，即使手腕酸痛、多次被教练指出不足也不放弃”，用“球鞋磨破的纹路”“训练日志上的打卡记录”等细节增强真实感；要体现“困境与坚韧”，可写“一次物理实验操作考试失利，实验报告被打回重改三次，最终通过查阅资料、请教老师、反复模拟，在补考中获得满分”，通过“实验台散落的草稿纸”“手指被烫伤的小疤痕”等细节展现困境中的坚持；要体现“自信”，可选取“因普通话不标准不敢参加朗诵比赛，后在语文老师指导下每天对着镜子练习发音，最终站上舞台完成演讲”，用“赛前攥紧的衣角”“演讲时逐渐放松的手势”等细节凸显自信的建立过程。结构上，文章可采用“名句引入—分述经历—整合升华”的结构。开头可通过场景化描写引出名句，如“整理书桌时，翻到小学时抄在笔记本上的‘宝剑锋从磨砺出’，想起这些年在成长中遇到的挑战，才明白经典名句里藏着的成长密码”；中间部分分三个段落，每段围绕一则名句的启示，采用“个人经历+名句引用+感悟”的模式，如写“自信”时，先讲述克服恐惧参加朗诵比赛的经历，再引用“谁道人生无再少”，最后点明“自信不是天生的，而是在突破自我的过程中慢慢积累的”；结尾需整合三则名句的精神，升华到青少年成长的意义，如“从为理想拼搏的‘自强不息’，到直面困境的‘坚韧不拔’，再到突破自我的‘自信乐观’，这些从经典名句中汲取的力量，早已成为我成长路上的‘指南针’，指引我不断向前”。 【新考法·名人之光】2．阅读下面的文字，根据要求写作。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神都闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“你是我心中的一束光”为题目，选择一位对你影响深刻的“大人物”或“小人物”，聚焦其精神，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②要有自己的体验和感悟，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 你是我心中的一束光 在人生的漫漫征途中，我们总会遇到一些人，他们如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似温暖烛光，给予我们前行的力量。而你，袁隆平爷爷，就是我心中的那束最耀眼的光，指引着我在追求梦想的道路上不断奋进。 初次了解你，是在课本上。那一张朴实的照片，带着田间地头的泥土气息，却让我记住了“杂交水稻之父”这个伟大的称号。后来，我深入了解了你的事迹，心中的敬佩之情如滔滔江水，连绵不绝。 你一生都扎根在农田里，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不辞辛劳地研究杂交水稻。烈日下，你弯着腰，仔细观察每一株水稻的生长情况；风雨中，你依然坚守在试验田，记录着数据。你就像一位执着的战士，与饥饿这个“敌人”进行着不懈的斗争。 记得有一次，你在研究过程中遇到了巨大的困难。杂交水稻的产量一直没有达到预期的目标，很多人开始质疑你的研究方向。但你没有被这些质疑声打倒，而是更加坚定地投入到研究中。你日夜守在试验田，反复试验，不断改进方法。经过无数个日夜的拼搏，你终于成功培育出了高产的杂交水稻，让数以亿计的人摆脱了饥饿的威胁。 你的这种坚韧不拔的精神，深深地影响了我。在学习中，我也会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，一道难题会让我绞尽脑汁，一次考试的失利会让我灰心丧气。但每当我想起你在田间地头辛勤耕耘的身影，想起你面对困难时的不屈不挠，我就会重新振作起来。我告诉自己，别人能做到的，我也一定能做到。于是，我会更加努力地学习，认真分析每一个问题，不断总结经验教训。在你的精神鼓舞下，我的学习成绩也有了很大的提高。 你不仅有着坚韧不拔的精神，还有着一颗淡泊名利的心。当你获得了无数的荣誉和奖项时，你没有沉浸在成功的喜悦中，而是依然坚守在农田里，继续为杂交水稻的研究而努力。你说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”这份对事业的执着和对人类的关爱，让我明白了真正的价值不在于拥有多少财富和荣誉，而在于为社会、为他人做出了多少贡献。 如今，你虽然已经离开了我们，但你的精神却永远活在我们心中。你就像一束光，照亮了我前行的道路，让我懂得了在追求梦想的道路上，要坚持不懈，勇往直前；让我明白了在生活中，要淡泊名利，关爱他人。 袁隆平爷爷，你是我心中的一束光，我将带着你给予的光和力量，勇敢地面对生活中的一切挑战，努力成为一个对社会有用的人。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意。“你是我心中的一束光”这个题目，关键在于“你”“心中”“一束光”。“你”明确了写作对象，可以是历史名人、当代楷模等“大人物”，也可以是身边的亲人、朋友、老师，甚至是陌生但带来触动的人等“小人物”。“心中”强调了这个人对自己内心产生的深刻影响，是一种情感和精神上的烙印。“一束光”则运用了比喻的修辞手法，象征着这个人身上所具有的某种精神品质，如善良、勇敢、坚韧等，这些品质如同光一样，照亮了自己前行的道路，给自己带来温暖、力量和指引。要突出所写人物的精神品质对自己的积极影响，表达对人物的赞美、敬佩和感激之情，同时展现自己从人物身上获得的成长和启示，体现出这种精神对自己的激励作用，让自己在面对生活时更加积极向上。 2.构思选材。开头引入：可以采用设置悬念、引用名言、描述一个与“光”相关的场景等方式，引出要写的人物，引起读者的兴趣。比如描述自己在黑暗中迷茫无助，突然一束光照进来，然后自然过渡到这个给自己带来“光”的人。中间叙述：详细叙述人物的事迹，展现其精神品质。可以通过具体的事例来体现，如人物在面对困难时的表现、对待他人的态度等。在叙述过程中，要注重细节描写，让读者能够感受到人物的魅力。同时，要穿插自己的感受和体验，说明这个人物是如何影响自己的。结尾升华：总结全文，再次强调人物对自己的重要意义，表达自己将传承人物精神的决心，使文章的主题得到升华。选择自己亲身经历或深入了解的事例，这样写起来才能生动真实，让读者产生共鸣。如果是写“大人物”，要选取其最具代表性和感染力的事迹；如果是写“小人物”，则要关注生活中的细微之处，挖掘出平凡中的不平凡。所选事例要能清晰地体现人物的精神品质，避免选择一些与主题无关或精神表现不明显的内容。例如写老师，重点应放在老师如何用自己的知识和爱心照亮学生前行的道路上。 3.结构安排。可以采用总分总的结构。开头用富有感染力的语言引出“你”，点明“你”是自己心中的一束光，激发读者的阅读兴趣。中间按照一定的顺序，如时间顺序或逻辑顺序，详细叙述“你”的事迹，展现“你”的精神品质。每个事例可以作为一个段落，在叙述过程中，要注重情感的表达，让读者感受到“你”对自己的影响。结尾总结全文，再次强调“你”在自己心中的地位，表达对“你”的感激和赞美之情，并表明自己将带着“你”给予的光，勇敢地面对未来。 【新考法·图文结合】3．阅读下列材料，按要求写作。 游学活动结束后，同学们对“行走”有了更加深入的思考：行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落……有时，行走在风景里；有时，行走在成败中；有时，行走在阅读时……无论如何，行走总能带来成长。 请你围绕“行走”这一话题，结合自己的经历和思考，从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 文体类型 参考角度 任务一 记叙文 记叙你“行走”的故事，讲述个人成长。 任务二 演讲稿 针对“行走”，探讨其意义，表达你的观点。 任务三 游记 分享“行走”见闻，描绘途中美景。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的个人信息。 【答案】例文： 石阶上的年轮 雨后的青城山像被浸在翡翠里，水汽顺着石阶的纹路往下淌。我攥着导游图的手指发潮，第六次确认路线——没错，通往圆明宫的路，就是这看似没有尽头的“九倒拐”。 “还有三分之一。”父亲的声音从上方传来，他背着我们俩的水和干粮，背影在雾气里忽明忽暗。我嗯了一声，膝盖的酸痛却在抗议。半小时前还觉得山间的雾气是仙境，此刻倒像化不开的棉花，缠着脚踝让人发沉。 “要不我们回去吧？”我蹲在第178级台阶上，盯着石板缝里钻出来的蕨类植物。它们的卷须紧紧扒着湿滑的石头，叶片上的水珠坠在尖端，颤巍巍的，却没掉下来。“你看它们。”父亲不知何时站在我身后，“下雨的时候，它们怎么不想着‘回去’？” 我没理他，指尖无意识地划过石阶侧面。那里有许多深浅不一的刻痕，像是前人留下的密码。父亲说那是挑山工歇脚时用柴刀刻的记号，几十年过去，新的刻痕叠在旧的上面，倒像树的年轮。“最早的挑山工，走这路是为了讨生活；后来香客们走，是为了求平安；现在我们走，图个啥？”他忽然问。 雾气散了些，能看见对面山壁上的栈道。几个穿红马甲的驴友正扶着栏杆往下走，其中一个姑娘的登山杖尖在岩石上点出笃笃声，像在敲打着什么节奏。“图……图看风景？”我站起来时膝盖咯吱响，“可现在除了雾啥也看不见。” “刚才过五洞天的时候，你只顾着数台阶，没看见殿角那棵黄葛树吧？”父亲指了指我们来时的方向，“它的根缠着碑石长，树干却歪歪扭扭指向天。”我愣了愣，确实没印象。那会儿满脑子都是“还有多久到”，连路过的道观匾额都没看清。 重新迈开步子时，鞋底的摩擦力好像变大了。水雾漫过脚踝，带着草木的清腥气钻进领口。我不再盯着前方的石阶，反而注意到石缝里嵌着的枯松针，像被时光凝固的音符；岩壁上渗出的水珠聚成细流，在凹陷处积成小小的虹。父亲说得对，我之前赶路太急，把风景走成了数字。 终于踏上最后一级台阶时，太阳刚好从云里漏出一缕光。圆明宫的铜铃在风里摇晃，我趴在观景台的栏杆上，看云雾在山谷里翻涌。父亲递过来半块巧克力，“知道为啥让你自己背书包了吧？” 我低头看磨红的肩膀，忽然想起刚才在半山腰，他假装系鞋带等我的样子。那些被我抱怨“太严格”的瞬间，原来都藏着他没说出口的引导。就像这石阶上的年轮，每一道刻痕里，都藏着前人走过的路。 下山时我走在前面，特意扶了扶被雨水打湿的栏杆。阳光穿过松针落在台阶上，碎成一片跳动的光斑。原来行走的意义，从来不是抵达终点，而是在一步一步中，把浮躁走成沉静，把抱怨走成懂得。 以行走之姿，赴成长之约尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“以行走之姿，赴成长之约”。 行走，是身体的一次迁徙，更是心灵的一场远航。