6.千人糕 （教学课件）语文统编版二年级下册（新教材）

统编版二年级语文下册第二单元阅读第六课 千 人 糕 学习任务一 识字质疑 初识米糕 情境导入 同学们，请看这张图片——这是什么？你们吃过吗？它是什么味道的？ 这就是我们常吃的米糕。今天我们要学的课文，就叫——《千人糕》。 引出课题 千人糕 gāo “糕”是形声字，左边是“米”，表示和米、面有关；右边是“羔”，提示读音。和我们学过的“蛋糕”“雪糕”的“糕”是同一个字。 课题质疑 看到“千人糕”这个名字，你有什么疑问吗？ 什么是千人糕？ 为什么叫千人糕？ 味道是不是很特别？ 是不是要一千个人才能做出来？ 它很大吗？ 它和普通米糕有什么不一样？ 生字认读 糕 尝 嘛 磨 粉 糖 料 甘 蔗 汁 熬 销 售 的 确 应 gāo cháng ma mó fěn táng liào gān zhè zhī áo xiāo shǒu dí què yīng 多音辨析 的 dí dī de dì 的确：这本书的确很好看。 我的：这是我的书包。 目的：我们学习的目的是为了成长。 的士：我们打的士去公园。 多元识字 形声字识字 粉 = 米 + 分（与粮食相关） 糖 = 米 + 唐（与甜食相关） 汁 = 氵 + 十（与水相关） 磨 = 麻 + 石（与石具相关） 这些字的偏旁都告诉我们它们的意思，右边部分提示读音，这叫“形声字”。 多元识字 生活识记 甘蔗：甘蔗是一种甜杆植物，用来榨糖。 熬：像煮汤一样长时间加热，叫做“熬”。 销售：商店里卖东西叫“销售”。 词语认读 好奇 也许 桌子 平常 难道 平常 农民 加工 农具 甜菜 工具 劳动 经过 应该 面粉 甘蔗 包装 送货 销售 特别 初读课文 整体感知 边听范读边跟读。 读准字音，读通句子。 标注自然段序号。 圈出不理解的词语。 初步解惑 通过刚才的朗读，你知道“千人糕”其实是什么吗？ 你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 原来“千人糕”就是一块普通的米糕，但它背后却凝聚了很多人的劳动。下节课我们继续探究它的制作过程。 学习任务二 品读对话 体会多义 聚焦疑问 请默读第1—5自然段，找一找：孩子对“千人糕”的好奇体现在哪些句子中？ “爸爸，什么是千人糕？” “这糕要很多很多人才能做成，一定特 别大，也许比桌子还大吧？” “难道它的味道很特别吗？” 好奇 ↓ 猜想 ↓ 疑惑 朗读指导 分角色朗读课文 爸爸，什么是千人糕？ 需要很多很多人才能做成的糕。 语速稍快，语调上扬，读出好奇 语气平和，节奏平缓，读出耐心引导 体会特别 同一个词，在不同的句子里意思不一样。第一句是说糕“非常大”，第二句是说味道“和平时吃的不一样”。 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗？ “特别”在这里表示：非常、十分（强调程度） “特别”在这里表示：与众不同、不一样（强调独特性） 特别： ①非常、十分 ②与众不同 造句练习 请你用“特别”的两种意思各说一句话。 ①表示“非常”： ②表示“与众不同”： 今天天气特别好。 我特别喜欢吃草莓。 她穿了一条特别漂亮的裙子。 这个玩具的设计很特别。 思考过渡 孩子以为千人糕“特别大”或“味道特别”，可爸爸却说它是一块‘平平常常的糕’。既然如此，为什么叫它“千人糕”？它的制作到底需要哪些人的劳动？接下来，我们就一起梳理米糕的制作流程，揭开“千人糕”背后的劳动故事。 学习任务三 梳理流程 理解命名 任务导入 默读第6—11自然段，结合课文插图，小组合作梳理米糕的制作流程，完成学习单上的流程图。 第一步：种稻 → 第二步：种甘蔗/甜菜 → 第三步：制作米糕 → 加工大米 榨汁 → 熬糖 包装 → 送货 → 销售 种稻环节 大米是用农民种的稻子加工出来的。 从稻子到大米，需要哪些人的劳动？ 农民耕地、播种、浇水、施肥、收割 工人用机器把稻子加工成大米 种稻还需要什么？ 