11.2 滑轮及其应用（第2课时）滑轮组 课件-2025-2026学年沪科版八年级物理全一册

该初中物理课件聚焦“滑轮组”核心知识点，通过回顾定滑轮“改变方向不省力”和动滑轮“省力不改变方向”的特点，以“能否既省力又改变方向”设问导入，构建从单一滑轮到组合装置的知识支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过实验记录不同绕线方式下的拉力、距离数据，推导“F=1/n(G物+G动)”等公式，结合“奇动偶定”组装原则培养模型建构能力。含中考真题及斜面拓展内容，助力学生深化物理观念，教师可直接用于课堂教学提升效率。

沪科版物理8年级全一册培优备课课件（精做课件） 11.2滑轮及其应用（第2课时） 滑轮组 第十一章 简单机械 授课教师： Home . 班 级： . 时 间： . 2026年1月26日 2026年1月26日星期一12时32分28秒 2026年1月26日星期一12时32分29秒 知道定滑轮和动滑轮的特点。(重点） 02 认识什么是定滑轮和动滑轮。 01 了解滑轮组的结构。 03 知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。(难点） 04 学习目标 定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力， 但不能改变力的方向。 能否有这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 滑轮组：定滑轮和动滑轮组合在一起组成的装置。 滑轮组特点：既能省力又能改变作用力的方向，但要费距离。 探究新知 滑轮组的定义 知识点一 想一想：还有别的绕线方法吗? 这两种绕线方法有什么不同？ 1.绳子的起点 2.拉力的方向 3.拉力的大小 4.移动的距离 滑轮组的组装 知识点二 1 2 1 2 3 n = 2 n = 3 奇动偶定 分割法 与动滑轮相连的绳子段数 n 就是承担物重的绳子段数。 知识点1 滑轮组的特点 1. 下列关于滑轮和滑轮组的说法完全正确的一组是(　　) ①使用定滑轮一定既不省力也不费力； ②使用动滑轮有时可能不省力； ③使用滑轮组一定比使用动滑轮省力； ④使用滑轮组有时既能省力，又能改变力的方向； ⑤使用滑轮组总是既省力又改变力的方向； ⑥组成滑轮组时，动滑轮和定滑轮的数目一定要相等。 A. ①④ B. ②⑤⑥ C. ②④ D. ②④⑥ C 返回 中考考法 6 2. 用下列装置将同一物体匀速提高h，不计滑轮重、绳重及摩擦，最省力的是(　　) D 返回 中考考法 8 滑轮组的特点 知识点三 【实验步骤】 a. 如图甲，匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码匀速上升，将拉力方向和示数记录在实验表格中； b. 分别按照图乙、丙所示方式组装滑轮组，沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，读出弹簧测力计的示数,测出钩码受到的重力、钩码上升的高度、绳子自由端移动的距离，并记录在实验表格中。 甲 乙 丙 探究滑轮组的特点 实验序号 重物移动的距离h/m 拉力作用点移动的距离s/m 拉力的方向 弹簧测力计的示数F/N 甲 乙 丙 0.1 0.1 向上 2 0.1 0.2 向下 1 0.1 0.3 向上 0.67 【实验记录】 【实验分析】 乙 丙 n = 2 s=2h F= G n = 3 s =3h F= G 滑轮组的特点: 【实验结论】 (1)动滑轮被几段绳子承重，所用的力就是物重的几分之一； ①n为动滑轮上承重的绳子股数； ②此时未计滑轮自重和绳子与滑轮的摩擦。 若不计摩擦但要考虑滑轮自重，则 (2)绳子自由端移动的距离等于物体上升的距离的n倍: s绳=nh v绳=nv物 3. 如图所示，一人用滑轮组、粗绳使质量m＝20 kg的物体G匀速上升了50 cm，已知动滑轮的质量为2 kg，g取10 N/kg，人的拉力大小用F表示，人拉着绳的一端沿绳的方向斜向下运动的距离为s，则下列关系式中最符合实际的是(　　) A. F＝110 N，s＝1 m B. F＞110 N，s＞1 m C. F＞110 N，s＝1 m D. F＜110 N，s＜1 m 知识点2 滑轮组的应用 C 中考考法 13 例1 如图所示的滑轮组，每个滑轮重50N，用这个滑轮组把质量为 40 kg 的重物在2s内匀速提升 2m。