它如同一把神奇的钥匙，打开知识的大门；又似一座明亮的灯塔，照亮前行的道路。行走的意义，远不止于脚步的移动，它蕴含着无尽的智慧与力量。 行走，是个人成长的阶梯。古往今来，无数仁人志士用他们的脚步丈量着世界的宽度，也拓展着人生的高度。徐霞客一生游历四方，不畏艰险，跋山涉水，他的足迹遍布大江南北。在行走中，他领略了山川的壮美，感受了自然的神奇，更积累了丰富的地理知识。最终，他著成了《徐霞客游记》，这部巨著不仅是中国地理学的瑰宝，更是他个人成长的见证。对于我们而言，每一次旅行、每一次探索新领域，都是一次成长的机遇。在行走中，我们学会独立，学会面对困难，学会从不同的角度看待问题，从而不断提升自己。 行走，是精神境界的提升。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态，在行走中寻找心灵的慰藉。他游赤壁，留下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗篇；他居黄州，开垦东坡，与百姓同甘共苦，实现了从文人到农夫的精神蜕变。行走，让苏轼在困境中坚守自我，在挫折中不断超越，他的精神境界也在行走中得到了升华。在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们拥有行走的精神，以积极的心态面对，就一定能在风雨中见到彩虹。 行走，更是对社会发展的推动。马克思为了撰写《资本论》，广泛游历欧洲各国，深入工厂、农村进行调查研究。他在行走中了解了社会的现实，揭示了资本主义的内在矛盾，为无产阶级革命提供了理论指导。如今，在科技飞速发展的时代，行走依然具有重要意义。科学家们行走在科研的前沿，不断探索未知的领域；创业者们行走在市场的浪潮中，勇于创新，推动经济的进步。正是无数人的行走，汇聚成了社会发展的强大动力。 然而，在现实生活中，也有一些人害怕行走，他们满足于现状，不愿迈出舒适区。他们就像温室里的花朵，经不起风雨的洗礼。殊不知，只有勇敢地走出去，才能在行走中收获成长，实现人生的价值。 同学们，让我们以行走之姿，赴成长之约。背起行囊，踏上新的征程，在行走中欣赏沿途的风景，在行走中积累知识，在行走中提升精神境界。无论前方的道路多么崎岖，我们都要坚定信念，勇往直前。因为，只有在行走中，我们才能遇见更好的自己，才能为社会的进步贡献自己的力量！ 谢谢大家！ 行走江南水乡，邂逅诗意时光 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”怀着对江南水乡的无限憧憬，我踏上了这场行走之旅，去探寻那藏在青瓦白墙间的诗意与柔情。 初到江南，第一站便是周庄。踏入这座古镇，仿佛穿越了时空，回到了古老的岁月。脚下的石板路历经岁月的打磨，光滑而又平整，每一步都仿佛踏在了历史的脉络上。街道两旁，是错落有致的明清建筑，青瓦白墙，在阳光的映照下显得格外古朴典雅。墙上的砖雕细腻精美，每一幅图案都诉说着一个古老的故事。 沿着小巷漫步，不知不觉来到了双桥。这两座石桥一座横跨南北市河，一座连接东西市河，交叉相连，犹如一把钥匙，开启了周庄的水乡之门。站在桥上，放眼望去，河水波光粼粼，游船来来往往。船娘头戴蓝花布巾，身着碎花衣衫，摇着橹，哼着小曲，悠悠地穿梭在桥洞之间。那悠扬的歌声，随着水波飘散开来，让人陶醉其中。 离开周庄，我来到了乌镇。乌镇的东栅，充满了生活的气息。走进蓝印花布作坊，一股浓郁的蓝草香气扑面而来。作坊里，师傅们正熟练地操作着，将一块块白色的布料经过蓝草染料的浸泡、晾晒，变成了美丽的蓝印花布。那蓝色的花纹，简洁而又大方，仿佛是大自然赋予的礼物。我忍不住亲手体验了一番，当自己的作品在阳光下展现出独特的魅力时，心中充满了喜悦。 乌镇的西栅，则是另一番宁静的景象。夜晚，华灯初上，整个西栅被灯光装点得如梦如幻。沿着河岸漫步，两岸的灯光倒映在水中，与天上的星星交相辉映。坐在游船上，听着船桨划破水面的声音，看着两岸的古建筑在灯光中若隐若现，仿佛置身于一幅美丽的水墨画中。 在江南的行走中，我还品尝了各种美食。苏州的松鼠鳜鱼，造型逼真，外酥里嫩，酸甜可口；杭州的西湖醋鱼，肉质鲜嫩，醋香浓郁，让人回味无穷。每一道美食，都蕴含着江南人民的智慧和对生活的热爱。 这次江南水乡的行走，让我深深陶醉其中。它不仅让我领略了美丽的自然风光和独特的建筑风格，更让我感受到了江南文化的博大精深。在这里，时间仿佛放慢了脚步，让人可以静下心来，品味生活的美好。 行走江南水乡，就像翻开了一本古老的诗集，每一页都写满了诗意与柔情。我知道，这场行走只是开始，未来，我还将背起行囊，继续踏上新的旅程，去邂逅更多的美好。 【解析】本题考查材料作文。 任务一： 1.审题立意。“行走”是本题的核心关键词，需突破字面含义的局限，挖掘其象征意义。从材料来“行走”既可以是物理空间的移动，如登山、远足，也可以是精神层面的成长，如克服挫折、领悟道理。写作时应紧扣“成长”这一落脚点，通过具体的“行走”经历，展现认知的深化、心态的成熟或能力的提升。立意上，自然行走中的顿悟：如在徒步中理解坚持的意义，在陌生环境中学会独立；人生困境中的前行：如面对失败时的重新出发，在迷茫中找到方向；情感联结中的同行：如与他人结伴而行的互助，从离别中懂得珍惜。 2.构思选材。选材内容应具有画面感：如暴雨中的山路、布满青苔的石阶等场景，便于展开描写；可以包含转折点：如体力透支时的坚持、与同伴的争执与和解等情节，能体现成长；还可以富含象征物：如行走中遇到的老树、溪水等，可作为情感载体。比如，徒步穿越峡谷，起初兴奋，中途因体力不支想放弃，在向导的鼓励下发现沿途被忽略的风景，最终领悟“放慢脚步才能看见更多”；独自骑行研学：在陌生小镇迷路，通过问路、查地图解决问题，从依赖他人变得独立自主；陪长辈重走旧居：在老人的回忆中，理解他们的青春岁月，学会用耐心倾听代替不耐烦。可以采用“场景切入—过程展开—感悟升华”的三段式结构。开头（场景定格），可以选取行走中最具张力的瞬间开篇，如“鞋底与碎石摩擦的咯吱声突然停住，我盯着前方几乎垂直的石阶，喉间泛起铁锈味”，用细节制造悬念，引出故事背景。主体（双线并行），明线：按时间顺序描写行走过程，如出发的原因、途中的障碍、关键事件。暗线：穿插心理变化，如“每走一步都觉得背包在拽着我向后倒，但看到前面队友晃动的荧光棒，手指又抠紧了背带”，将行动与心理同步推进。结尾（以物喻理）：用行走中获得的具体物品呼应主题，如“现在那枚在山顶捡到的带棱的石子，还放在书桌一角。它磨圆了我的浮躁，却磨不掉棱角——就像那次行走教会我的，坚持不是硬撑，而是带着痛感依然向前”，将具象经历升华为人生感悟。 任务二： 1.审题立意。题目明确围绕“行走”这一话题展开，无论是演讲稿的撰写还是观点的表达，都要紧密贴合“行走”的内涵。从材料可知，“行走”不仅是身体上的移动，更涵盖了精神、心态层面的追求与成长。演讲需要清晰表达对“行走”意义的独特见解。可以从个人成长角度立意，如“行走是成长的阶梯，让我们在不断前行中遇见更好的自己”；也可从社会、国家层面立意，如“行走于时代浪潮，以奋进之姿书写辉煌”。立意要积极向上，富有感染力和启发性。 2.构思选材。开篇引入：以生动的场景、有趣的故事或富有哲理的名言开篇，吸引听众注意力，自然引出“行走”的话题。例如，讲述自己一次难忘的旅行经历，引发对“行走”意义的初步思考。阐述意义：从不同维度深入探讨“行走”的意义。可以结合自身经历，如学习上的进步、兴趣爱好的发展；也可引用名人事例，如徐霞客游历四方著成《徐霞客游记》，体现行走对知识积累和视野拓展的作用；还可联系社会现象，阐述行走在文化传承、科技创新等方面的价值。联系现实：结合当下社会背景，分析“行走”在当代的重要性和紧迫性。如面对快速发展的时代，我们应如何积极行走，不被时代淘汰；在面对困难和挑战时，行走的心态和精神如何帮助我们克服困难。结尾号召：总结观点，发出号召，鼓励听众积极投身于“行走”之中，以坚定的信念和行动追求梦想，实现人生价值。 选材要注意要真实典型，选择自己亲身经历或熟悉的事例，使演讲更具真实性和说服力。如分享自己参加志愿者活动，在帮助他人的过程中行走于奉献之路，收获成长和感动。选材还应丰富多样，涵盖不同领域、不同层面的素材，包括历史故事、现实案例、名人名言等，增强演讲的丰富性和深度。例如，引用“读万卷书，行万里路”的名言，结合马克思为撰写《资本论》广泛游历欧洲的事例。 3.结构指导。可以用总分总结构：开头可以通过精彩的开场白，点明“行走”的主题，提出对“行走”意义的初步思考，激发听众兴趣；中间从多个方面详细阐述“行走”的意义，每个方面可作为一个小论点，通过具体事例和道理进行论证。可以采用并列式或递进式的结构安排。例如，先论述行走对个人知识增长的作用，再探讨行走对精神品质的塑造，最后阐述行走对社会发展的推动，层层深入。结尾总结全文，再次强调“行走”的重要意义，发出积极行走的号召，给听众留下深刻印象。 任务三： 1.审题立意。题目要求围绕“行走”这一话题写游记，游记的核心在于记录行走过程中的所见所闻所感。要突出“行走”这一行为，将自己在旅途中的经历、体验与“行走”紧密相连，让读者能感受到行走带来的独特魅力。游记不能仅仅是对景色的简单描述，还需要传达出一定的情感或思考。可以从行走中发现自然之美，感悟生命的蓬勃与宁静；也可以从行走中体会不同地域的文化特色，增进对多元世界的理解；还可以通过行走中的困难与克服，表达对坚韧精神的赞美。立意要积极向上，给人以启发和感悟。 2.构思选材。开篇引入：可以用一段富有感染力的文字，描述自己对行走的期待或出发时的心情，引起读者的兴趣。比如，描述自己背着行囊，站在出发的起点，望着远方，心中充满了对未知旅程的憧憬。行程展开：按照行走的路线或时间顺序，依次描述途中的景点、遇到的人和事。可以选取几个具有代表性的场景进行详细描写，如一处美丽的自然景观、一场有趣的民俗活动、一次与当地人的交流等。在描写过程中，要融入自己的感受和思考，让文章更加生动和有深度。情感升华：在结尾部分，总结行走给自己带来的收获和改变，升华文章的主题。可以表达对行走的热爱，对生活的感悟，或者对未来的期待。选材上，选择具有独特性的景点和经历进行描写，避免千篇一律。比如，描写一处鲜为人知的小众景点，或者一次独特的文化体验，让读者感受到新鲜和惊喜；注重细节：细节是文章的灵魂，通过细腻的描写可以让读者身临其境。可以描写景物的颜色、形状、声音，人物的神态、动作、语言等，增强文章的感染力融入情感：在描写过程中，要融入自己的真实情感，让读者能够感受到你对行走的热爱和对所见所闻的深刻感受。可以通过直接抒情或间接抒情的方式，表达自己的喜怒哀乐。可以用总分总结构：开头以一段精彩的描述或引用一句名言，引出“行走”的话题，点明自己即将展开的旅程，激发读者的阅读兴趣。中间按照行走的顺序，分几个部分描述途中的见闻。每个部分可以有一个小标题，概括该部分的主要内容。在描述过程中，要注重景物的描写和情感的表达，做到情景交融。结尾总结全文，再次强调“行走”的意义和价值，表达自己对行走的热爱和对未来的期待，给读者留下深刻的印象。 题型 写作 4．（2025·北京房山·一模）按要求作文 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想。拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！ 请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 快乐的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起，我伸了个懒腰，看着窗外明媚的阳光。自从课间延长到十五分钟后，我们的课间时光变得更加丰富多彩了。 记得上周三的课间，我们几个女生围在一起玩“编花篮”的游戏。小美蹲在地上，用粉笔画出一个个圆圈，像绽放的花朵。“快看我的花篮！”她得意地展示着。阳光透过玻璃窗洒进来，那些粉笔圈圈闪闪发亮，像是真的开出了花。我们手拉着手，一边跳一边唱：“编，编，编花篮，花篮里面有小孩……”欢快的歌声在走廊上回荡。 男生们则在操场另一边玩“老鹰捉小鸡”。小明当“老鹰”，张开双臂像要展翅高飞；小刚当“母鸡”，张开双臂护着身后一长串“小鸡”。他们跑着、笑着，额头上渗出细密的汗珠，在阳光下闪闪发亮。突然，“老鹰”一个假动作，成功捉住了最后一只“小鸡”，胜利的欢呼声响彻整个操场。 我最喜欢的是和好朋友小雨一起趴在走廊栏杆上聊天。春风吹拂着我们的发梢，带来远处玉兰花的清香。我们分享着各自的小秘密，有时聊着聊着就会不约而同地笑起来。有一次，我们正说着周末去图书馆的计划，突然看见一只蝴蝶翩跹飞过，翅膀上的花纹在阳光下变幻着色彩，我们俩都看呆了。 课间十分钟变成十五分钟，这些细碎的快乐时光就像一颗颗晶莹的糖果，让我们的校园生活更加甜蜜。在这些短暂的时光里，我们不仅放松了身心，更收获了珍贵的友谊。每当下课铃声响起，我都会充满期待：今天又会发生什么有趣的事呢？ 现在每当我回想起这些快乐的课间时光，嘴角就会不自觉地上扬。这些看似平常的瞬间，就像散落在记忆里的珍珠，串成了我最珍贵的初中回忆。 【解析】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“快乐的课间”需紧扣“快乐”与“课间”两个关键词。“课间”限定了场景为校园休息时段，“快乐”是核心情感，需通过具体活动或细节展现。初中生的课间生活常围绕同学互动、兴趣爱好、轻松游戏展开，可从“竞技的激情”“游戏的趣味”“交流的温暖”“独处的惬意”等角度切入。立意时，需避免表面化描写，可通过课间活动体现友谊、团队精神或青春活力，如篮球比赛中的默契配合、折纸游戏里的创意比拼、闲聊时的共鸣与欢笑，让“快乐”有具体的情感依托和成长意义。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，如开头可用环境描写引出课间氛围，如“下课铃如同一束阳光劈开课堂的寂静，十五分钟的快乐魔法时间准时开启。走廊里瞬间响起运动鞋与地面的摩擦声，教室后方的篮球框又开始‘哐当’作响——这是属于我们的课间小宇宙”，营造活泼的画面感。主体可详写男生们的“课桌篮球”大战。用课桌当球场，卷纸成球，书本堆成篮筐，欢呼声中“球”掠过头顶，击中正在喝水的同学，惹来一阵笑骂。细节描写如“小明踮脚投篮时，校服后摆扬起的弧度”“球滚进讲台下，全班集体弯腰寻找的滑稽模样”，展现青春的肆意与活力。或描写女生围坐折纸的场景。有人用作业本纸折千纸鹤，有人研究新学的“樱花折纸法”，笔尖在纸上划出折痕的沙沙声与轻声讨论交织。当班长举起刚完成的“会开花的纸玫瑰”时，阳光透过窗户，在她发梢镀上金边，纸玫瑰的影子投在墙上，像一只振翅欲飞的蝴蝶——定格课间的温柔与巧思。可捕捉走廊里的碎片化场景：值日生追着打闹的同学喊“别碰拖把”，数学课代表被围堵追问难题，几个女生靠着栏杆分享新买的漫画，忽然有人指着天空惊呼“看！飞机拉线像棉花糖”，所有人仰头张望，阳光在少年们的睫毛上跳跃。结尾用铃声收束，如“上课铃响起时，篮球被塞回教室角落，折纸碎末扫进垃圾桶，刚才还喧闹的走廊瞬间安静。但掌心残留的纸玫瑰折痕、校服上的粉笔灰印记，还有走廊尽头未散尽的笑声，都是十五分钟里快乐生长的证据”，以细节回味课间的美好，呼应开头，深化“平凡课间因热爱而闪光”的主题。 5．（2025·北京西城·模拟预测）题目： 雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史：诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？ 请以“留下”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 留下 在人生的长河中，每个人都是匆匆过客，但总有人能以自己的方式，在世间留下不可磨灭的印记。范仲淹心系天下，以《岳阳楼记》传世；诸葛亮鞠躬尽瘁，以《出师表》动情。而我，一个青春年少的旅人，也在自己的旅途中，努力寻找着那份能够“留下”的意义。 我曾在学习上不懈努力，每一次攻克难题，每一次取得进步，都是我向知识海洋深处探索的足迹。这些努力，不仅让我收获了知识的果实，更让我学会了坚持与毅力。我想，这些经历，就是我留给自己的宝贵财富，它们将伴随我成长，成为我人生旅途中不可或缺的一部分。 我也曾积极参与志愿服务，用实际行动去帮助那些需要帮助的人。在敬老院里，我与老人们谈心，为他们带去欢笑；在贫困山区，我捐赠书籍，为孩子们打开知识的大门。这些经历，让我深刻体会到了助人为乐的快乐，也让我明白了，一个人的力量虽小，但汇聚起来就能成为改变世界的力量。这些善行，就是我留给社会的温暖，它们将温暖更多人的心，让这个世界变得更加美好。 我更曾努力培养自己的兴趣爱好，无论是绘画、音乐还是写作，我都投入了大量的时间和精力。这些爱好，不仅丰富了我的生活，更让我找到了表达自我、释放情感的方式。当我沉浸在创作中时，我仿佛与世界融为一体，用我的笔触、我的音符、我的文字，记录下生活的点点滴滴，传递出我对世界的感悟和热爱。这些作品，就是我留给未来的礼物，它们将见证我的成长，也将在未来的某一天，与他人产生共鸣。 青春年少的我们，正站在人生的起点上，我们有着无限的可能和选择。让我们以积极向上的态度，去追寻那份能够“留下”的意义。无论是学习上的进步、对社会的贡献，还是个人兴趣的培养，都是我们“留下”的印记。让我们珍惜每一刻，努力前行，用自己的方式，在世间留下属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“留下”是一个较为宽泛的词汇，它要求我们思考在人生的旅程中，每个人都会以某种方式“留下”自己的痕迹或影响。这可以是物质上的遗产，也可以是精神上的贡献；可以是历史上的丰功伟绩，也可以是日常生活中的点滴善行。题目鼓励我们反思自己的行为和价值观，思考我们希望以何种方式被后人记住。本文应围绕“个人如何通过自己的行为和选择，在世间留下积极、正面的影响”这一主题展开。可以强调个人成长过程中的自我提升、对他人的帮助、对社会的贡献，以及这些行为如何塑造了我们的价值观和人生观，使我们成为更好的人，并在某种程度上“留下”了不可磨灭的印记。 二、选材构思。可以选取自己在学习、兴趣爱好、技能提升等方面的努力和成就，展示个人成长的过程和结果；可以描述一次或多次帮助他人的经历，如志愿服务、支持朋友、鼓励家人等，体现个人的善良和同理心；也可以讨论参与社区活动、环保行动、公益项目等，展现个人对社会的影响和贡献。开头：引入主题，提出“每个人都在以自己的方式留下痕迹”的观点，激发读者兴趣。主体：通过几个具体事例（如上述选材中的某几个），详细阐述个人如何通过不同的方式“留下”影响。每个事例后，可以加入个人的感悟或反思，加深主题。结尾：总结全文，强调“留下”不仅是对过去的回顾，更是对未来的期许，鼓励读者思考自己希望以何种方式“留下”自己的印记。 6．（2025·北京海淀·一模）题目：“古籍复活日” 未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话…… 请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 古籍复活日 在科技高度发达的未来，一项惊人的发明——“古籍复活仪”横空出世。这一天，被人们称作“古籍复活日”。 我怀着满心的期待，踏入那座充满科技感的古籍复活馆。馆内灯光柔和，巨大的透明舱体闪烁着神秘的光芒，舱内，古籍正被缓缓分解成数据流，而后又重新组合，幻化成鲜活的形象。 当《山海经》的复活程序启动，刹那间，一只只奇异的异兽从舱内走出。那身形如牛、苍身而无角的夔牛，迈着沉稳的步伐，每一步都仿佛踏在历史的鼓点上；还有那身形似鹤、一足、有红色纹和白喙的毕方，扇动着巨大的翅膀，带起阵阵气流，引得周围人阵阵惊叹。它们不再是古籍中冰冷的文字和图画，而是活生生的存在，仿佛从远古穿越而来，带着那个时代的神秘与力量。 我正沉浸在这奇妙的景象中时，突然，一位身着古装、气质儒雅的男子出现在我面前。他微微作揖，说道：“吾乃司马迁，承蒙科技之助，得以重见天日。”我惊喜交加，赶忙回礼。在与司马迁的对话中，我了解到他撰写《史记》时的艰辛与坚持，也感受到了他对历史的敬畏与热爱。他感慨道：“科技之妙，竟能让吾跨越千年，与后世之人对话，实乃幸事。” 然而，并非所有人都对古籍复活持乐观态度。一位学者模样的人忧心忡忡地说：“古籍复活虽能让我们更直观地感受历史，但过度依赖科技，是否会让人们忽视对古籍本身的研究和解读呢？我们不应只看到表面的奇幻，更要深入挖掘其中蕴含的文化内涵。” 司马迁听后，微微点头，说道：“这位先生所言极是。科技虽好，但文化之根不可忘。古籍复活，应成为我们传承和弘扬文明的桥梁，而非终点。” 这场“古籍复活日”，让我看到了科技与文明的碰撞与融合。科技为古籍注入了新的活力，让古老的文明以全新的姿态展现在世人面前；而文明则为科技赋予了灵魂，让科技的发展有了更深远的意义。在这个特殊的日子里，我明白了，我们应在科技的浪潮中，坚守文明的初心，让科技与文明携手共进，共同书写人类更加辉煌的未来。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“古籍复活日”明确了故事围绕古籍借助未来科技“复活”展开。