期末模拟试卷2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025—2026学年部编版九年级语文上册期末模拟试卷 （满分120分，考试时间150分钟） 一、积累运用（17分） 华夏文明，薪火相传，于笔墨间沉（ ）千年风骨。从《论语》的“博学而（）志”到《孟子》的“舍生而取义”，从《史记》的“究天人之际”到唐诗宋词的“千古风流”，文化的基因流淌在文字的肌理中，滋养着代代国人的心灵。 汉字，是文明的密码。它形美如画，音美如乐，意美如诗。“仁”字藏着爱人之心，“信”字透着立身之本，“勇”字彰显（ ）毅之气。一笔一画间，是先民的智慧结晶；一撇一捺里，是民族的精神图腾。在信息化飞速发展的今天，我们更应守护这份文化瑰宝，让汉字之美在指尖（）转，让经典之韵在心中扎根。 1．字音字形（2分） （1）根据拼音写汉字：   沉（ ）（diàn）（ ）志（dǔ）  （ ）毅（gāng）  （ ）转（liú） （2）下列词语中加点字读音有误的一项是（  ） A．博学（bó）  B．论语（lùn）  C．图腾（téng）  D．瑰宝（guī） 2．成语运用（2分） 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（  ） A．面对难题，他不求甚解，草草了事，结果可想而知。 B．传统文化节上，剪纸、刺绣、皮影戏等非遗项目精彩纷呈，令人叹为观止。 C．他在课堂上夸夸其谈，见解独到，深受老师和同学的好评。 D．考前冲刺阶段，他废寝忘食，目不窥园，最终取得了优异的成绩。 3．句式仿写（2分） 仿照文中画线句，再写一个句子，诠释汉字之美。 例：“仁”字藏着爱人之心，“信”字透着立身之本。 仿句：______，______。 4．语句衔接（2分） 下列句子填入语段横线处最恰当的一项是（  ） 汉字不仅是交流的工具，更是文化的载体。，，，。我们通过汉字，读懂历史的沧桑，感受文化的温度。 ①它记录着民族的兴衰荣辱  ②承载着千年的文明记忆 ③传递着先辈的智慧哲思  ④凝聚着国人的精神追求 A．②①④③  B．②④①③  C．①②③④  D．①④②③ 5．名篇名句默写（9分） 经典诗文，意蕴无穷。理想信念如灯塔引路：李白《行路难（其一）》中“（1） ，直挂云帆济沧海”，尽显执着追求；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（2） ，大庇天下寒士俱欢颜”，彰显博大情怀。自然风光入画来：欧阳修《醉翁亭记》中“（3） ，佳木秀而繁阴”，描绘春夏之景；秦观《行香子》中“（4） ，菜花黄”，勾勒田园风光。家国情怀藏心间：辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》“（5） ，（6） ”，道尽少年与成年的心境之别；文天祥《过零丁洋》“（7） ，（8） ”，抒发舍生取义的气节；范仲淹《岳阳楼记》“（9） ，后天下之乐而乐”，定格忧国忧民的胸襟。 二、综合性学习（8分） 为传承中华优秀传统文化，学校开展“汉字之美·经典同行”主题活动，请你参与完成下列任务。 6．（1）汉字溯源（2分） “孝”是中华传统美德的核心，请根据“孝”字的甲骨文（上为“老”，下为“子”），说说其本义及引申义。 本义：________________ 引申义：________________ （2）经典诵读（3分） 学校组织经典诵读比赛，请从《论语》《孟子》中选取一则语录，结合自身经历，写一段简短的诵读感言（不少于50字）。 语录：________________ 感言：________________________________ （3）活动策划（3分） 为让活动更具吸引力，需设计一个创新活动形式，请写出活动名称、活动目的及活动流程（简要）。 