不计绳重和摩擦，g取10 N/kg，下列说法中不正确的是（ ） A.作用在绳子自由端的拉力F为 150 N B.重物上升的速度是1m/s C.绳子自由端移动的距离为6m D.绳子自由端移动的速度是2 m/s D 4. 如图所示，在一水平地面上，木箱重400 N，受到的摩擦力为200N，用力F拉动木箱使它在2s内匀速直线运动了3m，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦。下列说法正确的是(　) A. 拉力F的大小为400 N B. 拉力F移动的速度为1. 5 m/s C. A是定滑轮，B是动滑轮 D. 绳子自由端移动了6 m D 中考考法 15 拓 展 斜 面 点击图片观看 斜面上推力做功 不计摩擦克服重力做功 W =Gh W =Fl Fl=Gh 斜面的省力情况：斜面长是斜面高的几倍，不计摩擦的情况下，所用的推力就是物重的几分之一。 用公式表示为： 在斜面高度一定时，斜面越长越省力。 拓 展 斜 面 斜面特点： 省力、费距离 中考考法 A滑轮的轴随木箱一起运动，是动滑轮，B滑轮的轴固定不动，是定滑轮，故C错误；绳子自由端移动的距离s绳＝ns木箱＝2×3 m＝6 m，故D正确。 返回 中考考法 5. 小明利用如图所示的装置探究滑轮组的特点，他将重5 N的物体匀速提高1 m。若不计滑轮和绳重及摩擦，施加在绳端的拉力是________N；若每个滑轮重均为1 N，不计绳重和摩擦，则施加在绳端的拉力是________N，绳端移动的距离是________m。 2. 5 3 2 返回 中考考法 20 6. 如图所示的是输电线牵引装置，该装置左侧的滑轮是________(填“定”或“动”)滑轮；若不计滑轮和绳自重及摩擦，要使输电线A端受到的拉力大小为1×104 N，则坠砣受到的总重力为________N。 定 5×103 中考考法 21 7. 某运动员利用如图所示的滑轮组进行腿部力量训练，请画出滑轮组的绕线方式。 【解】如图所示。 返回 中考考法 22 8. [西安期中]某兴趣小组用如图所示的滑轮组(物体与动滑轮用绳子连接)匀速拉动放在水平面上的物体，物体的质量为100 kg，受到的摩擦力为180 N，用80 N的拉力F，10 s内把物体拉动的距离为2 m。(不计绳重和绳与滑轮 间的摩擦)则动滑轮重力为(　　) A. 30 N B. 40 N C. 50 N D. 60 N D 返回 中考考法 23 9. 小明到某山区旅游时，发现一种利用滚轮和绳子组装的特殊装置(如图所示)。当地人借助这种装置可以将较重的物体很轻便地搬运到二楼上面。听主人的介绍，小明知道滚轮A、B的质量均为5 kg。小明对此装置 充满好奇，经主人同意后，小明借助该 装置，在20 s内用很小拉力就能将质量为 80 kg的重物匀速提升了3 m(不计绳重和 摩擦，g取10 N/kg)。 中考考法 24 下列说法正确的是(　　) A. 该装置可简化看成由一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，则属于动滑轮的是滚轮A B. 重物上升3 m，绳子自由端下降12 m C. 整个过程中，小明所做的功是2 700 J D. 该过程中，小明做功的功率为127. 5 W D 中考考法 25 10. 用图甲的滑轮组提升重400 N的物体，已知拉力F为150 N，不计绳重和摩擦，物体和绳子自由端的运动情况如图乙所示，反映绳子自由端运动的图线是________(填“A”或“B”)，动滑轮重________N， 拉力做功的功率为________W。 A 50 225 中考考法 26 课堂小结 竖直方向滑轮组 力的计算 距离计算 速度计算 s绳=nh v绳=nv物 滑轮组 定义：定滑轮和动滑轮组合在一起组成的装置 特点：省力和能改变作用力的方向，但费距离 组装：奇动偶定 【点拨】由题图可知，n＝2，不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦，拉力F＝f＝×200 N＝100 N，故A错误；木箱移动的速度v木箱＝＝＝1. 5 m/s，则拉力F移动的速度v绳＝nv木箱＝2×1. 5 m/s＝3 m/s，故B错误； $