广东湛江市霞山区2025-2026学年第一学期小学六年级科学学科素养能力期末调研

2025-2026学年第一学期小学科学学科素养能力期末调研 六年级 科学 (时间：40分钟，总分：100分) 亲爱的同学们，一学期的科学学习之旅充满了探索与发现。从微小生物到浩瀚宇宙， 从简单机械到能量转换，我们收获了满满的知识。现在就让我们开启挑战，检验自己的学 习成果吧！ 第一关知识检测站 一、 单项选择题（每小题5分，共60分） 情景一：微小世界 科学课上，老师给每组发放放大镜、显微镜、银杏 叶、洋葱标本和池塘水样，让同学们化身小侦探，用工 药 具观察不同物体的细微特征，沉浸探索微观世界的奥秘。 装 请根据实际操作，回答1-3题。 1.微观小侦探小科先用放大镜观察银杏叶背面，能清晰看到的结构是？( A.叶脉 B.细胞 C.叶绿体 D.细胞核 2.小科调试显微镜时，目镜标注10×，物镜选择40×，总放大倍数是？（ 数 订 A.10倍 B.40倍 C.50倍 D.400倍 3.侦查微观居民时，下列生物中能用肉眼直接观察到的是？() A草履虫 B.变形虫 C.细菌 D.蚜虫 情景二：地球与运动 周末，小智报名参加了市科技馆天文观测台的 线 “星空探秘营”活动。观测台里摆放着巨大的地球仪 三球仪模拟装置、傅科摆模型，还有能观测星空的天 文望远镜。请联系所学知识，回答4-6题。 4.在观测台，小智启动三球仪模拟地球转动，看到地球仪绕着自身的轴自西向东 旋转，这一运动产生的最明显现象是？（ ) 簦 A.四季冷暖交替变化 B.白天和黑夜循环出现 C.夏季白天长、冬季白天短 D.南北极出现半年极昼或极夜 5.小智看到地球绕着太阳公转的模型，感觉很有趣，他知道地球公转需要的时间 是() A.一天 B.一个月 C.一年 D.一周 第1页，共4页 擱国全 6.小智发现观测台中央悬挂着一个巨大的傅科摆，盯着摆锤观察，发现它的摆 动方向悄悄发生了偏转。这个实验有力地证明了地球的哪种运动？（ A.振动 B.公转 C.自转 D.地轴倾斜 情景三：工具与技术 小爱踏入科技馆的“古今工具体验馆”，古代区 摆着活字印刷模板、辘轳提水装置；现代区的羊角锤 轮轴装置静待体验。小雄先后体验拔钉子、排版印刷、 调试轮轴，请联系所学知识，回答7-9题。 7.小爱在现代工具区亲手体验用羊角锤拔钉子，发现轻轻用力就能把顽固的钉 子撬起。这个工具属于哪种简单机械？（) A费力杠杆 B.省力杠杆 C.等臂杠杆 D.斜面 8.古代展区的活字印刷体验台让小爱兴致勃勃，小爱排列活字、刷墨拓印，很 快印出清晰文字。活字印刷技术的发明，主要提升了什么效率？（) A.农业种植 B.信息记录与传播C.货物运输 D.金属治炼 9.在轮轴装置体验台，小爱分别转动了大小不同的轮。如果保持轴的半径不变， 只增大轮的半径，再次转动时会有什么变化？( A.更费力 B.更省力 C.速度变慢 D.无法转动 情景四：能量「家庭节能小管家行动」 场景：周末小明当家里的“节能小管家”，检查厨房 的燃气灶、客厅的节能灯，翻看家电的节能手册，还帮妈 妈整理食材。结合观察到的能源使用现象，完成10-12题。 10.小明看节能手册了解能源的特点。下列不属于可再生能源的是？（) A.风能 B.潮汐能 C.煤炭 D.太阳能 11.小明关掉客厅的白炽灯，换上更省电的节能灯，按下开关的瞬间灯亮了。 灯泡发光的过程中，能量转化方式是？（) A.电能→光能B.光能→电能 C.热能→光能 D.化学能→光能 12.小明帮妈妈准备明天的早餐。这些食物中储存的能量属于？（ A.机械能 B.化学能 C.电能 D.核能 第2页，共4页 鬓巴a 第二关实验探究场 二、综合探究题。（每题20分，共40分) (一)显微镜结构功能探究与洋葱内表皮细胞临时装片制作 科学课上，老师安排同学们制作洋葱内表皮细胞临时装片并使用显微镜观察。 小科在操作过程中，既不清楚显微镜各结构的功能，制作装片时也出现了气泡过 多、细胞重叠的问题，导致无法清晰观察到细胞。为了顺利完成实验任务，他决 定先探究显微镜主要结构的功能，再规范制作洋葱内表皮细胞临时装片。请你协 助他完成相关实验探究。 1.请匹配显微镜结构与对应的功能（将字母填在横线上，每空2分，共8分）： 镜阿 转器 物镜 戟物台 优臂 通光孔 建光云 压片夹 反光就 镜柱 结构：①目镜②反光镜③粗准焦螺旋④压片夹 功能：A.固定玻片标本B.放大物像C.调节镜筒升降D.反射光线，调节 视野亮度 ①- ②一 ③— ④ 2.小科在制作洋葱内表皮细胞临时装片时，对部分步骤的操作和目的存在疑 问，请你帮他补全并分析下列实验步骤（每空3分，共12分）： 5 (1)“滴”：在载玻片中央滴一滴 目的是维持洋葱内表皮细胞 的正常形态； (2)“盖”：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓 缓放下，目的是 第3页，共4页 鬻田行全王 (3)“染”：在盖玻片的一侧滴加 用吸水纸从另一侧吸引， 目的是 (二)探究太阳能小车行进距高与光照的关系 。 随着环保意识的增强，学校开展“绿色能源小卫士”探究 过 活动。小爱想了解太阳能这种可再生能源的利用，她准备通过 决 实验探究太阳能小车的行进情况，感受绿色能源的作用。请你 协 协助她完成实验探究。 1.提出问题：太阳能小车的行进距离与光照是否有关？ 2.作出假设： (5分) 3.实验材料：太阳能小车1辆、台灯1盏、刻度尺、平整的桌面。其中， 太阳能小车的作用是 刻度尺的 作用是 (每空3分，共6分) 4.实验步骤： (1)在桌面上标记小车起始位置； (2)不开台灯（无光照)，将小车放在起始位置，释放小车，当小车停 止时，用刻度尺测量行进距离并记录，记为数据1； (3)打开台灯，将台灯放在距离小车50cm处照射太阳能板，保持小车起 始位置不变，释放小车，当小车停止时，用刻度尺测量行进距离并记录， 记为数据2； （4)对比两次测量的距离数据。 5.实验记录（模拟数据）： 实验条件 小车行进距离（cm) 无光照 0(不行进) 有光照 120 6.得出结论： (5分) 7.应用拓展：生活中利用太阳能的装置有 (举1例，4分) 第4页，共4页 麟包