3.5 发光发热的太阳 课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

第三单元 只有一个地球 第5节 发光发热的太阳 1 夸父逐日、羿射九日是我国古代有关太阳的神话故事(如图所示)。自古以来,太阳和人类的关系就十分密切。你们对太阳有哪些了解呢? 导入 太阳可以带来光明和温度; 阳光可以蒸发水分; 植物利用阳光进行光合作用; 我们的生活离不开太阳。 今天我们学习发光发热的太阳。 导入 探究活动1：搜集并了解有关太阳的图文资料，建立太阳小档案。 关于太阳(如图所示),你了解哪些? 太阳是一颗恒星,呈近似球形,能够发光发热;太阳系中的行星等天体围绕太阳公转;太阳上没有生命。 探究活动1：搜集并了解有关太阳的图文资料，建立太阳小档案。 你们说得真好! 请你们把搜索的资料制作成太阳小档案。 探究活动1：搜集并了解有关太阳的图文资料，建立太阳小档案。 小结:太阳是一颗恒星,能够发光发热。 探究活动2：认识光源。 太阳可以发光发热,那么太阳是光源吗? 是。 为什么? 太阳自身能够发光。 探究活动2：认识光源。 下面的物体是光源吗? 电灯是光源。月球和镜子不是光源。 探究活动2：认识光源。 为什么? 电灯自身可以发光;月球和镜子本身不能发光,而是反射其他物体的光。 探究活动2：认识光源。 小结:像太阳、电灯等本身能发光的物体是光源;月球、镜子等本身不能发光,而是反射其他物体的光,不是光源。 探究活动3：了解太阳和我们的关系。 两天前,我把两份同样量的水分别放在向阳处和背阴处,请同学们说一说你有什么发现? 向阳处剩余的水少一些。 探究活动3：了解太阳和我们的关系。 这是为什么? 水在阳光下蒸发了。 探究活动3：了解太阳和我们的关系。 太阳可以给我们带来阳光和温暖。请结合生活经验,说一说太阳对地球还有哪些作用? 利用太阳能发电; 光合作用,促进植物生长; 蒸发促进水循环等。 探究活动3：了解太阳和我们的关系。 小结:太阳光照射到地球上,给地球带来光明和温暖。太阳是地球重要的能量来源,它影响着植物的生长、水循环、大气运动等。 探究活动4：比较太阳和地球。 同学们,我们可以从哪些方面比较太阳和地球呢? 位置、形状、大小、质量、有无生命等。 探究活动4：比较太阳和地球。 汇报与交流。 探究活动4：比较太阳和地球。 小结:太阳和地球都是太阳系中的星球,但是它们的形状、大小、质量、物质状态等不同。 研讨 太阳是一颗什么样的星球? 说一说我们的新认识。 球体;太阳系的中心天体;距地球最近的恒星;表面温度约6000℃;直径约为地球的109倍,体积约为地球的130万倍。 研讨 假如没有了太阳,地球将会有哪些变化? 说出观点和依据。 假如没有了太阳,地球会失去光明和温暖,人类无法工作,植物不能进行光合作用,无法生长,最终导致食物短缺,生物可能灭绝。 研讨 太阳能取之不尽,用之不竭。你知道哪些利用太阳能改善我们生活的例子? 利用太阳能发电;太阳能热水器通过集热板将水加热,满足家庭洗浴需求,节能效率比电热水器高约70%;太阳能路灯白天储存太阳能,夜间照明。 拓展 太阳给地球带来光明和温度。阳光对地球表面温度有什么影响呢? 测量与分析方法:用红外测温仪测量地表温度,观察阳光对地球表面温度的影响。 拓展 课外实践、观察与发现(如图所示)。 拓展 小结:正午时太阳辐射最强,地表吸热达峰值;进入夜间,地表通过热辐射散热,温度逐渐降低。值得注意的是,硬化地面(如沥青)比绿地吸收更多的太阳辐射,导致硬化地面与绿地之间的温度差异显著。 板书设计 1.太阳是恒星、能够发光发热,且太阳比地球大。 2.像太阳、电灯等本身能发光的物体是光源。月球、镜子等本身不能发光,而是反射其他物体的光,不是光源。 $