第10课 枫树上的喜鹊-2025-2026学年二年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

第8课彩色的梦 【课文同步】 1.草坪野花天空森林2.C 3.B4.示例：脚尖滑过的地方，大片的荷 花，粉了；整池的湖水，绿了；成群的蜻蜓，红 了，红—得—发—亮！ 【拓展阅读】 1.A 2 3.B4.D5.C 第9课 一匹出色的马 【课文同步】 1.一匹出色的马一根又长又细的枝条 2.B3.C4.示例：一堆沙子，在我的手 上，可以变成一座房子。一块泥巴，在我的手 上，可以变成一朵花。 【拓展阅读】 1.叫嚷装作懂事、体贴、懂得心疼妈 妈2.B3.B4.示例：冬天，北风冷得裹 紧了外套，雪花在空中跳起了圆舞曲。窗子 上结满了冰花，像一片神秘的水晶森林。 春天，花儿美得羞红了脸，蜜蜂在花丛中 忙得团团转。蝴蝶在草丛中翩翩起舞，像一 个个快乐的精灵。 第10课枫树上的喜鹊 【课文同步】 1.这便是0、0、e。鹊！鹊鹊鹊？ 2.B3.非常忙碌和辛劳因为能和喜鹊一 家有这样充满趣味的互动而喜悦4.示例： 妈妈回来了！有虫子吃了！我们好饿呀！ 乖宝宝，快吃吧。多吃点，快快长大！ 部分参考答案 【拓展阅读】 1.②①③2.喜鹊在半空中飞着， 眼睛只盯着自己的下面。3.C4.B 5示例：喜鹊把双翅一拍，心想：原来上面还 有飞得更高的朋友，我不能骄傲自满啊！于 是，它奋力向上飞去，也想学着大雁那样，去 亲近那洁白的云朵。 非连续性文本阅读 1.B2.B3.B4.C 单元阅读测试 (一)1.C2.D3.示例：太阳大家 好，我是太阳。我是一颗燃烧的大火球！我 可以给遥远的地球宝宝送去光和热。没有 我，就没有动物、植物，也没有你们人类哟！ 4.示例：我想去月球，因为我想站在月亮上 找一找我们的家—地球，看看它是不是真 的像文章中说的那样，是群星中一个正在对 我眨眼睛的小点儿。 （二)1.妈妈先从一棵大树下捡来一根 “丫”字形的树枝，找来几片圆圆的落叶，然后 把树叶当作轮子，插在树枝的叉叉上。 2.示例：沮丧/不高兴/没劲高兴/兴奋/有 劲这辆车让哥哥重新变得快乐，是哥哥的 笑声和想象力给了他继续前进的力量3.C 4.示例：一朵大大的蒲公英一个能带我 缓缓飞起的降落伞 期中阅读测试 (一)1.6314252.示例：他 可能在想：为什么要和别人吵架呢？能不能 想个好办法和好呢？3.B4.C5.画图 略示例：我会变一只小羊，因为小羊“咩咩” 的叫声很温柔，是想和对方做朋友的意思。 (二)1.浇水河里施肥料粪堆上 119第10课枫树上的喜鹊 第10课 枫树上的喜鹊 ○课文同步 ①从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟 弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教 喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音 字母…… ②“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ③我知道，这便是a、0、e。 ④喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊…” ⑤今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿 姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？” ⑥我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” ⑦喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” ⑧我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上 来了！” ⑨我真高兴啊！ ①根据短文内容完成表格。 时间 喜鹊阿姨说的话 作者理解的意思 平时 鹊！鹊！鹊！ 今天早上 看！那是什么？ 37 ◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 ②当喜鹊弟弟们回答“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”时，作者为什么能听懂他们 的意思？ A.作者学过鸟语。 B.作者长期观察并用心感受。 C.喜鹊说得特别清楚。 D.作者随便猜的。 ③读到第①自然段中“一会儿…一会儿…一会儿…”我感受到喜 鹊阿姨 。从第⑨自然段中“我真高兴啊”我体会 到作者 的感情。 ④看图，想象写话。 喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一 齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊…” 我知道，她是在说：“ 令拓展阅读 喜鹊的新发现 喜鹊在半空中飞着，眼睛只 自己的下面。它看见那些蝴 蝶、蜻蜓、蜜蜂等小昆虫在低空飞翔，便喳喳地叫道：“看来世界上要算我 飞得最高了。” 这时，头上传来鸽子清脆的歌声，喜鹊吃了一惊：“难道上面还有飞 鸟？”往上一看，一群鸽子在头顶上盘旋。它伸长脖子向上喊道：“鸽兄， 看样子天上数你飞得最高了吧？” 鸽子两眼 着高空，对喜鹊说：“不！我们飞得不算高，上面 还有大雁呢！”喜鹊 ,真的，只见雁群排着“人”字形，和彩云并肩 38 第10课枫树上的喜鹊 飞向远方。 “啊，是这样！”喜鹊有所醒悟，把双翅一拍。 ①请根据短文内容，把下面喜鹊遇到的飞鸟，按照从低到高的飞行顺序 排列（只填序号）。 ①鸽子 ②蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂③大雁 正确的顺序是： 3 ②喜鹊一开始为什么觉得自己飞得最高？请在文中用“一”画出相关 的句子。 ③填入文中横线上的词语，最恰当的一组是 () A.盯着翘首一望注视 B.翘首一望盯着注视 C.盯着注视翘首一望 D.注视翘首一望盯着 ④读了这篇文章，有四名同学表达了自己的看法，理解有误的一位是 A.喜鹊只看到昆虫时，它骄傲自满。 B.这个故事告诉我们，要像鸽子一样唱清脆 的歌。 C.喜鹊最后明白了，天上还有比它和鸽子 飞得更高的。 D.读完故事，我们明白了不要只看到自己的优 点，要懂得“人外有人，天外有天”的道理。 ⑤喜鹊有了这个“新发现”之后，它会怎么做呢？请你展开想象，把故事 往下编一编。 喜鹊把双翅一拍，心想： 于是，它 39