第8课 彩色的梦-2025-2026学年二年级下册语文课内课外同步阅读训练（统编版·新教材）

◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 第8课 彩色的梦 ○课文同步 脚尖滑过的地方， 结一个苹果般的太阳， 大块的草坪，绿了； 又大一又红！ 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 我的彩色铅笔， 蓝—一得—一透一明！ 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 在葱郁的森林里， 有水果香，有季节风， 雪松们拉着手， 还有紫葡萄的叮咛， 请小鸟留下歌声。 在溪水里流动… 小屋的烟囱上， ①我用彩色的画笔画了 等景物。 ②对语段内容理解有误的一项是 A.诗中“绿了”“红了”“蓝了”描绘出彩色铅笔描绘出的鲜艳色彩，展 现出一个五彩斑斓的梦幻世界。 B.“雪松们拉着手”“请小鸟留下歌声”作者眼中他们就和孩子一样 拉手、唱歌，让我们感受到森林中热闹、友爱。 C.“结一个苹果般的太阳”在作者看来太阳就是苹果，暗示了时间是 30 第8课彩色的梦 在傍晚，太阳即将落山。 D.诗歌最后以“彩色梦境”作结尾，通过“水果香”“季节风”“紫葡萄 的叮咛”等意象，从多种感官角度表现了梦境的美好与灵动。 ③“班级诵读会”上，宁宁准备朗诵这段文字，选择配乐最合适的一项是 () A.激昂的 B.轻柔的 C.低沉的 D.凝重的 ④彩色铅笔滑呀滑，它滑过夏天的池塘；彩色铅笔滑呀滑，它滑过了秋 天的田野…仿照第1小节或第2小节写一写。 ©拓展阅读 彩色的梦 ①清晨，太阳醒了，像负着什么重担似的爬上地平线。幼儿们醒了， 小朋友们争先恐后地从睡房出来，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，活像一群小 麻雀。 ②“咦，那是啥？”不知哪个孩子发现了“新大陆”，许多孩子都跟着跑 过去。原来，园里出现了一排新栽的小树苗。树梢还没有长叶，刚刚萌 发出几个绿莹莹的小芽。 ③“哎，快来看，转椅变色了。”又一声清脆的喊声，孩子们立刻又朝 那边跑去。果真，原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新，轴心是白的，底座 是绿的，小椅子是粉红的，旋转起来，就像一朵朝天怒放的荷花。 31 ◆语文同步拓展阅读与训练·二年级下册 地 ④小朋友们做完早操，走进教室，看见每人的桌上都摆着一本彩色 的小人书，打开扉页，上面写着“送给祖国的花朵”，话相同，笔迹不同。 窗台上新添了一盆盆盛开的串串红，红得那样热烈，就像一团团燃烧的 火苗。 ⑤怎么一夜之间突然生出了这么美好的东西？这是谁干的？ ⑥孩子们去问老师，老师笑而不语。或许值夜班的月亮知道，孩子们 仰起头，可惜月亮已经下班了。或许日夜飘荡的春风知道，可惜春风只留 下一支没有歌词的歌。孩子们茫然了，互相猜测着：是离休的老爷爷？是 红领巾大姐姐？是爱做好事的解放军叔叔？还是苗圃的阿姨？…其 实，何必要问呢，孩子们，就当是一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚 嫩的心田吧！ ①联系上下文，我猜测“争先恐后”的“恐”的意思最有可能是() A,害怕 B.恐怕 C.使害怕 D.惊恐 ②请根据短文内容连一连，把孩子们发现的变化和对应的颜色连起来。 新栽的小树苗 红得那样热烈 变色后的转椅 绿莹莹的小芽 新添的串串红 绿色底座 ③短文第③自然段说转椅旋转起来“像一朵朝天怒放的荷花”，这是 因为 () A,转椅会喷出水花。 B.转椅的颜色和形状让作者联想到荷花。 32 第8课彩色的梦 C.转椅上画着荷花图案。 D.孩子们在转椅上种了荷花。 ④下列对短文内容的理解，有误的一项是 () A.孩子们是充满好奇的，他们一个接一个地发现了幼儿园里的 变化。 B.孩子们把新发现的小树苗称作“新大陆”，说明他们对这个发现非 常惊喜。 C.新转椅的颜色非常鲜艳，有白色的轴心、绿色的底座和粉红色的 小椅子。 D.孩子们感到“茫然”，是因为他们问了很多人，但没有人承认做了 这些好事。 ⑤文章最后说“就当是一个美好的、色彩绚丽的梦，留在你们稚嫩的心 田吧”，最可能的原因是 () A.因为这件事发生在做梦的时候。 B.因为不想让孩子们知道真相。 C.为了让这份美好和感动永远留在心里。 D,因为月亮下班了问不到答案。 33第8课彩色的梦 【课文同步】 1.草坪野花天空森林2.C 3.B4.示例：脚尖滑过的地方，大片的荷 花，粉了；整池的湖水，绿了；成群的蜻蜓，红 了，红—得—发—亮！ 【拓展阅读】 1.A 2 3.B4.D5.C 第9课 一匹出色的马 【课文同步】 1.一匹出色的马一根又长又细的枝条 2.B3.C4.示例：一堆沙子，在我的手 上，可以变成一座房子。一块泥巴，在我的手 上，可以变成一朵花。 【拓展阅读】 1.叫嚷装作懂事、体贴、懂得心疼妈 妈2.B3.B4.示例：冬天，北风冷得裹 紧了外套，雪花在空中跳起了圆舞曲。窗子 上结满了冰花，像一片神秘的水晶森林。 春天，花儿美得羞红了脸，蜜蜂在花丛中 忙得团团转。蝴蝶在草丛中翩翩起舞，像一 个个快乐的精灵。 第10课枫树上的喜鹊 【课文同步】 1.这便是0、0、e。鹊！鹊鹊鹊？ 2.B3.非常忙碌和辛劳因为能和喜鹊一 家有这样充满趣味的互动而喜悦4.示例： 妈妈回来了！有虫子吃了！我们好饿呀！ 乖宝宝，快吃吧。多吃点，快快长大！ 部分参考答案 【拓展阅读】 1.②①③2.喜鹊在半空中飞着， 眼睛只盯着自己的下面。3.C4.B 5示例：喜鹊把双翅一拍，心想：原来上面还 有飞得更高的朋友，我不能骄傲自满啊！于 是，它奋力向上飞去，也想学着大雁那样，去 亲近那洁白的云朵。 非连续性文本阅读 1.B2.B3.B4.C 单元阅读测试 (一)1.C2.D3.示例：太阳大家 好，我是太阳。我是一颗燃烧的大火球！我 可以给遥远的地球宝宝送去光和热。没有 我，就没有动物、植物，也没有你们人类哟！ 4.示例：我想去月球，因为我想站在月亮上 找一找我们的家—地球，看看它是不是真 的像文章中说的那样，是群星中一个正在对 我眨眼睛的小点儿。 （二)1.妈妈先从一棵大树下捡来一根 “丫”字形的树枝，找来几片圆圆的落叶，然后 把树叶当作轮子，插在树枝的叉叉上。 2.示例：沮丧/不高兴/没劲高兴/兴奋/有 劲这辆车让哥哥重新变得快乐，是哥哥的 笑声和想象力给了他继续前进的力量3.C 4.示例：一朵大大的蒲公英一个能带我 缓缓飞起的降落伞 期中阅读测试 (一)1.6314252.示例：他 可能在想：为什么要和别人吵架呢？能不能 想个好办法和好呢？3.B4.C5.画图 略示例：我会变一只小羊，因为小羊“咩咩” 的叫声很温柔，是想和对方做朋友的意思。 (二)1.浇水河里施肥料粪堆上 119