寒假第二周导航作业A 2025-2026学年统编版语文九年级上册

2025-2026学年九年级语文上册部编版寒假第二周导航作业A 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、积累运用 班级开展“君子自强不息”主题学习，请你参与以下活动。 祖逖闻鸡起舞 （夜枭啼叫渐弱，远处鸡鸣初起） 祖逖：（蓦然睁眼，推醒刘琨）“此为何声，刘兄①” 刘琨：（翻身嘟囔）“夜半鸡鸣，不祥之兆，不如②” 祖逖：（突然打断刘琨，郑重其事地）“此乃催我奋进之声！”（取剑） （舞剑生风，目空一切）“胡尘未扫，何敢安寝！习武之要jué，在于持之以恒，岂能懈dài！” 刘琨：（起身凝视，眼眶含泪）“祖兄所言极是，我等当勤练不辍，孜孜不倦③精益求精。”（默默取剑相随） （双人剑影交错，天色渐亮） 1．给加点字注音，再根据拼音写汉字。 蓦然( )    眼眶( )    要jué( )     懈dài( ) 2．文段中画横线的词语使用不正确的一项是（      ） A．郑重其事 B．目空一切 C．持之以恒 D．孜孜不倦 3．请在文中序号处填入恰当的标点。 ① ( )    ② ( )     ③ ( ) 4．仿照示例，从备选人物中任选一个，展开想象，描绘其“自强不息”的三处细节。 示例：你要写“自强”，就不能只写祖逖闻鸡起舞。你要写剑锋劈开夜色时震落的冰棱，要写他虎口皲裂的血珠浸透剑穗，更要写他收剑入鞘时撞碎的晨光。 备选人物：宋濂  邓稼先  保尔·柯察金 5．下列词语注音不完全正确的一组是（   ） A．左迁（zuǒ qiān） 蓝关（lán guān） 瘴江（zhàng jiāng） B．九重（jiǔ chóng） 衰朽（shuāi xiǔ） 肯将（kěn jiāng） C．秦岭（qín lǐng） 瘴疠（zhàng lì） 好收（hào shōu） D．潮州（cháo zhōu） 奏折（zòu zhé） 骨肉（gǔ ròu） 6．解释下列加点字的意思。 （1）云归而岩穴暝  归： （2）太守谓谁  谓： （3）临溪而渔  临： （4）佳木秀而繁阴  秀： （5）名之者谁  名： （6）得之心而寓之酒也  寓： （7）觥筹交错  觥： （8）树林阴翳  翳： 7．下列各句表达得体的一项是 A．他年近古稀，但高堂与家母依然健在。 B．你的事情，我当然会海涵，不会计较的。 C．你不必这么客气，我做的这点小事只是举手之劳，不足挂齿。 D．你的设计方案我看过了，其中的不妥之处，我已经斧正了。 8．下列对句子运用的修辞手法判断有误的一项是（   ） A．千里冰封，万里雪飘。（夸张） B．山舞银蛇，原驰蜡象。（排比） C．欲与天公试比高。（拟人） D．看红装素裹，分外妖娆。（比喻、拟人） 9．阅读《醉翁亭记》一文，完成下面小题。 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第②段作者抓住多个时间节点，写出山中早晚的阴晴变化和四时景物的迥然不同。 B．第③段所写的太守宴上投壶弈棋的乐趣，只有太守这个级别的官员才能享受。 C．第④段写日暮而归，在叙事中融入议论和抒情，托出本文“与民同乐”的主旨。 D．本文骈散结合，语言简洁流畅，错落有致，生动传神，体现了欧阳修游记散文独特的语言风格。 二、整本书阅读 名著蕴含着巨大的精神力量，与名著对话能让我们看到远处的爱与深处的智慧。阅读下面三则材料，完成探究任务。 【甲】事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 【乙】他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。 【丙】林冲听得三个人时，……轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贱那里去？”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，肐察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓的慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“好贼，你待那里去！” 10．材料【乙】中的“我”是 （填人名）。 11．这三则材料有个共同的主题“反抗”，请概括三位主人公各自因为什么事情而反抗？ 12．以上三位主人公的反抗都可以看作是对现实命运不公的反抗，那么在你所读过的其他名著中，还能再举一例吗？ 三、默写 13．默写古诗文中的名篇名句。 ①一上高城万里愁， 。（许浑《咸阳城东楼》） ②蓬山此去无多路， 。（李商隐《无题》） ③晓镜但愁云鬓改， 。（《无题》） ④寓情于景，以春光易逝，人力对此无可奈何，渲染离情，极写伤别沉痛心情和缠绵的相思之苦的诗句是： ， 。 ⑤运用双关谐音、比喻的修辞写对爱情忠贞，（现常用来形容对事业执著奉献）（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神）的诗句是： ， 。 ⑥运用想象，推己及人，想象对方和自己一样痛苦，感叹时光易逝，相会无期的诗句是： ， 。 ⑦诗人通过书信找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是： ， 。 四、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成学习任务。 西村十记（节选） [明]史鉴① ①杭人多春游。盛时常苦多雨，为之废者什六七。今年雨独少，客来游时，鲜或值之。游城中后之三日，天宇忽黯。然云气自山谷中出，上接太空，顷刻弥布，欲雨不雨。客顾笑曰：“天殆将促我游乎？”乃始整顿为游事。 ②乃折而西行，登万松岭，凤凰山之左翌也。可二三里许至绝顶，见怪石数十株，奇秀挺拔无与比。屹立相向，中止通一人行。路尽有草屋一间，僧一人居之。南下转西，有坊曰万松②，故宋宫也。然陵谷变迁城邑移改非复往时气象矣。不胜黍离之悲③，彷徨者久之。 ③自是益西，至圣果寺，凤凰山之右翌也。背山临江，风景殊绝。主僧茂古林迎客松树下，欢然如旧相识。因导登寺后之高阁遥望。见江波浩渺，东连大海，与天为际。而会稽佳山水，屡见叠出，萦带如画。西南一岭甚平坦，云女教场也。嗟乎！高宗④有臣如岳飞而杀之，乃欲教女子以兵用图恢复，难以哉！ ④是日竟不雨，明日乃雨。客曰：“天之成全我者至矣，可不知止乎！”因共谋为归计。 （选自《中国古代山水游记菁录》，有删改） 【注释】①史鉴：平生好读书，喜出游。多次婉拒入朝为官，一直隐居不仕。②万松：凤凰山上的南宋皇宫牌坊遗址。③黍离之悲：指国家败落后，对往昔兴盛的哀叹。④高宗：指南宋皇帝宋高宗，他与秦桧以“莫须有”的罪名，冤杀了抗金名将岳飞。 14．根据文章语境，解释下面的加点词。 （1）客顾笑    顾： （2）可二三里许至绝顶    绝顶： （3）自是益西    益： （4）是日竟不雨    雨： 15．文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A—D中选出正确的两处（涂黑相应字母）。 然陵谷变迁A城邑B移改C非复往时D气象矣。 16．请你根据文章内容补全山水游记探究单。 山水游记探究单 所至 所见 所感 景物 特点 万松岭 怪石 （1） 故宋宫 衰败 （2） 圣果寺 江波、远方山水 天水相接，时隐时现 因眼前开阔缥缈的景象而心旷神怡 女教场 平坦 （3） 探究结论： （4）以上梳理对你阅读山水游记有何启发？请结合文章内容简要说明。 17．同游山水的人，往往具有相同的志趣。你认为以下人物谁会与作者同游？请结合文章内容简述理由。 A．陶弘景《答谢中书书》   B．范仲淹《岳阳楼记》   C．张岱《湖心亭看雪》 五、诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问①，平海夕漫漫。【注释】①迷津欲有问：化用《论语·微子篇》中孔子使子路问津的典故。子路问津时，长沮、桀溺不说津的所在，反而嘲讽孔子奔走四方，以求见用，引起了孔子的一番慨叹。长沮、桀溺是隐者，而孔子是积极想从政的人。双方是隐居与从政的冲突。津：渡口。 18．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是（   ） A．首联以“北风”呼啸来渲染天气寒冷，点出已是深冬时节。 B．诗人家住襄阳，汉水在襄阳一带水流曲折，所以诗人以“襄水曲”概括之。 C．颔联“遥隔”两字，表明了诗人此时离家很远，且两地隔绝。 D．颈联“乡泪”是写情，“孤帆”是写景，融情于景，扣合自然。 19．本诗尾联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想感情？ 六、现代文阅读 阅读下列选文，完成下面小题。 那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说一声。那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了，没奈何，这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些，竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身”众军健听了这话，凑了五贯钱来买酒吃。那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”众军陪着笑说道：“大哥，直得便还言语。”那汉道：“不卖了，休缠！”这贩枣子的客人劝道：“你这个汉子，他也说得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。”那汉道：“没事讨别人疑心做甚么。”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶，无甚舀吃，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人道：“就送这几个枣与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理。”客人道：“休要相谢。都是一般客人，何争在这百十个枣子上”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃一瓢。杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢、两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事、自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒吃那客人饶两瓢吃了，少了你些酒，我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉把钱还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。 （选自《智取生辰纲》） 20．众军汉先让杨志喝酒，可杨志不肯吃，对此分析正确的一是（ ） A．杨志心里仍有一份警觉，对这酒还不完全放心。 B．杨志心有内疚，觉得不好意思吃众军汉买的酒。 C．杨志在前面说过路途上不能喝酒，现在喝了这酒就等于打自己的嘴。 D．杨志没有挑担，不如众汉劳累，也没那么口渴。 21．黄泥冈上喝酒突出了杨志 和 的性格特征，更反衬了好汉们的 。 22．杨志是课文《智取生辰纲》中着墨最多的人物。一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。 七、写作 23．作文 生活中，我们会与他人对话、与自己对话、与自然对话，有面对面的对话，还有书信来往、网络对话。对话如果有意义，可以给我们以警醒，促我们成长，催我们奋进。那么，什么样的对话才是有意义的呢？我们应该如何对话呢？ 请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字；③文中请回避与自己相关的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年九年级语文上册部编版寒假第二周导航作业A》参考答案 1． mò kuàng 诀 怠 2．B 3． 问号（？）（问句倒装，问号放于句末） 省略号（……）（语意未尽，用省略号） 逗号（，）（谓语之间的并列，用逗号） 4．示例1：你要写“自强”，就不能只写宋濂刻苦求学。你要写冻紫的指尖仍能拓印竹简上温热的字迹，要写同窗貂裘煨炉时他枯瘦脊梁撑起的那片晨光，更要写粗陶碗里晃动的汤水倒映出的万卷书山。 示例2：你要写“自强”，就不能只写邓稼先隐姓埋名。要写算纸摞成山脊后钢笔尖洇透的夜霜，写他胸腔震颤的咳嗽惊碎戈壁滩的月亮，更要写他逆光而立，让佝偻的脊背化作碑文一行。 示例3：你要写“自强”，就不能只写保尔拥有钢铁般的意志。要写冻土咬穿靴底的血痂凝成新的骨骼，写枕下藏着的《牛虻》被体温焐出盐渍，更要写黑暗啃噬瞳孔时，打字机齿轮咬住他最后的光明。 5．C 6． 聚拢 为，是 靠近 茂盛 命名 寄托 酒杯 遮盖 7．C 8．B 9．B 10．简·爱 11．【甲】保尔是为了救护朱赫来，与匪兵搏斗。 【乙】简•爱则是长久遭受表哥的欺负，不让在阁楼看书，简•爱奋起反抗。 【丙】林冲因为得知陆谦等人设计烧死他，怒而杀了几人。 12．示例：祥子的梦想是拥有一辆自己的人力车。有梦想的祥子觉得人生充满了希望。哪怕是车被大兵抢去、钱被孙侦探讹去，祥子依然与命运抗争坚强地站起来。（孙悟空大闹天宫反抗权威、追求自由。） 13． 蒹葭杨柳似汀洲 青鸟殷勤为探看 夜吟应觉月光寒 相见时难别亦难 东风无力百花残 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 蓬山此去无多路 青鸟殷勤为探看 14． 回头 最高处 更加 下雨 15．断句：然陵谷变迁/城邑移改/非复往时气象矣。 AC处应涂黑。 16． 奇秀挺拔无与比 抒发对南宋衰亡的悲叹（黍离之悲） 讽刺南宋统治者不重良将却练兵于女子的荒唐 启发：阅读山水游记需关注“所至——所见——所感”的线索，体会景物描写与作者情感的关联。 17．选A（陶弘景）。史鉴隐居不仕，寄情山水，与陶弘景“山川之美，古来共谈”的隐逸志趣相合；范仲淹心怀天下，张岱孤高自赏，与本文的山水闲适情怀不符。 18．A 19．运用典故和情景交融的表现手法。诗人以孔子使子路问津的典故，表达自己对从政的渴望和迷茫；“平海夕漫漫”描绘出傍晚江水茫茫的景象，烘托出诗人内心的迷茫和思乡的愁苦之情。 20．A 21． 谨慎 精明 足智多谋 22．描写杨志言行的有关语句如：①五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。②杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。③杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处。”④杨志道：“你这般说话，却似放屁。前日行的须是好地面，如今正是尴尬去处。若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”⑤杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”⑥杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。 杨志的性格特点：精明能干、小心谨慎、急功近利、粗暴蛮横。 丢失生辰纲的原因有： 客观原因：梁中书的生辰纲，本质上是搜刮而来的民脂，为不义之财，并且前一年的生辰纲就被劫走。生辰纲被人盯上打劫实属正常。另外，从晁盖、吴用等人智取的经过可以看出，他们准备很充分，团队协作好。 主观原因：杨志尽管精明、谨慎，但自视武艺高强，使他有诸多失误。一是过于相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将；二是不作沟通，不听取意见；三是不讲策略，不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物老都管和虞候；四是最终不坚持行事原则。 23． 例文： 让倾听为对话注入温度 放学路上的月光拉长了我和妈妈的影子，那次关于“兴趣与学业”的对话至今温暖。妈妈没有急着否定我的绘画爱好，而是静静听完我的想法，再慢慢讲她的担忧。这样的对话没有争执，却让我懂得了平衡的意义。原来，有意义的对话从不是单向输出，而是以真诚的倾听为底色，让理解与成长在交流中自然发生。 有意义的对话，始于放下偏见的倾听。课堂上，我曾因一次考试失利陷入沮丧，班主任没有直接讲大道理，而是拉我到办公室，让我先说自己的困惑。我絮絮叨叨讲了对数学的畏惧、对复习方向的迷茫，她一直耐心听着，偶尔点头回应。等我说完，她才结合我的情况分析问题，推荐适合的学习方法。那次对话没有批评，却比任何说教都让我清醒——真正的对话，是先让对方感受到“被看见”，观点才能真正走进心里。就像古人说“言为心声”，只有用心倾听心声，对话才能跨越隔阂，成为成长的助力。 与自我对话的倾听，是成长的隐秘力量。记得初二那年，我总在“想努力”和“怕失败”中纠结，便开始写日记。夜晚台灯下，我把困惑、焦虑甚至幼稚的想法都写下来，像和另一个自己对话。“为什么不敢主动问老师问题？”“其实你羡慕同桌的进步，那就该像他一样坚持。”这些自我倾听的时刻，让我慢慢看清内心的怯懦，也找到前行的勇气。后来每次遇到瓶颈，我都会和自己“聊聊”，在倾听内心的声音中校准方向。正如哲人所言：“人最大的智慧，是听见自己内心的声音。”与自我对话的倾听，能让我们在喧嚣中守住初心，在迷茫中找到答案。 对自然的倾听，让对话充满生命的启迪。去年秋天，我在公园看到一棵老槐树，叶子正一片片落下。我站在树下，仿佛听见自然在说：“落叶不是结束，是为了让树根积攒力量，等待春天的新生。”那一刻我突然明白，成长中的挫折就像落叶，看似失落，实则是沉淀。后来我把这种“对话”记在本子上，每当遇到困难，就想起落叶的启示。自然从不会直白说教，但只要我们静下心倾听，阳光的温暖、风雨的呼啸、草木的生长，都能成为充满力量的对话，让我们懂得生命的规律与坚韧。 有意义的对话从来不难，难的是放下急于表达的冲动，学会倾听。倾听他人的心声，能收获理解与共鸣；倾听自己的内心，能明确方向与勇气；倾听自然的低语，能感悟生命与成长。让我们以倾听为桥，让每一次对话都充满温度，让每一次交流都成为成长的阶梯。毕竟，能被倾听的话语有力量，会倾听的心灵有光芒。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 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