第一章1.2燃烧的奥秘讲练- 2025-2026学年浙教版科学八年级下册

该初中科学导学案围绕“燃烧的奥秘”展开，核心知识点包括燃烧条件、氧化反应分类、自燃和爆炸，以及灭火原理与火灾自救。课堂导入从古代冶炼、火折子等生活实例切入，连接氧化反应等前序知识，搭建从现象到原理的学习支架。 资料特色在于结合实验探究（如白磷红磷对比实验、Y形试管验证燃烧条件）和生活案例（野炊灭火、火灾自救措施），通过例题精讲与分层练习，培养学生科学思维（推理论证）和探究实践能力，帮助形成科学观念，提升解决实际问题的能力。

1.2燃烧的奥秘 知识点1 燃烧条件 1.燃烧的定义:通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈化学反应。 2.探究可燃物燃烧的条件 (1)着火点:物质燃烧所需达到的最低温度叫着火点。 【注意】着火点是物质本身固有的属性，一般不随外界条件的改变而变化。 (2)燃烧的条件：三个条件缺一不可 、 (常用的助燃剂为氧气)、温度达到该可燃物的 。 3.氧化反应的分类 ①： ，如燃烧、爆炸等 ②： ，呼吸作用、金属的锈蚀、食物腐败、塑料和橡胶制品的老化等 4.自燃和爆炸 (1)自燃：物质在缓慢氧化过程中产生的热不能及时散失，温度就会逐渐升高，当达到物质的 时，该物质就会自发地燃烧起来。 (2)爆炸:燃烧以极快的速度在 发生，瞬间累积大量的热，使气体体积急剧地膨胀，就会引起爆炸。 【答案】可燃物 助燃剂 着火点 剧烈氧化 缓慢氧化 着火点 有限的空间里 清除或隔离可燃物 国隔绝氧气(或空气)国使可燃物的温度降到着火点以下 知识点2 灭火与火灾自救 1.灭火的原理：灭火即破坏燃烧的条件，主要包括: (1)清除或隔离可燃物; (2)隔绝氧气(或空气); (3)使可燃物的温度降到着火点以下。 2.灭火的事例分析 灭火事例 灭火原理 森林火灾，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 油锅着火，用锅盖盖灭 吹灭蜡烛 【答案】清除或隔离可燃物 隔绝氧气(或空气) 使可燃物的温度降到着火点以下 3.常用灭火器 (1) 灭火器:除可用来扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 (2) 灭火器:可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物品的失火。 (3) 灭火器:可用来扑灭非水溶性可燃性液体(如汽油、柴油等),以及固体材料(如木材、棉布等)引起的失火。 【答案】干粉 二氧化碳 水基型 【例题精讲】 1.古代冶炼金属都需要高温，为了保持冶炼炉内的高温，需要不断拉动风箱，目的是(　 　) A.降低木材的着火点 B.增大木材之间间隔 C.提供了充足的空气 D.清除多余的可燃物 2.下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是(　 　) A.燃烧是一种缓慢的氧化反应 B.火灾时，只能用CO2灭火 C.高楼发生火灾，应该跳楼逃生 D.在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，以低姿势前行 3.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( ) A.电线短路引起电器着火，直接用水浇灭 B.蜡烛一扇即灭，是因为缺少了空气，所以无法继续燃烧 C.如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 D.由图乙中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 4：用如图实验验证可燃物燃烧的条件，已知白磷的着火点为40℃。 (1)实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 (2)实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是 。 【同步练习】 1.质疑是一种重要的科学思维，下列四个“一定”的说法中正确的是(　　) A.缓慢氧化一定会引起自燃 B.氧化反应一定是化合反应 C.氧化反应一定能释放出热量 D.化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质 2.在平时做实验的过程中，若发现酒精灯的火焰太小，我们可以将灯芯拨得松散一些，这样就可使酒精灯的火焰变得更旺。其中涉及的原理是(　　) A.降低可燃物的着火点 B.提高可燃物的着火点 C.增加空气中氧气含量 D.增大可燃物与空气的接触面积 3.如图所示是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为 (　　) A.降低了可燃物周围的二氧化碳浓度 B.提供了充足的助燃剂 C.降低了可燃物的着火点 D.升高了可燃物的温度 4.现有下列说法：①塑料老化、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是皆为氧化反应且都有热量产生。其中正确的是(　　) A.①④⑥ B.②③⑥ C.①②③ D.②③⑤ 5.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火。水在灭火过程中 (　　) A.只是降低了可燃物的着火点 B.只是隔绝了氧气 C.能降低可燃物的温度和隔绝氧气 D.能分解出具有灭火作用的物质 6.用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”灭火。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是(　　) A.能导电 B.不易燃烧 C.不易汽化 D.密度比空气小 7.如图是某次野炊时的场景，在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是(　　) A.木柴属于可燃物 B.将木柴底部架空可使其与空气充分接触 C.浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低 D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾 8.电石(CaC2)遇水会发生剧烈反应产生一种可燃性气体乙炔。电石发生火灾时能不能用水灭火？　 　(选填“能”或“不能”)。你认为用哪些方法来扑灭火灾： 　 　(写出两点即可)。  9.火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是因为它的　 　，容易点燃。  (2)火柴于1830年被发明，其原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等系列反应，引燃火柴梗。推测KClO3在此过程中的作用是 　，使燃烧更剧烈。  10.如图甲所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中(已知白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为240 ℃)。 (1)能燃烧的是　　处(选填“a”“b”或“c”)，图乙中能正确反映气球内气压(p)随反应时间(t)发生变化的图像是　　(填字母)。  (2)管口的小气球可以防止 　(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。  【巩固练习】 11.诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图所示。下列分析错误的是(　 　) A.“书灯”中油、炷属于可燃物 B.“书灯勿用铜盏”的原因是灯芯温度高，向灯盏传热，铜易导热，会加速油的蒸发 C.夹瓷盏省油的原理是油燃烧放热，上层盏内油温升高，被下层盏内水吸热，减少油的蒸发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少，原因是水受热分解 12.小华同学根据自己的住宅特点，设计了如表所示预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)： 防火措施 灭火和自救措施 ①不在家中存放易燃、易爆物品 ②室内装修多用不易燃烧的材料 ③电线、插座等用合格产品，不用劣质产品 ④家里配置二氧化碳灭火器，并学会使用 ①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火 ②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出 ③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻 ④因电器、电线短路引发火灾时，应先　　　　，再灭火  ⑤因煤气泄漏引发火灾时，应先　　　　，再灭火  请根据小华同学预防火灾的方案，回答下列问题： (1)请你帮助小华同学进一步完善其防火措施，你的建议是　 　(写出一条即可)。  (2)在灭火和自救措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是　 　。  (3)在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是　 　(填序号)，理由是　 　。  (4)请补全表中灭火和自救措施④和⑤中的空白(填在下方的横线处)。 ④　 　 ；⑤　 　。  (5)在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻的原因是　 　。  13.小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲所示)，观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行下列实验： 实验一：将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上(如图乙所示)，分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表所示。 容器编号 1 2 3 4 5 6 平均时间/s 3.2 3.8 5.0 7.1 11.1 19.0 实验二：将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙所示，蜡烛不在温度计正下方)，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。 (1)根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是　 　。  (2)实验二研究的问题是　 　。  (3)结合本实验的研究结果，对图甲的B组实验现象做出简要解释：　 　。  14.火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是因为它的　 ，容易点燃。  (2)火柴于1830年被发明，其原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等系列反应，引燃火柴梗。推测KClO3在此过程中的作用是　 　，使燃烧更剧烈。  15.如图甲所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中(已知白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为240 ℃)。 (1)能燃烧的是　　处(选填“a”“b”或“c”)，图乙中能正确反映气球内气压(p)随反应时间(t)发生变化的图像是　　(填字母)。  (2)管口的小气球可以防止　　(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。  参考答案 【例题精讲】 1.古代冶炼金属都需要高温，为了保持冶炼炉内的高温，需要不断拉动风箱，目的是(　C　) A.降低木材的着火点 B.增大木材之间间隔 C.提供了充足的空气 D.清除多余的可燃物 2.下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是(　D　) A.燃烧是一种缓慢的氧化反应 B.火灾时，只能用CO2灭火 C.高楼发生火灾，应该跳楼逃生 D.在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，以低姿势前行 3.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( A ) A.电线短路引起电器着火，直接用水浇灭 B.蜡烛一扇即灭，是因为缺少了空气，所以无法继续燃烧 C.如图甲，火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点 D.由图乙中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用二氧化碳灭火 4：用如图实验验证可燃物燃烧的条件，已知白磷的着火点为40℃。 (1)实验1，能验证可燃物燃烧需要O2的现象是 。 (2)实验2，①中纸片燃烧，②中纸片未燃烧，②中纸片未燃烧的原因是 。 【答案](1)1中白磷不燃烧，2中白磷燃烧 (2)水吸收了部分热量，使温度未达到纸片的着火点 【同步练习】 1.质疑是一种重要的科学思维，下列四个“一定”的说法中正确的是(　C　) A.缓慢氧化一定会引起自燃 B.氧化反应一定是化合反应 C.氧化反应一定能释放出热量 D.化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质 2.在平时做实验的过程中，若发现酒精灯的火焰太小，我们可以将灯芯拨得松散一些，这样就可使酒精灯的火焰变得更旺。其中涉及的原理是(　D　) A.降低可燃物的着火点 B.提高可燃物的着火点 C.增加空气中氧气含量 D.增大可燃物与空气的接触面积 3.如图所示是我国古代的火折子，竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星，使用时只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就会燃烧起来，这是因为 (　B　) A.降低了可燃物周围的二氧化碳浓度 B.提供了充足的助燃剂 C.降低了可燃物的着火点 D.升高了可燃物的温度 4.现有下列说法：①塑料老化、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的化合反应；③急速的燃烧一定会爆炸；④自燃是缓慢氧化引起的；⑤白磷在空气中和氧气中的着火点不同；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是皆为氧化反应且都有热量产生。其中正确的是(　A　) A.①④⑥ B.②③⑥ C.①②③ D.②③⑤ 5.住宅和商场等地发生火灾，消防人员用高压水枪喷水灭火。水在灭火过程中 (　C　) A.只是降低了可燃物的着火点 B.只是隔绝了氧气 C.能降低可燃物的温度和隔绝氧气 D.能分解出具有灭火作用的物质 6.用电设备发生火灾时，可用装有液态四氯化碳的“灭火弹”灭火。灭火时，液态四氯化碳迅速转化为气态并覆盖在火焰上。据此推测四氯化碳可能具有的性质是(　B　) A.能导电 B.不易燃烧 C.不易汽化 D.密度比空气小 7.如图是某次野炊时的场景，在一片空地上用石头围成一圈，在圈内点燃木柴生火烹煮，结束后浇水熄灭火堆。下列有关说法错误的是(　C　) A.木柴属于可燃物 B.将木柴底部架空可使其与空气充分接触 C.浇水熄灭火堆是为了使木柴的着火点降低 D.点火前将周围的枯树枝清理干净，防止引起火灾 8.电石(CaC2)遇水会发生剧烈反应产生一种可燃性气体乙炔。电石发生火灾时能不能用水灭火？　不能　(选填“能”或“不能”)。你认为用哪些方法来扑灭火灾：　可以用沙土扑灭，也可以用二氧化碳灭火器灭火(合理即可)　(写出两点即可)。  9.火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是因为它的　着火点低　，容易点燃。  (2)火柴于1830年被发明，其原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等系列反应，引燃火柴梗。推测KClO3在此过程中的作用是　提供氧气　，使燃烧更剧烈。  10.如图甲所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中(已知白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为240 ℃)。 (1)能燃烧的是　a　处(选填“a”“b”或“c”)，图乙中能正确反映气球内气压(p)随反应时间(t)发生变化的图像是　B　(填字母)。  (2)管口的小气球可以防止　P2O5　(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。  【巩固练习】 11.诗人陆游的笔记中记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之”。夹瓷盏用棉绳做炷(灯芯)，上层盏盛油，下层盏盛水，其结构示意图如图所示。下列分析错误的是(　D　) A.“书灯”中油、炷属于可燃物 B.“书灯勿用铜盏”的原因是灯芯温度高，向灯盏传热，铜易导热，会加速油的蒸发 C.夹瓷盏省油的原理是油燃烧放热，上层盏内油温升高，被下层盏内水吸热，减少油的蒸发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”说明下层盏中的水不断减少，原因是水受热分解 12.小华同学根据自己的住宅特点，设计了如表所示预防火灾的方案(包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施)： 防火措施 灭火和自救措施 ①不在家中存放易燃、易爆物品 ②室内装修多用不易燃烧的材料 ③电线、插座等用合格产品，不用劣质产品 ④家里配置二氧化碳灭火器，并学会使用 ①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火 ②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出 ③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻 ④因电器、电线短路引发火灾时，应先　　　　，再灭火  ⑤因煤气泄漏引发火灾时，应先　　　　，再灭火  请根据小华同学预防火灾的方案，回答下列问题： (1)请你帮助小华同学进一步完善其防火措施，你的建议是　要及时关好燃气炉具；不在有明火时喷杀虫剂；煤气泄漏时不能开灯，而要及时开窗通风(合理即可)　(写出一条即可)。  (2)在灭火和自救措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是　拨打报警电话119　。  (3)在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是　②　(填序号)，理由是　打开门窗会造成空气对流，火势加大　。  (4)请补全表中灭火和自救措施④和⑤中的空白(填在下方的横线处)。 ④　切断电源　；⑤　关闭煤气　。  (5)在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻的原因是　防止吸入烟尘影响呼吸或中毒　。  13.小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲所示)，观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行下列实验： 实验一：将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上(如图乙所示)，分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表所示。 容器编号 1 2 3 4 5 6 平均时间/s 3.2 3.8 5.0 7.1 11.1 19.0 实验二：将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙所示，蜡烛不在温度计正下方)，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。 (1)根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是　小玻璃罩中蜡烛燃烧产生的热二氧化碳上升，在顶部聚积并逐渐下沉　。  (2)实验二研究的问题是　小玻璃罩中蜡烛燃烧对周围空气温度的影响　。  (3)结合本实验的研究结果，对图甲的B组实验现象做出简要解释：　大玻璃罩中蜡烛燃烧时，产生热的二氧化碳上升，到一定高度后冷却，由于二氧化碳的密度比空气大从周围下沉，导致玻璃罩底部二氧化碳积聚并逐渐上升，所以B组实验低处烛焰先熄灭　。  14.火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)古人取火时，用火镰击打火石，产生的火花引燃可燃物。艾绒是一种常用的引燃物，主要是因为它的　着火点低　，容易点燃。  (2)火柴于1830年被发明，其原理是将白磷、硫、KClO3、MnO2混合，摩擦后发生KClO3分解等系列反应，引燃火柴梗。推测KClO3在此过程中的作用是　提供氧气　，使燃烧更剧烈。  15.如图甲所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中(已知白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为240 ℃)。 (1)能燃烧的是　a　处(选填“a”“b”或“c”)，图乙中能正确反映气球内气压(p)随反应时间(t)发生变化的图像是　B　(填字母)。  (2)管口的小气球可以防止　P2O5　(填化学式)进入空气，从而使该实验绿色化。  1 学科网（北京）股份有限公司 $