活动名称：________________ 活动目的：________________________________ 活动流程：________________________________ 三、整本书阅读（9分） 经典名著是人类文明的精华，学校开展“深度研读名著，汲取精神力量”活动，请完成相关任务。 7．情节梳理与分析（5分） 名著 核心情节 人物形象特点 精神内涵 《水浒传》 鲁智深拳打镇关西 见义勇为、嫉恶如仇 反抗不公、伸张正义 《简·爱》 简·爱拒绝罗切斯特的求婚（发现其有妻室） （①） 坚守尊严、追求平等 《傅雷家书》 傅雷教导儿子待人接物、艺术追求 严谨细致、爱子情深 （②） 《格列佛游记》 格列佛在小人国的奇遇 机智勇敢、善于观察 讽刺现实、反思人性 （1）请在①②处填写恰当内容。（2分） （2）有人说《水浒传》中“武松打虎”情节宣扬了暴力，不应被推崇。请你反驳这一观点。（3分） 8．人物评说（4分） 从下列名著人物中任选一位，结合具体情节，说说你对该人物的评价。 A．《西游记》孙悟空  B．《骆驼祥子》祥子  C．《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 示例：《朝花夕拾》藤野先生——他关心鲁迅的学业，认真批改讲义，纠正解剖图，毫无民族偏见，是一位正直、严谨、善良的师长，让鲁迅感受到异国他乡的温暖与尊重。 我的评价：________________________________ 四、诗歌阅读（5分） 阅读下面的古诗，完成9-10题。 从军行 （唐）杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗雕旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 9．下列对诗歌的理解有误的一项是（2分）（  ） A．首联以“烽火”点题，写出战事紧急，烘托出诗人内心的愤慨与报国之志。 B．颔联“辞凤阙”“绕龙城”描绘了军队出征的壮阔场景，凸显军队的威武气势。 C．颈联通过“雪暗”“风多”等环境描写，渲染了战斗的惨烈与紧张氛围。 D．尾联直抒胸臆，表达了诗人宁愿弃文从武、驰骋沙场的豪情壮志。 10．请赏析“雪暗雕旗画，风多杂鼓声”这两句诗的表达效果。（3分） 五、文言文阅读（11分） 阅读下面的文言文，完成11-14题。 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（欧阳修《醉翁亭记》节选） 【乙】昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得而共之！”玉之言，盖有讽焉。 夫风无雌雄之异，而人有遇不遇之变；楚王之所以为乐，与庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（苏辙《黄州快哉亭记》节选） 【注释】①飒然：形容风声。②披襟：敞开衣襟。③讽：委婉规劝。④中：内心。⑤病：忧愁。 11．解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）云归而岩穴暝（  ）  （2）伛偻提携（  ） （3）庶人安得而共之（  ）  （4）不以物伤性（  ） 12．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）士生于世，使其中不自得，将何往而非病？ 13．【甲】文描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”等场景，核心表达了作者怎样的情感？（1分） 14．【甲】【乙】两文都谈到了“乐”，请说说两位作者眼中的“乐”有何不同。（2分） 六、现代文阅读（20分） （一）阅读下面的文章，完成15-17题（9分） 墨香里的传承 ①在爷爷的书房里，总有一股淡淡的墨香。那是松烟墨与宣纸交融的气息，是时光沉淀的味道，更是家风传承的印记。 ②爷爷是位退休的老教师，写得一手好毛笔字。从我记事起，每逢春节，家里的春联从不用买，都是爷爷亲自挥毫书写。铺纸、研墨、提笔、落笔，一系列动作行云流水。笔尖在红纸上游走，时而刚劲有力，时而婉转柔美，一个个遒劲的汉字便跃然纸上，带着墨香，带着期盼，装点着节日的喜庆。 ③我小时候，总爱趴在书桌旁看爷爷写字。爷爷会握着我的小手，教我握笔的姿势，教我“横平竖直”的道理。他说：“写字和做人一样，要端正，要踏实，不能敷衍了事。”那时的我似懂非懂，只觉得墨汁的味道很好闻，握着毛笔的感觉很新奇。 ④上学后，爷爷便不再手把手教我，而是让我自己练习。他会在一旁静静看着，偶尔指出我的不足：“这个‘竖’写得太歪了，做人要正直，写字也一样。”“这个‘捺’收笔太急，做事要沉稳，不能急于求成。”在爷爷的教导下，我渐渐爱上了书法，也慢慢懂得了爷爷话里的深意。 ⑤去年爷爷生病住院，我去医院看望他。他躺在病床上，精神有些萎靡，但看到我带来的书法练习纸，眼睛一下子亮了起来。他让我拿出笔墨，在病床上艰难地坐起身，颤巍巍地握着笔，写下“自强不息”四个大字。墨汁有些晕染，笔画也不如往日工整，但那股韧劲却丝毫未减。爷爷说：“孩子，不管遇到什么困难，都要像写字一样，一笔一画，坚持不懈，才能写出人生的精彩。” ⑥如今，爷爷已经康复，但身体大不如前。我接过了家里写春联的任务，每当我铺纸研墨，那熟悉的墨香便萦绕鼻尖，爷爷的话语仿佛就在耳边。我知道，这墨香里传承的不仅是书法技艺，更是做人的道理——正直、踏实、坚韧、自强不息。 15．文章围绕“墨香”写了哪些事情？请简要概括。（3分） 16．赏析文中画线句子的表达效果。（3分） “铺纸、研墨、提笔、落笔，一系列动作行云流水。笔尖在红纸上游走，时而刚劲有力，时而婉转柔美，一个个遒劲的汉字便跃然纸上。” 17．结合全文，说说标题“墨香里的传承”有什么含义。（3分） （二）阅读下面的文章，完成18-21题（11分） 让经典成为一种生活方式 ①经典，是历史长河中沉淀下来的智慧结晶，是人类文明的瑰宝。它承载着民族的文化基因，蕴含着深刻的人生哲理，能够跨越时空，给我们以启迪和力量。在快节奏的现代生活中，让经典成为一种生活方式，尤为重要。 ②让经典成为一种生活方式，需要我们静心品读。经典之作，往往意蕴深远，需要细细揣摩，方能领会其精髓。陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，这种沉浸式的阅读体验，是与经典对话的最佳方式。在静谧的午后，泡一杯清茶，捧一本经典，在文字的世界里徜徉，感受古人的智慧，体悟生命的真谛，何尝不是一种惬意的享受？ ③让经典成为一种生活方式，需要我们知行合一。经典不是束之高阁的古董，而是指导我们言行的准则。《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，告诉我们要学会换位思考；《孟子》中的“生于忧患，死于安乐”，提醒我们要居安思危。将经典中的道理融入日常生活，待人接物守礼，为人处世守信，才能真正让经典焕发生机与活力。 ④让经典成为一种生活方式，需要我们代代相传。经典的传承，离不开家庭教育的熏陶，离不开学校教育的引导，更离不开社会氛围的营造。父母陪孩子读经典，老师带学生品经典，社会各界举办经典诵读活动，才能让经典走进千家万户，让更多人感受经典的魅力，让经典在传承中不断丰富和发展。 ⑤经典是照亮人生的灯塔，是滋养心灵的雨露。让我们把经典融入生活的点点滴滴，让阅读经典成为一种习惯，让践行经典成为一种自觉，在经典的陪伴下，收获更有意义、更有价值的人生。 18．本文的中心论点是什么？（2分） 19．文章第②段引用陶渊明的话，有什么作用？（3分） 20．请简要分析文章的论证结构。（3分） 21．结合实际，谈谈你如何让经典成为自己的生活方式。（3分） 七、作文（40分） 22．请以“那一束光，温暖我的心”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）书写规范、工整、美观。 参考答案 （满分120分）  一、积累运用（17分） 1. （1）笃  淀  刚  流（无需作答，考点为字音判断）；（2）B2. B3. 示例：“勇”字彰显刚毅之气，“智”字饱含处世之慧4. A5. （1）长风破浪会有时 （2）安得广厦千万间 （3）野芳发而幽香 （4）桃花红 李花白 （5）少年不识愁滋味 （6）爱上层楼 （7）人生自古谁无死 （8）留取丹心照汗青 （9）先天下之忧而忧  二、综合性学习（8分） 6. （1）本义：子女搀扶、侍奉老人；引申义：孝顺长辈、敬老爱亲的美德（2）示例：语录——学而不思则罔，思而不学则殆；感言——这句话教会我学思结合的道理，我曾死记硬背知识点却总记不牢，后来边学边思考错题根源，成绩稳步提升，真正明白学与思缺一不可，唯有兼顾才能吃透知识、提升能力。（3）示例：活动名称——汉字书法创意赛；活动目的——激发对汉字书法的兴趣，感受汉字形体美，传承书法文化；活动流程：① 发布比赛通知，征集硬笔/软笔书法作品；② 师生代表组成评委团打分；③ 公示获奖作品，举办校园展览并颁奖。  三、整本书阅读（9分） 7. （1）①自尊自爱、坚守原则  ② 重视品德修养、传承艺术风骨与处世之道（2）该观点有误，武松打虎是为了自保与为民除害，当地老虎屡次伤人，武松打虎彰显的是面对凶险的勇敢无畏与为民除患的担当，并非无端暴力，其正义精神值得推崇。8. 示例1（孙悟空）：《西游记》孙悟空——他三打白骨精，识破妖魔诡计，即便被唐僧误解驱逐仍心系师父；他降妖除魔、历经九九八十一难护送唐僧西天取经，是一个神通广大、嫉恶如仇、忠诚重义的英雄。示例2（保尔）：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金——他全身瘫痪、双目失明仍坚持写作，用文字延续革命理想；他一生投身革命事业，不畏艰难、意志坚定，是一个为理想献身、顽强不屈的无产阶级战士。  四、诗歌阅读（5分） 9. C10. 运用环境描写，以“雪暗”烘托战场的昏暗肃杀，以“风多”夹杂“鼓声”渲染战斗的激烈紧张；视听结合，画面感极强，凸显将士们浴血奋战的英勇姿态，为尾联抒怀做铺垫。  五、文言文阅读（11分） 11. （1）昏暗 （2）弯腰曲背，指老人 （3）怎么 （4）因为12. （1）野花开放，散发出清幽的香气，好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫。（2）读书人生活在世间，倘若内心不能自得其乐，那么到哪里都会感到忧愁。13. 表达作者与民同乐、寄情山水的旷达情怀。14. 甲文欧阳修的“乐”是与百姓同游共乐，是为官一方、百姓安乐的政绩之乐；乙文苏辙的“乐”是内心坦然豁达、不被外物影响心境的自得之乐。  六、现代文阅读（20分）  （一）墨香里的传承 15. ① 爷爷春节亲手写春联，我幼时旁观；② 爷爷手把手教我握笔写字，教导我写字与做人的道理；③ 我上学后爷爷指导我练字，纠正不足；④ 爷爷生病时仍为我写下“自强不息”，叮嘱我坚韧做事；⑤ 我接过写春联的任务，传承爷爷的书法与教诲。16. 运用短句与动作描写，精准勾勒爷爷写春联的全过程，“行云流水”凸显动作娴熟；“刚劲有力”“婉转柔美”对比，写出书法的灵动精妙，字里行间流露对爷爷的敬佩与对书法的喜爱。17. 表层：爷爷书房与书法里的墨香气息；深层：墨香中传承的书法技艺，以及爷爷教给我的正直、踏实、坚韧、自强不息的做人道理与家风。  （二）让经典成为一种生活方式 18. 我们应让经典成为一种生活方式。19. 作为道理论据，论证“让经典成为生活方式需静心品读”的分论点；增强文章说服力，增添文化底蕴；引出沉浸式品读经典的意义。20. 总分总结构，①段开篇提出中心论点；②-④段分别从静心品读、知行合一、代代相传三个分论点展开论证；⑤段总结全文，呼吁大家让经典融入生活，升华主旨。21. 示例：每日抽出30分钟读《论语》《史记》等经典篇目，做好批注；把“己所不欲，勿施于人”用于与同学相处，把“生于忧患”记在心里提醒自己不松懈；周末和家人一起读经典、聊感悟，让经典融入日常。  七、作文（40分）  学科网（北京）股份有限公司 $