习作例文 风向袋的制作教案-2025-2026学年统编版语文五年级上册

习作例文-风向袋的制作 《风向袋的制作》是一篇实用性极强的说明性习作例文，围绕风向袋的制作与使用展开。文章开篇简要提及风向袋的作用，核心部分按清晰的逻辑顺序，分步骤介绍了制作风向袋的材料、工具及具体流程，从准备材料、缝制口袋、穿绳打结到绑上竹竿，每一步都条理分明。文中巧妙运用列数字的说明方法，精准标注尺寸规格，同时借助“第一”“第二”等序数词梳理步骤，语言严谨、简洁，兼具科学性与可操作性，为学生学习写说明性文章、掌握有序介绍流程的方法提供了典型范例。 教学目标 1. 知识与技能：认识文中重点字词，把握课文主要内容，能清晰梳理风向袋的制作步骤及所需材料、工具；掌握列数字、按顺序说明的方法，体会说明文语言的准确性与条理性，能借鉴例文写法简单介绍事物制作过程。 2. 过程与方法：通过默读、圈画、小组讨论等方式，自主探究例文的说明顺序与说明方法；结合动手模拟、语言表达练习，提升梳理信息、运用说明方法的能力。 3. 情感态度与价值观：激发对说明性文章的阅读兴趣，培养严谨细致的观察与表达习惯，体会动手实践与文字表达的关联，乐于用文字分享制作流程与收获。 教学重难点 教学重点：梳理风向袋制作的完整流程，明确例文采用的说明顺序；掌握列数字、用序数词梳理步骤的说明方法，体会其在说明中的作用，能准确提取文中关键信息。 教学难点：理解说明文语言的准确性与严谨性，区分不同说明方法的表达效果；能借鉴例文写法，条理清晰地介绍简单物品的制作过程，做到步骤完整、语言规范，合理运用说明方法让表达更精准。 教学过程 （一）导入新课：激发兴趣，初识对象 同学们，在日常生活中，我们怎么判断风向呢？（引导学生自由发言，如观察树叶飘动方向、头发吹动方向等）大家的方法都很实用，今天我们要认识一种专门用来指示风向的小工具——风向袋。它不仅能准确指示风向，制作起来也很简单。这节课，我们就通过学习《风向袋的制作》这篇例文，一起探秘风向袋的制作方法，同时学会如何把一件物品的制作过程说清楚、写明白。 首先，大家自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，圈出生字词，思考：这篇文章主要讲了什么内容？ （学生自由朗读后，字词正音：尼龙纱巾、圆锥、铁丝、竹竿、缠绕等，重点指导“锥”“缠”的读音与字形。随后明确课文核心：介绍风向袋的制作材料、工具及具体步骤，还有如何通过风向袋判断风向。） （二）初读感知：梳理脉络，理清顺序 请大家再次默读课文，用横线画出制作风向袋需要准备的材料和工具，用序号①②③④标注出制作的具体步骤，小组内交流讨论，看看谁梳理得最完整、最清晰。 （学生自主梳理，小组交流后集体汇报） 明确材料与工具：尼龙纱巾（或其他较轻的纺织品）、细铁丝、粗铁丝、塑料绳、竹竿、剪刀、针线、胶水（补充：选择轻质材料是为了让风向袋能灵敏感知风向，铁丝用于固定形状，保证结构稳定）。 梳理制作步骤：大家标注的步骤基本一致，课文用“第一”“第二”“第三”“第四”这样的序数词，清晰地划分了制作流程，我们一起梳理一下： 第一，准备材料和工具，确保各类材料齐全、工具可用；第二，缝制圆锥形口袋，明确口袋的尺寸规格；第三，穿绳打结，固定提绳，保证受力均匀；第四，绑上竹竿，制作可滑动的支架，完成整体组装。 思考：作者为什么要用序数词来梳理步骤？如果去掉这些词语，文章会有什么变化？（引导学生体会：序数词能让制作步骤更有条理，读者能按顺序一步步操作，避免混乱；去掉后步骤界限模糊，不易理解操作顺序，体现了说明文条理清晰的特点。） （三）精读探究：品味方法，体会精准 这篇例文不仅步骤清晰，语言也十分有特点。请大家聚焦课文中介绍制作步骤的段落，圈画出描写尺寸、数量的词语，思考这些词语有什么作用，作者运用了什么说明方法。 （学生圈画后分享，重点句子赏析） 1. 第二，用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋，袋口直径约10厘米，袋长40~50厘米。 这里出现了“约10厘米”“40~50厘米”这样的数字，这种说明方法叫做列数字。大家想一想，作者为什么要精准标注这些尺寸？如果只说“做一个圆锥形口袋”，效果会怎么样？（明确：列数字能让制作要求更具体、更准确，读者能精准把握口袋的大小，做出符合标准的风向袋；只说形状不说尺寸，每个人做的大小不一，可能影响风向指示效果，体现了说明文语言的科学性与严谨性。注意“约”字的用法，看似模糊，实则符合实际操作，避免了绝对化表述，反而更严谨。） 2. 剪下4根长约10厘米的塑料绳，在袋口边缘分别扎4个小洞，将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞，绑紧打结。 这里连续用了多个“4”，同样是列数字的说明方法，同时“剪下”“扎”“穿过”“绑紧”等动词，精准描述了操作动作，让步骤更具可操作性。大家试着模仿这句话，说说这个步骤的操作过程，体会动词与数字的作用。 3. 