1.2 燃烧的奥秘讲练-2025-2026学年浙教版科学八年级下册

1.2 燃烧的奥秘 知识点一：氧化反应 1.概念：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。 2.对于氧化反应的概念“物质跟氧发生的反应叫做氧化反应”，这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质。不要叙述为“物质跟氧气的反应”。氧气具有氧化性，是指氧气能使别的物质得到氧，发生氧化反应，故氧气具有使别的物质发生氧化反应的作用，所以说氧气是一种氧化剂，具有氧化性。例如： 3.可燃物在被空气中的氧气缓慢氧化过程中所产生的热量如果不能及时散失，就会产生自然发热的情况。如果热量越积越多，当温度升高到可燃物的着火点时，再遇有充足的氧气，就会引起自发燃烧——自燃。 特别提醒： 如塑料和橡胶制品的老化、苹果变色、铜（Cu）和铁等金属表面生锈等的氧化反应，氧化的速度非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，可称为缓慢氧化。如硫、铁等物质的燃烧等氧化反应，反应剧烈，可称为剧烈氧化。 考点1：燃烧的条件 1．（2026•浙江一模）火折子是我国古代的一种便携取火装置（如图1）。竹筒内放置易燃物和助燃物的混合物，并且在低氧的环境中以火星的形态持续燃烧。使用时，只需掀开竹筒帽，对着竹筒顶端轻轻一吹，就能复燃生出火焰（如图2）。吹气的主要作用是（　　） A．使空气流动，加快蒸发 B．提高了可燃物的着火点 C．增加了可燃物与氧气的接触 D．将口腔内的热量传递给可燃物 【答案】C 【解答】解：氧气具有助燃性，氧气的量越高，燃烧越剧烈，因此吹气使火折子复燃的原因是增加氧气供应，使可燃物接触到充足的氧气（空气）。 故选：C。 2．（2025•绍兴三模）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 【答案】B 【解答】解：A、水沸腾后，水的质量不变，水的体积增大，故选项说法错误。 B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧，故选项说法正确。 C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故选项说法错误。 D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能降低，故选项说法错误。 故选：B。 3．（2025•萧山区一模）小金设计如图所示装置，来验证可燃物燃烧的条件。在此装置中①处白磷能自燃，②处红磷用高能激光笔照射引燃，③处红磷不燃烧。已知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃。根据以上信息，下列分析、推理正确的是（　　） A．①处白磷自燃不需要满足可燃物燃烧条件 B．②处红磷内能增加的原因是激光对红磷做功 C．②、③对比说明可燃物燃烧需要充足的氧气 D．实验中可观察到气球先膨胀后收缩 【答案】D 【解答】解：A、①处白磷能自燃，是因为白磷是可燃物，与氧气接触，且温度达到了白磷的着火点40℃（热水温度为80℃），满足可燃物燃烧的条件，A错误。 B、②处红磷内能增加是因为激光照射使红磷温度升高，这是热传递，不是激光对红磷做功，B 错误。 C、②处红磷用激光笔照射引燃，③处的红磷在水中，不能与氧气充分接触，且水温只有80℃，温度也没有达到红磷的着火点，故不能燃烧，③有两个变量，故不能与②对照，C 错误。 D、白磷燃烧时，放出大量的热，使装置内气体膨胀，气球先膨胀；燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，冷却至室温后，装置内气体减少，压强减小，气球又变小，所以实验中可观察到气球先膨胀后收缩，D正确。 故选：D。 4．（2025春•西湖区期末）西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，其剖面图如图1所示。古人常用“火折子”点燃雁鱼青铜灯，“火折子”结构如图2所示。 【揭秘火折子】 《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。 （1）上文中“吹气复燃”，从燃烧条件的角度分析，其原因是　提供充足的氧气　 。 （2）“火折子”的制作材料中有“硫磺二两”，请写出硫在空气中燃烧的实验现象　产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味气体，放出大量热　 。 【应用火折子】 （3）用“火折子”点燃青铜雁鱼灯时，其灯罩可自由开合，若燃烧不充分，则会有大量黑烟产生，此时应该　扩大　 （选填“扩大”或“减小”）进风口。 （4）图1雁腹中清水的作用是　吸收空气污染物，减少空气污染　 。 【答案】（1）提供充足的氧气； （2）产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味气体，放出大量热； （3）扩大； （4）吸收空气污染物，减少空气污染。 【解答】解：（1）由燃烧的条件可知，吹气能使纸复燃，是因为吹气时空气流动，提供了充足的氧气，满足了燃烧的条件。 （2）硫在空气中燃烧产生产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味的二氧化硫，放出大量热。 （3）雁鱼灯的灯罩可自由开合，以调节进风量的大小，当看到有大量黑烟产生时，说明燃烧不充分，应扩大灯罩进风口从而促进燃料充分燃烧。 （4）雁鱼灯的烟管可将燃烧产生的废气引入水中以减少对室内环境的污染，则雁腹中清水的作用是吸收空气污染物，减少空气污染。 故答案为： （1）提供充足的氧气； （2）产生淡蓝色火焰，并生成具有刺激性气味气体，放出大量热； （3）扩大； （4）吸收空气污染物，减少空气污染。 5．（2024春•拱墅区校级期中）燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　没有与氧气接触　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　更环保（答案不唯一）　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　氧气　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点　 。 【答案】（1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 【解答】解：（1）如图一进行实验，观察实验现象，红磷不能燃烧是因为温度没有达到着火点，水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触； （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是反应在密封装置中进行，更环保； （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气，是因为氧气能够支持燃烧； （4）可燃物燃烧需要跟氧气接触和温度达到着火点，过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是：滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 故答案为： （1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 6．（2023•定海区二模）小海通过图示实验装置（夹持部分已略去）及药品，按如下实验步骤，验证了可燃物燃烧的条件。其中实验装置气密性良好，所用药品均足量（已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃）。 步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1关闭K2向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象。 步骤二：关闭K1打开K2向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象。 步骤三……并观察U形管中现象。 （1）实验中将冷水换成等量的80°的热水的目的是探究可燃物燃烧的条件之一是 　可燃物燃烧需要温度到达该物质的着火点　 。 （2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法。 【答案】（1）可燃物燃烧需要温度到达该物质的着火点； （2）把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽。 【解答】解：（1）在烧杯中加入冷水，U型管内的红磷和白磷均不燃烧，把冷水换成80℃热水，红磷不燃烧而白磷燃烧；因此实验中将冷水换成等量的80℃的热水的目的是探究可燃物燃烧需要温度到达该物质的着火点这一条件； （2）氧气具有助燃性，可以使燃着的木条燃烧更旺；因此把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽。 故答案为： （1）可燃物燃烧需要温度到达该物质的着火点； （2）把燃烧的木条放在U型管出气口处，如果燃烧的木条熄灭，则U形管内氧气已经排尽。 7．（2022春•萧山区期中）某同学利用图中装置研究可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点是40℃，棉花的着火点是210℃，大烧杯里分别装有15℃的冷水和80℃的热水。实验操作如下表： 步骤 操作 现象 ① 将U型管放入冷水中，打开K1，关闭K2 无现象 ② 打开K2，关闭K1 ？ ③ 将U型管放入热水中 同步骤②现象 ④ ？ 裹入白磷的棉花燃烧 ⑤ 打开K2，关闭K1 裹入白磷的棉花熄灭 （1）步骤②的现象是：　无现象　 。 （2）步骤④的操作是：　打开K1，关闭K2 。 （3）比较分析步骤①、③、④，可以得出的结论是：　燃烧的条件有：与氧气接触；温度达到着火点　 。 【答案】（1）无现象； （2）打开K1，关闭K2； （3）燃烧的条件有：与氧气接触；温度达到着火点。 【解答】解：（1）打开K2，关闭K1，通入的是二氧化碳而不是氧气，且冷水的温度低于二者的着火点，所以白磷和裹有白磷的棉花（均为可燃物）都不会燃烧，无现象；故答案为：无现象； （2）根据燃烧的条件有：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点，裏有白磷的棉花要燃烧，必须与氧气接触，且温度达到着火点，因此操作是：打开K1，关闭 K2；故答案为：打开K1，关闭K2； （3）对比实验①④可知，①中是冷水，④中是热水，因此不同的因素是温度，即着火点；③④对比可知，其它条件相同，④中通入的是氧气，而③中通入的是二氧化碳，因此不同的是气体。三个实验对比可以得到燃烧的条件：可燃物；与氧气接触；温度达到着火点。故答案为：燃烧的条件有：与氧气接触；温度达到着火点。 考点2：氧化反应与还原反应 8．（2024•宁波自主招生）小羽同学在一本化学书上看到：一个化学反应中，如果反应前后元素的化合价发生了变化，这个反应就属于氧化还原反应。当物质中某元素的化合价升高，这种物质就是还原剂；当物质中某元素的化合价降低，这种物质是氧化剂。那么，在氯气与氢氧化钠溶液发生的反应（Cl2+2NaOH＝NaCl+NaClO+H2O）中，对于氯气的描述，小羽应选择（　　） A．氯气只是一种氧化剂 B．氯气只是一种还原剂 C．氯气既是氧化剂也是还原剂 D．氯气既不是氧化剂也不是还原剂 【答案】C 【解答】解：在反应Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O中，Cl元素在氯气中的化合价是0，在NaCl中的化合价是﹣1价，在NaClO中的化合价是+1价，即Cl元素的化合价由0变为﹣1价和+1价，所以氯气在该反应中既是氧化剂也是还原剂。 故选：C。 9．（2025秋•南湖区校级期中）如图1是人类对氧化还原反应的认识过程中的三个阶段。 【阶段】】得失氧说：物质跟氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物中的氧被夺取的反应叫还原反应。 【阶段Ⅱ】化合价升降说：凡是出现元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。化合价升高的反应叫氧化反应，化合价降低的反应叫还原反应。 【阶段Ⅲ】电子转移说：化合价升降的原因是电子的转移。凡有电子转移发生的化学反应都是氧化还原反应。失电子的反应叫氧化反应，得电子的反应叫还原反应。 （1）根据得失氧说，在 H2+CuOCu+H2O化学变化中，H2发生了 　氧化　 反应。 （2）电子转移是元素化合价改变的本质原因。失电子后，元素的化合价会 　升高　 （填“升高”或“降低”）。 （3）根据化合价升降说，化学反应的四种基本类型与氧化还原反应之间的关系如图2所示，其中丁是 　复分解　 反应。 【答案】（1）氧化； （2）升高； （3）复分解。 【解答】解：（1）根据得失氧说，在 H2+CuOCu+H2O化学变化中，氢气夺取了氧化铜中的氧，H2发生了氧化反应； （2）电子转移是元素化合价改变的本质原因，失电子后，失电子的反应叫氧化反应，元素的化合价会升高； （3）所有的置换反应都是氧化还原反应，化合、分解反应中有的是氧化还原反应，有的不属于氧化还原反应；复分解反应都为非氧化还原反应；根据化合价升降说，化学反应的四种基本类型与氧化还原反应之间的关系如图2所示，其中丁是复分解反应。 故答案为： （1）氧化； （2）升高； （3）复分解。 知识点二：燃烧与灭火 1.燃烧的条件 （1）燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应叫做燃烧。 （2）燃烧的条件： a．要有可燃物； b．可燃物要与氧气（空气）接触； c．达到燃烧所需的最低温度。（三个条件缺一不可） 2.灭火的原理和方法 （1）隔绝氧气（或空气）。 （2）使温度降到着火点以下。 （3）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。