7.我不是最弱小的 （分层作业）语文统编版二年级下册（新教材）

作业内容

分层要求

挑战开始前，我们首先变身“森林探秘员”。请你读准故事里的词语，写对森林里事物的名字，分清那些形近的伙伴。就像整理自己的探险背包，这些准备能帮你更好地融入这个充满芬芳和雨声的故事。

【基础感知】

一、森林探秘员（选择正确的读音）

弱小（ruò rò）      铃兰花（lán nán）      一簇（cù chù）

芬芳（fāng fāng）     突然（rán rán）     递给（dì tì）

掀起（xiān xīn）     娇弱（jiāo jāo）

二、生字采集员（看拼音写词语）

bǎo  hù       sēn  lín      kòng  dì      měi  lì       yǔ  yī

yǒng  gǎn

三、词语辨辨清（比一比，再组词）

夏（          ）    铃（          ）    递（          ）

复（          ）    领（          ）    第（          ）

芬（          ）    该（          ）    瓣（          ）

必做题

☆☆

芳（          ）    孩（          ）    辨（          ）

四、小小评判员（判断题）

1. 萨沙是家里最小的孩子。（     ）

2. 野蔷薇在雨中开得更鲜艳了。（     ）

3. 妈妈认为托利亚是最弱小的。（     ）

4. 萨沙把雨衣给了野蔷薇，说明他能保护更弱小的。（     ）

5. 课文告诉我们，要勇敢地保护比自己弱小的人或事物。（     ）

五、词语巧搭配（在括号里填写合适的词语）

（          ）铃兰花         （          ）空气

（          ）野蔷薇         （          ）舞动

在故事里，萨沙的心情像雨中的树叶一样，轻轻发生着变化。现在，请你化身“心情解码员”，通过萨沙与妈妈的对话，细心体会他内心的疑惑、不甘与期待，感受一个孩子从“被保护”到“保护者”的成长瞬间。

【能力进阶】

1. 读下面的句子，体会萨沙的心情变化：

 “妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”

这句话说明萨沙当时的心情是：             （疑惑/高兴/生气）

 “这就是说，我是最弱小的了？”

这句话说明萨沙当时的心情是：             （自豪/不满/难过）

 “妈妈，现在我还是最弱小的吗？”

这句话说明萨沙当时的心情是：             （期待/担心/骄傲）

2. 模仿秀：

如果你是萨沙，当看到被雨打湿的野蔷薇时，你会想什么？写一句话。

我看着被雨水打湿的野蔷薇，心想：                              

必做题

☆☆☆

学习了萨沙的故事，你是否也有过类似的经历呢？现在，请你成为一位“故事创编家”，模仿课文的写法，把你帮助他人或保护一个“弱小”的故

选做题

☆☆☆☆

事写下来。给你的故事起个题目，配上插图，分享你独一无二的成长感悟吧！

【拓展运用】

模仿《我不是最弱小的》的写法，创编一个小故事，题目可以是《我是小帮手》《我能保护它》等。

我的故事题目：                            

故事梗概：                                                    

时间：                            

地点：                            

人物：                            

发生的事情：                                                  

我的行动：                                                  

结果和感受：                                                  

（可以用简笔画为你的故事配一幅插图）