阳光、雨水、除虫、运输…… 耕地 → 播种 → 灌溉 → 施肥 → 收割 → 加工成大米 一粒米也来之不易，需要很多人的付出。 熬糖环节 糖是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。 从甘蔗/甜菜到糖，要经过哪些步骤？ 种甘蔗/甜菜 → 收割 → 榨汁 → 熬煮成糖 种植 → 收割 → 榨汁 → 熬煮 → 成糖 熬糖需要控制火候，也需要人一直看着，很辛苦。 成型流通 米糕做好后，还要包装、送货、销售。 米糕做好后，还要经过哪些人的手才能到我们面前？ 包装工人打包 → 送货员运输 → 售货员摆放售卖 制作米糕 → 包装 → 送货 → 销售 每一个环节都需要不同的人合作完成。 完整流程 种稻 → 加工大米 → 制米粉 ↓ 种甘蔗/甜菜 → 榨汁 → 熬糖 → 制糖 ↓ 混合 → 蒸制 → 米糕 ↓ 包装 → 送货 → 销售 ↓ 摆在我们面前 你看，一块小小的米糕，竟然需要这么多步骤、这么多人的劳动！ 24 深化理解 现在你明白为什么叫它“千人糕”了吗？ 因为米糕要经过很多很多人的劳动才能做成，是集体劳动的结晶。 “千人糕” = 集体劳动的结晶 所以，我们吃的每一块糕，穿的衣服，用的书本……都藏着许多人的辛苦付出。 多义辨析 经 过 鼹鼠先生经过狐狸太太家。 “经过”意思是：路过（表示空间移动） 一块糕要经过很多人的劳动。 “经过”意思是：经历过程（表示时间与事件的流程） 造句练习 第一个“经过”是说“从那里走过”，第二个“经过”是说“需要经历这些步骤”。请你用“经过”的两种意思各说一句话。 ①表示“路过”： 我每天上学都要经过小花园。 ②表示“经历过程”： 这本书经过三年才写完。 学习任务四 拓展实践 体悟劳动 拓展延伸 生活中，除了米糕，还有哪些物品需要很多人的劳动才能做成？ 种棉花 → 纺纱 → 织布 → 裁剪 → 缝纫 → 包装 → 销售 一件衣服，从田里的棉花到我们穿在身上，也要经过很多人的手。比如：农民种棉花，工人纺纱织布，设计师裁剪，工人缝纫，最后包装、运输、销售。 这说明，我们身边的许多物品，都是集体劳动的结晶。 小组讨论 请小组选择一种文具（如铅笔、书包），讨论它的制作需要哪些劳动环节。 铅笔： 木材 → 加工 → 铅芯制作 → 组装 → 喷漆 → 包装 → 销售 书包： 布料生产 → 裁剪 → 缝合 → 装拉链/背带 → 质检 → 包装 → 销售 情感升华 了解了这些物品背后的劳动流程，你有什么想法？ 珍惜劳动成果，尊重每一位劳动者。 原来一件东西做出来这么不容易。 我们要珍惜食物，不浪费。 要爱护文具，不随意损坏。 学习生字 cháng 尝 品尝 尝试 mǎi 买 买菜 买卖 zhuō 桌子 书桌 桌 gān 甘 甘甜 甘心 jù 家具 工具 具 tián 甜 甜美 甘甜 cài 菜 蔬菜 青菜 zhī 果汁 汁液 汁 yīng 应 应该 应当 láo 劳动 辛劳 劳 积累词语 品尝 尝鲜 尝试 蛋糕 雪糕 糕点 米粉 面粉 粉丝 确定 确实 正确 课堂总结 一块平平常常的米糕，却藏着种稻、熬糖、包装、销售……这么多人的汗水与智慧。原来，我们穿的衣服、用的铅笔、背的书包，也都像这“千人糕”一样，是无数双手共同创造的礼物。孩子们，愿你们从此学会用感恩的眼睛看世界，珍惜每一样物品，感谢每一位默默付出的劳动者，因为——美好的生活，正是由这一点一滴的平凡劳动汇聚而成。 布置作业 基 础 题 规范书写本课生字（每个字组2个词），抄写指定积累的4组词语（每组抄写2遍）；熟练朗读课文，背诵核心句“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 拓 展 题 和爸爸妈妈一起，说说“书包”的制作涉及哪些人的劳动，用3-5句话记录下来；或画一画米糕的制作流程，标注关键环节。 每一份平凡背后 ， 都站着无数个默默发光的人 。 下节课再见！ 2024 Blues 124992.0 $