广东广州市黄埔区2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

广东省广州市黄埔区2025-2026学年九年级上学期1月期末 语文试题答案 第一部分 学习问卷 （无标准答案，按自身实际情况选择即可，旨在收集学习体验与想法，选项无对错之分） 第二部分 必备知识 一、知行致远:"青春有为"校园文化周 1. 答案：D 解析：“教诲”的“诲”读huì，“冠冕”的“冠”读guān，“矫揉造作”的“矫”读jiǎo，“锲而不舍”的“锲”读qiè。A项“矫”读音错误，B项“锲”读音错误，C项“冠”读音错误，故选D。 2. 答案：D 解析：正确字形为“前仆后继”“秘诀”“分歧”“丰功伟绩”。A项“决”“岐”错误，B项“扑”“决”“岐”错误，C项“扑”“迹”错误，故选D。 3. 答案：B 解析：“不言而喻”指道理很明显，无需多说，契合“担当的价值”的语境；A项“可歌可泣”形容英雄事迹，C项“可望而不可即”指难以实现，D项“不由分说”指强行做事，均不贴合，故选B。 4. 答案：C 解析：第3句存在语病，缺少宾语中心语，应改为“此举能有效解决公共区域嘈杂、功能分区不明的问题，提高学习效率”，故选C。 5. (1) 示例：推荐校园操场。理由：①操场是青春运动的主场，学子奔跑、拼搏的身影，契合“青春有为”的奋斗主题；②操场见证了坚持与突破，如晨跑、体育训练等场景，彰显“以行证知”的实践精神；③开阔的场地象征青春的无限可能，传递敢为担当的锐气。 (2) 示例：小文，参与宣传片拍摄正是“青春有为”的体现呀！初三的考试压力可以通过合理安排时间化解，而这次拍摄是展现自我、锻炼勇气的好机会。你不用过分担心“做不好”，真诚的状态就是最好的呈现，而且这会成为你青春里独特的回忆，为校园文化周添彩，试试吧！ 二、诗意青春:与文化同行 6. (1) ①海内存知己 ②悠然见南山 ③欲说还休 ④千里共婵娟 ⑤不以物喜 ⑥自缘身在最高层（六选四即可） (2) ①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白《行路难》） ②晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄（刘禹锡《秋词》） 第三部分 能力素养 三、感悟内心:探寻精神底色 7. 答案：B 解析：A项“是”分别为“这”“判断动词”；B项“与”均为“和、跟”的意思；C项“一”分别为“全”“同一”；D项“以”分别为“因为”“用”，故选B。 8. 答案：D 解析：正确断句为“以纸画字/书不数字/辄深了人意”，意为“用纸写字，没写几个字，就深刻理解对方的意思”，故选D。 9. (1) 翻译：湖中哪能还有这样的人呢！ 解析：“焉得”译为“哪能”，“更”译为“还”。 (2) 翻译：听说麻桥人庞安常擅长治病，却耳聋。 解析：“善”译为“擅长”，“而”表转折，译为“却”。 10. | | 人生境遇 | 人物活动 | 景物特点 | 人物情感 | | --- | --- | --- | --- | --- | | 甲文 | 故国遗民 | 独往湖心亭看雪 | 素洁淡雅 | 孤傲清高 | | 乙文 | 被贬荒地 | 与三五友人游小石潭 | 清冽幽静、寂寥凄清 | 乐忧交织（先因美景愉悦，后因环境凄清生悲） | | 丙文 | 仕途受挫 | 与庞安常同游清泉寺 | 静谧幽雅 | 乐观豁达、积极进取 | 11. (1) 答案：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 解析：这一联直接点明诗人长期被贬的坎坷境遇，“凄凉地”“二十三年”饱含无限心酸与悲凉。 (2) 解析：诗句以“沉舟”“病树”比喻自身遭遇的坎坷与挫折，以“千帆过”“万木春”描绘蓬勃发展的自然景象。景与情交融，既流露了身世坎坷的怅惘，又借新生景象展现了豁达乐观、积极向上的胸襟，完美体现“一切景语皆情语”。 四、联结生活:探寻精神之旅 12. 答案：A 解析：B项“一直是少数精英阶层的特权”错误，古代是少数，当代已全民化；C项“追求时尚潮流”“非理性”错误，情绪消费是满足情感需求，并非全是非理性；D项2025-2030年增速最快，而非2040-2045年，故选A。 13. 答案：D 解析：D项是情绪消费的负面影响，并非发展原因，其余三项均为发展原因，故选D。 14. 答案：C 解析：“完全陷入”过于绝对，市场规模扩大不能直接等同于年轻人“完全陷入职场内卷、社交焦虑”，推断不合理，故选C。 15. 示例：①理性看待情绪价值，购买潮玩是为了获得快乐，而非盲目攀比，明确自身真实需求；②结合经济实力，设定每月购买预算，不超出自身承受范围，避免负债消费；③优先选择质量有保障、有文化内涵的潮玩，拒绝劣质、盗版产品，兼顾实用性与情感价值；④多通过运动、交友、阅读等现实方式缓解压力，不依赖消费获取情绪满足，平衡虚拟与现实的快乐来源。 五、重温岁月:照见精神之光 16. 答案：C 解析：回忆“带有热浪的风”的工地环境，是为了凸显建设者的艰辛与担当，而非衬托现在的安闲，故选C。 17. ①青年突击队队员（大学生突击队队员） ②义务参与饮水思源博物馆建设（讲述工程故事、找资料搞展览） ③历史的创造者（东深供水工程建设者） ④坚定执着、爱国奉献（为解决香港缺水问题主动投身艰苦工程） 18. 解析：①平凡：余叔晚年过着普通生活，住在老房子里，性格内敛不爱露面，是千千万万建设者中的一员，生活质朴无华；②伟大：他青年时主动放弃省城的舒适工作，投身东深供水工程，以“螺丝钉”精神艰苦奋斗，解决香港缺水难题，彰显责任担当；晚年义务传承工程历史，坚守初心与奉献精神，让伟大的工程精神得以延续，完美契合“平凡与伟大”的展览主题。 19. 示例一：选择《弯弯的月亮》。理由：①“月亮”是贯穿全文的核心意象，既见证了余叔青年时在工地的奋斗时光，也陪伴他晚年的坚守，串联起“现在”与“过去”的双线叙事；②“弯弯的月亮”既呼应东深供水工程的“弯弯水路”，也象征余叔平凡而绵长的人生，意境优美；③月亮的清辉寓意奉献精神的光辉，含蓄点明“青春有为、饮水思源”的主题，更具诗意与感染力。 示例二：选择《东深水流长》。理由：①直接点明核心事件“东深供水工程”，凸显文章叙事主体，让读者快速把握核心内容；②“水流长”既指东深供水工程的水长久流淌，滋养香港与内地，也象征工程承载的家国情怀、奉献精神代代相传；③标题直白有力，紧扣“饮水思源”的博物馆主题，突出工程的历史价值与现实意义，庄重而有分量。 六、与青春同行:抒写青春 20. 作文《第一次》（略） 要求：①文体为记叙文（诗歌除外）；②围绕“第一次选择、坚持或守护”展开，体现成长与他人回响；③600字以上；④不出现考生姓名和所在学校名称。 附加题 名著阅读 (1) ①太阳 ②《藤野先生》 ③飞夺泸定桥 ④尼摩船长 (2) 示例一：祥子（《骆驼祥子》）。祥子的矛盾源于自身与社会现实的冲突。他起初怀揣“买一辆属于自己的车”的梦想，勤劳坚韧、省吃俭用，是对美好生活的积极追求；但社会的黑暗（军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼婚）一次次击碎他的梦想，最终从“体面的、要强的”车夫沦为“吃喝嫖赌”的行尸走肉。这种矛盾既体现了祥子个人性格的局限（如狭隘、软弱），也反映了旧中国底层劳动者无法摆脱的悲惨命运，让人物形象更具深度。 示例二：林冲（《水浒传》）。林冲的矛盾体现在“隐忍”与“反抗”的冲突中。他本是八十万禁军教头，安分守己、逆来顺受，面对高衙内调戏妻子、高俅陷害，始终选择隐忍退让，只为保全安稳生活；但当陆谦等人火烧草料场，企图置他于死地时，他终于爆发，手刃仇敌、雪夜上梁山。这种矛盾既源于林冲自身“安于现状”的性格，也源于封建社会“官逼民反”的现实，凸显了他从妥协到觉醒的转变，彰显了人物的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一部分 学习问卷 同学你好！本问卷旨在了解你的语文学习体验与想法，所有题目为单选，选项无对错之分。你的真实回答将为改进教学提供宝贵参考，请根据你的实际情况选择。<1>你对语文课的兴趣如何? A.非常感兴趣 B.比较感兴趣 C.一般 D.不太感兴趣 <2>你课余在语文学习上花费的时间大概是? A.每天超过1小时 B.每天30分钟一1小时 C.每天0—30分钟 D.很少主动学习 <3>你认为自己在语文学习中最大的困难是? A.古诗文理解 B.现代文阅读 C.作文写作 D.基础知识(字词、语法等) <4>你更喜欢哪种语文学习方式? A.老师讲解为主 B.小组讨论与合作 C.自主阅读与探究 D.多媒体资源辅助学习 <5>你平时会主动阅读课外书籍吗? A.经常阅读 B.偶尔阅读 C.很少阅读 D.几乎不读 <6>你希望老师在语文教学中增加哪些内容? A.经典文学作品赏析 B.写作技巧训练 C.传统文化知识 D.时事热点讨论 <7>你认为语文学习对你其他科目的学习有帮助吗? A.帮助很大 B.有一定帮助 C.帮助不明显 D.没有帮助 <8>写作文遇到困难时，除了问老师、同学或家长，你是否会使用手机、学习软件里的“智能助手”来帮忙(如帮你找找思路、改改句子)? A.经常使用，已养成习惯 B.偶尔使用，在遇到困难时尝试 C.很少使用，只是好奇试试 D.从未使用过 <9>如果有一个很聪明的“作文小帮手”(如豆包、DeepSeek等)，你最期待它能帮你做什么? A.当我没思路时，给我几个不一样的作文开头参考 B.帮我检查作文里的错别字和语病，让句子更通顺 C.根据我的要求，快速查找相关的名言、成语或故事素材 D.生成几篇范文让我借鉴 <10>假设老师允许在写作文初稿时，可以合理使用这种“智能助手”来查资料、找灵感，你的态度是? A.太好了，想马上试试，感觉能减轻不少压力 B.可以谨慎地试一试，但主要内容和思考还得是自己来 C.没什么兴趣，我还是习惯用自己的方法 D.有点担心，万一用不好，或者依赖上它就麻烦了 第二部分 必备知识 一、知行致远：“青春有为”校园文化周(5小题) 任务一：青春当有为。以下是乐乐在校园微演讲中的演讲稿片段，请你审读。 同学们，青春当“有为”！我们聆听梁启超“敬业乐业”的教诲，讴歌前pū后继的“中国脊梁”，并非只为装点知识的冠冕。“有为”的秘 jué，恰在于以“行”证“知”，要破除坐而论道的矫揉造作，锲而不舍地投身实践。行动吧！不必担忧出现分qí，不必追求丰功伟jì，当我们将敢为的担当和锐气，融入每一次举手之劳、每一份真诚建言时，我们便是美好校园最生动的注脚，这份担当的价值( )。 1.给文段中加点的字注音，正确的一项是 A.教诲huǐ 冠冕guān 矫揉造作 jiāo 锲而不舍qiè B.教诲huì 冠冕guàn 矫揉造作 jiǎo 锲而不舍qì C.教诲huǐ 冠冕guàn 矫揉造作 jiāo 锲而不舍qì D.教诲huì 冠冕guān 矫揉造作 jiǎo 锲而不舍qiè 2.根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是( )。 A.仆/决/岐/绩 B.扑/决/岐/迹 C.扑/诀/歧/迹 D.仆/诀/歧/绩 3.填入文段中括号内的成语，最恰当的一项是( ) A.可歌可泣 B.不言而喻 C.可望而不可即 D.不由分说 任务二：青春当敢为。以下是乐乐写的校园文化建设微提案，请你检查。 增设“校园静音舱”微提案 ①作为初三学生，我时常感受到校园内公共安静空间有限。②我提议增设“校园静音舱”，为个人自习提供专属空间。③此举能有效解决公共区域嘈杂、功能分区不明，提高学习效率。④希望我们能共同建设更美好的校园。 4.微提案中有语病的一句是( )。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 任务三：青春当能为。请你协助完成“青春有为”校园文化周宣传工作。 5.(1)学校将拍摄宣传片，请你推荐一个校内拍摄地点，并结合主题多角度说明理由。 (2)小文被邀请参与拍摄，但他推托说：“初三考试压力大，我也担心自己做不好。”请你劝说他。 二、诗意青春：与文化同行(1小题) 6.(1)以下是乐乐座右铭的备选诗文，请根据课本帮他补写完整。(六句只选四句) ①________________，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》) ②采菊东篱下，________________ 。(陶渊明《饮酒(其五)》) ③ ________________,爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) ④但愿人长久， ________________。(苏轼《水调歌头》) ⑤________________，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》) ⑥不畏浮云遮望眼，________________。(王安石《登飞来峰》) (2)以下是乐乐整理的“积极进取”主题的诗句，请根据批注补全表格。 诗句 批注 出处 ① , 。 坚定信念，前程远大 李白《行路难》 会当凌绝顶，一览众山小。 不怕困难，勇攀高峰 杜甫《望岳》 ② , 。 直冲云霄，乐观豪迈 刘禹锡《秋词》 第三部分 能力素养 三、感悟内心：探寻精神底色 (5小题) 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (张岱《湖心亭看雪》) 【乙】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【丙】 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田①得疾。闻麻桥人庞安常常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少②洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日剧饮③而归。 （苏轼《游沙湖》） 【注释】①相田：察看田亩好坏。②王逸少：王羲之，字逸少。③剧饮：畅饮、痛饮。 7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )。 A.是日更定矣/是金陵人 B.天与云与山与水/与之同游清泉寺 C.上下一白/皆一时异人也 D.以其境过清/余以手为口 8.下列对丙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是( )。 A.以纸画字书/不数字/辄深了人意 B.以纸画字书/不数字辄/深了人意 C.以纸画字/书不数字辄/深了人意 D.以纸画字/书不数字/辄深了人意 9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。 (1)湖中焉得更有此人！ (2)闻麻桥人庞安常善医而聋。 10.这三篇短文都展现了人物在特定的人生境遇中的独特情感，请结合文段完成表格。 (4分) 人生境遇 人物活动 景物特点 人物情感 甲文 故国遗民 ①____________________ 素洁淡雅 孤傲清高 乙文 被贬荒地 与三五友人游小石潭 ②____________ ③____________ 丙文 仕途受挫 与庞安常同游清泉寺 静谧幽雅 ④____________ 【丁】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 11. (1)诗中表现诗人坎坷的人生境遇，饱含无限心酸与悲凉的是哪一联？ (2)诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”如何体现“一切景语皆情语”？ 四、联结生活：探寻精神之旅(4小题) 历代文人在山水田园间寻求精神解脱。今日风行的“情绪消费”恰是当代人寻求精神解脱的方式之一。乐乐关注到其两面性，对此进行深入研究。 材料一： 乐乐首先借助 DeepSeek 来确定探究的内容和方向。 乐乐：我是一名初三的学生，我关注到身边很多同学都喜欢购买盲盒，请问盲盒消费与情绪消费之间有什么关系？ DeepSeek：情绪消费是指消费者为了满足情感上的需求，减轻负面情绪影响而产生的消费行为。盲盒经济可以说是情绪消费的“极致体现”。 乐乐：请问这样的情绪消费行为是当代才出现的么？古代有哪些情绪消费的行为？ DeepSeek：情绪消费绝非当代独有，它贯穿了整个人类历史。如：宋代文人追求“四般闲事”————点茶、焚香、挂画、插花，是为了获得精神上的满足感。唐宋以来，文人官员重金收藏奇石古董，这消费的是审美体验。不同的是，在古代，情绪消费通常是少数精英阶层的特权；而在当代，借助工业和社交媒体，它变成了全民化、规模化的消费行为。 乐乐：请问你对其影响的两面性有什么看法？ DeepSeek：在当代，情绪消费影响的两面性愈发凸显。它是人们重要的情绪解压阀，能够即时满足、缓解压力、创造归属感；它也易诱发非理性购物，忽视真正可持续的幸福来源。 (整理自乐乐与 DeepSeek 的对话) 材料二： 情绪消费何以成势?以注重自我感受和个性表达的年轻一代为例，他们不再满足于单纯的物质占有，而是更加向往认同感与情感连接，愿意为情感共鸣和精神愉悦付费。《2025Z世代情绪消费报告》数据显示，46.8%的青年认为情绪价值“是缓解压力焦虑的良药”，43.1%的青年认为情绪价值“让我觉得被需要、被看见”，32.8%的青年认为情绪价值“是生活动力、是续命工具”。就业竞争、职场内卷、社交焦虑以及对未来的不确定性，使得情绪价值已从短暂的“感受性慰藉”，跃升为年轻人维系心理健康和生活动力的“能量补给源”。 放眼整个消费领域，情绪与情感的驱动力，正构成新消费热点。比如，年轻人热衷于通过抽盲盒、买“谷子”等方式带来愉悦感受、满足社交需要。泡泡玛特旗下潮玩产品 LABUBU热度持续攀升，成为年轻人的减压陪伴好物，原价约 100元的LABUBU盲盒，以“拆盒未拆袋”的模式销售，价格从229元到3999元不等；十五运会的吉祥物“喜洋洋”“乐融融”，《疯狂动物城2》的IP 联名盲盒，均成为年轻人社交圈中的“爆款”。又如，以宠物为代表的“陪伴经济”蹿红，“陪爬泰山”“陪游西湖”等情绪服务也受到青睐。 (整理自《广州日报》《2025Z世代情绪消费报告》等报刊) 材料三： 中国情绪消费产业市场正迅猛扩张，预计2045年规模将达到 14.7万亿元。据《中国情绪消费市场洞察报告(2025)》，中国情绪消费产业市场规模(含预测)如下表： 与此同时，情绪消费的兴起会吸收大量资本涌入，可能产生严重溢价、劣质产品、盗版侵权等市场问题，也有可能对消费者的消费认知体系和价值取向产生冲击。当“氪金”能力与情感投入程度画上等号，消费者最初的自主兴趣选择可能会演变成一种被动裹挟。会不会有年轻人被消费主义、享乐主义浪潮牵引，在群体消费示范效应下滋生超出自身经济实力的攀比性、负债性消费行为，给自身带来即时经济压力?对此，需要进一步规范市场秩序，让年轻人买得开心也买得安全。 (整理自《中国青年报》等报刊) 材料四： 中办、国办印发的《提振消费专项行动方案》提到：“支持推广消费新业态新模式。”情绪消费等新消费领域的成长壮大表明，紧盯消费者日趋差异化、私人化、个性化的消费偏好，顺势而为做好消费品质提升和消费环境改善的文章，必能发掘出新的内需增长点，不断为经济发展注入澎湃活力。对此，可从以下几个方面着力。 激发经营主体活力，鼓励企业创新产品和服务的模式和业态，通过挖掘中华优秀传统文化内核和年轻人消费需求的契合点，打造更多优质的具有中华优秀传统文化元素的IP产品，为国产品牌提供更优质的主流特色文化产品供给。聚焦主要消费群体，挖掘、培育产品和服务背后的情绪价值，更好满足消费群体情绪情感价值诉求。制定出台相关规章制度，明确准入和服务标准、建立投诉预警和处置机制等手段，完善情绪消费产品规范和服务标准。守好安全底线。运用法律法规有效保障用户的隐私权益，建立健全相关的安全保障机制。此外，要引导消费者注重在现实生活中构建良好的人际关系，避免陷入社交孤立和情绪孤立，真正实现精神愉悦和心理满足。 （整理自《人民日报》等刊物） 12.乐乐对材料中“情绪消费”的理解，与材料相符的一项是( )。 A.情绪消费并非当代独有，它贯穿了整个人类历史，正在成为我国消费领域的一个新热点。 B.宋代文人官员点茶、焚香、收藏奇石古董，体现了情绪消费一直是少数精英阶层的特权。 C.情绪消费是指当代人为追求时尚潮流而进行的非理性消费，其本质是为情绪价值而付费。 D.根据材料三的图表，2040年到2045年是中国情绪消费产业发展增速最快的一个阶段。 13.乐乐对“情绪消费”发展的原因进行了分析，下列表述不正确的一项是( )。 A.当代情绪消费与古代有相似之处，都源于对精神满足的追求，当代走向全民化、规模化。 B.情绪消费的发展与年轻人注重自我感受和个性表达有关，他们愿意为了情绪价值而付费。 C.购买泡泡玛特和IP联名盲盒等消费模式的发展，可见商家抓住了年轻人的情绪消费需求。 D.情绪消费产业市场规模持续扩大，可能产生严重溢价、劣质产品、盗版侵权等市场问题。 14.乐乐根据材料进行了以下推断，不合理的一项是( )。 A.IP产品契合中华优秀传统文化元素与年轻人的需求，将成为国产品牌发展的重要方向。 B.消费者可能会被卷入情绪消费浪潮，忽略现实生活的人际关系，而陷入社交与情绪孤立。 C.2025年以后情绪消费市场规模将不断扩大，说明年轻人已完全陷入职场内卷、社交焦虑。 D.未来，政府、企业、社会将从不同层面协同发力，引导情绪消费新业态的健康有序发展。 15.假如你身边有同学热衷于购买潮玩，请结合材料和生活实际，给他一些理性消费的建议。 五、重温岁月：照见精神之光(4小题) 刘帆 ①“那时候，月儿弯弯，挂在天边，东江两岸，如诗如画。”参与修建东深供水工程的余叔，温柔而深情地向参观者描述着。 ②余叔叫余长泰，以前人们叫他“余工”，现在都叫他“余叔”。 ③余叔平生不太爱露面。他儿孙满堂，平日里含饴弄孙，其乐融融。如果不是饮水思源博物馆要他发挥余热，他完全可以清闲有加。 ④然而，饮水思源博物馆开建了，于是，作为历史创造者的余叔，不得不出来抛头露面。他不厌其烦地讲述着东深供水工程的故事，还义务找资料、找图片、搞展览。“义工余长泰”的名字在媒体上频频出现。 ⑤余叔本来可以同孩子一起住在本镇最高档的小区————平水江南别墅区，但是，余叔不愿意，他依然住在莲湖旁边的老房子里。老房子邻近省名古村村口，楼下人来车往，很嘈杂，但是余叔说烟火气足，不脱离群众。 ⑥本地人喜欢到茶楼喝早茶，无事可以待上半天，优哉游哉，闲适。余叔虽然也时不时去茶楼喝茶，但是一般不会待太久。他没事就去水渠边走走，看到渠水汩汩滔滔，看着弯弯的水路远去，余叔就会心地笑。 ⑦那时候，夕阳下山，明月初升，在青年突击队的日子一想就来劲。那是1964年，吃住战斗都在工地上。晚上收工后，一个人在堤岸上迎着带有热浪的风，望着天上的月亮，总觉得它小小的。如果大一点，爬上高山，或许可以瞧见香港吧？繁荣富庶的香港怎么会缺水呢？缺水的香港是个什么样子呢？弯弯的月亮啊，什么时候可以变大呢？那时的余长泰恨自己没有翅膀，看不到东方之珠香港。 ⑧“把工作干好，修好供水工程，把水早日引向香港，以后总会有机会的。”十八岁的余长泰想。他抬头看着月亮，就想起那首歌谣：“月光光，照香港，山塘无水地无粮。阿姐担水去，阿妈上佛堂，唔知几时没水荒。” ⑨那边，缺水！缺水！天生万物，无水没有生命，偏偏美丽的东方之珠在1963年遭遇了百年一遇的大旱。没水喝会渴死的！为了解决同胞吃水困难的问题，次年2月，国家启动东深供水工程。从此，东江这条大河改写了命里的流向。水不仅仅流向了大海，还可以分流到另一个遥远的地方————东方之珠。同饮一江水，就是一家人。从桥头镇到三岔河，余长泰见证了取水、引水的奇迹————利用石马河道建梯级抽水站，将东江之水倒提注入雁田水库再流入深圳水库，再通过管道流向香港。 ⑩甘露！甘露！1965年3月 1日，距工程开工仅仅一年之后，东江的洁净之水就被送入香港供水系统。这是历史，是历史就应该告诉未来，让人们知道这项伟大工程。工程将水位提高四十六米，使水“倒流”八十三公里进入深圳水库，再经过三点五公里长的输水涵管进入香港。 ⑪科学！奇迹！再见了，“轮水日当午，汗滴脚下土。谁知盘中水，滴滴皆辛苦”的日子！ ⑫通水那年，距离今天已经六十年了，当年十八岁的小伙也已是白发苍苍的古稀老人。小余变成了老余、余叔。 ⑬一位参观者笑道：“余叔，这岁月啊，不饶人！” ⑭“是啊，只是这水不老，日日鲜活清澈！”余叔自豪地说。 ⑮余叔说完就坐在看得见月亮的椅子上。他说，那年自己本可以留在省城水利水电学校的，但是征调青年突击队，尤其是征调大学生突击队的通知一传开，他再也坐不住了————书斋是学堂，但是社会也是学堂。到最艰苦的地方去，到最需要自己的地方去！那个时候自己就是一根筋，不会拐弯。不过，不会拐弯也好，好在哪里？瞎，说这些干吗！就是大会战，要通水，要救人。呵呵，现在的年轻人呀，不一定懂。 ⑯那时候他拎着一个包袱，就跟着队伍来到了工地。他在桥头、凤岗、塘厦搞测绘，搞施工，抬泥运筐，有啥干啥。————螺丝钉嘛，哪里需要就拧在哪里。要说遗憾吧，是没有去香港。 ⑰“不说了，不想了……” ⑱余叔拧开随身带的茶壶，茶香味伴着水流声，奏响了专属于余叔的二重曲。茶水喝完，余叔稳稳当当地站在水渠沙盘旁，没有要离开的意思。 ⑲余叔说：“说实话，我挺喜欢在月光下干活儿，空气凉凉的，身上比较舒服。弯弯的月亮，嗯，在天上，其实也在心上。白天干活儿累，没空想大学校园、想家，只有宁静的夜晚，可以思念……如今，有了饮水思源博物馆，这日子又回来了！”半个月亮爬上来时，余叔才顺着马路步行回家。 ⑳关注余叔的人发现，他每天行走的步数在整个朋友圈里，是排在前几位的。 ㉑人们惊讶余叔的能量。余叔说现在的月亮与六十年前一样亮，不同的是，那时的月亮下红旗飘飘，工棚里人声鼎沸，讨论第二天如何决战的声音此起彼伏，这就是当年工地的生动写照。 ㉒那年，工地的月光皎洁。那年，香港缺水，余长泰十八岁…… (原载于《百花园》2025年第7期) 16.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( )。 A.文章以余叔为小说主角，通过今昔对比，叙述了一段真挚隽永、感人至深的故事。 B.文章引用“月光光”的歌谣，再现香港缺水困境，增强了文章的历史感、感染力。 C.文章对“带有热浪的风”的工地环境的回忆，旨在以过去的艰辛衬托现在的安闲。 D.文章将生活化的人物言行与“月亮”等诗意意象结合，语言平实朴素但意味深长。 17.本文通过“现在”与“过去”的双线交织，讲述了余长泰的故事，请梳理文本内容，补充表格。 现在 过去 年龄 78 岁 18 岁 身份 义工余长泰 ①____________________ 重要事件 ②____________________ 参与建设东深供水工程 社会角色 历史的讲述者 ③____________________ 蕴含情感 满足、欣慰 ④____________________ 18.饮水思源博物馆要举办一期“平凡与伟大”人物专题展览，请你结合文本，分析余叔入选的理由。 19.饮水思源博物馆在收录这篇小说时，对以下两个备选标题难以抉择。你会选择哪一个作为小说的标题?请结合小说内容阐述理由。 ①弯弯的月亮 ②东深水流长 六、与青春同行：抒写青春(1小题) 20.成长，始于那些定义自我的“第一次”。第一次选择、坚持或守护，都是你温和而坚定的独立宣言。它筑起崭新的“我”，也在人与人的联结中激起深邃回响。 请以《第一次》为题，讲述你的故事，也聆听它在重要之人心中唤起的回音。 要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 附加题 【名著阅读】 学校开展“品读经典，品味精神”主题阅读活动，请完成以下任务。(8分) (1)任务一：梳理内容，完成表格。(4分) 出处 摘抄 批注 《艾青诗选》 从远古的墓茔 从黑暗的年代 从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉 若火轮飞旋于沙丘之上 太阳向我滚来…… 通过诗歌主要意象“①⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”，表现了诗人对理想和光明的追求。 ②《 》 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，———呜呼，无法可想！ 通过作者的心理描写，表现了他强烈的民族自尊心和爱国主义情怀。 《红星照耀中国》 他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。……第一个战士中了弹，接着又有第二个，第三个。 通过对③ 渡江时情形的描写，表现了他们坚韧不屈的精神。 《海底两万里》 “至少，我们要进行尝试，凿穿包围着我们的冰墙。”他冷静地说。 通过对④⋯⋯⋯⋯⋯⋯(人物名)的语言描写，表现了他面对未知危险时的冷静和勇敢。 (2)任务二：文学人物的魅力在于矛盾，这样的矛盾既源于人物自身，也源于社会现实。请任选以下一位人物，结合相关情节谈谈对这句话的理解。 ①祥子 (《骆驼祥子》) ②林冲 (《水浒传》) 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $