1.3 校园”寻宝“（教学课件）科学人教鄂教版一年级下册（新教材）

3.校园“寻宝” 人教鄂教版2024一年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：认识前后左右、东南西北等方位概念，理解物体位置的相对性，能运用方位知识描述物体所在位置。 科学思维：通过观察、推理和实践，学会选择合适的方位词准确描述位置，发展空间思维能力。 探究实践：参与校园 “寻宝” 实践活动，体验运用方位知识解决实际问题的过程，提升动手操作和合作探究能力。 态度责任：激发对校园环境的探索兴趣，培养认真观察、积极思考的科学态度，增强团队协作意识。 如果老师把一份 “宝藏” 藏 在校园的某个角落，你怎样才能快速找到它呢？ 同学们，你们喜欢探险和寻宝吗？ 01 情境·问题 怎样运用我们学过的前后左右、东南西北知识，准确描述物体的位置，顺利完成校园 “寻宝” 任务？ 01 情境·问题 活动一：复习方位知识，做好寻宝准备 我们已经学过哪些描述位置和方向的词语？ 02 探究·实践 活动一：复习方位知识，做好寻宝准备 面向黑板，说说你的前后左右分别是谁？ 02 探究·实践 活动一：复习方位知识，做好寻宝准备 结合校园实景，说说太阳升起的方向是东方，那么西方、南方、北方分别在哪个位置？ 02 探究·实践 每组 4 人，分工合作（1 人负责看地图，1 人记录路线，2 人共同寻找） 根据任务卡提示，运用方位知识确定寻宝路线 活动二：小组合作，校园 “寻宝” 大挑战 02 探究·实践 找到 “宝藏”（提前准备的小贴纸、卡通徽章等）后，记录下宝藏所在位置的准确描述 寻宝过程中注意安全，不追逐打闹，爱护校园环境 02 探究·实践 活动二：小组合作，校园 “寻宝” 大挑战 宝藏提示 1：从教学楼南门出发，向东走 50 米，再向北拐，在操场西侧的大树下。 宝藏提示 2：在图书馆的南方，花坛的北方，靠近垃圾桶的位置。 活动二：小组合作，校园 “寻宝” 大挑战 02 探究·实践 活动三：分享交流，总结寻宝经验 小组代表发言：分享本组的寻宝过程。 02 探究·实践 活动三：分享交流，总结寻宝经验 02 探究·实践 描述位置时，我们需要注意什么？ 拓展活动：生活中的方位运用 生活中，我们还会用到方位知识做什么？ 除了太阳，我们还能通过什么辨别方向？ 03 拓展·迁移 04 拓展活动 一、填空 1.描述位置时，我们可以用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等方位词。 2.地图上通常用 “（ ）北（ ）南，左（ ）右（ ）” 来表示方向。 3.在校园里，教学楼的东方是（ ），操场的北方是（ ）。 04 巩固·练习 二、选择 1. 太阳从（ ）方升起，（ ）方落下。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 2.当你面向南方时，你的左手边是（ ）方，右手边是（ ）方。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 3.要找到图书馆，已知它在教学楼的西方，应该往（ ）方向走。 A. 东 B. 南 C. 西 D. 北 04 巩固·练习 三、判断 1. 描述位置时，参照物不同，描述的结果可能不一样。（ ） 2.苔藓喜欢阳光，所以大树南侧的苔藓更密集。（ ） 3.只要知道一个方向，就能判断出其他三个方向。（ ） 04 巩固·练习 $