拿一根细铁丝，在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈，不要缠太紧，做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。 “离顶端10厘米”“缠2~3圈”明确了操作的位置与次数，“不要缠太紧”补充了操作注意事项，既用了列数字，又有细致的提醒，确保制作出的支架能正常滑动，进一步体现了说明文的实用性。 小结：通过刚才的分析，我们发现这篇例文主要运用了列数字的说明方法，同时借助序数词梳理顺序、用精准动词描述动作、补充注意事项，让整个制作过程清晰、准确、可操作。这也是我们写说明性文章时需要借鉴的方法。 （四）深层解读：关联运用，突破难点 请大家结合课文内容，思考以下问题，小组内展开讨论： 1. 制作风向袋时，为什么要选择尼龙纱巾这种轻质材料？细铁丝和粗铁丝的作用有什么不同？ （明确：风向袋需要靠风力带动来指示方向，轻质材料能更灵敏地响应风力；细铁丝用于固定袋口形状，让袋口保持圆形，粗铁丝用于制作支架，支撑风向袋，二者分工不同，保证风向袋的结构与功能正常。） 2. 课文除了介绍制作过程，还提到了如何判断风向，这部分内容有什么作用？ （明确：介绍制作方法是为了让读者做出风向袋，而说明判断风向的方法，能让读者知道制作完成后如何使用，让文章的实用性更强，也让内容更完整，体现了说明性文章“介绍事物、服务实用”的特点。） 3. 对比我们之前学过的《鲸》，两篇例文在说明对象和说明重点上有什么不同？ （明确：《鲸》侧重于介绍动物的形体特点、种类、生活习性，让读者了解这种事物；《风向袋的制作》侧重于介绍物品的制作流程与使用方法，让读者学会动手制作并使用。不同的说明对象，说明重点与说明方法的选择也不同，这提示我们写说明文时，要根据说明对象确定写作重点。） 接下来，我们进行一个小练习：请大家选择课文中的一个制作步骤，试着用自己的话转述，要求保留关键数字、动作，体现步骤的准确性与条理性。（学生练习后发言，教师点评，纠正表述不规范、信息遗漏的问题，强化说明方法的运用。） （五）实践拓展：学以致用，巩固提升 通过学习例文，我们已经掌握了有序介绍制作过程、运用列数字说明方法的技巧。现在，我们分组开展实践活动，完成以下任务： 1. 模拟制作：每组结合课文步骤，用简单的替代材料（如彩纸代替尼龙纱巾、棉线代替塑料绳、吸管代替竹竿）模拟风向袋的制作过程，分工合作，一人负责操作，一人负责用规范的说明语言讲解步骤，其他人补充提醒注意事项。 2. 语言表达：讲解时，要求使用序数词梳理顺序，合理运用列数字的方法，动词使用准确，补充必要的注意事项，力求让听众能清晰理解操作流程。 （小组实践，教师巡视指导，重点关注讲解者的语言规范性、步骤完整性，提醒小组注意结合例文写法，避免表述混乱。） 实践结束后，每组推选代表进行展示讲解，其他同学认真倾听，点评讲解内容是否完整、语言是否准确、说明方法运用是否恰当，提出改进建议。 教师总结点评：刚才各组的展示都很精彩，大部分同学能借鉴例文的写法，用序数词梳理步骤，准确使用动词和数字，把模拟制作的过程说清楚。同时，大家也发现了一些问题，比如部分同学遗漏了注意事项，部分表述不够严谨。这提醒我们，写说明性文章时，不仅要梳理清楚顺序，还要注重细节，让语言更精准、内容更完整。 （六）写法总结：提炼技巧，指导习作 结合今天的学习，我们一起总结一下写“物品制作过程”类说明文的技巧： 1. 理清顺序：按照制作的先后流程，用“第一、第二、第三”或“首先、然后、接着、最后”等词语梳理步骤，让文章条理清晰。 2. 精准表达：运用列数字的说明方法，标注尺寸、数量等关键信息；使用准确的动词描述操作动作，补充必要的注意事项，体现语言的严谨性与可操作性。 3. 内容完整：先介绍制作所需的材料和工具，再分步骤介绍制作过程，最后可补充物品的使用方法，让内容更完整、实用。 4. 按需选法：根据说明对象的特点，选择合适的说明方法，如介绍制作流程重点用列数字、按顺序说明，介绍物品特点可结合作比较、打比方等方法。 （七）课堂小结与拓展延伸 今天我们学习了《风向袋的制作》这篇习作例文，不仅了解了风向袋的制作方法和使用技巧，更掌握了写“物品制作过程”类说明文的核心方法——理清顺序、精准表达、巧用说明方法。说明文在生活中应用广泛，比如说明书、科普短文等，都需要用到我们今天学到的技巧。 课后拓展任务：1. 尝试按照课文步骤，和家人一起制作一个真正的风向袋，观察它在不同风力下的变化，记录风向判断结果；2. 完善课堂上的写作练习，把它扩展成一篇完整的说明文，字数不少于300字，下周课堂上进行分享交流；3. 搜集一篇生活中的说明文（如家电说明书、玩具组装指南等），分析它运用了哪些说明方法，梳理其说明顺序。 最后，希望大家能将今天学到的知识运用到生活中，既能动手制作简单的物品，又能用心写出条理清晰、语言准确的说明性文章，做生活的有心人、文字的使用者。 2 / 37 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $