广东东莞市松山湖北区学校2025-2026学年九年级上学期期末测试语文试题

2025-2026学年度第一学期期末测试 中子流表流不左的技米难题.班发小皇度以地日酒达并设计了拉制每庄点功性强了数复中子源的进 九年级语文试卷 壮性能。知今，表製中子源正以源源不新的创新活力，为东克的科挂创新设入蛋动功力，学。着大湾区科 技发展的研新蓝图。 2.根据拼音写出相应的词语，2分) 注意事项： (1)guong mao (2)zf zT ba Juan 1行器前，考生务必用黑色字连的签年笔表铜笔持自己的准考证号，灶名、考场号和座位号填写在器题 卡上。用B铅笔在“考场号”和“随位号“栏相应位置填涂自己的考场号和虚位号， 3.下列依次填入横线处的词语，鼓恰当的一项是()2分) 2作茶流择题时。志出每小题答案后，用阳粉笔七等超宁上时应超日选项的答素格息点涂黑：中高液动 A.弥补沙碧苦心薰的 B填补涉及苦心强前 用塑料檬皮擦干净后，再遮涂其他答常，苍素不能答在武卷上。 C弥补涉及处心积电D.填补涉猎处心积忠 3非选样超必须用黑色字遮的鉴字笔表朝艺作年，苏家必领写在然开格题日超究区摄内相应位夏上： 4.语段中西线的句子有语病，下列修动最恰当的一项是()2分) 中富改动，先划样原来的器案，然后弄写上断的容袁：不准使用铅笔和涂效液。不按以上要水作客的答定 无效。考生必须保特苍题十的整清， A为解决散数中子源束流不稳定的技术难题，研发小组夜以雕日，设计并调试了控制图序，成功增强 了敢爱中子源的运行性能。 一、积累运用(21分) 1.古诗文默写。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分） B.为攻克散裂中子源束流不稳定的技术连题，研发小组夜以继日，设计并调试了控制程序，康功视高 了散裂中子源的运行性能。 (1)欲渡黄河冰塞川， ·附来垂钓碧溪上， ·(年白（行路难·其一》） 2) ,坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北同亭有怀）) ℃为解决散数中子源束流不稳定的技术难题，哥发小组夜以继日，调试井设计了控制程序，皮功增强 了散裂中子源的运行性能， 3)《出师表》中，诸葛亮追忆自己临危受命的过往，表明自己在蜀汉危难之时挺身面出的句子是： D.为攻克散裂中子源束流不稳定的技术难题，研发小组夜以继日，调试并设计了控制粗序，成功提高 了散裂中子源的运行性能。 ()辛弃疾在《破阵子·为陈同市赋壮词以寄之】中，用“ “两 阅读下面的文字，完成56愿。(5分) 句比喻句，勾勒出将士们冲峰第阵、英勇杀散的激烈战斗场面，尽显报国豪情， 东笼千角灯漂自宋代，兴于明清，融合中原花灯技艺与冷油民备特色，经数代匠人修承断，连斯利 (⑤)古往今来，仁人志士的赤诚之心，吸数于逆境旷达，或显于家国大义：苏轼在（定风波》中，以 成独具笼邑风情的传统灯影艺术，2006年5月20甘衣评为第一批国家藏非物质文化产，东莞千属打以 ,归去 ”的从容，写尽风雨中坚守本心的组荡赤诚：夏完凉在（别云 “千角”为植心造型特色，灯体架构紧复精巧，角角轴扣、是层叠叠，辅以剪核、州锈、彩给等工艺装 间》中，则用“ 一”的誓言，道尽少年志士壮志未酬却忠魂不灭的赤 饰，尽显岭南坠人精温的手工技艺，千角灯的礼作无围板，也无样本留传，只由狮傅口传身授，东莞千角 诚；文天样在（过零丁洋》中，以“人生自古谁无死， ”的呐碱，彰显出以身许国、圣 灯承我着东莞地区的氏低文化内需，不位是节庆赏玩的工艺品，更等托着百丝新求人丁兴班、五答丰壁、 守气节的民族赤成。 国家平安的美好画景。 阅读下面的文字，完成24题。(6分) 5.请简要概括东莞千角灯的主要特点，(2分) 坐落于赤凳松山湖科中城的中国散裂中于源，是国家“十一五”潮间重点连设的大科学装重，被称 6、班级正在筹划一场关于东莞非物质文化遗产的宜传活动，请你完成下面的活动设计。(3分) 为报索9uāgm0的凝观世界的“超领探什”。它的建成，了我圈脉冲中于源领域的空白。 活动名移 守护非遗。传承文化 也标态着我国成为世界上第四个拥有数裂中子源的国家， 活动目的 增强同学们对非物质文化速产的认识和保护意识 教袋中子源的运行原理，是将质子加速到板高能量，推击钨充产生中子来，这些中于来如网精准的“探 宜传标语 (要求：主题鲜明，使用对偶修辞)(2分) 测器”，能玛开材料的激观姑构臭松。从高铁车轮的材料检测。到红电池的性能优化，食毂中于添怒发年 (1分) 着地对关健的作用。散裂中于源的应用范围十分广瓷，一多个关乎国计汽生的重要领城。 活动内容 展示非遗作品，如莞草编织品、茶山公仔、石龙新品效等 “国之重器”的背后，是无数科所工作者的壑守与拼排。他们21z1b0扣àn,成克了多项植心 邀请非遗传承人，现场雁示技艺，与同学互动 挂术难关：他们 终子突破了四外的枝术封植，让数裂中子源从蓝图变为现实。为攻之散整 二、圈读(9分) (一)圆读下面的文字，克成7-1圆。(16分) 0【之】文中黄坚治理大和县的方式与【甲】文中政用静和夏最州的方式有何烟之处？结台两文 内容该设.0分) 【甲】 机【甲】文中的限用修.【文中的复电系、【丙停中的刘周影面遇反德，三人面对乏演国地时 香大日古石车开，含中西电大低，导网文清.山网之帆心.开等发石A,木有6聚阴，风的表的了什么自系海始分请内风型，” 雷高清，水感而石由者，山间之四时也，额与，慧而白，四时之善不可，而乐春无育心， 重于具者段于地。行者体于州。前者中、后者应。氢便规锡，往来而不秘山，器人游心。然溪而德， (二)衡读是极取生合力的过程，止精神盒发丰叠整物。每一次周读。服是与生命力量的共司。圆读下面 国罩岳是上，服泉为通，泉香而酒倒，山精野度，命压百前隙者，太字客心·宾之至电丛业丝，射者 的文字，完成12-14厘.01分) 中，年者且，能器文银，起坐而堂平者，众客欢包。香a白复，复然手其同者，太守碍也 【材料一】 (节速白欧阳结（醉题亭记）) 些华间读本卷是里本名烟徐的上线。复体国读素条，是一种地用系钱忍维理解和北温国该材州的草会 性调法能力， 【乙】 整体词读素卷 共是是字春直，头州分宁人。苏以会见米转文，以为极极他生，胜主万物之康，世久无此作，由是声 名地成。如太和基，以中易为海，时球国监夏，请昌◆古多食，太如胜亚上玉道五人金之一 因谈方法：你合精 圆读能力：促取眉 智家生，目为做书年、《种家买票)检计官。建车，《实果)点。框起层舍人，庭坚性马珍病路斗 传。鸣确、时见等 息、解华观友。拉 国请过程1自的性 演结论、断价佳 经夜位限巴表不解便。风中，产里下，具复得底几种。夏位，为松名流，兼围史编静官。丰停、系卡与其 整体性。开性 龙花《实录》多通，儿有月。是坠皆直华以对，闻者社之。联洛州耐驾，异州套里，言者税以处善地为我 动与性 出°。以单嫌，延修成州。夏坠确然，不以过该个名。期士基从之明。诗学不得，儿压指授，下笔普可观 【材棋二】 (连自《宋史·黄留竖传》，有图改) 【注】①时误额盐银：指当时朝廷须布证收盐仅的政单。②粉(w)法：任法， 2阳车，十圣南号人复根出“感接整那的名著”“参用艺记。本得其大老”，今天偏导“里本书国 【两】 徒”，最外且的是“机不间流处本方的：验，养成具封的国读习蛋，不断拓宽阅读远野”。怎拜才里疾得 巴山莫本清凉地，三十三年弄置身。怀阳空吟闻猫威，列多船@延村人。 “处本书间读“的精想。春成真好的国请习惯呢？学生会是认具国结原著。善成闲读习便，感金原晋的语 配舟侧呼千机过，商树府头万木春。令日听常歌一由，智凭杯酒长精神。 言是、情节头、信感是、文化美，这是不二法门。 (刘周围（酬乐天扬州初逢席上见赠）) 些本书闻读欲采盖。与浸有象用正确的间油方法有关。续书是住重短括委面发真意，风是国速的第一 气下列对【乙】文中加点同语及相关内容的解说。不正确的一项是( ）2分) 个方法，即理解。精要的地方要如读着流，耐的地方可随肉到见，精染处卷多油几通，是叫心地金，温是 人“登”，智臣，与（送东阳马生序）“堂日百里外”的“堂”意思相同。 阅读的器二个方法，即器金。夏可年汉为请书不似是应解，证要会基食，如道式好犬所在。岳茎雪有西春 且“亡”，死亡，与降涉世家“今亡亦死，举大计死”的“亡”意思不相同。 路：一是名“我“放入基管的时息中去，两相比机：二是是反复“玩味”，是冷卧，一次网读总金有不 工“第”，来近，与出师表)“表贵臣，远小人“的“爱”意思相同。 月的感， 且.“以”，因为，与《盛用接记“不以物喜，不以己老”的“以”意思相同。 (选自玉碧《他谈（血地学》“壁本书国读”》，有则） 鼠【乙】文中酒被浪线廊分有三处调断句，正确的三处是( )0分) 【材料三】 晚坚性A耳季B年燕序牛G经夜D礼领色E衣不解令 目前整本各因储的价况欲然不客系观，同华们的具读量太少，善至限多人的国谁着通关于一种儿月+ 9请将【甲】【乙】两文中蓝横线的句子题译成现代汉语。(4分) 零教的铁态，登有完香的个人四读计划。渔成延件性况的原回有很多，一套同学国染态建不编正，有的不 )度面之乐，非线非竹.。 爱谈，有的汉为名著单请，而时同不游与竿牙压力过大是立头原国。两作自育里重的学习任春，样日多. 太和量青，更不悦，而民安之。 对同家，学习压力太，能码读的时同组时域少，而丝本书因迪富会的时同权长，同定基本方国㎡就笔载厚 以得封保岸。 2 在样有便阳请长本书花？三少灯无现民一种时出，系一少，发读作阴字们机合乳 原到更台联资的本人，术灯设时对有起公有A命等一压长李秋用内黄克光经的《台香 (三)同读下面的文字，完成1518题。(16分) 心，并写声长平批：（尚年记是中园古年装议长#小主起军7房丝、孙格安 司机老苏 霜入衣，世件师我国人去白民和经，房九九人十一单是并年人经的比字，二，月有任春导读。 南跃东 以作二的关健节高技立洞意任务。以克成阴性办为但始去网流，力份制体错年线高天取经的路我国 ①朝过一使雪山，前南还是一准雪山， 第三少，重点情读，即时堂点视建行情法发新。写由清读成系，进份江发展示，加以“成长“为语意 ⑦大巴车沿者客喇亮仑山啡钱线行秋。路面氢然瓷有姓冰，但不时要金叶箱方的会车，延委骨福后面 写由体样四人在尚天取经塔上的成长，于以写一干过个线事香格自记的名发和心格号。三少妈法法右民权 短华和如室的汽车，利车点个不件，一年人斯纳后钾。心提到T意子眼。 长时同，丹学们可以北板别与深金学习合长木，第一、二多可以说到有去充成。第三少在课企年习孙 ⊙可教老苏一路少古，采兼况机，不断处里看公路上的备种性情。从他的验上看不出常张我伍己。水 间光成。 (德自张馨月、夏两（丝本书间读现秋及对策），有耐收) 天上山时而雪始飞，他电是这个样子。有时，大家聊天、管套长柔、陈道美食，他也不参与，不如通他心 卫在想什么。 婴术书阅决美然有感读、特计等多种方出.位以本质上，它是一件整体网谈，充出一个·整”字 【材料四】 ③食一直设态他脸上多么没有表情。前天在厅免苏一个服务区体息叶，在格地速了一支组，他说自己 这种整体国流，表现为阳谁过程的序列化。它善于学生对参本书的“术读”，即自主、自由的四谈：精于 益苏，家在伊宁，未乌春木齐的粮尊公司开大巴，南北程地了十几年了。辰想知道他的年龄，他中问：“作 学生对基本书的“其清”，即个性化、多角夜的闪读：化于季生时摆本书的一明读”，即事者特定用的、 者我多大7？”友说：“雅直不多吧，辰是974年的。”他成肤红纯，混好意恶北他说件去大，年 话题的研宽性国决。这种整体国读。还表现为阳块恶般的系统免。通读整本书，要北极主要内家、些体相 知纯说：“你辑得俱液，食比华大一岁！”成。在这边开本风火日山，面相邮会失真。 察、盖词和之彩等：加读整本书，要关注垫体与局部、局都与局邮之同的关系：里读整本书，美从不网的 ⑤连经限士塔格牛观承停留区，者苏停本让大家抽抽飘，数松一下，基士塔格峰的峰项终年本雪不化， 山下是宽同的字植库静湖，雪峰倒映，念加单伟。我们在雪山潮畔海玩一阵，准者昼养时，车前方究然内 国读视角械理、整合些本书的闻读成果。 梦本书国读，是一种个别国读过红，更是一种共事调读过位，且以共享国读为贵。所训个别阳读。两 起了节鼻强动的断很骨曲，一个浓眉大眼的收香尔族站娘独自奔暗起来。士苏空然上身急切地遇：“上 单地说，规是一个人阳读些本书，不与他人变流闻块的5安、国感和心得。所谓共事国读，就是个人或录 室等莲直下去工，二成们以为老苏要去文涉让姑绿移位，师知地摆动双骨。准梗走到站娘面睛，有节备 地时舞起未，脸上战设出吴宗。 体将国读的感受、图感和心得分享始他人。物比于个到四读，共享国滨之能澈发自己深入所读、触奏考通 因是不是看错了？这是老苏？只见他机期抽穿，能看有板有跟的断佳年。这是支西未曹年，零见的一 的积板性，从而使自己被得名示，盖荡忌，丰富体盐，拓宽视开， 种奔箱，可华人、可双人，色可年欢，老苏动作朝然，活灵活现，两人配合服复，一退一进，味道十是， 12.下列对材料有关内存的展括与分析，正璃的一项是(》(3分) ⑦不到3分竹，年由停了，老苏上来发车，一下传复T况服，验上漫有刚能过年的攻乐种果。大家 4,整体阅读素养主夏关注阅读方法、阅读过器、匈设能九，并不关注阅读日的性， 不千了，给给问起他，在哪季的年珀，是不是还会喝秋，有人起兴让老苏唱一个，老苏羞证起来，连说唱 五叶圣周倍导整本书阅读，认为其能积絮阅读经验、养成圆读习惯，拓宽阅读视哥， 得不好，骨箱是暴着家乡村工人跳的，村里有几个其提，不分彼此，经常在一起聚会，各种话都能听懂一 C因用三步阅读法阅读整本书时间较长，可将假期与课堂学习结合，在假期完成前两步。 些，也会议一点， ·整本书阅读本质是一种整体侧读，表现为侧读过程的系统化和阅读思飨的序列化。 ⑧间腾一降，大家开站午休，车里安静了，我坐在老苏后面。心里不停流起选册，发问他刑才怎么一 13若为材料网第二段添加论据，下列第一句合适？请结合文木内容简要分析，(4分) 下要去跳年T,老苏说，普登每始不分地方的，只要音乐★长，忙绿的人都放下活计，驰去拉一会儿，人 ①独学而无友，则面陋面靠列。 就有动了。 ②学面不思则罔，思而不学则殆。 ②老苏祖籍肤面，管爷一翠线定居伊宁了。家里人每说陕面话。我在秩面多年，就用陕西话和他卿起 1生圆读下面情境，请你结合材料三中的观点，以及（水亦传）的间读体验和知识积累，为小月具体解述未。 你的阅读方法。(4分) 0老苏性子梦，地本信，禁行社让他长期驾驶大巴，两个儿于不在身边，家里老人要限顾，妻子留在 小月：（水符传）事么取，人物和内容又那么多，你是龙么有效地进行整本书阅读的呢？能不能跟我 伊宁微西点师，老苏去伊宁跑车两人才能见面。新隆地域宽广，但是接照规定，多车司机年天我客的时间 分序一下你的阅读方法？ 距高都有限制，造规战金雄可。那天老苏钱多去和国，路造很达，到了和国市郎，本上的系战就开始报导。 你： 不我活牛。老茶只开得手样带道民，出大防的有通.不平不用特去什右本线，大家江同法下西的文本，我要农作文回分》 s不新。者苏双双换处了， ①谁怕？一装得雨任平生，—苏轼 0茶礼，装行生挂的不便本能桃金，章道应外毛无丝华实。有叶送车列向品，核家飞回多地，一 ②每个人，都公有一段异常服难的时光，艇过来，人生颜会高然开朝。一话牌 个人千车日木，林成了安的时车之合，选埃几天事人缓话。实在每1，件下车，在车上域者新楼 ③哈远念楚不如人愿，但往性是在无数的痛苦中，在重的千盾和限事中才批人皮消。一格落 歌，一个人就一会儿年，适上公路边的舞会，复下去玩一会儿… 成长路上，你也有自己的放事称多婚。清根据你对上达一句话线者儿句活的解和见为，氨造是行皮 厂地上，有砖芬本吃博内夜有、地林透地本。考芬不西福，公因有规之。只吃了一妙面，米适好。论述地品耳一佰文章。 给我放了一安。A嘴看酒，他在安边雪获，轻0扭动着身于。 要求：(1)自速文体（诗歌除外）： G底小了老芬的质信，李到一地，他都套发一泰风录视频发给谁着呢？专在远方的他，心里还有- (2)自拟题目，自选角度： 个远方。 (3)不少于500字： (选自（人民日报）2025年12月20日) ()文中不得出现真实姓名和枝名。 15依据表格中梳理的老苏的具体事件，归纳他的人物形象。，(3分) 序号 具体率件 人物形象 ()在酸峻的雪山公路上，他开车全程少常，妥普处理突发状况， ① 2) 在现段件留区，听到新疆再曲帝乐，他欢快地如入维否尔族姑染的舞蹈。② (3) 面对乘客因大巴不能直达目的地而抱怨，他并末辩解，坚持安全规定。③ 16.开头处写到”目过一座雪山，前面还是一座雪山”，请简要分析这句话在全文中的作用。(（分） 17.请结合语境，赏析画线句子的表达效果。(4分) 老苏突然起身，急切地记：“大家等等，食下去下，” 18文章的结尾写道：“身在远方的他，心里还有一个运方，”这句话蕴含着怎样的情略？请结合全文谈 谈你的理解。(5分) 19,下列名著中，人物与相关情节不匹配的一项是 ()2分) 选项 作品名得 人物 相关情节 A (餐林外史) 医超人 早年待奉病父，勤读苦学守拳道 B (简·爱) 简爱 桑革尔德庄园任教，坚守独立人格 (水清传) 鲁智深 拳打筑关西，仗义疏财牧金氏父女 《衡林外史) 杜少师 热夏科举，一心考取功名光宗题祖 0,名著作为经典文学的代表，蓝含若丰富的精神养料，其中一线人物因其代秀品质而被广为传颂，成为 我们“生命中那些重要的引路人”，读完（儒林外史），你会受到谁的指引？请从下面备选人物中任选 个，结合具体人物品质和情节，谈谈你的理解。(4分) 备透人物：王冕、沈琼技、庄绍光