第六单元 第三章 第四节 人类的起源（PPT课件）-【中考123】2025-2026学年八年级下册生物全程导练(人教版·新教材)

该初中生物学课件聚焦“人类的起源”，涵盖现代类人猿与人类的共同祖先、从猿到人的进化过程及事实与观点的区分。通过知识脉络梳理构建学习支架，从达尔文进化论切入，衔接古猿下地生活、直立行走等进化环节，帮助学生建立前后知识联系。 其亮点在于融合科学思维与生命观念，通过知识点分类练（如区分事实与观点的选择题）和能力提升综合练（如露西化石特征分析），强化进化与适应观。学生能夯实基础、提升分析能力，教师可依托清晰结构高效开展教学。

勤为径图书 导基础 练能力 验成果 立足教材 巩固新知 夯实基础 击破重难 强化应用 提升能力 查缺补漏 拓展训练 从容备考 基础性 综合性 应用性 创新性 一书多册 互为补充 学习更高效 勤为径图书 生 物 八年级下册 [答案 P15] 第六单元 生命的延续和发展 第三章 生物的进化 第四节　人类的起源 勤为径图书 达尔文 古猿 黑猩猩 树栖 勤为径图书 下地 灵巧 化石 细短 粗长 直立行走 火 语言 勤为径图书 事实 观点 勤为径图书 D 勤为径图书 A 勤为径图书 A C 勤为径图书 C 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 A 勤为径图书 C 勤为径图书 D 勤为径图书 C 勤为径图书 勤为径图书 A 勤为径图书 树栖 地面 环境的改变 勤为径图书 直立行走 前肢 脑 制造和使用 人类可以制造和使用复杂工具，而黑猩猩只能使用简单的天然工具 勤为径图书 勤为径图书 ④②①③⑥⑤ A B 是否能直立行走 勤为径图书 e 脑容量 人类与类人猿有较近的 亲缘关系 一、现代类人猿和人类的共同祖先——古猿 1．19世纪，进化论的建立者 eq \o(□,\s\up1(1))________提出了现代类人猿和人类的共同祖先是一类 eq \o(□,\s\up1(2))______。 2．与人类亲缘关系最近的现代类人猿是 eq \o(□,\s\up1(3))________，适于 eq \o(□,\s\up1(4))______生活。 二、从猿到人的进化 1．进化原因：一部分古猿 eq \o(□,\s\up1(5))______生活。前肢解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得 eq \o(□,\s\up1(6))______。 2．进化的证据： eq \o(□,\s\up1(7))______。 3．露西化石的特点：她的上肢比较 eq \o(□,\s\up1(8))______，下肢较 eq \o(□,\s\up1(9))______，髋骨较宽阔，有利于直立行走。 4．进化过程：部分古猿→下地生活 eq \o(□,\s\up2(10))__________→使用天然工具→制造和使用工具→学会用 eq \o(□,\s\up2(11))____→大脑发达→产生 eq \o(□,\s\up2(12))______→人类。 三、 事实和观点 观点往往是根据 eq \o(□,\s\up2(13))______提出的。对同一个问题，可能会发现不同的事实，提出不同的 eq \o(□,\s\up2(14))______。 1．直立行走这一行为使前后肢有了明确分工，为脑的进一步发展创造了条件，从而使人类不断进化。因此，人类学家将直立行走作为人猿分界的一个重要标准。 2．火的使用对人类进化的主要意义在于烧烤食物，改善了身体的营养，促进脑的发育。 现代类人猿和人类的共同祖先是古猿　　 1．下列有关达尔文的叙述，错误的是( ) A．进化论的建立者 B．提出人类和类人猿拥有共同祖先 C．通过比较得出有关人类起源的结论 D．其提出的观点是对神创论的补充 2．(怀化中考)现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A．古猿 B．猕猴 C．长臂猿 D．大猩猩 从猿到人的进化　　 3．(河南信阳期末)在人类的进化历程中，从古猿进化成人的最关键一步是( ) A．直立行走 B．使用天然工具 C．脑容量的扩大 D．产生语言 4．(广东深圳期末)从猿进化到人的几个阶段，顺序正确的是( ) ①产生语言　②使用简单工具　③直立行走 ④使用火 A．①②③④ B．②①③④ C．③②④① D．④③②① 5．(山东淄博期末)有关人类起源和发展的问题，有的科学家认为，在东非大裂谷地区，由于森林大量消失，一部分古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代代向直立行走的方向发展。直立行走的优势不包括( ) A．能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害 B．被解放的手和臂因经常使用而逐渐变得灵巧 C．便于攀援树枝来获取树上的野果、嫩叶等食物 D．使视野更加开阔，便于及时发现猎物和敌害 6．(陕西渭南期末)语言的产生，对人类发展的意义是( ) A．使性格变得温和 B．不用追捕野兽，可以过群居生活 C．使人类之间能更好地交流与合作 D．增强了他们的防御能力 区分事实和观点　　 7．科学家的观点往往是根据事实提出的。下列陈述中，属于事实的是( ) A．人类的始祖在非洲 B．人类起源于古猿 C．露西少女生活在300万年前 D．在亚洲发现了古人类化石 8．对于人类的起源问题，世界各国科学家进行了不懈的探索，作出了种种推测和论证。下列不属于观点的是( ) A．古人类露西的化石是在非洲发现的 B．古猿开始直立行走与森林消失有关 C．营养的改善促进了人类脑的发育 D．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的 9．有关人类和类人猿的关系的说法正确的是( ) A．人类是由现代类人猿进化而来的 B．人类和现代类人猿的亲缘关系较远 C．现代类人猿和人类的共同祖先是古猿 D．现代类人猿的形态结构和生理功能与人相似度较猴类小一些 10．黑猩猩和人类有许多相似之处，下列有关说法正确的是( ) A．黑猩猩和人类一样可以真正直立行走 B．黑猩猩的智力与人类相当 C．黑猩猩将来有可能进化成人类 D．黑猩猩与人类有共同祖先 11．古猿的一支，由于环境的改变，某些生活方式也发生了改变，其中由树栖下到地面生活，为它们进化成人类奠定了基础。下列所述与此无关的是( ) A．直立行走，以便获取食物、防御敌害 B．前肢的解放，使前后肢分工明确，前肢逐渐变成了手 C．为了使用火烧烤食物，它们逐渐下地并适应了陆地生活 D．由于经常围捕猎物，它们要相互协作交流，因此逐渐产生了语言 12．(黑龙江佳木斯期末)如图是距今300万年前的少女露西的骨骼化石。从化石可以看出，露西的髋骨比较宽阔，上肢骨和下肢骨在形态上已经发生了变化，下肢骨(如股骨)更粗壮。 这些特点表明( ) A．古人类能够直立行走 B．古人类能够制造工具 C．古人类会用火烧烤食物 D．古人类的脑容量接近现代人 13．如图为人类的起源和发展过程示意图，请据图回答下列问题。 (1)A的生活方式由____生活转变到____上生活，产生这种变化的原因是__________。 (2)由图中可以看出，人类祖先的运动方式一代一代地向着________的方向发展，这样使____得以解放，促进了__的发育。在与自然界斗争的过程中，人类__________的工具越来越复杂、精巧。 (3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴中的蚂蚁，人类与黑猩猩在工具使用上的不同是___________________________________________________________。 14．在距今1 200多万年前，古猿广泛分布于非洲、亚洲、欧洲地区，尤其是非洲的热带丛林，古猿的一支发展为现代类人猿，以树栖生活为主，另一支慢慢地进化成了人类，可见人类和类人猿是近亲。图1为人类进化历程示意图，图2是人与黑猩猩的骨骼特征比较图。根据下图回答问题。 (1)图1中人类进化的历程排序为____________(填序号)。 (2)图1中②具备__和__。 A．直立行走的能力 B．制造和使用简单工具的能力 C．制造和使用复杂工具的能力 D．使用语言的能力 (3)人猿分界的标志是______________。 (4)图2中表示人手的是__(填编号)，人的手比黑猩猩的“手”更灵巧。 (5)由图2可以看出黑猩猩的头骨与人的头骨基本相同，主要区别是人的______更大，黑猩猩的颌骨更突出。 (6)类人猿与人类的形态相似，它们也能用“手”灵巧地拿取东西，能表现出喜、怒、哀、乐等表情，还能模仿一些人的行为，这说明什么？_____________________ ___________。 $