5.2.1 第1课时 等差数列的定义 课后达标检测(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2024-2025学年高中数学选择性必修第三册（人教B版）

该高中数学课件聚焦等差数列核心知识，从通项公式、公差计算入手，逐步延伸至项的判断、充要条件分析及综合应用，构建从基础到能力提升的递进式学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于通过分层设计的达标检测题，培养学生数学思维（如第4题充要条件推理）和数学语言表达（如第14题用符号推导通项公式），结合实例提升应用能力。学生能巩固基础并发展逻辑推理，教师可借此高效检测教学效果。

课后达标检测 1 √ 1．已知等差数列{an}的通项公式为an＝3－4n，则(　　) A．a1＝3 B．a1＝1 C．d＝4 D．d＝－4 解析：由an＝3－4n，得a1＝3－4×1＝－1，公差d＝－4.故选D． 课后达标检测 4 5 6 7 8 1 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 √ 2．已知等差数列－5，－9，－13，…，则下列属于该数列的项的是(　　) A．－23 B．－31 C．－33 D．－43 解析：由等差数列－5，－9，－13，…知数列首项为－5，公差为d＝－9－(－5)＝－4，故数列的通项公式为an＝－5＋(n－1)×(－4)＝－4n－1，分别使an取选项中的值，发现仅当an＝－33＝－4n－1时，n＝8∈N＋，其他选项没有对应的n.故选C． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 解析：充分性：若d<0，则an＋1－an＝d<0，即an＋1<an，所以2an＋1<2an，即bn＋1<bn，所以充分性成立； 必要性：若bn＋1<bn，即2an＋1<2an，所以an＋1<an，则an＋1－an＝d<0，必要性成立．因此，“d<0”是“bn＋1<bn”的充要条件．故选C． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ 6．(多选)下列数列中，不成等差数列的是(　　) A．2，5，9，14 B．1.1，1.01，1.001，1.000 1 C．a，a，a，a D．lg 2，lg 20，lg 200，lg 2 000 √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 解析：对于A，因为从第2项起，后一项与前一项的差分别是3，4，5，不是同一个常数，所以此数列不是等差数列，所以A符合题意； 对于B，因为1.01－1.1＝－0.09，1.001－1.01＝－0.009，即1.01－1.1≠1.001－1.01，所以此数列不是等差数列，所以B符合题意； 对于C，因为从第2项起，后一项与前一项的差是同一个常数0，所以此数列是等差数列，所以C不符合题意； 对于D，数列lg 2，lg 20，lg 200，lg 2 000可表示为lg 2，1＋lg 2，2＋lg 2，3＋lg 2，因为从第2项起，后一项与前一项的差是同一个常数1，所以此数列是等差数列，所以D不符合题意．故选AB． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 7．在等差数列{an}中，若a1＝1，公差d＝3，an＝2 005，则n＝____________． 解析：an＝1＋(n－1)×3＝2 005，解得n＝669. 669 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 8．已知等差数列{an}中，a2＋a4＝3，a5＝5，则an＝____________． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 9．已知数列{an}的通项公式是an＝2n－1.记bm为{an}在区间[m，2m)(m∈N＋)内项的个数，则b6＝____________． 29 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 10．在等差数列{an}中． (1)若a2＝11，a8＝5，求a10； 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 (2)若a5＝15，a17＝39，试判断91是否为此数列中的项． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ 11．已知数列{an}的首项为8，{bn}为等差数列，且bn＝an＋1－an(n∈N＋)，若b3＝－2，b10＝12，则a8＝(　　) A．0 B．3 C．8 D．11 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 √ √ √ 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 解析：对于A，令a＝1，b＝2，c＝3，则a2＝1，b2＝4，c2＝9，不满足b2－a2＝c2－b2，所以a2，b2，c2不成等差数列，故A错误； 对于B，令a＝b＝c，则2a＝2b＝2c，所以2a，2b，2c成等差数列，故B正确； 对于C，因为a，b，c成等差数列，所以b－a＝c－b，所以(kb＋2)－(ka＋2)＝k(b－a)，(kc＋2)－(kb＋2)＝k(c－b)，所以(kb＋2)－(ka＋2)＝(kc＋2)－(kb＋2)，即ka＋2，kb＋2，kc＋2一定成等差数列，故C正确； 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 13．已知等差数列{an}中，a1＝－9，a3＝－3.记Tn＝a1a2·…·an(n＝1，2，3，…)，则数列{Tn}中的最小项为________． 解析：因为{an}是等差数列，所以a3＝a1＋2d，即－3＝－9＋2d，解得d＝3，即an＝－9＋(n－1)×3＝3n－12.由于a1＝－9，a2＝－6，a3＝－3，a4＝0，所以T1＝－9，T2＝54，T3＝－162，T4＝T5＝…＝Tn＝0，所以(Tn)min＝T3＝－162. －162 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 14．已知数列{an}的前n项和为Sn＝n2＋2n. (1)求数列{an}的通项公式； 解：由n∈N＋，Sn＝n2＋2n，得当n≥2时， Sn－1＝(n－1)2＋2(n－1)，于是an＝Sn－Sn－1＝n2＋2n－[(n－1)2＋2(n－1)]＝2n＋1， 而当n＝1时，a1＝S1＝12＋2×1＝3也满足上式， 所以数列{an}的通项公式为an＝2n＋1. 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 已知数列{an}的前n项和为Sn＝n2＋2n. (2)求证：数列{an}是等差数列． 解：证明：由(1)知，an＝2n＋1， 当n≥2时，an－1＝2(n－1)＋1＝2n－1， 因此an－an－1＝2n＋1－(2n－1)＝2. 所以数列{an}是一个以2为公差的等差数列． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 15．已知正项数列{an}的前n项和为Sn，且an和Sn满足：4Sn＝(an＋1)2(n＝1，2，3…)，则数列{an}的通项公式an＝____________． 解析：因为4Sn＝(an＋1)2，① 所以4Sn－1＝(an－1＋1)2(n≥2)，② ①－②得4(Sn－Sn－1)＝(an＋1)2－(an－1＋1)2，所以4an＝(an＋1)2－(an－1＋1)2，化简得(an＋an－1)·(an－an－1－2)＝0.因为an＞0，所以an－an－1＝2(n≥2).当n＝1时，4S1＝4a1＝(a1＋1)2，解得a1＝1，所以{an}是以1为首项，2为公差的等差数列．所以an＝1＋(n－1)×2＝2n－1. 2n－1 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 16．已知数列{an}满足a1＝2，an＋1＝(n2＋n－λ)an，λ是常数． (1)当a2＝6时，求λ及a3的值； 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 已知数列{an}满足a1＝2，an＋1＝(n2＋n－λ)an，λ是常数． 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 11 2 3 1 课后达标检测 3．已知在等差数列{an}中，a2＝1，a4＝5，则a8＝　(　　) A．9 B．11 C．13 D．15 4．设等差数列{an}的公差为d，若bn＝2an，则“d<0”是“bn＋1<bn(n∈N＋)”的(　　) A．充分不必要条件 B．必要不充分条件 C．充要条件 D．既不充分也不必要条件 (2)数列{an}是否可能为等差数列？若可能，求出它的通项公式；若不可能，请说明理由． 解：因为a1＝2，a2＝(2－λ)a1＝2，a3＝(6－λ)a2＝(6－λ)(4－2λ)＝2λ2－16λ＋24，假设数列{an}是等差数列，则a2－a1＝a3－a2，即2(2－λ)－2＝2λ2－16λ＋24－2(2－λ)，即(λ－3)2＝0，解得λ＝3， 当λ＝3时，an＋1＝an，a2＝－2，a3＝×＝－6， a4＝a3＝－54，故a3－a2≠a4－a3，数列{an}不是等差数列， 故假设不成立，故数列{an}不可能为等差数列． $