（只取其一即可） 3.几种常用灭火器 （1）泡沫灭火器：用来扑灭因木材、棉布等燃烧引起的失火。 （2）干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 （3）液态二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。使用时，手一定要握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。 特别提醒： 着火点是使可燃物燃烧所需要的最低温度。着火点是物质本身固有的属性（一个定值），不会随意改变。灭火时，可以降低可燃物的温度至着火点以下，但不能降低可燃物的着火点。 考点3：灭火与火灾自救 10．（2025春•西湖区校级月考）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（　　） A．灯芯中棉绳的着火点低于灯油 B．省油灯用嘴吹灭的原理是降低油的着火点 C．夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 D．“勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发 【答案】B 【解答】解：A、事实上，灯芯中棉绳的着火点低于灯油，灯芯中棉绳没有燃烧，是因为灯油本身蒸发会吸收热量，灯芯处（尤其是焰心附近）温度没有达到棉绳的着火点，说法正确，不符合题意； B、用嘴吹灭省油灯，其原理是使温度降低到油的着火点以下，而不是降低油的着火点。着火点是物质的固有属性，一般不能被降低，说法不正确，符合题意； C、下层盏盛水，水受热会蒸发减少，所以夹瓷盏需要及时添加水，说法正确，不符合题意； D、铜是热的良导体，导热性好，用铜盏时，铜会迅速将热量传递给油，使油温度升高，易造成油大量挥发，所以“勿用铜盏”，说法正确，不符合题意。 故选：B。 11．（2025春•舟山期末）由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是（　　） A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低着火点 D．降温到着火点以下 【答案】B 【解答】解：消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带，是清除可燃物； 故选：B。 12．（2024秋•游仙区校级期末）西汉彩绘雁鱼青铜红灯设计精妙，其原理如图所示。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法正确的是（　　） A．产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 B．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．热烟气混合物密度较大，所以向下进入水中 【答案】C 【解答】解：A、灯油不完全燃烧才会产生烟尘（炭黑等固体小颗粒），完全燃烧生成二氧化碳和水，不会产生烟尘，故错误。 B、水能吸收烟尘（固体颗粒被水吸附），但一氧化碳难溶于水，水无法吸收一氧化碳，故错误。 C、燃烧需要氧气，转动灯罩隔绝空气，可燃物缺少氧气，灯火就会熄灭，故正确。 D、热烟气混合物的温度高，分子间间隔大，密度比空气小，并非密度较大；烟气能进入水中是依靠装置的导气结构，而非密度原因，故错误。 故选：C。 13．（2025春•温岭市校级期末）老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　） A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 【答案】C 【解答】解：A、铁丝网a不能隔绝空气或氧气，故不符合题意； B、酒精燃烧过程中，有部分酒精变为酒精蒸汽，酒精蒸气上升到铁丝网上方，所以铁丝网b上方有酒精蒸气等可燃物，故不符合题意； C、铁丝的导热性很好，当火焰遇到铁网后，热量迅速被铁丝所散失，铁丝散热，使铁网上方温度下降至酒精蒸气的着火点以下，即其上方温度没有达到可燃物的着火点，所以铁丝网上方火焰熄灭，即铁丝网上方没有火焰，故符合题意； D、结合前面分析可知，两张铁丝网只是降低了可燃物的温度至着火点以下，并没有破坏其它条件，故不符合题意。 故选：C。 考点4：物质发生化学变化时的能量变化 14．（2025春•绍兴校级月考）小聪同学为探究Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应”，设计并进行了3次重复实验，结果如表：请你帮助填写相关内容 试剂1 试剂2 混合前温度℃ 混合后温度/℃ 35毫升稀盐酸 25毫升Na2CO3溶液 20.0 第1次 24.2 第2次 24.0 第3次 24.4 （1）该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶外，还必须用到的种仪器是　温度计　 。 （2）为了实验更加准确，小聪应如何处理实验获得的混合后温度？ （3）由实验结果得到的结论是　Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应　 。 【答案】（1）温度计； （2）取平均值； （3）Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应。 【解答】解：（1）该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶外，还必须用到的一种仪器是温度计，用来测量溶液的温度； （2）为了实验更加准确，小聪应取混合后三次温度的平均值； （3）根据碳酸钠和稀盐酸反应三次重复实验，反应后溶液的温度升高，可知碳酸钠与盐酸反应是放热反应。 故答案为：（1）温度计； （2）取平均值； （3）Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应。 15．（2025春•义乌市校级期中）如图，要使石头滚下，山羊必须给石头一个足够“翻越小坡”的能量（E），当石头滚落到谷底时会释放能量，化学反应就如那块石头一样，反应物需要一定的能量才能“翻越小坡”，反应才会发生。若反应中加入催化剂，可降低“翻越小坡”需要的能量，任何化学反应都伴随着能量变化，若反应物的总能量比生成物的总能量高，该反应为放热反应，反之，则为吸热反应，反应中放出或吸收的能量等于反应物总能量与生成物总能量的差值。 （1）图1中，反应物总能量与生成物总能量的差值是　E2﹣E1 （用代数式表示，下同），反应所需“翻越小坡”的能量是　E3﹣E2 。 （2）图2中曲线a、b表示同一反应在不同条件下的反应过程，曲线　b　 （填“a”或“b”）表示一定加入了催化剂（催化剂会加快反应的速率）的反应过程。 （3）氢气在氧气中燃烧生成水，水分解为氢气和氧气的反应是　吸热　 （填“放热”或“吸热”） 【答案】（1）E2﹣E1；E3﹣E2； （2）b； （3）吸热。 【解答】解：（1）由题可知，反应中放出或吸收的能量等于反应物总能量与生成物总能量的差值。在图1中，反应物总能量为E2，生成物总能量为E1，所以反应物总能量与生成物总能量的差值是E2−E1；反应所需“翻越小坡”的能量是指从反应物到最高点所需的能量，即E3−E2；故答案为：E2﹣E1；E＝E3﹣E2； （2）反应中加入催化剂，可降低“翻越小坡”需要的能量，曲线b表示一定加入了催化剂的反应过程；故答案为：b； （3）水分解为氢气和氧气的过程中需要通电，即反应物的总能量比生成物的总能量低，该反应为吸热反应；故答案为：吸热。 16．（2025春•舟山期末）化学反应在生成新物质的同时，往往伴有能量的变化。 （1）将一段镁条放入盛有少量稀盐酸的试管中反应（如图1），用手触摸试管外壁会感到热，说明该反应会　放热　 （选填“吸热”或“放热”）。 （2）将锌片和铜片组成的电路，插入稀硫酸中（如图2），观察到灵敏电流表指针转动。在这个过程中，　化学　 能转化成了电能。 【答案】（1）放热； （2）化学。 【解答】解：（1）当用手触摸装有镁条和稀盐酸反应的试管外壁感到热时，这表明反应过程中向外界放出了热量，所以该反应会放热。 （2）在锌片和铜片组成的电路插入稀硫酸的实验中，锌与稀硫酸发生化学反应，在这个过程中，化学能转化成了电能，从而使得灵敏电流表指针转动。 故答案为： （1）放热； （2）化学。 知识点三：燃烧、爆炸、自燃的区别与联系 燃烧 爆炸 自燃 区别 可燃物和氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应 在有限的空间里发生的急速燃烧 缓慢氧化引起的自发燃烧 发生条件 ① 可燃物与氧气接触 ② 可燃物温度达到着火点 由于急速燃烧发生在有限的空间里，聚积大量的热，使气体体积急剧地膨胀而引起爆炸 由于缓慢氧化过程中产生的热量得不到及时散失，聚积的热量使可燃物温度达到着火点而发生自燃 联系 ① 燃烧、爆炸、自燃均属于氧化反应 ② 考点5：剧烈氧化和缓慢氧化的过程及安全意识 17．（2025秋•慈溪市校级月考）下列标志是一些常用危险品的警告标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【解答】解：酒精是一种易燃物，装有酒精的箱子应有当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志。 A、图为腐蚀品标志，故选项错误。 B、图为剧毒品标志，故选项错误。 C、图为当心火灾﹣﹣﹣易燃物质标志，故选项正确。 D、图为当心爆炸﹣﹣﹣爆炸性物质标志，故选项错误。 故选：C。 18．（2024春•台州期末）下列变化属于缓慢氧化的是（　　） A．铁钉生锈 B．木柴燃烧 C．火药爆炸 D．蜡烛熔化 【答案】A 【解答】解：A、铁钉生锈是铁与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故A正确； B、木柴燃烧，发光放热，属于剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化，故B错； C、火药爆炸，反应比较剧烈，属于剧烈的氧化反应，故C错； D、蜡烛熔化，是由固态变为液态，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，不属于缓慢氧化，缓慢氧化属于化学变化，故D错。 故选：A。 19．（2022春•临海市期中）下列过程属于缓慢氧化的是（　　） ①蜡烛燃烧②食物腐败③动物呼吸④金属锈蚀⑤火药爆炸 A．②③④⑤ B．②⑤ C．②④ D．②③④ 【答案】D 【解答】解：①蜡烛燃烧是物质和氧气发生的剧烈的发光发热的氧化反应，不属于缓慢氧化； ②食物腐败是物质和氧气发生的不易被人察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ③动物的呼吸属于有氧气参加的不易被察觉缓慢氧化，属于缓慢氧化； ④金属锈蚀是物质和氧气发生的不易被人察觉的氧化反应，属于缓慢氧化； ⑤火药爆炸是发生的剧烈的氧化反应。 故选：D。 1．（2025•绍兴三模）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 【答案】B 【解答】解：A、水沸腾后，水的质量不变，水的体积增大，故选项说法错误。 B、在铜管口水蒸气多，而氧气少，火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧，故选项说法正确。 C、水蒸气从铜管中冒出时温度较高，能使火柴的温度达到着火点，该实验不能说明火柴的着火点一定不超过100℃，故选项说法错误。 D、在B处时火柴不燃烧，是因为在铜管口水蒸气多，而氧气少，而不是降低了火柴的着火点，因为着火点是物质本身固有的属性，一般不能降低，故选项说法错误。 故选：B。 2．（2025春•临平区期末）根据化学实验常识，下列事故处理方法错误的是（　　） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．家用电器着火时，立即用水浇灭 C．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．实验桌上酒精着火用湿布盖灭 【答案】B 【解答】解：A、炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故正确； B、家用电器着火时，不能用水浇灭，以防触电，故错误； C、扑灭森林火灾时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，利用的是移走可燃物的方法，故正确； D、实验桌上酒精着火用湿布盖灭，利用的是隔绝氧气的方法，故正确； 故选：B。 3．（2025春•杭州校级期中）5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（　　） A．发生火灾时，只能用CO2灭火 B．发生火灾时，要立即打开所有窗户 C．高楼发生火灾，应乘坐电梯逃生 D．发生火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻 【答案】D 【解答】解：A、发生火灾时，灭火的方法要根据具体情况选择，并非只能用CO2灭火。例如，对于木材等一般火灾，还可以用水灭火；对于油类火灾，可能需要用泡沫灭火器等，故选项A说法错误； B、发生火灾时，立即打开所有窗户，会使空气流通，为燃烧提供更多的氧气，从而使火势蔓延得更快，所以不能立即打开所有窗户，故选项B说法错误； C、高楼发生火灾时，电梯在火灾中可能会断电，导致被困在电梯内，且电梯井会形成烟囱效应，使有毒烟雾进入，更加危险，所以不能乘坐电梯逃生，故选项C说法错误； D、发生火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤部分有毒烟雾，防止吸入过多有害气体和烟尘，起到一定的保护作用，故选项D说法正确。 故选：D。 4．（2025春•温州校级期中）传统打铁花是我国非物质文化遗产，其成功关键之一是保持熔炉高温，从而获得高温铁水，此时需要一人不断地拉风箱（如图），其目的是（　　） A．减少多余可燃物 B．提供充足的空气 C．降低木材着火点 D．增加木材的温度 【答案】B 【解答】解：A．拉风箱的主要作用并不是减少可燃物，而是通过增加空气流动来促进燃烧，故不符合题意。 B．空气中的氧气是燃烧过程中必不可少的成分，拉风箱通过不断鼓入空气，提供了充足的氧气，充足的空气能提高木材的燃烧效率，使其释放出更多的热量。通过提高燃烧效率，熔炉能够保持高温，从而熔化铁料，获得高温铁水，故符合题意。 C．拉风箱并不能降低木材的着火点，着火点是物质的固有属性，不会因为空气流动而改变，故不符合题意。 D．拉风箱通过提供充足的空气，促进燃烧，从而间接增加熔炉的温度，而不是直接增加木材的温度，故不符合题意。 故选：B。 5．（2025春•湖州月考）人类对火的控制与利用是文明演进的关键一步，以下关于燃烧的解释正确的是（　　） A．图甲中能用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B．图乙中铜片上白磷和红磷实验现象不同，说明可燃物燃烧需要氧气 C．图丙中火柴头斜向下时更容易擦着，是因为斜向下能获得更多氧气 D．图丁两集气瓶中硫燃烧剧烈程度不同是因为空气中氧气浓度低 【答案】D 【解答】解：A、用水灭火，是因为水蒸发吸热，使温度降低到可燃物的着火点以下，而不是降低了可燃物的着火点，故A说法错误； B、图乙中铜片上白磷和红磷都与氧气接触，白磷燃烧而红磷不燃烧，是因为白磷的着火点低，红磷的着火点高，该实验说明可燃物燃烧需要达到着火点，故B说法错误； C、火柴头斜向下时更容易擦着，是因为火柴头斜向下时，火焰对火柴梗有预热作用，使火柴梗更容易达到着火点，而不是因为能获得更多氧气，故C说法错误； D、物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。在空气中氧气浓度相对较低，所以硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈，故D说法正确。 故选：D。 6．（2025春•临海市校级期末）成语“曲突徙薪”出自《汉书•霍光传》。曲突（把烟囱改弯）徙薪（将柴火移走）是预防火灾的有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是（　　） A．禁止吸烟 B．挖隔离带 C．备灭火毯 D．密封保存 【答案】B 【解答】解：A、禁止吸烟是防止火源产生，原理与“徙薪”（清除可燃物）不同，故A选项不合题意； B、挖隔离带是清除可燃物，与“徙薪”原理相同，故B选项符合题意； C、备灭火毯是隔绝氧气灭火，原理与“徙薪”不同，故C选项不合题意； D、密封保存不是灭火方法，原理与“徙薪”不同，故D选项不合题意。 故选：B。 7．（2025•嘉兴二模）火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是（　　） ①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥 ②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构 ③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃 ④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物温度 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【解答】解：①在可燃物表面覆盖防火泥，使可燃物与氧气隔绝，从而达到防火目的； ②更换建筑材料，使建筑不具备可燃性，从根本上消除了火灾发生的物质基础，属于隔离可燃物； ③修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃，是因为谷物堆积可能会因缓慢氧化产生热量，通风能及时散热，使温度达不到谷物的着火点，防止火灾发生； ④使用水龙车喷水，水蒸发会吸收热量，从而降低燃烧物温度，使温度降低到可燃物的着火点以下，达到灭火目的。 综上，防火措施中，防火原理相同的是③④。 故选：D。 8．（2024春•拱墅区校级期中）燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　没有与氧气接触　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　更环保（答案不唯一）　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　氧气　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点　 。 【答案】（1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 【解答】解：（1）如图一进行实验，观察实验现象，红磷不能燃烧是因为温度没有达到着火点，水中白磷不能燃烧是因为没有与氧气接触； （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是反应在密封装置中进行，更环保； （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气，是因为氧气能够支持燃烧； （4）可燃物燃烧需要跟氧气接触和温度达到着火点，过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是：滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 故答案为： （1）没有与氧气接触； （2）更环保（答案不唯一）； （3）氧气； （4）滴水过多降低了温度，使温度达不到脱脂棉的着火点。 9．（2024春•西湖区校级期中）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生产、生活有密切的联系。 （1）如图所示是探究燃烧条件的实验，铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要　氧气　 ；铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要　温度达到可燃物的着火点　 。 （2）加油站、仓库等地方要张贴“禁止烟火”的标志，是因为这些地方的空气中常混有　可燃性气体或粉尘　 ，它们遇到明火时，就有发生爆炸的危险。 （3）实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰，其灭火的原理是　隔绝氧气　 。 【答案】氧气；温度达到可燃物的着火点；可燃性气体或粉尘；隔绝氧气 【解答】解：（1）薄铜片上的白磷燃烧，是因为白磷是可燃物，与氧气接触、温度达到了着火点，具备了物质燃烧的三个条件；水中的白磷不能燃烧，是因为水中的白磷虽然也是可燃物，温度达到了白磷的着火点，但不与氧气接触，所以不能燃烧。同时说明燃烧需要的条件之一是氧气（或空气）。 铜片上的红磷不燃烧，是因为红磷温度没有达到着火点，这说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （2）加油站、仓库等地方要张贴“禁止烟火”的标志，是因为这些地方存在着大量的可燃性气体或粉尘，当遇火或温度较高时，可能会发生燃烧甚至爆炸。 （3）实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰，其灭火的原理是隔绝氧气。 故答案为：（1）氧气；温度达到可燃物的着火点；（2）可燃性气体或粉尘；（3）隔绝氧气。 10．（2022春•西湖区校级期末）依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程中，通入氮气的目的是 　对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触　 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　燃烧需要温度达到可燃物的着火点　 。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧　 。 【答案】见试题解答内容 【解答】解：（1）由于氮气不支持燃烧，通入氮气时加热红磷不燃烧，所以实验过程中，通入氮气的目的是：对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，a处的红磷不燃烧，b处的红磷能燃烧，可得出可燃物燃烧的条件之一是燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是：通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。 故答案为：（1）对比说明燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触；（2）燃烧需要温度达到可燃物的着火点；（3）通入氮气b处红磷不燃烧，通入氧气b处红磷能燃烧。 11．小金用如图所示装置进行“燃烧需要哪些条件”的探究实验。升温至40℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至240℃的过程中，③也燃烧；④一直未燃烧。请你利用这个实验装置，回答下列问题。 （1）将装置的温度调到40℃，发现：①燃烧，③没有燃烧，说明燃烧需要 　达到可燃物的着火点　 。 （2）将装置的温度调到240℃，对比 　②③　 （填序号）两组的现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）你认为④一直未燃烧的原因是　温度没有达到无烟煤的着火点　 。 【答案】（1）达到可燃物的着火点； （2）②③； （3）温度没有达到无烟煤的着火点。 【解答】解：（1）升温至40℃的过程中，仅①燃烧（达白磷着火点）；③不燃烧（不达红磷着火点），说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点； （2）升温至240℃时，②处的红磷被沙子覆盖，没有与氧气接触，所以未发生燃烧，而③处的红磷温度达到了着火点，且与氧气接触，发生了燃烧，对比②③的实验现象，能证明可燃物燃烧所需的条件之一是与氧气充分接触； （3）④未燃烧的原因可能是温度没有达到无烟煤的着火点； 故答案为： （1）达到可燃物的着火点； （2）②③； （3）温度没有达到无烟煤的着火点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 1.2 燃烧的奥秘 知识点一：氧化反应 1.概念：物质跟氧发生的反应叫做氧化反应。 2.对于氧化反应的概念“物质跟氧发生的反应叫做氧化反应”，这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质。不要叙述为“物质跟氧气的反应”。氧气具有氧化性，是指氧气能使别的物质得到氧，发生氧化反应，故氧气具有使别的物质发生氧化反应的作用，所以说氧气是一种氧化剂，具有氧化性。例如： 3.可燃物在被空气中的氧气缓慢氧化过程中所产生的热量如果不能及时散失，就会产生自然发热的情况。如果热量越积越多，当温度升高到可燃物的着火点时，再遇有充足的氧气，就会引起自发燃烧——自燃。 特别提醒： 如塑料和橡胶制品的老化、苹果变色、铜（Cu）和铁等金属表面生锈等的氧化反应，氧化的速度非常缓慢，甚至在短期内不易察觉，可称为缓慢氧化。如硫、铁等物质的燃烧等氧化反应，反应剧烈，可称为剧烈氧化。 考点1：燃烧的条件 1．（2026•浙江一模）火折子是我国古代的一种便携取火装置（如图1）。竹筒内放置易燃物和助燃物的混合物，并且在低氧的环境中以火星的形态持续燃烧。使用时，只需掀开竹筒帽，对着竹筒顶端轻轻一吹，就能复燃生出火焰（如图2）。吹气的主要作用是（　　） A．使空气流动，加快蒸发 B．提高了可燃物的着火点 C．增加了可燃物与氧气的接触 D．将口腔内的热量传递给可燃物 2．（2025•绍兴三模）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 3．（2025•萧山区一模）小金设计如图所示装置，来验证可燃物燃烧的条件。在此装置中①处白磷能自燃，②处红磷用高能激光笔照射引燃，③处红磷不燃烧。已知白磷的着火点为40℃红磷的着火点为240℃。根据以上信息，下列分析、推理正确的是（　　） A．①处白磷自燃不需要满足可燃物燃烧条件 B．②处红磷内能增加的原因是激光对红磷做功 C．②、③对比说明可燃物燃烧需要充足的氧气 D．实验中可观察到气球先膨胀后收缩 4．（2025春•西湖区期末）西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯造型优美，设计精妙，其剖面图如图1所示。古人常用“火折子”点燃雁鱼青铜灯，“火折子”结构如图2所示。 【揭秘火折子】 《天工开物》中有关“火折子”的记载：“以白薯蔓浸水泡浓，捶之，晒干，辅以硝五钱、硫磺二两、松香四钱……装入竹筒，吹气复燃”。 （1）上文中“吹气复燃”，从燃烧条件的角度分析，其原因是　 　 。 （2）“火折子”的制作材料中有“硫磺二两”，请写出硫在空气中燃烧的实验现象　 　 。 【应用火折子】 （3）用“火折子”点燃青铜雁鱼灯时，其灯罩可自由开合，若燃烧不充分，则会有大量黑烟产生，此时应该　 　 （选填“扩大”或“减小”）进风口。 （4）图1雁腹中清水的作用是　 　 。 5．（2024春•拱墅区校级期中）燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　 　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　 　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　 　 。 6．小海通过图示实验装置（夹持部分已略去）及药品，按如下实验步骤，验证了可燃物燃烧的条件。其中实验装置气密性良好，所用药品均足量（已知红磷的着火点为240℃，白磷的着火点为40℃）。 步骤一：向大烧杯中注入足量的冷水，打开K1关闭K2向下压左侧注射器活塞，使生成的氧气持续通入U形管，并观察U形管中现象。 步骤二：关闭K1打开K2向下压右侧注射器活塞，使生成的二氧化碳将U形管内的氧气排尽，然后将烧杯中的冷水换成等量的80℃的热水，并观察U形管中现象。 步骤三……并观察U形管中现象。 （1）实验中将冷水换成等量的80°的热水的目的是探究可燃物燃烧的条件之一是 　 　 。 （2）简述步骤二中判断U形管内氧气已经排尽的方法。 7．某同学利用图中装置研究可燃物燃烧的条件。已知：白磷的着火点是40℃，棉花的着火点是210℃，大烧杯里分别装有15℃的冷水和80℃的热水。实验操作如下表： 步骤 操作 现象 ① 将U型管放入冷水中，打开K1，关闭K2 无现象 ② 打开K2，关闭K1 ？ ③ 将U型管放入热水中 同步骤②现象 ④ ？ 裹入白磷的棉花燃烧 ⑤ 打开K2，关闭K1 裹入白磷的棉花熄灭 （1）步骤②的现象是：　 　 。 （2）步骤④的操作是：　 　 。 （3）比较分析步骤①、③、④，可以得出的结论是：　 　 。 考点2：氧化反应与还原反应 8．（2024•宁波自主招生）小羽同学在一本化学书上看到：一个化学反应中，如果反应前后元素的化合价发生了变化，这个反应就属于氧化还原反应。当物质中某元素的化合价升高，这种物质就是还原剂；当物质中某元素的化合价降低，这种物质是氧化剂。那么，在氯气与氢氧化钠溶液发生的反应（Cl2+2NaOH＝NaCl+NaClO+H2O）中，对于氯气的描述，小羽应选择（　　） A．氯气只是一种氧化剂 B．氯气只是一种还原剂 C．氯气既是氧化剂也是还原剂 D．氯气既不是氧化剂也不是还原剂 9．（2025秋•南湖区校级期中）如图1是人类对氧化还原反应的认识过程中的三个阶段。 【阶段】】得失氧说：物质跟氧发生的反应叫氧化反应，含氧化合物中的氧被夺取的反应叫还原反应。 【阶段Ⅱ】化合价升降说：凡是出现元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应。化合价升高的反应叫氧化反应，化合价降低的反应叫还原反应。 【阶段Ⅲ】电子转移说：化合价升降的原因是电子的转移。凡有电子转移发生的化学反应都是氧化还原反应。失电子的反应叫氧化反应，得电子的反应叫还原反应。 （1）根据得失氧说，在 H2+CuOCu+H2O化学变化中，H2发生了 　 　 反应。 （2）电子转移是元素化合价改变的本质原因。失电子后，元素的化合价会 　 　 （填“升高”或“降低”）。 （3）根据化合价升降说，化学反应的四种基本类型与氧化还原反应之间的关系如图2所示，其中丁是 　 　 反应。 知识点二：燃烧与灭火 1.燃烧的条件 （1）燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应叫做燃烧。 （2）燃烧的条件： a．要有可燃物； b．可燃物要与氧气（空气）接触； c．达到燃烧所需的最低温度。（三个条件缺一不可） 2.灭火的原理和方法 （1）隔绝氧气（或空气）。 （2）使温度降到着火点以下。 （3）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。（只取其一即可） 3.几种常用灭火器 （1）泡沫灭火器：用来扑灭因木材、棉布等燃烧引起的失火。 （2）干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。 （3）液态二氧化碳灭火器：用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等的失火。使用时，手一定要握在钢瓶的木柄上，否则会把手冻伤。 特别提醒： 着火点是使可燃物燃烧所需要的最低温度。着火点是物质本身固有的属性（一个定值），不会随意改变。灭火时，可以降低可燃物的温度至着火点以下，但不能降低可燃物的着火点。 考点3：灭火与火灾自救 10．（2025春•西湖区校级月考）陆游的笔记记载“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油，蜀中有夹瓷盏……可省油之半”“一端作小窍，注清冷水于其中，每夕一易之……”夹瓷盏被称为省油灯，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。下列有关说法不正确的是（　　） A．灯芯中棉绳的着火点低于灯油 B．省油灯用嘴吹灭的原理是降低油的着火点 C．夹瓷盏需要及时添加水，是因为水受热会蒸发减少 D．“勿用铜盏”是因为铜导热性好，易造成油大量挥发 11．（2025春•舟山期末）由于山火燃烧时破坏力极强，传统灭火方式很难控制住火势，消防员常采用以火灭火的方案，将马上烧到的地方提前点燃，以此制造出一条隔离带。该方案的原理是（　　） A．隔绝氧气 B．清除可燃物 C．降低着火点 D．降温到着火点以下 12．（2024秋•游仙区校级期末）西汉彩绘雁鱼青铜红灯设计精妙，其原理如图所示。灯油燃烧时，烟气通过鱼身和雁颈导入雁体内水中，减少对室内空气的污染。下列说法正确的是（　　） A．产生烟尘的原因是灯油完全燃烧 B．水能吸收烟尘，还能吸收一氧化碳 C．转动灯罩隔绝空气，可使灯火熄灭 D．热烟气混合物密度较大，所以向下进入水中 13．（2025春•温岭市校级期末）老师在课堂上做了“火焰分割”实验，过程如下：先将加热至红热的铁丝网a平伸到火焰上部，如图甲所示；再将常温的铁丝网b平伸到火焰下部，两张铁丝网中间的火焰熄灭，如图乙所示。“两张铁丝网中间的火焰熄灭”的主要原因是（　　） A．铁丝网a的作用是隔绝空气或氧气 B．铁丝网b上方没有酒精蒸汽等可燃物 C．铁丝网b可以使其上方温度低于酒精的着火点 D．两张铁丝网可以同时破坏燃烧的三个条件 考点4：物质发生化学变化时的能量变化 14．（2025春•绍兴校级月考）小聪同学为探究Na2CO3溶液与稀盐酸反应是放热反应还是吸热反应”，设计并进行了3次重复实验，结果如表：请你帮助填写相关内容 试剂1 试剂2 混合前温度℃ 混合后温度/℃ 35毫升稀盐酸 25毫升Na2CO3溶液 20.0 第1次 24.2 第2次 24.0 第3次 24.4 （1）该实验中所用的仪器除烧杯、量筒、玻璃棒、保温瓶外，还必须用到的种仪器是　 　 。 （2）为了实验更加准确，小聪应如何处理实验获得的混合后温度？ （3）由实验结果得到的结论是　 　 。 15．（2025春•义乌市校级期中）如图，要使石头滚下，山羊必须给石头一个足够“翻越小坡”的能量（E），当石头滚落到谷底时会释放能量，化学反应就如那块石头一样，反应物需要一定的能量才能“翻越小坡”，反应才会发生。若反应中加入催化剂，可降低“翻越小坡”需要的能量，任何化学反应都伴随着能量变化，若反应物的总能量比生成物的总能量高，该反应为放热反应，反之，则为吸热反应，反应中放出或吸收的能量等于反应物总能量与生成物总能量的差值。 （1）图1中，反应物总能量与生成物总能量的差值是　 　 （用代数式表示，下同），反应所需“翻越小坡”的能量是　 　 。 （2）图2中曲线a、b表示同一反应在不同条件下的反应过程，曲线　 　 （填“a”或“b”）表示一定加入了催化剂（催化剂会加快反应的速率）的反应过程。 （3）氢气在氧气中燃烧生成水，水分解为氢气和氧气的反应是　 　 （填“放热”或“吸热”） 16．（2025春•舟山期末）化学反应在生成新物质的同时，往往伴有能量的变化。 （1）将一段镁条放入盛有少量稀盐酸的试管中反应（如图1），用手触摸试管外壁会感到热，说明该反应会 　 　 （选填“吸热”或“放热”）。 （2）将锌片和铜片组成的电路，插入稀硫酸中（如图2），观察到灵敏电流表指针转动。在这个过程中， 　 　 能转化成了电能。 知识点三：燃烧、爆炸、自燃的区别与联系 燃烧 爆炸 自燃 区别 可燃物和氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应 在有限的空间里发生的急速燃烧 缓慢氧化引起的自发燃烧 发生条件 ① 可燃物与氧气接触 ② 可燃物温度达到着火点 由于急速燃烧发生在有限的空间里，聚积大量的热，使气体体积急剧地膨胀而引起爆炸 由于缓慢氧化过程中产生的热量得不到及时散失，聚积的热量使可燃物温度达到着火点而发生自燃 联系 ① 燃烧、爆炸、自燃均属于氧化反应 ② 考点5：剧烈氧化和缓慢氧化的过程及安全意识 17．（2025秋•慈溪市校级月考）下列标志是一些常用危险品的警告标志，装运酒精的包装箱应贴的图标是（　　） A． B． C． D． 18．（2024春•台州期末）下列变化属于缓慢氧化的是（　　） A．铁钉生锈 B．木柴燃烧 C．火药爆炸 D．蜡烛熔化 19．下列过程属于缓慢氧化的是（　　） ①蜡烛燃烧②食物腐败③动物呼吸④金属锈蚀⑤火药爆炸 A．②③④⑤ B．②⑤ C．②④ D．②③④ 1．（2025•绍兴三模）如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口B处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧，下列说法正确的是（　　） A．水沸腾后，水的质量和体积都增大 B．火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 C．该实验能说明火柴的着火点一定不超过100℃ D．在B处时火柴不燃烧是因为湿润的水蒸气降低了火柴的着火点 2．（2025春•临平区期末）根据化学实验常识，下列事故处理方法错误的是（　　） A．炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖 B．家用电器着火时，立即用水浇灭 C．森林着火时，将大火蔓延路线前的一片树木砍掉 D．实验桌上酒精着火用湿布盖灭 3．（2025春•杭州校级期中）5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（　　） A．发生火灾时，只能用CO2灭火 B．发生火灾时，要立即打开所有窗户 C．高楼发生火灾，应乘坐电梯逃生 D．发生火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻 4．（2025春•温州校级期中）传统打铁花是我国非物质文化遗产，其成功关键之一是保持熔炉高温，从而获得高温铁水，此时需要一人不断地拉风箱（如图），其目的是（　　） A．减少多余可燃物 B．提供充足的空气 C．降低木材着火点 D．增加木材的温度 5．（2025春•湖州月考）人类对火的控制与利用是文明演进的关键一步，以下关于燃烧的解释正确的是（　　） A．图甲中能用水来灭火，是因为降低了可燃物的着火点 B．图乙中铜片上白磷和红磷实验现象不同，说明可燃物燃烧需要氧气 C．图丙中火柴头斜向下时更容易擦着，是因为斜向下能获得更多氧气 D．图丁两集气瓶中硫燃烧剧烈程度不同是因为空气中氧气浓度低 6．（2025春•临海市校级期末）成语“曲突徙薪”出自《汉书•霍光传》。曲突（把烟囱改弯）徙薪（将柴火移走）是预防火灾的有效方法。下列方法与“徙薪”原理相同的是（　　） A．禁止吸烟 B．挖隔离带 C．备灭火毯 D．密封保存 7．（2025•嘉兴二模）火灾是人类日常生活中常会遇到的灾害之一，古时的人们用劳动和智慧积累了丰富的防火经验。下列防火措施中，防火原理相同的是（　　） ①涂防火泥：在木质建筑表面涂抹防火泥 ②以砖代木：用砖石等不燃材料替代木质结构 ③设通风口：修建粮仓时设计“通风窗”，防止谷物堆积自燃 ④水龙灭火：使用水龙车喷水，降低燃烧物温度 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 8．（2024春•拱墅区校级期中）燃烧是我们熟悉的现象。某实验小组用如图实验方法来探究燃烧的条件： （1）如图一进行实验，观察实验现象。水中白磷不能燃烧是因为　 　 。 （2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是　 　 。 （3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　 　 。 （4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”。比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（Na2O2），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O2，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是　 　 。 9．（2024春•西湖区校级期中）燃烧是人类最早利用的化学反应之一，与人类的生产、生活有密切的联系。 （1）如图所示是探究燃烧条件的实验，铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要　 　 ；铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要　 　 。 （2）加油站、仓库等地方要张贴“禁止烟火”的标志，是因为这些地方的空气中常混有　 　 ，它们遇到明火时，就有发生爆炸的危险。 （3）实验室用灯帽盖灭酒精灯火焰，其灭火的原理是　 　 。 10．（2022春•西湖区校级期末）依据如图进行实验（夹持仪器略去）。实验过程： ①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象； ②熄灭酒精灯，立即改通O2，a中无明显现象，b中红磷燃烧。 （1）实验过程中，通入氮气的目的是 　 　 。 （2）实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是 　 　 。 （3）实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验现象是 　 　 。 11．小金用如图所示装置进行“燃烧需要哪些条件”的探究实验。升温至40℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至240℃的过程中，③也燃烧；④一直未燃烧。请你利用这个实验装置，回答下列问题。 （1）将装置的温度调到40℃，发现：①燃烧，③没有燃烧，说明燃烧需要 　 　 。 （2）将装置的温度调到240℃，对比 　 　 （填序号）两组的现象，说明燃烧需要可燃物与氧气接触。 （3）你认为④一直未燃烧的原因是　 　 。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $