山东济南市槐荫区2025-2026学年度第一学期期末质量检测七年级生物试卷

2025~2026学年度第一学期期末质量检测 七年级生物 (2026.01) 本试题共8页，全卷满分100分，考试时间为60分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡上，并同时将考点、姓 名、准考证号、座号填写在试卷规定的位置。 答题时，选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求。） 1.中国传统的诗句、成语和谚语中蕴含了不少生物学知识。以下体现生物基本特征不正确的 一项是 A.种瓜得瓜，种豆得豆—一遗传 B.春种一粒粟，秋收万颗子一生长、发育和繁殖 C.鹰击长空，鱼翔浅底一一生物影响环境 D.打草惊蛇一一体现了生物能对外界刺激作出反应 2.显微镜是生物学研究常用的观察器具，如图是普通光学显微镜的操作步骤，正确的排序是 注视位置 注视位置 ① ② ③ ④ 1.①→②→③→④ B.③→①→②→④ C.③→①→④→② D.①→③→④→② .小齐同学在观察临时装片时看到以下现象，原因分析不合理的是 选项 A. B D 现象 标本未放置在通 原因 光孔中央 盖盖玻片操作不当 标本未展开 反光镜有污点 如图是小华同学利用显微镜观察同一标本三次看到的视野图，下列叙述正确的是 小华观察到的视野顺序是①→②→③ 从①调到③的过程中，应将e的平面换为凹面 观察②时若图像不清晰需调整b 要将③中污点M移出视野，玻片应向右上方移动 ① ② 七年级生物试题第1页 （共8页) 5.疟原虫是无细胞壁结构的单细胞生物，寄生在人体内会使人感染疟疾。下列关于疟原虫的 表述正确的是 A.能独立完成生命活动 B.与衣藻细胞结构相同 C.不需要从外界获取物质 D.遗传物质贮存在细胞质中 6.生物体在结构和功能上是统一的整体，如图为动、植物体的结构层次，下列叙述错误的是 植物体<回<回是88巴⅓988巴回→回→回→动物体 A.①表示细胞分裂，该过程细胞核内的染色体先复制加倍再平均分配 B.②表示细胞分化，该过程遗传物质不发生改变 C.根和血液分别属于C和E结构层次 D.动物体比植物体多了F系统这一结构层次 7.德国科学家施旺通过对动物的上皮组织、肌肉组织等的观察，提出动物体也是由细胞构成 的。下列有关动物体组织的叙述错误的是 A.细胞分化的结果是形成不同的组织 B.上皮组织主要起保护作用，又称为保护组织 C.同一动物肌肉组织和神经组织的细胞遗传物质相同 D.骨组织等结缔组织有支持、营养功能 q p 木樨Osmanthus fragrans 8.同学们发现校园里的植物的标牌上介绍植物的名称、科属、 俗名：九里香桂花 主要特征等。请阅读木樨的标牌，判断以下相关叙述正确的是 科属：木榉科木棹属 A.黄色和橘红色的木樨属于不同种 形态特征：常绿乔木或灌木。叶片革质， B.木樨属中的生物种类比木樨科少 呈椭圆形或树圆披针形。聚伞花序簇生于 叶腋，花冠多为黄白色、黄色或橘红色。 C.花的特征是识别木樨的唯一依据 花期为9~10月上句，果期为翌年3月。 D.木樨属中植物的特征是完全相同的 9.孢子是一种生殖细胞，成熟后落在温暖潮湿的地方就能萌发和生长。下列生物不是通过产 生孢子来繁殖后代的是 A.黑松 B.海带 C.地钱 D.里白 10.“树木丛生，百草丰茂”形象地描绘了生物圈中绿色植物的繁茂景象。下列有关绿色植物 的描述，错误的是 A.地钱、水杉、卷柏只有茎叶的分化 B.葫芦藓可作为监测空气污染程度的指示植物 C.桫椤的茎中有输导组织，通过孢子繁殖 D.种子植物的受精过程摆脱了对水的依赖 11.在对比蚯蚓和蛔虫的特征时，我们可以了解到，蚯蚓区别于蛔虫最主要的特征是 A.身体细长 B.有口有肛门 C.身体呈圆筒形 D.身体由许多彼此相似的体节构成 12.稻蟹（虾）生态综合种养模式具有“一水两用，一田双收”的优势。稻田里，河蟹在田埂 爬行，沼虾在水中游动，蝗虫在禾苗间跳跃，还有水蛭潜伏在水中。下列有关叙述正确的是 A.河蟹、沼虾身体都分为头部、胸部和腹部三部分 B.蝗虫具有分节的附肢，而沼虾不具有分节的附肢 C.水蛭、河蟹、沼虾、蝗虫都属于无脊椎动物 D.河蟹属于节肢动物，水蛭属于线虫动物 七年级生物试题第2页（共8页） 13.动物通过不同的运动方式来适应其生存环境，请据图判断下列叙述错误的是 A.蜥蜴用四肢能快速爬行 B.鸟的前肢进化成翼，可自由飞行 C.蚯蚓靠骨骼和肌肉的配合可缓慢地蠕动 D.鱼类终生生活在水中，用鳍游泳 14.如图是大肠杆菌噬菌体结构示意图，下列相关叙述正确的是 A.个体微小，可借助光学显微镜看到 B.①表示遗传物质，②表示蛋白质 C.大肠杆菌噬菌体是一种植物病毒 D.可以独立进行生命活动 15.幽门螺杆菌（简称“Hp”)寄生在人的胃内，是诱发胃癌的重要因素之一，H印感染在人 群中可广泛传播。下列有关叙述正确的是 A.属于多细胞生物 B.没有细胞壁结构 C.有成形的细胞核 D.通过分裂方式生殖 16.为了明确真菌的形态结构，同学们进行了“观察酵母菌和霉菌”实验，下列叙述错误的是 A.用放大镜观察青霉的菌丝 B.用高倍镜观察酵母菌细胞 C.青霉有青绿色的孢子囊 D.酵母菌有明显的液泡 17.微生物与人类关系密切。下列关于微生物与人类生活关系的说法，错误的是 A病毒能引起人类多种疾病 B.野生蘑菇都可以食用 C.两歧双歧杆菌可以改善人的肠道环境 D.酿酒过程离不开酵母菌 18.一个含有4条染色体的细胞连续进行分裂4次，得到的细胞数和每个细胞中的染色体数分 别是 A.4个，4条 B.8个，8条 C.16个，16条 D.16个，4条 19.选取两株幼苗分别放入如下两支试管中，一支试 管中装有土壤浸出液，一支装有蒸馏水，验证“植物 蒸馏水 生长需要无机盐”，生物小组设计了如图实验，下列 说法错误的是 土搜 A.该实验方案中设置的变量是水 浸出液 B.“1”号和“2”号可以形成一组对照实验 实验开始时 一段时间后 C.土壤浸出液中含有植物生活所需的多种无机盐 D.从现象看，缺少无机盐植物就不能正常生长 20.小琳同学制作了叶片横切面和叶表皮临时装片。以下是观察到的叶片结构和叶表皮结构示 意图，相关叙述错误的是 ① ⑥ ② A.图一①和④是表皮细胞，其排列紧密 B.图一②属于输导组织，能制造有机物 C.图一⑤是蒸腾失水的门户 -④ ⑤ D.图二⑦是保卫细胞，控制着⑧的开闭 图一 图二 七年级生物试题第3页（共8页） 21.为了观察植物不同生理活动，同学汀设计了如下的实验装置，不能达成预期实验目 标的是 塑料 蜡烛 水 访发的种子 荫发的种子 萌发的种子 甲 乙 丙 丁 A.甲装置可用于观察植物的蒸腾现象 B.乙装置可用于验证种子的呼吸作用产生热量 C.丙装置可用于验证呼吸作用产生二氧化碳 D.丁装置可用于验证呼吸作用消耗氧气 22.《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的论述，即播种时不能过密也不能过疏。 种植密度对棉花光合作用和呼吸作用的影响如图所示，以下分析正确的是 A.最适宜的棉花种植密度为d 强 度 呼吸作用 B.种植密度越大，棉花产量越高 光合作用 C.种植密度为b时，棉花积累有机物最多 D.种植密度越大，光合作用越强 23.下列农业生产措施与所依据生物学原理的对应关系，正确的是 O a 6 d种植密度 A.移栽时带土坨一一减弱植株蒸腾作用 B.无土栽培植物一一营养液能提供有机物 C.农田排水排涝一一促进根的呼吸作用 D.移栽后遮阳一一降低植物光合作用 24.如图（一)和（二)是植物的两种生理过程示意图，下列叙述正确的是 A.a是有机物，b是二氧化碳 B.①是线粒体，②是叶绿体 a+水 →b十氧气 →a十水+能量 ① ② C.（一)过程的实质是分解有机物，释放能量 D.(二)过程释放的能量是b物质储存的能量 (二) 25.下表为某同学梳理的生物学概念，不符合左图关系的是 选项 2 3 4 5 A 器官 生殖器官 花 果实 种子 B 动物 无脊椎动物 节肢动物 线虫动物 环节动物 细胞 细胞质 细胞核 染色体 遗传物质 D 真菌 多细胞真菌 青霉 曲霉 银耳 七年级生物试题第4页（共8页) 二、非选择题（本题共6小题，每空1分，共50分。） 26.(8分)“以细胞之微，展生命之美”。某校开展了《制作细胞模型》的综合实践项目活 动，同学们分别开展了项目一“制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时 装片”和项目二“制作细胞模型”。请分析并回答下列问题。 【项目一】实验探究 ①盖盖玻片②展平③滴液体④取材 ⑤染色 宝欢套 图 (1)制作人的口腔上皮细胞临时装片的正确操作顺序是 (填字母)。 (2)图一中步骤③滴的是 ；为了便于观察，两个实验都用 进行了染色。 【项目二】模型制作 为了更加深入地认识动植物细胞，形象地展示细胞结构，同学们利用不同材料制作了如图二所 示的动植物细胞模型。 细胞壁 细胞膜 细胞膜 细胞膜 细胞质 细胞质 河 ⑤ 细胞质 线粒体 线粒体 细胞壁 叶绿体 B 图二 (3)图二中A是用3D(三维)打印技术制作的细胞模型，作品立体、形象，结构完整，技术 创新性强。据图判断该模型是 细胞模型，判断的依据是 (4)图二中B是用彩泥制作的细胞模型，使用的材料方便易得。模拟细胞中遗传信息库的是 在选择制作细胞膜的材料时，可选用细纱网代替彩泥，原因是细胞膜有 的功能。 (5)图二中C是用植物种子制作的植物细胞模型，参考以下评价量表，该模型的评价结果 是 细胞模型评价量表 评价等级 A级 B级 C级 评价标准 结构完整无缺失能体 结构完整无缺失但不 结构不完整有缺失 现结构的功能 能体现结构的功能 七年级生物试题第5页（共8页） 27.（8分)呼吸是动物重要的生理特征，不同动物的呼吸结构差异很大，但其功能都是最大 限度地吸收氧气，排出二氧化碳。生物兴趣小组同学观察了以下五种动物的呼吸结构，请据图 回答下列问题。 6 甲 丙 戊 (1)观察图甲所示的蚯蚓时，要经常滴水以保持湿润，因其用 呼吸。 (2)图乙所示的蝗虫，如果将其胸腹部没入水中，不久会室息死亡，这是因为气体需通过① 进入到体内的 中进行气体交换。 (3)图丙所示的鱼类，终生生活在水中，其呼吸器官的主要结构是[ 内含丰富 的毛细血管。 (4)图丁所示的青蛙，幼体生活在水中，用 呼吸；发育为成体后，主要用 呼 吸，同时依靠 辅助呼吸。 (5)图戊所示鸟的呼吸器官结构示意图，其中 (填序号)是气体交换的场所；具 有[] ,能辅助呼吸。 28.(9分)在“微生物的生活与应用”实践课中，同学们结合“冬季甲流防护”“自制酸奶” “家庭发面”等生活场景展开研讨。请据图回答问题。 D E (1)今年冬季甲流爆发，甲流是一种高传染性的病毒性呼吸系统疾病，由图A所示的流感病 毒引起的。图A与图B中所示微生物在结构上的主要区别是 。根据侵染细胞种 类的不同，流感病毒属于 病毒，其生活方式是 (2)制作酸奶利用的微生物和图中的 (填字母)属于同一类生物，这类微生物的 特点是细胞内的遗传物质外没有 包被，这样的生物称为原核生物。 (3)制作面包、馒头时，面团能“膨胀变大”，利用的是图中的[] 该微生 物最常见的繁殖方式是 生殖。 (4)D和E依靠蔓延到营养物质内部的菌丝吸收 营腐生生活，通过产生 进行繁殖。 七年级生物试题第6页（共8页) 29.(8分)学习了各种生物的形态结构特征之后，小明同学搜集了很多不同的生物种类，并 尝试对它们进行分类。请结合下图回答问题。 生物 原核生物 真核生物 植物 动物 无种了 有种子 无脊柱有脊相 无果皮有果皮 ① ② ③ ④ ⑤ 图一 图二 (1)图一中所示动物属于图二中⑤的是 (填字母)，图一中所示植物属于图二中②的 是 (填数字)。 (2)图一中属于恒温动物的是 (填字母)；B体表的 和C体表覆盖的 角质鳞片，都能防止水分蒸发，从而适应陆地环境。 (3)图一中的F体内特有的结构是 将体腔分为胸腔和腹腔。其生殖方式 为 ,以哺乳方式养育幼崽，大大提高了后代的成活率。 (4)图一所示植物中，4和5的区别为5的种子外边有 包被，属于 植物。 30.(8分)光合作用是自然科学中伟大的发现，生物兴趣小组的同学对植物的光合作用进行 了探究。图一表示“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是同学们设计用于验证光合 作用的相关原料的装置（注：25%的氢氧化钠溶液可吸收空气中的二氧化碳），请分析回答下 列问题。 25%的氢氧 化钠溶液 图 图二 (1)图一步骤[1]中进行暗处理的目的是 步骤[2]叶片的一部分用不透 光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验，步骤[7]的目的是让叶片中含有的 溶 解在酒精中。 (2)图二中，按正确实验步骤操作后，分别向甲叶片、乙叶片滴加碘液，结果发现 叶片 变蓝，说明光合作用必需的原料是 0 七年级生物试题第7页（共8页） (3)科学家们通过研究人工光合作用，模 太阳能 光 仿自然光合作用的化学过程，实现太阳能 发电装置W ⑧了二氧化碳 向化学能的转化，并利用这些能量将二氧 光合作用 开关 相关反应装置 化碳和水生成可再生燃料，既可以利用太 ,有机物 阳能解决能源需求，又可以利用二氧化碳 B 开关 图三 减少温室效应，助力实现“碳中和”。如图 三为人工光合作用系统的装置图，其中A、B表示物质。气泵上的开关模拟的是叶片上 的 ,作为二氧化碳进入的门户；图中物质B表示 ；光合作用相关反应 装置相当于 31.(9分)玉米是我国主要的粮食作物之一，在我国粮食安全中具有重要地位。图一为玉米 进行生理活动示意图，图二为玉米植株在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用的变 化曲线图，图三为玉米根尖结构和根系示意图，请据图回答下列问题。 水蒸气 二氧化碳← 半A 强度 B 氧气 氧气一 二氧化碳 3 立824时间/时 ④ 图一 图二 图三 (1)图一中玉米植株在白天和晚上都能进行的生理活动有 (填字母)；字母C 代表的生理活动是 ，对应的是图二中的曲线 (填“I”或“I”)。 (2)图二中，玉米植株的光合作用强度与呼吸作用强度相同的点是 (填字母)，玉 米植株在一天中积累有机物最多的点是 (填字母)；由图可知，在农业上，想提高 玉米产量可以采取的措施是 (写出一条即可)。 (3)根是植物重要的营养器官。图三中根吸收水和无机盐的区域主要是[]」 根的生长主要依靠图中 (填序号)区域；由图三可判断，玉米根系属于 (填 “直根系”或“须根系”）。