“复活”意味着古籍中的内容以全新的、超乎想象的方式呈现，如题目所提示的《山海经》异兽漫步街头、《史记》人物与你对话，这是故事创作的核心设定。“未来科技”限定了科技背景，强调这是具有未来感、超出现实认知的技术；“科技与文明的碰撞”是故事要体现的核心主题，需要在情节中展现出科技手段与古老文明元素相互作用、相互影响的过程和结果。立意上，传承与弘扬文明：通过古籍复活，让更多人了解和关注古代文明，强调科技是传承和弘扬文明的有力工具，使古老的文化在新时代焕发出新的活力。创新与发展：展现科技为古老文明注入新的生命力，促使古老文明以新的形式融入现代社会，推动文化的创新发展，体现科技与文明相互促进的关系。反思与平衡：思考科技复活古籍带来的利弊，如在带来新奇体验的同时，是否可能对古籍原意造成曲解，从而引导人们在享受科技带来的便利时，要保持对古代文明的敬畏之心，寻求科技与文明之间的平衡。 第二，构思选材。开篇引入：以一个充满未来感的场景引入，如描述“古籍复活日”当天城市的特殊氛围，人们怀着期待又好奇的心情迎接这一时刻，为故事奠定基调。主角经历：设定一个主角，如一名热爱历史的学生或考古学家，在古籍复活日当天，他/她与复活的古籍元素（如《山海经》中的某只异兽或《史记》中的某位人物）相遇，并展开一系列互动。冲突与挑战：在互动过程中，设置一些冲突和挑战，如异兽的行为与现代社会的规则产生冲突，或者《史记》人物对现代社会的认知存在误解，主角需要运用自己的知识和智慧去解决问题。科技与文明的碰撞体现：在解决问题的过程中，详细描写科技手段（如全息投影、智能翻译等）如何发挥作用，以及这些科技手段与古老文明元素之间的碰撞和融合，如科技让异兽的形象更加生动逼真，同时也让《史记》人物的语言和思想能够以现代人容易理解的方式呈现。结尾升华：通过主角的经历和感悟，总结科技与文明的关系，表达对未来科技与古老文明和谐共生的期望，使故事主题得到升华。选材上，古籍元素选择：从众多古籍中选取具有代表性和奇幻色彩的内容，如《山海经》中的异兽（九尾狐、穷奇等）、《搜神记》中的神仙鬼怪、《楚辞》中的神话传说等，也可以选择历史典籍中的人物（如诸葛亮、项羽等），根据故事需要进行合理改编和运用。科技元素运用：结合现代科技的发展趋势，想象未来可能出现的科技手段，如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能（AI）等，将这些科技元素巧妙地融入到古籍复活的过程中，如通过VR技术让人们身临其境地感受古籍中的场景，利用AI技术实现古籍人物的智能对话等。场景描写：描绘一些具有未来感和奇幻色彩的场景，如古籍复活日的城市街道、专门展示复活古籍的科技馆、古籍元素与现代建筑融合的特殊空间等，增强故事的画面感和吸引力。 7．（2024·北京·中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文，由材料“故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵……”可知，本次作文题目围绕“文化地标”展开，要求我们选取北京的文化地标进行游记创作。我们应明确文章的核心在于通过个人游览体验，展现北京独特的文化魅力和历史底蕴。立意上，可侧重于表达对这些文化地标背后故事的理解与感悟，以及它们如何成为北京乃至中华文化的重要符号。据此可拟题为“穿越中轴，寻觅古都之魂”“漕运码头边，古今交错的记忆”“香山红叶下的文化沉思”“胡同深处，古韵悠长”“卢沟桥上历史的低语”等。通过游记创作，让读者感受到北京文化的丰富性和深厚性，激发对传统文化的热爱与尊重。 二、构思选材：我们首先要确定自己想要描写的文化地标。可以从材料中提到的故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头等地点中选择一两个自己最为熟悉或感兴趣的。接着，围绕这些地标，收集相关的历史文化资料，包括其历史背景、建筑特色、文化意义等。在选材时，应注重挖掘地标背后的故事，比如某个历史事件的发生地、某位历史物的足迹、一项传统技艺的传承等，这些都能使游记内容更加丰富和生动。 8．（2025·陕西·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China．Can I help you？为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 生活的温度 十五岁的我，常常在生活的细微处发现自己的影子。那些平凡的时刻，像一颗颗散落的珍珠，串起来便是我最美的青春印记。 清晨的厨房里，我学着妈妈的样子煎鸡蛋。油锅滋滋作响，蛋液在锅中慢慢凝固，我小心翼翼地用铲子翻动，生怕弄破了金黄的蛋黄。这是我第一次为家人准备早餐，虽然最后鸡蛋有些焦糊，但爸爸笑着说这是他吃过最香的煎蛋。阳光透过窗户洒在餐桌上，我们的笑声在晨光中荡漾。 周末的社区活动中，我主动报名成为“垃圾分类小讲师”。站在一群爷爷奶奶面前，我紧张得手心冒汗。但当看到张爷爷认真记笔记的样子，看到李奶奶把分类错误的垃圾重新投放时的专注神情，我的声音渐渐变得坚定。后来在小区里遇见，他们都会亲切地叫我“小老师”，这份认可让我明白，传播环保理念不需要多么高深的理论，真诚的心意最能打动人心。还有一次，小区里组织义务劳动，清理小区的垃圾和杂物。我积极报名参加，和邻居们一起分工合作。在劳动中，我们互相交流、互相帮助，原本脏乱的小区变得干净整洁。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和力量。 暑假去云南旅游时，我遇到一位迷路的法国游客。她用生涩的中文问路，我鼓起勇气用英语回应。看她仍然困惑的样子，我索性掏出手机画起了简易地图。分别时，她送给我一枚法国纪念币，阳光照在硬币上闪闪发亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外语，善意的眼神和真诚的微笑就是最好的沟通方式。 十五岁，是人生中最美好的时光。在这个充满活力与梦想的年纪，我用行动诠释着青春之美。这些“美”的证据，将永远铭刻在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，我会带着这份“美”，勇敢地迎接挑战，书写更加精彩的人生篇章。 【解析】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕15岁青少年在校园之外的生活展开，列举了诸多体现“美”的行为，如与家人相处时外出打招呼、归来报平安，一起劳作、准备晚餐；邻里交往中以礼待人、和睦相处；在国际交流中热情问候外国游客，展现自信、包容、理性的中国青少年形象。文章需聚焦 15 岁校园之外的生活，通过具体事例展现自身在家庭、邻里、国际交流等方面体现出的“美”，表达对初中生活的感悟和对高中生活的期待。立意上，家庭层面，可体现对家人的关爱、感恩与责任，展现亲情之美。邻里层面，可突出邻里之间的互助、友善与和谐，彰显人性之美。国际交流层面，可展现中国青少年的自信、包容与理性，体现国家形象之美。 第二，构思选材。本文更适合记叙文写作。开头可以优美的语言引出15岁这个特殊的年纪，点明在校园之外的生活中，自己收获了许多“美”的瞬间，引出下文。中间可写家庭之美：讲述一次与父母一起劳作的经历，如帮父母在田里除草、施肥，过程中体会到父母的辛苦，也感受到劳动带来的快乐和与家人相处的温馨，展现亲情之美。也可以写邻里之美：回忆一次帮助邻居解决问题的经历，比如邻居家老人突发疾病，自己帮忙联系家人并陪同送医，事后邻居的感激让自己感受到邻里之间的温暖和互助的力量，彰显人性之美。还可以写国际交流之美：描述一次在国际交流活动中，为外国游客提供帮助的场景，如为迷路的外国游客指路、介绍当地文化，用自信、包容的态度赢得外国游客的称赞，体现国家形象之美。结尾部分，总结初中生活中这些“美”的瞬间对自己的影响，表达对初中生活的怀念和对高中生活的憧憬，表明自己将继续在校园之外的生活中展现“美”，让青春绽放光彩。 9．（2025·天津·中考真题）在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 取舍之间 深秋的黄山，云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖，望着陡峭的莲花峰，心中满是征服它的渴望。出发前，父亲特意叮嘱：“登山要懂得取舍，别贪多。”我却不以为然，背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包，大步向前。 刚开始，山路还算平缓，我一路拍照、品尝零食，悠然自得。可随着海拔升高，山路愈发崎岖，每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石，压得我肩膀生疼，脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵，把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上，汗水湿透了衣衫，望着望不到头的山峰，心中满是迷茫和不甘。 这时，一位拄着竹杖的老者从我身边经过，他的背包小巧轻便，步伐稳健有力。“小伙子，包袱太重了吧？”老者停下脚步，微笑着对我说，“登山就像人生，学会放下才能走得更远。”他的话如同一束光，照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包，突然意识到，正是这些“舍不得”放下的东西，成了我前进的阻碍。 我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客，把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈，我仿佛卸下了千斤重担，脚步也变得轻快起来。没有了累赘，我能更专注地欣赏沿途的美景：奇松在风中舒展身姿，怪石在云雾中若隐若现，云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度，而是享受攀登的过程。 最终，我虽然没有第一个到达山顶，但当我站在莲花峰巅，俯瞰着壮丽的景色时，心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到，人生路上，我们总是渴望“取”得更多，却常常忽略了“舍”的智慧。那些看似宝贵的东西，有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡，懂得舍弃，才能轻装上阵，向着目标坚定前行。 在取舍之间，我不仅征服了黄山，更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我在未来的道路上，做出更明智的选择。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。材料围绕“取与舍”展开，明确指出在人生旅途里，“取与舍”的抉择无处不在。“取”意味着对目标的执着追求，是一种积极进取的态度；“舍”则代表着权衡利弊后的智慧抉择，需要有敢于放弃的勇气。材料中列举的“选择读书，舍去嬉戏的时光”“选择坚持，舍下生活的安逸”，为我们提供了具体的思考方向，引导我们关注生活中面临的各种取舍。在审题时，要抓住“取”与“舍”的辩证关系，明白二者并非对立，而是相互依存、相互转化的。立意方面，既可以从个人成长角度出发，探讨在学业发展、兴趣培养过程中如何做出取舍；也能上升到社会层面，思考在面对道德与利益、集体与个人冲突时，怎样通过正确的取舍实现人生价值，体现材料中“战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩”的内涵。 其次，构思选材。若写记叙文，可采用“以小见大”的方式，选取生活中真实且具体的事例。比如，讲述自己热爱绘画，却面临升学压力，在“坚持绘画爱好”与“全力冲刺学业”之间艰难抉择。经过内心的挣扎与思考，最终选择暂时减少绘画时间，专注学习，同时利用碎片时间保持对绘画的热爱，既在考试中取得进步，也没有完全放弃爱好，从中领悟到合理取舍的重要性；或者写自己在班级活动中，主动放弃个人表现机会，全力协助同学，虽然失去了展现自我的时刻，却收获了真挚的友谊和团队合作的快乐。若写议论文，可先提出“学会正确取舍，方能成就精彩人生”的中心论点。然后运用古今中外的典型事例作为论据，如苏轼在宦海沉浮中舍去功名利禄，以豁达心态取得文学上的巨大成就；南丁格尔舍去优渥生活，投身护理事业，拯救无数生命，成为人们敬仰的“提灯女神”。接着结合当下社会现象，分析一些人因不懂得取舍而陷入困境的案例，从正反两方面进行论证。最后总结全文，呼吁读者以智慧和勇气面对人生的取舍，把握人生方向。 10．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。抓住关键词：题目《未来总是甜的》，材料里提到在信息时代，作为新时代少年要不怕累、不怕苦，多付出，因为未来是甜的。所以“付出”和“未来甜”是关键，文章要围绕先吃苦付出，才能迎来美好未来这个核心来写。确定立意方向：可以从个人成长角度，写通过努力学习、克服困难，对未来充满期待；也能从梦想追求方面，表达为实现梦想不怕辛苦，坚信未来会有收获；还可以从面对挫折的态度，说明在困境中坚持付出，终会迎来甜蜜未来。 第二，选材构思。记叙文可以从生活小事中选材：比如写自己学习一门乐器，一开始指法生疏，练习得手指酸痛，还要反复练习枯燥的基本功，但经过长时间坚持，终于能流畅演奏喜欢的曲子，从中体会到付出后的甜蜜，展望未来能用音乐带来更多快乐。从学习经历中选材：讲述自己在某一学科上成绩不好，面临考试压力，每天熬夜做题、请教老师同学，不断总结错题，经过一个学期努力，成绩大幅提高，明白现在的辛苦学习能换来未来更好的发展。开头用一个与“甜”相关的场景或疑问引入主题；中间详细叙述自己或他人付出努力的过程，设置一些困难情节，突出辛苦，再写收获成果时的甜蜜；结尾升华主题，强调只要坚持付出，未来一定会是甜的，呼应题目和开头。议论文则可以在开篇提出“未来总是甜的，前提是我们要勇于付出努力”的观点。接着用屠呦呦发现青蒿素的例子，她经历无数次实验失败，不断付出心血，最终成功提取青蒿素，为人类健康做出巨大贡献，收获了荣誉和认可，这就是付出后未来变甜的体现；再用身边同学努力学习，从成绩平平到名列前茅的事例，增强说服力。最后总结强调，只有付出汗水和努力，未来才会充满甜蜜，鼓励大家勇敢拼搏。 11．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。我幻想山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，开启一段全新的人生旅程。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。 专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 【解析】本题考查材料作文。 专题一：眺望与凝思。 审题立意。要先理解“眺望”不仅是物理上向远方张望，更可指对未来的憧憬、对理想的追寻，比如期待考上理想的高中、向往未来的职业；“凝思”则是对过往经历的反思、对当下生活的感悟，像思考一次失败的考试带来的教训、体会日常小事里的成长。二者并非割裂，而是相互关联——眺望为凝思提供方向，凝思让眺望更有根基，立意可围绕“在眺望中明确方向，在凝思中汲取力量”展开，体现成长中的思考与追求。 选材方面，可从初中生活实际入手，比如写眺望远方时，选取站在操场看落日时畅想未来的场景，或是看到学长学姐的成就后对自己的期许；凝思部分则搭配对应的具体经历，如为实现目标制定计划时，回想之前拖延导致失误的经历，反思如何改进。构思上，可采用“场景引入—眺望画面—关联过往凝思—明确行动”的结构，先以清晨站在教室窗边眺望远方的场景开篇，引出对未来的向往，再自然过渡到对过往某次相关经历的凝思，分析其中的得失，最后将眺望的理想与凝思的感悟结合，落脚到当下的具体行动，让文章既有画面感，又有情感和思考的深度，贴合校园生活，也符合专题要求。 专题二：远近起伏都是歌。 审题立意。“远近起伏”可理解为人生中的各种经历，有远大的目标、眼前的琐事，有成功的喜悦、失败的挫折。“都是歌”强调了对过去经历的珍视和积极评价，无论是给自己带来快乐或成功的经历，还是给自己带来痛苦的失败经历，都将其视为人生中美好的旋律，都突出其价值。“都是歌”表明要以积极乐观的心态看待这些经历，它们共同构成了人生的美妙乐章。立意可以是通过回顾过去的岁月，表达对生活的热爱、对成长的感悟、对亲情友情的感恩等，强调无论经历是喜是悲，都是构成精彩人生之歌的一部分等。 选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以按照时间顺序，选取童年、少年、青年等不同阶段的典型经历。比如童年时与小伙伴的纯真游戏，少年时为了梦想努力学习的坚持，青年时初次面对挫折的成长等。也可以从不同的情感角度选材，如亲情方面，写父母对自己独到无私关爱陪伴；友情方面，写朋友对自己的支持鼓励；个人成长方面，可以写克服困难后的自我提升等。如果写议论文，可以先确立论点，如经历就是一种收获；文中可从正反两方面进行论述，如快乐、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉奋飞的动力。失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神收获等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。 专题三：宇宙深处的那束星光。 审题立意。“宇宙深处的那束星光”具有象征意义，可象征希望、梦想、信念、指引等。这里的“光”可以是新时代的长征精神、榜样的力量、爱国报国的情怀等，它对“我”有着引领、激励、启发等作用。立意可围绕这束星光在人生中的重要作用展开，阐述它如何在黑暗中给人带来光明，在迷茫中给人指引方向，激励人们不断前行。榜样之光：可以写在追逐榜样的过程中，如某位科学家、运动员、志愿者等，他们的事迹和精神像一束光，照亮“我”前行的道路，让“我”学会了坚持、拼搏、奉献等品质，激励“我”在学习或生活中克服困难，努力成长。或将“光”定位为新时代的长征精神，叙述自己在学习、生活中遇到困境时，是这种精神给予“我”力量，让“我”重新振作，坚定信念，走好自己的成长之路，明白责任与担当。也可以“怀爱国之心、立报国之志、增强国之能”为切入点，写自己被先辈们的爱国事迹触动，心中燃起爱国之光，从而在日常学习中努力提升自己，立志为祖国的发展贡献力量。 选材构思。文体适合写记叙文。如写榜样之光，开头可以采用回忆式开头，中间详细叙述自己了解到榜样事迹的过程，比如偶然看到某位运动员在赛场上带伤坚持比赛，最终获得胜利的报道。然后写自己在学习中遇到难题想要退缩时，想起这位运动员的拼搏精神，重新鼓起勇气去解决问题，在这个过程中，“我”对坚持有了更深刻的理解，学习成绩也得到了提升。结尾总结榜样对自己的影响，升华主题。再如写精神之光，开头用环境描写烘托氛围，中间回忆自己参加学校组织的远足活动，在途中感到疲惫不堪，想要放弃时，想到长征途中红军战士们面临的艰难险阻，他们的坚韧不拔、勇往直前的精神激励着自己，最终咬牙坚持走完全程。通过这次经历，“我”深刻体会到长征精神的力量，在之后的学习中，面对困难也不再轻易放弃。结尾表达对长征精神的感悟。若写想象作文，可以设想自己是一名宇航员，在浩瀚宇宙中迷失方向，生命受到威胁。就在绝望之际，远方出现一束神秘的星光，自己顺着星光指引的方向，成功返回地球。通过这个故事，表达对希望和信念的赞美。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 三大主题作文写作技巧 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型 写作 03·真题诊断练 1、【答案】例文： 以精神为炬，照成长之路 在漫长的成长旅程中，总有一些精神力量如明灯般指引我们前行。《周易》中的“天行健，君子以自强不息”，教会我们要像天体运行般永不停歇地追求进步；《警世贤文》里的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我们懂得困境是塑造坚韧意志的熔炉；苏轼笔下的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，则激励我们无论何时都要怀揣自信，不惧时光流逝。这些经典名句蕴含的精神，正是青少年成长路上不可或缺的养分。 自强不息是成长的基石，它让我们在追求理想的道路上不断奋进。记得初一时，我立志要在学期末的数学竞赛中取得好成绩。可刚开始，复杂的几何图形、难懂的代数公式像一座座大山挡在面前，第一次模拟考试成绩更是惨不忍睹。但“天行健，君子以自强不息”这句话总在我耳边回响。我不再抱怨，每天放学后主动留在教室，对着错题反复钻研，遇到不懂的问题就向老师和同学请教，周末也放弃娱乐时间，泡在书房里刷题。那段时间，草稿纸用了厚厚一摞，笔记本上记满了知识点和解题思路。终于，在期末竞赛中，我获得了二等奖。这次经历让我明白，只要拥有自强不息的精神，朝着目标不断努力，就没有跨不过的坎，理想也会在坚持中逐渐靠近。 困境则是成长的试金石，能帮助我们养成坚韧不拔的意志品质。去年，学校组织运动会，我报名参加了800米长跑项目。为了能取得好成绩，我提前一个月就开始训练。可就在比赛前一周，我在一次训练中不小心扭伤了脚踝，脚踝又肿又痛，连走路都很困难。我沮丧极了，甚至想放弃比赛。这时，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话浮现在脑海中。我想，这点困难算什么，真正的强者总能在困境中站起来。于是，我每天坚持热敷、按摩，在确保不加重伤势的前提下，进行适当的恢复训练。比赛那天，我带着伤痛站上跑道，凭借着一股不服输的韧劲，咬牙跑完了全程，还取得了第三名的好成绩。这次经历让我深刻体会到，困境并不可怕，只要我们拥有坚韧不拔的意志，就能在困境中磨砺自己，收获成长。 自信更是成长路上不可或缺的力量，它能让我们在面对挑战时勇往直前。上学期，学校要举办英语演讲比赛，老师推荐我参加。我心里既激动又忐忑，因为我一直觉得自己的英语口语不够好，担心在众人面前出丑。这时，我想起了苏轼的“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”。这句话让我意识到，年龄、过往的不足都不是限制我们的理由，只要充满自信，就能突破自我。于是，我开始积极准备，每天对着镜子练习发音、表情和肢体动作，还请英语老师帮忙指导。比赛那天，我深吸一口气，带着自信走上讲台，流利地完成了演讲。最终，我获得了比赛的一等奖。这次经历让我明白，自信是成大事者必备的品质，只要相信自己，就能在成长的道路上绽放光彩。 “天行健，君子以自强不息”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”，这些经典名句蕴含的精神力量，如同一股股暖流，滋养着我们的成长。在未来的日子里，我将带着这些精神力量，勇敢地面对成长中的每一个挑战，以精神为炬，照亮自己的成长之路，努力成为更好的自己。 2、【答案】例文： 你是我心中的一束光 在人生的漫漫征途中，我们总会遇到一些人，他们如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又似温暖烛光，给予我们前行的力量。而你，袁隆平爷爷，就是我心中的那束最耀眼的光，指引着我在追求梦想的道路上不断奋进。 初次了解你，是在课本上。那一张朴实的照片，带着田间地头的泥土气息，却让我记住了“杂交水稻之父”这个伟大的称号。后来，我深入了解了你的事迹，心中的敬佩之情如滔滔江水，连绵不绝。 你一生都扎根在农田里，为了实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，不辞辛劳地研究杂交水稻。烈日下，你弯着腰，仔细观察每一株水稻的生长情况；风雨中，你依然坚守在试验田，记录着数据。你就像一位执着的战士，与饥饿这个“敌人”进行着不懈的斗争。 记得有一次，你在研究过程中遇到了巨大的困难。杂交水稻的产量一直没有达到预期的目标，很多人开始质疑你的研究方向。但你没有被这些质疑声打倒，而是更加坚定地投入到研究中。你日夜守在试验田，反复试验，不断改进方法。经过无数个日夜的拼搏，你终于成功培育出了高产的杂交水稻，让数以亿计的人摆脱了饥饿的威胁。 你的这种坚韧不拔的精神，深深地影响了我。在学习中，我也会遇到各种各样的困难和挫折。有时候，一道难题会让我绞尽脑汁，一次考试的失利会让我灰心丧气。但每当我想起你在田间地头辛勤耕耘的身影，想起你面对困难时的不屈不挠，我就会重新振作起来。我告诉自己，别人能做到的，我也一定能做到。于是，我会更加努力地学习，认真分析每一个问题，不断总结经验教训。在你的精神鼓舞下，我的学习成绩也有了很大的提高。 你不仅有着坚韧不拔的精神，还有着一颗淡泊名利的心。当你获得了无数的荣誉和奖项时，你没有沉浸在成功的喜悦中，而是依然坚守在农田里，继续为杂交水稻的研究而努力。你说：“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”这份对事业的执着和对人类的关爱，让我明白了真正的价值不在于拥有多少财富和荣誉，而在于为社会、为他人做出了多少贡献。 如今，你虽然已经离开了我们，但你的精神却永远活在我们心中。你就像一束光，照亮了我前行的道路，让我懂得了在追求梦想的道路上，要坚持不懈，勇往直前；让我明白了在生活中，要淡泊名利，关爱他人。 袁隆平爷爷，你是我心中的一束光，我将带着你给予的光和力量，勇敢地面对生活中的一切挑战，努力成为一个对社会有用的人。 3、【答案】例文： 石阶上的年轮 雨后的青城山像被浸在翡翠里，水汽顺着石阶的纹路往下淌。我攥着导游图的手指发潮，第六次确认路线——没错，通往圆明宫的路，就是这看似没有尽头的“九倒拐”。 “还有三分之一。”父亲的声音从上方传来，他背着我们俩的水和干粮，背影在雾气里忽明忽暗。我嗯了一声，膝盖的酸痛却在抗议。半小时前还觉得山间的雾气是仙境，此刻倒像化不开的棉花，缠着脚踝让人发沉。 “要不我们回去吧？”我蹲在第178级台阶上，盯着石板缝里钻出来的蕨类植物。它们的卷须紧紧扒着湿滑的石头，叶片上的水珠坠在尖端，颤巍巍的，却没掉下来。“你看它们。”父亲不知何时站在我身后，“下雨的时候，它们怎么不想着‘回去’？” 我没理他，指尖无意识地划过石阶侧面。那里有许多深浅不一的刻痕，像是前人留下的密码。父亲说那是挑山工歇脚时用柴刀刻的记号，几十年过去，新的刻痕叠在旧的上面，倒像树的年轮。“最早的挑山工，走这路是为了讨生活；后来香客们走，是为了求平安；现在我们走，图个啥？”他忽然问。 雾气散了些，能看见对面山壁上的栈道。几个穿红马甲的驴友正扶着栏杆往下走，其中一个姑娘的登山杖尖在岩石上点出笃笃声，像在敲打着什么节奏。“图……图看风景？”我站起来时膝盖咯吱响，“可现在除了雾啥也看不见。” “刚才过五洞天的时候，你只顾着数台阶，没看见殿角那棵黄葛树吧？”父亲指了指我们来时的方向，“它的根缠着碑石长，树干却歪歪扭扭指向天。”我愣了愣，确实没印象。那会儿满脑子都是“还有多久到”，连路过的道观匾额都没看清。 重新迈开步子时，鞋底的摩擦力好像变大了。水雾漫过脚踝，带着草木的清腥气钻进领口。我不再盯着前方的石阶，反而注意到石缝里嵌着的枯松针，像被时光凝固的音符；岩壁上渗出的水珠聚成细流，在凹陷处积成小小的虹。父亲说得对，我之前赶路太急，把风景走成了数字。 终于踏上最后一级台阶时，太阳刚好从云里漏出一缕光。圆明宫的铜铃在风里摇晃，我趴在观景台的栏杆上，看云雾在山谷里翻涌。父亲递过来半块巧克力，“知道为啥让你自己背书包了吧？” 我低头看磨红的肩膀，忽然想起刚才在半山腰，他假装系鞋带等我的样子。那些被我抱怨“太严格”的瞬间，原来都藏着他没说出口的引导。就像这石阶上的年轮，每一道刻痕里，都藏着前人走过的路。 下山时我走在前面，特意扶了扶被雨水打湿的栏杆。阳光穿过松针落在台阶上，碎成一片跳动的光斑。原来行走的意义，从来不是抵达终点，而是在一步一步中，把浮躁走成沉静，把抱怨走成懂得。 以行走之姿，赴成长之约尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“以行走之姿，赴成长之约”。 行走，是身体的一次迁徙，更是心灵的一场远航。它如同一把神奇的钥匙，打开知识的大门；又似一座明亮的灯塔，照亮前行的道路。行走的意义，远不止于脚步的移动，它蕴含着无尽的智慧与力量。 行走，是个人成长的阶梯。古往今来，无数仁人志士用他们的脚步丈量着世界的宽度，也拓展着人生的高度。徐霞客一生游历四方，不畏艰险，跋山涉水，他的足迹遍布大江南北。在行走中，他领略了山川的壮美，感受了自然的神奇，更积累了丰富的地理知识。最终，他著成了《徐霞客游记》，这部巨著不仅是中国地理学的瑰宝，更是他个人成长的见证。对于我们而言，每一次旅行、每一次探索新领域，都是一次成长的机遇。在行走中，我们学会独立，学会面对困难，学会从不同的角度看待问题，从而不断提升自己。 行走，是精神境界的提升。苏轼一生坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态，在行走中寻找心灵的慰藉。他游赤壁，留下了“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈诗篇；他居黄州，开垦东坡，与百姓同甘共苦，实现了从文人到农夫的精神蜕变。行走，让苏轼在困境中坚守自我，在挫折中不断超越，他的精神境界也在行走中得到了升华。在我们的生活中，也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们拥有行走的精神，以积极的心态面对，就一定能在风雨中见到彩虹。 行走，更是对社会发展的推动。马克思为了撰写《资本论》，广泛游历欧洲各国，深入工厂、农村进行调查研究。他在行走中了解了社会的现实，揭示了资本主义的内在矛盾，为无产阶级革命提供了理论指导。如今，在科技飞速发展的时代，行走依然具有重要意义。科学家们行走在科研的前沿，不断探索未知的领域；创业者们行走在市场的浪潮中，勇于创新，推动经济的进步。正是无数人的行走，汇聚成了社会发展的强大动力。 然而，在现实生活中，也有一些人害怕行走，他们满足于现状，不愿迈出舒适区。他们就像温室里的花朵，经不起风雨的洗礼。殊不知，只有勇敢地走出去，才能在行走中收获成长，实现人生的价值。 同学们，让我们以行走之姿，赴成长之约。背起行囊，踏上新的征程，在行走中欣赏沿途的风景，在行走中积累知识，在行走中提升精神境界。无论前方的道路多么崎岖，我们都要坚定信念，勇往直前。因为，只有在行走中，我们才能遇见更好的自己，才能为社会的进步贡献自己的力量！ 谢谢大家！ 行走江南水乡，邂逅诗意时光 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”怀着对江南水乡的无限憧憬，我踏上了这场行走之旅，去探寻那藏在青瓦白墙间的诗意与柔情。 初到江南，第一站便是周庄。踏入这座古镇，仿佛穿越了时空，回到了古老的岁月。脚下的石板路历经岁月的打磨，光滑而又平整，每一步都仿佛踏在了历史的脉络上。街道两旁，是错落有致的明清建筑，青瓦白墙，在阳光的映照下显得格外古朴典雅。墙上的砖雕细腻精美，每一幅图案都诉说着一个古老的故事。 沿着小巷漫步，不知不觉来到了双桥。这两座石桥一座横跨南北市河，一座连接东西市河，交叉相连，犹如一把钥匙，开启了周庄的水乡之门。站在桥上，放眼望去，河水波光粼粼，游船来来往往。船娘头戴蓝花布巾，身着碎花衣衫，摇着橹，哼着小曲，悠悠地穿梭在桥洞之间。那悠扬的歌声，随着水波飘散开来，让人陶醉其中。 离开周庄，我来到了乌镇。乌镇的东栅，充满了生活的气息。走进蓝印花布作坊，一股浓郁的蓝草香气扑面而来。作坊里，师傅们正熟练地操作着，将一块块白色的布料经过蓝草染料的浸泡、晾晒，变成了美丽的蓝印花布。那蓝色的花纹，简洁而又大方，仿佛是大自然赋予的礼物。我忍不住亲手体验了一番，当自己的作品在阳光下展现出独特的魅力时，心中充满了喜悦。 乌镇的西栅，则是另一番宁静的景象。夜晚，华灯初上，整个西栅被灯光装点得如梦如幻。沿着河岸漫步，两岸的灯光倒映在水中，与天上的星星交相辉映。坐在游船上，听着船桨划破水面的声音，看着两岸的古建筑在灯光中若隐若现，仿佛置身于一幅美丽的水墨画中。 在江南的行走中，我还品尝了各种美食。苏州的松鼠鳜鱼，造型逼真，外酥里嫩，酸甜可口；杭州的西湖醋鱼，肉质鲜嫩，醋香浓郁，让人回味无穷。每一道美食，都蕴含着江南人民的智慧和对生活的热爱。 这次江南水乡的行走，让我深深陶醉其中。它不仅让我领略了美丽的自然风光和独特的建筑风格，更让我感受到了江南文化的博大精深。在这里，时间仿佛放慢了脚步，让人可以静下心来，品味生活的美好。 行走江南水乡，就像翻开了一本古老的诗集，每一页都写满了诗意与柔情。我知道，这场行走只是开始，未来，我还将背起行囊，继续踏上新的旅程，去邂逅更多的美好。 题型 写作 4、【答案】例文： 快乐的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起，我伸了个懒腰，看着窗外明媚的阳光。自从课间延长到十五分钟后，我们的课间时光变得更加丰富多彩了。 记得上周三的课间，我们几个女生围在一起玩“编花篮”的游戏。小美蹲在地上，用粉笔画出一个个圆圈，像绽放的花朵。“快看我的花篮！”她得意地展示着。阳光透过玻璃窗洒进来，那些粉笔圈圈闪闪发亮，像是真的开出了花。我们手拉着手，一边跳一边唱：“编，编，编花篮，花篮里面有小孩……”欢快的歌声在走廊上回荡。 男生们则在操场另一边玩“老鹰捉小鸡”。小明当“老鹰”，张开双臂像要展翅高飞；小刚当“母鸡”，张开双臂护着身后一长串“小鸡”。他们跑着、笑着，额头上渗出细密的汗珠，在阳光下闪闪发亮。突然，“老鹰”一个假动作，成功捉住了最后一只“小鸡”，胜利的欢呼声响彻整个操场。 我最喜欢的是和好朋友小雨一起趴在走廊栏杆上聊天。春风吹拂着我们的发梢，带来远处玉兰花的清香。我们分享着各自的小秘密，有时聊着聊着就会不约而同地笑起来。有一次，我们正说着周末去图书馆的计划，突然看见一只蝴蝶翩跹飞过，翅膀上的花纹在阳光下变幻着色彩，我们俩都看呆了。 课间十分钟变成十五分钟，这些细碎的快乐时光就像一颗颗晶莹的糖果，让我们的校园生活更加甜蜜。在这些短暂的时光里，我们不仅放松了身心，更收获了珍贵的友谊。每当下课铃声响起，我都会充满期待：今天又会发生什么有趣的事呢？ 现在每当我回想起这些快乐的课间时光，嘴角就会不自觉地上扬。这些看似平常的瞬间，就像散落在记忆里的珍珠，串成了我最珍贵的初中回忆。 5、【答案】例文： 留下 在人生的长河中，每个人都是匆匆过客，但总有人能以自己的方式，在世间留下不可磨灭的印记。范仲淹心系天下，以《岳阳楼记》传世；诸葛亮鞠躬尽瘁，以《出师表》动情。而我，一个青春年少的旅人，也在自己的旅途中，努力寻找着那份能够“留下”的意义。 我曾在学习上不懈努力，每一次攻克难题，每一次取得进步，都是我向知识海洋深处探索的足迹。这些努力，不仅让我收获了知识的果实，更让我学会了坚持与毅力。我想，这些经历，就是我留给自己的宝贵财富，它们将伴随我成长，成为我人生旅途中不可或缺的一部分。 我也曾积极参与志愿服务，用实际行动去帮助那些需要帮助的人。在敬老院里，我与老人们谈心，为他们带去欢笑；在贫困山区，我捐赠书籍，为孩子们打开知识的大门。这些经历，让我深刻体会到了助人为乐的快乐，也让我明白了，一个人的力量虽小，但汇聚起来就能成为改变世界的力量。这些善行，就是我留给社会的温暖，它们将温暖更多人的心，让这个世界变得更加美好。 我更曾努力培养自己的兴趣爱好，无论是绘画、音乐还是写作，我都投入了大量的时间和精力。这些爱好，不仅丰富了我的生活，更让我找到了表达自我、释放情感的方式。当我沉浸在创作中时，我仿佛与世界融为一体，用我的笔触、我的音符、我的文字，记录下生活的点点滴滴，传递出我对世界的感悟和热爱。这些作品，就是我留给未来的礼物，它们将见证我的成长，也将在未来的某一天，与他人产生共鸣。 青春年少的我们，正站在人生的起点上，我们有着无限的可能和选择。让我们以积极向上的态度，去追寻那份能够“留下”的意义。无论是学习上的进步、对社会的贡献，还是个人兴趣的培养，都是我们“留下”的印记。让我们珍惜每一刻，努力前行，用自己的方式，在世间留下属于自己的精彩篇章。 6、【答案】例文： 古籍复活日 在科技高度发达的未来，一项惊人的发明——“古籍复活仪”横空出世。这一天，被人们称作“古籍复活日”。 我怀着满心的期待，踏入那座充满科技感的古籍复活馆。馆内灯光柔和，巨大的透明舱体闪烁着神秘的光芒，舱内，古籍正被缓缓分解成数据流，而后又重新组合，幻化成鲜活的形象。 当《山海经》的复活程序启动，刹那间，一只只奇异的异兽从舱内走出。那身形如牛、苍身而无角的夔牛，迈着沉稳的步伐，每一步都仿佛踏在历史的鼓点上；还有那身形似鹤、一足、有红色纹和白喙的毕方，扇动着巨大的翅膀，带起阵阵气流，引得周围人阵阵惊叹。它们不再是古籍中冰冷的文字和图画，而是活生生的存在，仿佛从远古穿越而来，带着那个时代的神秘与力量。 我正沉浸在这奇妙的景象中时，突然，一位身着古装、气质儒雅的男子出现在我面前。他微微作揖，说道：“吾乃司马迁，承蒙科技之助，得以重见天日。”我惊喜交加，赶忙回礼。在与司马迁的对话中，我了解到他撰写《史记》时的艰辛与坚持，也感受到了他对历史的敬畏与热爱。他感慨道：“科技之妙，竟能让吾跨越千年，与后世之人对话，实乃幸事。” 然而，并非所有人都对古籍复活持乐观态度。一位学者模样的人忧心忡忡地说：“古籍复活虽能让我们更直观地感受历史，但过度依赖科技，是否会让人们忽视对古籍本身的研究和解读呢？我们不应只看到表面的奇幻，更要深入挖掘其中蕴含的文化内涵。” 司马迁听后，微微点头，说道：“这位先生所言极是。科技虽好，但文化之根不可忘。古籍复活，应成为我们传承和弘扬文明的桥梁，而非终点。” 这场“古籍复活日”，让我看到了科技与文明的碰撞与融合。科技为古籍注入了新的活力，让古老的文明以全新的姿态展现在世人面前；而文明则为科技赋予了灵魂，让科技的发展有了更深远的意义。在这个特殊的日子里，我明白了，我们应在科技的浪潮中，坚守文明的初心，让科技与文明携手共进，共同书写人类更加辉煌的未来。 7、【答案】例文： 漫步胡同，探寻老北京的灵魂 走进北京的胡同，仿佛穿越了时空隧道，回到了那个充满故事与传说的年代。阳光透过稀疏的树叶，斑驳地洒在青石板路上，每一步都踏出了历史的回响。 我选择了一条较为幽静的胡同作为此次游记的起点，这里没有喧嚣的游客，只有偶尔传来的自行车铃声和远处老人悠长的吆喝声。胡同两旁，是历经沧桑的四合院，灰墙黛瓦间透露出一种古朴而宁静的美。每一扇门背后，都藏着一个家族几代人的悲欢离合，每一块青砖古瓦，都记录着岁月的流转。 我走进一家看似普通的院落，主人热情地邀请我参观。院内，一棵老槐树矗立，枝叶繁茂，仿佛一位慈祥的老者守护着这个家。主人告诉我，这棵树已有上百年的历史，见证了家族的兴衰更替。我抬头仰望，透过密集的枝叶，仿佛看到了过去的时光在这里缓缓流淌。 继续前行，我来到了一座古色古香的茶馆。茶馆内，几位老人在悠扬的京胡声中品茶谈天，脸上洋溢着满足与幸福。我点了一壶茉莉花茶，坐在窗边，看着窗外的胡同风景，耳边是京味十足的对话和京胡的旋律，心中涌起一股莫名的感动。这一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份独有的韵味与温情。 午后的阳光渐渐西斜，我沿着胡同缓缓走出，心中充满了不舍。胡同，这个北京独有的符号，不仅承载着无数人的记忆与梦想，更是中华文化的瑰宝。在这里，我感受到了历史的厚重与文化的深邃，更体会到了老北京人的那份淳朴与热情。 回望这条走过的胡同，我深知，每一次的探访都是一次心灵的洗礼。而老北京，这座充满魅力的古都，也将在我的心中留下永恒的印记。 8、【答案】例文： 生活的温度 十五岁的我，常常在生活的细微处发现自己的影子。那些平凡的时刻，像一颗颗散落的珍珠，串起来便是我最美的青春印记。 清晨的厨房里，我学着妈妈的样子煎鸡蛋。油锅滋滋作响，蛋液在锅中慢慢凝固，我小心翼翼地用铲子翻动，生怕弄破了金黄的蛋黄。这是我第一次为家人准备早餐，虽然最后鸡蛋有些焦糊，但爸爸笑着说这是他吃过最香的煎蛋。阳光透过窗户洒在餐桌上，我们的笑声在晨光中荡漾。 周末的社区活动中，我主动报名成为“垃圾分类小讲师”。站在一群爷爷奶奶面前，我紧张得手心冒汗。但当看到张爷爷认真记笔记的样子，看到李奶奶把分类错误的垃圾重新投放时的专注神情，我的声音渐渐变得坚定。后来在小区里遇见，他们都会亲切地叫我“小老师”，这份认可让我明白，传播环保理念不需要多么高深的理论，真诚的心意最能打动人心。还有一次，小区里组织义务劳动，清理小区的垃圾和杂物。我积极报名参加，和邻居们一起分工合作。在劳动中，我们互相交流、互相帮助，原本脏乱的小区变得干净整洁。那一刻，我感受到了邻里之间的温暖和力量。 暑假去云南旅游时，我遇到一位迷路的法国游客。她用生涩的中文问路，我鼓起勇气用英语回应。看她仍然困惑的样子，我索性掏出手机画起了简易地图。分别时，她送给我一枚法国纪念币，阳光照在硬币上闪闪发亮。那一刻我突然懂得，文化交流不一定要精通外语，善意的眼神和真诚的微笑就是最好的沟通方式。 十五岁，是人生中最美好的时光。在这个充满活力与梦想的年纪，我用行动诠释着青春之美。这些“美”的证据，将永远铭刻在我心中，成为我人生中最宝贵的财富。我相信，在未来的日子里，我会带着这份“美”，勇敢地迎接挑战，书写更加精彩的人生篇章。 9、【答案】例文： 取舍之间 深秋的黄山，云雾缭绕如仙境。我攥着登山杖，望着陡峭的莲花峰，心中满是征服它的渴望。出发前，父亲特意叮嘱：“登山要懂得取舍，别贪多。”我却不以为然，背着塞满零食、相机、备用衣物的沉重背包，大步向前。 刚开始，山路还算平缓，我一路拍照、品尝零食，悠然自得。可随着海拔升高，山路愈发崎岖，每一步都变得艰难。沉重的背包像一块巨石，压得我肩膀生疼，脚步也越来越沉重。同行的伙伴们早已轻装上阵，把我远远甩在身后。我气喘吁吁地坐在石阶上，汗水湿透了衣衫，望着望不到头的山峰，心中满是迷茫和不甘。 这时，一位拄着竹杖的老者从我身边经过，他的背包小巧轻便，步伐稳健有力。“小伙子，包袱太重了吧？”老者停下脚步，微笑着对我说，“登山就像人生，学会放下才能走得更远。”他的话如同一束光，照亮了我混沌的思绪。我看着自己鼓鼓囊囊的背包，突然意识到，正是这些“舍不得”放下的东西，成了我前进的阻碍。 我毅然决定舍弃一些物品。将多余的零食分给了路边的游客，把厚重的备用衣物寄存在了半山腰的小店。当背包变得轻盈，我仿佛卸下了千斤重担，脚步也变得轻快起来。没有了累赘，我能更专注地欣赏沿途的美景：奇松在风中舒展身姿，怪石在云雾中若隐若现，云海翻涌如波涛。我不再执着于登顶的速度，而是享受攀登的过程。 最终，我虽然没有第一个到达山顶，但当我站在莲花峰巅，俯瞰着壮丽的景色时，心中充满了成就感。这次登山让我深刻领悟到，人生路上，我们总是渴望“取”得更多，却常常忽略了“舍”的智慧。那些看似宝贵的东西，有时反而会成为束缚我们的枷锁。只有学会权衡，懂得舍弃，才能轻装上阵，向着目标坚定前行。 在取舍之间，我不仅征服了黄山，更战胜了自己内心的贪婪与固执。这份经历，将成为我人生中最宝贵的财富，指引我在未来的道路上，做出更明智的选择。 10、【答案】例文： 未来总是甜的 夏日的蝉鸣透过教室窗户钻进耳朵，我盯着数学试卷上鲜红的“68分”，喉咙像被晒干的海绵，酸涩得发疼。班主任那句“你这成绩，考重点高中悬了”，像块石头沉甸甸地压在心头。 那天放学后，我攥着试卷走进学校的图书馆。夕阳的余晖洒在木质书架上，泛着温暖的光。我翻开一本本辅导书，开始制定学习计划。从那以后，清晨五点半的闹钟成了我新的伙伴，晨光熹微时，我已经坐在书桌前背诵英语单词；深夜，台灯下的草稿纸铺满了数学公式和解题思路。每当困意袭来，我就望向墙上贴着的重点高中录取分数线，在心里默默告诉自己：现在的苦，都是为了未来的甜。 月考成绩公布那天，阳光正好。我紧张地翻开试卷，数学“85分”的成绩映入眼帘，那一刻，眼眶突然湿润了。这不仅是分数的提升，更是我努力的见证。老师赞许的目光，同学们惊讶的表情，让我尝到了一丝努力后的甜。但我知道，这还不是终点。 体育中考前的训练同样艰苦。我从小就不擅长跑步，八百米对我来说像是难以逾越的鸿沟。第一次测试，我气喘吁吁地落在队伍最后，望着前面同学远去的背影，心里满是沮丧。但我不愿放弃，每天放学后，我都独自在操场上加练。汗水湿透了衣衫，脚步也越来越沉重，可我始终咬牙坚持。渐渐地，我的速度有了提升，呼吸也变得平稳。体育中考那天，当我冲过终点线，听到老师报出满分的成绩时，所有的疲惫都化作了喜悦，这是努力带来的又一份甜蜜。 如今，我坐在中考的考场上，回首这段奋斗的时光，心中满是感慨。那些挑灯夜战的日子，那些咬牙坚持的训练，都成了最珍贵的回忆。我明白，人生路上或许会有无数的困难和挑战，但只要我们心怀希望，不懈努力，未来总是甜的。就像风雨后的彩虹，只有经历过风雨的洗礼，才能绽放出最绚丽的色彩。我期待着，在未来的日子里，用自己的努力去书写更多甜蜜的篇章。 11、【答案】专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。我幻想山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，开启一段全新的人生旅程。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。 专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第03讲 三大主题作文写作技巧 目 录 01·趋势领航练 02·考点通关练 题型 写作 03·真题诊断练 【新考法·古典】1．阅读下面三则经典作品中的名句，按要求写作。 “天行健，君子以自强不息。”（《周易》） “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”（《警世贤文》） “谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”（苏轼） 这些名句蕴含着丰富而深刻的精神内涵，对青少年的成长具有重要的启示意义。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：成功者应树立远大理想；困境能养成坚韧不拔的意志品质；自信是成大事者必备的关键品质……请根据以上材料，写一篇文章。 要求： ①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外） ③不少于600字 ④文中不得出现真实的人名、校名 【新考法·名人之光】2．阅读下面的文字，根据要求写作。 邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；志愿军战士英勇顽强，不怕牺牲；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上的精神都闪耀着光芒，打动人心。让我们用一双慧眼，去发现他（她）身上的闪光之处，让他（她）的光辉力量照亮我们的人生之路。 请以“你是我心中的一束光”为题目，选择一位对你影响深刻的“大人物”或“小人物”，聚焦其精神，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②要有自己的体验和感悟，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 【新考法·图文结合】3．阅读下列材料，按要求写作。 游学活动结束后，同学们对“行走”有了更加深入的思考：行走是一种行动，背起行囊走遍四方，赏花开花落；行走是一种精神，踌躇满志把路踩在脚下，看云起云散；行走是一种心态，历经风雨依然向着阳光，观日升日落……有时，行走在风景里；有时，行走在成败中；有时，行走在阅读时……无论如何，行走总能带来成长。 请你围绕“行走”这一话题，结合自己的经历和思考，从下面三个任务中任选一个，写一篇文章。 文体类型 参考角度 任务一 记叙文 记叙你“行走”的故事，讲述个人成长。 任务二 演讲稿 针对“行走”，探讨其意义，表达你的观点。 任务三 游记 分享“行走”见闻，描绘途中美景。 要求：①题目自拟，文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中不得透露真实的个人信息。 题型 写作 4．（2025·北京房山·一模）按要求作文 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想。拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！ 请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 5．（2025·北京西城·模拟预测）题目： 雁过留声，人过留名。范仲淹心系天下，留下了《岳阳楼记》名垂青史：诸葛亮鞠躬尽瘁，留下了《出师表》情动后人；青春年少的你一路行来，又留下了什么呢？ 请以“留下”为题，写一篇文章。可写实，可想象，文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（2025·北京海淀·一模）题目：“古籍复活日” 未来科技让沉睡的古籍“活”了过来：《山海经》异兽漫步街头，《史记》人物与你对话…… 请展开想象，写一个“古籍复活”引发的故事，体现科技与文明的碰撞。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题纸上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 7．（2024·北京·中考真题）故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。（本试卷第一大题涉及的文化场所不在写作范围内） 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600～800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 8．（2025·陕西·中考真题）阅读下面的材料，完成写作任务。 外出，打声招呼；归来，报个平安。 田垄间，与父母一起劳作挥汗；厨房里，为家人备好一顿晚餐。 遇亲以礼，待友以诚；温良谦恭，和睦邻里。 …… Welcome to China．Can I help you？为外国游客送上热情的问候。 走出国门，自信、包容、理性的你，就是一张行走的中国名片。 ——15岁，这样的你，其实很美！请从你校园之外的生活中，收集自己“美”的证据，写一篇文章。它将是你初中生活最漂亮的书签，也将成为你高中生活崭新的扉页。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 9．（2025·天津·中考真题）在人生的旅途中，取与舍的抉择贯穿始终。取，是勇往直前的追求；舍，是权衡之后的智慧。选择读书，或许要舍去嬉戏的时光；选择坚持，常常需舍下生活的安逸；……面对取舍，我们或许会犹豫、会迷茫，但做出了正确的取舍，便能战胜自我、收获智慧，成就生命的精彩。同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 10．（2025·福建·中考真题）阅读下面的材料，按要求写作。 信息时代，要学的新知识和要解决的新问题越来越多。作为新时代少年，累一点再累一点，苦一点再苦一点，付出的心血和汗水多一点再多一点，都没关系，因为未来总是甜的。 读了上面的材料，你有什么感受与思考？请以《未来总是甜的》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 11．（2025·浙江·中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方， 我谛视近景， 月亮与星光， 小鹿与幽林， 纷纭万象中， 皆见永恒美。 为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 专题一：眺望与凝思 专题二：远近起伏都是歌 专题三：宇宙深处的那束星光 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 22 / 23 1 / 23 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $