3.2《哦，香雪》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕铁凝《哦，香雪》，涵盖情节梳理、人物形象分析、环境与心理联结、物象象征及主题理解，通过“一分钟能做什么”设问导入，结合火车进山前后台儿沟的变化，搭建从背景到文本分析的学习支架。 其亮点是以任务驱动整合文本研读，如通过香雪换铅笔盒情节分析人物形象，结合环境描写（月夜山景）与心理变化（害怕到坚定），运用“思维能力”（归纳人物特征）和“审美创造”（感受诗化语言），助力学生理解主题，教师可借助清晰活动设计提升教学效率。

---觉醒的青春，在变革中闪耀 作者 铁凝 5 【学习目标】 1.梳理情节，分析人物言行，把握香雪，凤娇等台儿沟姑娘的形象特征。 2.鉴赏小说中环境描写与人物心理活动的紧密联结。 3.了解铅笔盒等物象的象征意义，理解小说主题。 回顾小说的写作背景： 20 世纪80年代初，正值我国改革开放的初期，封闭已久的国门一下子打开了，呈现在人们面前的是一个全新的世界。人们尘封的心灵中萌动着对现代文明的向往，他们渴望走出闭塞，走出传统，走向外面的新世界。 本文以一个偏僻的小山村台儿沟为叙述和抒情背景，用清新婉丽的文笔，赋予了生活严肃的思考，表现了山村少女对新世界、新生活的炽热追求，借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影中走出来，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。 （回顾文章情节） 引子 开端 发展 高潮 结局 火车开进了小山村 (1-4) 姑娘们欢乐的时刻 (5-56) 香雪渴望有铅笔盒 (57-71) 香雪换回铅笔盒 (72-78) 香雪深夜归来（79-83） 任务一：“一分钟”前后 一分钟能做什么？ 一分钟，看了一页书；一分钟，浏览了一则新闻；一分钟，也许什么都不干，就愣了一会儿神…… 那么，一列火车一分钟的停靠能给大山深处带来什么呢？让我们走进铁凝的抒情小说《哦，香雪》， 看看在大山深处， 火车停靠的一分钟里发生了什么？ 火车进山前后，台儿沟有何变化？ 如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。（第1段） 台儿沟，无论从哪方面讲，都不具备挽住火车在它身边留步的力量。（第3段） 也许什么都不为，就因为台儿沟太小了，小得叫人心疼……也不能不停下来。（第4段） 从前，台儿沟人历来是吃过晚饭后就钻被窝……静得那样深沉、真切，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚……（第5段） 贫穷落后 宁静质朴 地处偏僻 贫穷落后 封闭保守 火车进山前后，台儿沟有何变化？ 台儿沟以往的宁静被搅乱了。如今，姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服饰和容貌，就朝村口火车经过的地方跑，香雪总是第一个出门，凤娇是第二。(第5段) 起初是观望议论，后来“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”。(第46段) 香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求。(74段—78段) 贫穷落后 有了精神追求 开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了 商品经济之风吹进了深山 地处偏僻、贫穷落后、 封闭保守、宁静质朴 热闹。人们挤在村口看火车。 姑娘们心不在焉地吃晚饭，吃完饭梳妆打扮。 与火车上的人换物品。 火车进山前后，台儿沟有何变化？ 活动二：文本分析 《哦，香雪》人物形象分析 活动二：香雪、凤娇的形象与追求 小说描写人物的方法 正面描写 侧面烘托 动作描写 语言描写 心理描写 外貌描写 神态描写 （环境、其他人物、情节） 外 内 细节描写 分析人物形象 “要论白，叫他们和咱香雪比比。咱们香雪，天生一副好皮子”她有一双“洁如水晶的眼睛”，还有“洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔”，以及“柔软得宛若红缎子似的嘴唇”。36-47 清纯美丽 看火车时，她跑在最前面；火车来了，她却缩到最后头。别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。33 腼腆纯真 “旅客们爱买她的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：‘你看着给吧。’”48 朴实单纯 人物形象分析：香雪 她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的是妇女头上的金圈圈、手表，而香雪注意的是车厢里学生的书包；别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。 渴求知识 凤娇劝香雪拿一件旧汗褂换几块糖吃，还教她对娘说，那件衣裳不小心叫河水给冲走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底没换。77 诚实善良 为了自己想要交换的铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然登上了火车。为此，她甘愿被爹娘责怪，一个人摸黑走了三十里夜路回台儿沟，这对平时少言寡语、文静腼腆的香雪来说是需要巨大的勇气的。 勇敢执着 人物形象分析：香雪 她只是一心一意地想：赶快走回去，明天理直气壮地去上学，理直气壮地打开书包，把“它”摆在桌上。72 台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。71 淳朴自尊 台儿沟一定会是"这样的":那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。76 富有梦想 香雪的形象 美丽 胆怯 善良 纯真 渴望文化 坚毅执着 自尊自爱 香雪是小说着力塑造的主要人物。是清纯美丽、胆小温顺、朴实单纯、诚实善良、渴求知识、勇敢执着、自尊心强、富有梦想的山村姑娘的代表。 是清纯美丽、胆小温顺、朴实单纯、诚实善良、渴求知识、勇敢执着、自尊心强、富有梦想的山村姑娘的代表。 凤娇在小说中有哪些作用? 凤娇是小说中的次要人物。 ①主旨上：凤娇突出了渴望现代文明的主题。凤娇纯朴，有着一颗渴望了解外界的心，如同香雪渴望拥有自动铅笔盒一样,她对物质的渴求，也是对新生活的一种纯朴的向往。小说正是借助香雪、凤娇这群姑娘的向往和追求来表达主题的。 ②人物上：凤娇衬托了香雪清纯、朴实的形象。凤娇勇敢、泼辣，对未来的憧憬偏于物质生活方面，她有力地衬托了香雪清纯、朴实、执着追求现代精神文明的形象。 香雪的追求 ①她也很快就发现了别的。"皮书包!" ②有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己地行为是多么可笑啊。 ③她学着"北京话"的样子，轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。 ④她要告诉娘，这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。 ⑤台儿沟一定会是"这样的":那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能丛从容容地下车。 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。 对山外的世界充满好奇，心里有着一种美好的憧憬：学好知识，考上大学，走出大山，用知识改变被局限的命运，甚至改变整个家乡落后的境况。 凤娇的追求 ①"凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。 " ②“看，还有手表哪，比指甲盖还小哩!"凤娇又有了新发现。 ③"你喳呼什么呀，是想叫那个小白脸和你答话了吧?"被埋怨的姑娘也不示弱。 "我撕了你的嘴!"凤娇骂着，眼睛却不游自主地朝第三节车厢的车门望去。 ④凤娇好像是大家有意分配给那个"北京话"的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整蓝地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的做买卖有区别。有时她也想起姑娘们的话:"你担保人家没有相好的?"其实，有没有相好的不关凤娇的事，她又没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的才能这么做吗? 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。 对山外的世界充满好奇，心里有着一种美好的憧憬：学好知识，考上大学，走出大山，用知识改变被局限的命运，甚至改变整个家乡落后的境况。 香雪与其他姑娘们为什么会有不同的表现？ 其他姑娘们 香雪 相同点 不同点 都有着对山外世界的关注，对美的热烈的向往和追求 忙着看头饰、手表和“北京话“做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。（注重外在美与物质） 更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒之类的文化用品，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。（追求知识、文明和进步） 活动三：文本分析 《哦，香雪》环境描写与心理活动 活动三：分析环境描写与心理活动 读课文第72-78段，找出环境描写的语段，思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用。香雪的内心经历怎样的变化过程？ 香雪独自深夜赶路回台儿沟是小说的高潮部分，其中多处景物描写均有烘托香雪的心理变化的作用，请根据相关描写梳理香雪的心理变化过程，并思考作者为何要如此详细描写香雪的心理变化过程. 香雪的心理变化 现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音。（第73段） 阴森恐怖 害 怕 她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一束束核桃叶，卷起来像一束束金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下"豁啷啷"地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!（第76段） 恬静温和 不 怕 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 ——因为想到了手中的盒子心里变得不那么害怕。 想到这儿，香雪站住了，月光好像也黯淡下来，脚下的枕木变成一片模糊。回去怎么说?她环视群山，群山沉默着;她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。（第77段） 迷茫沉默 担 忧 小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。香雪也要赶路了，她捧起溪水洗了把脸，又用沾着水的手抿光被风吹乱的头发。水很凉，但她觉得很精神。（第78段） 明快活泼 坚 定 香雪的心理变化 担 忧 坚 定 害 怕 不 怕 自卑、封闭、落后 自信、开放、进步 景物描写给读者展现了一幅月夜山景图，为人物的活动提供了背景，也有效烘托了的人物内心活动，这一变化虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容。 象征: 以某地特定的意象，象征着某一种情感或主旨。 “铅笔盒”:《哦，香雪》中一个非常重要的意象，它也是小说中一个最重要的故事的线索，从中可以看出香雪的主要性格特征和小说的主旨内涵。 (1)象征:“铅笔盒”,文化和知识的象征，是现代文明的象征。 (2)人物:“铅笔盒”代表着香雪对个人尊严的维护、对知识的追求和对改变命运的憧憬。 (3)主旨:它表现了小说对现代文明的向往和追求: (4)情节:串联全文的线索，推动情节的发展。 “ 小木盒”象征着贫穷、落后、封闲 “ 大山”象征着 封闭、传统 “火车”象征着 开放、现代 “铅笔盒”象征着知识、文化、文明 “诗化小说”中的“物象” 把握物象的象征义 “大山里的台儿沟”、“火车”“铅笔盒”分别象征了什么？ 27 火车的象征意义（跨越载体) 大山象征：封闭、保守、传统、农耕文明 火车象征：开放、自由、进步、现代文明 小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车，震醒了沉睡千年的台儿沟的大山。 火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享用和精神满足的诱惑力。 自动铅笔盒 她不惜代价地从女大学生手中换来了自动铅笔盒。这个铅笔盒将改变她的身份，使她进入先进文明的行列，与山外的同学平起平坐，失去的自尊就能找回。得到新型铅笔盒，是香雪的个人需要，是获得尊严、实现自我的需要。铅笔盒不仅给了香雪巨大的力量，帮助一向胆子小的她战胜了走夜路的恐惧，还改变了香雪对这个世界的感受。 自动铅笔盒：它代表着山外文明，是知识的象征。追求它，意味着对未来的憧憬，对现代文明、知识的向往，对尊严的维护。 概括主旨 小说以北方小山村台儿沟为背景，通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描摹，叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后、摆脱贫穷的迫切渴望，同时表现了山里姑娘的自尊自爱和她们纯美的心灵。 小说更深刻的意义在于借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。 知识就是力量，进取改变命运 当知识为我们打开了一扇扇大门的时候，我们是否还有香雪她们那样的期盼追求？让青春冲动和生命激情，引发我们对远方生活的憧憬，在骨子里永远保持那份对文明和进步的执着追求。 香雪生活的时代正离我们越来越远，香雪的热情和追求却永远离我们很近很近。 与君共勉 怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 40个鸡蛋 30里夜路 换 来 值得？ 一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒 $