精品解析：2025-2026学年山东省聊城市统编版三年级上册期末考试语文试卷

小学三年级语文（上册）期末测评卷（B） 一、抄写 1. 请把下面的句子工工整整地抄写在田字格里。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。 二、结合语境，根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 让我们好，紧跟课本进行一次吧！我们一起去聆听小学校园里清脆的读书声，去了解美丽的，去游览整洁的小城，去倾听大自然的乐曲，去探索大自然的……真切地语文的魅力！ 三、选择题。 3. 在加点字正确的读音上面打“√”。 钥匙（shi chí） 茶几（jǐ jī） 喷香（pèn pēn） 门缝（féng fèng） 散步（sàn sǎn） 档案（dàng dǎng） 4. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 荒野 枫叶 绒毛 浦公英 B. 保贵 花坛 演奏 鱼船 C. 满载 初夏 海滨 钩鱼 D. 感激 诚实 寒霜 停止 四、按要求积累词语。 5. 填写词语 （1）形容秋天的四字词语：__________ __________ （2）含有数字的四字词语：__________ __________ （3）含有身体部位的四字词语：__________ __________ 五、照样子，写句子。 6. 写句子。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得__________。 六、按要求完成句子练习。 7. 修改病句。 （1）妈妈买了许多水果，有苹果、黄瓜、木瓜和西瓜。 ______ （2）我们全校师生和班主任都参加了这次活动。 ______ 8. 动物是大自然的歌手。（改为反问句） ______ 9. 花儿开在春风里。（把句子写具体） ______ 10. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（改为提示语在后面） ______ 七、填空 11. 根据所学课文内容填空。 （1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是：__________，__________。 （2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句：__________，__________；每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句：__________，__________。 （3）生活中不缺少美，只是缺少__________。 （4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向__________；河流潺潺，流向__________；大海__________，汹涌澎湃。 （5）这学期，我们认识了__________的司马光，__________的蚂蚁队长，随作者一起游览了__________的西沙群岛，__________的海滨小城；也明白了很多道理，从《不懂就要问》一文中明白了要做个__________的孩子；《司马光》一文，让我们明白了__________。 八、阅读与理解。 课内阅读。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 12. 选段选自《__________》。 13. 用“○”圈出表示颜色的词语，这么多的颜色可以用__________一词来概括。 14. 这段话是围绕“__________”来写的。 15. 海水“五光十色”的原因是什么？ __________ 课外阅读。 庐山的云雾 ①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 16. 从文中找出意思相对应的词语。 （1）指事物经常变化，没有规律性。（ ） （2）留恋不愿离开。（ ） 17. 文中画横线的句子中，将山头的云雾比作__________，将半山的云雾比作__________、 18. 用“__________”画出第2、3自然段的关键句。 19. 庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：__________ __________。 20. 你观察过天上的白云吗？它们有哪些变化呢？仿照第3自然段写一写。 天上的云变化多端。________________。 九、习作。 21. 写作 题目：那一天，我真__________。 提示：把题目补充完整（比如开心、失望，难忘、自豪、幸福……），完成习作。注意把事情的经过写完整，表达自己的心情。不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学三年级语文（上册）期末测评卷（B） 一、抄写 1. 请把下面的句子工工整整地抄写在田字格里。 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“遥、夜、弯、桥”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、结合语境，根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 让我们好，紧跟课本进行一次吧！我们一起去聆听小学校园里清脆的读书声，去了解美丽的，去游览整洁的小城，去倾听大自然的乐曲，去探索大自然的……真切地语文的魅力！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，并结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“准”“旅”“翠”“滨”“奏”“奥”“秘”“感”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题。 3. 在加点字正确的读音上面打“√”。 钥匙（shi chí） 茶几（jǐ jī） 喷香（pèn pēn） 门缝（féng fèng） 散步（sàn sǎn） 档案（dàng dǎng） 【答案】 shi√ jī√ pèn√ fèng√ sàn√ dàng√ 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 匙：读shi（轻声），常见于“钥匙”，意思是用来开锁的器具。读chí，常见于“汤匙”，意思是用来舀取汤、粥等液体食物的小勺子。 几：读jī，小或矮的桌子（茶几）；几乎，近乎（几乎）；苗头（知几其神乎）。读jǐ，询问数量的疑问（几个）；表示不确定的数目（几本书）；研究点线面的学科（几何）。 喷：读pèn，气味浓烈（喷香）。读pēn，液体、气体、粉末等受压力从某个地方向外射出（喷水）。 缝：读fèng，物体之间的空隙（门缝）。读féng，用针线把破损的衣物等修补好（缝补）。 散：读sàn，由原本的距离而分开（解散），如“散步”“解散”。读sǎn，没有约束的、松开或者零碎（松散），如“零散”“散文”。 档：读dàng，机关、企业等保存的各种文件、资料的总和（档案）；事物的等级、级别（档次）；货物的等级；量词，相当于“件”“批”“桩”。 钥匙（yào shi）：用来开锁的器具。 茶几（chá jī）：小或矮的桌子。 喷香（pèn xiāng）：香气非常浓郁。 门缝（mén fèng）：门和门框之间的空隙。 散步（sàn bù）：为了休闲或锻炼身体而随意走动。 档案（dàng àn）：机关、企业等保存的各种文件、资料的总和。 4. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 荒野 枫叶 绒毛 浦公英 B. 保贵 花坛 演奏 鱼船 C. 满载 初夏 海滨 钩鱼 D. 感激 诚实 寒霜 停止 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．浦公英——蒲公英； B．保贵——宝贵，鱼船——渔船； C．钩鱼——钓鱼。 故选D。 四、按要求积累词语。 5. 填写词语 （1）形容秋天的四字词语：__________ __________ （2）含有数字的四字词语：__________ __________ （3）含有身体部位的四字词语：__________ __________ 【答案】 ①. 天高气爽 ②. 秋风萧瑟 ③. 千真万确 ④. 一呼百应 ⑤. 明目张胆 ⑥. 耳濡目染 【解析】 【详解】本题考查词语积累。 （1）本题要求写出描写秋天的四字词语，这类词语有许多，如：秋风习习、果实累累、天高云淡等。 （2）本题要求写出含有数字的四字词语，这类词语有许多，如：五光十色、八仙过海、四面八方、横七竖八等。 （3）本题要求写出含身体部位的四字词语，这类词语有许多，如：七嘴八舌、焦头烂额、肝胆相照、唇齿相依等。 五、照样子，写句子。 6. 写句子。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得__________。 【答案】直不起腰 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 分析例句可以发现，这是一道典型的“得”字句式仿写题，结构为“形容词/动词+得+补充说明（描写状态或程度的短语）”。 这里的“得”字后面跟的是一个比喻句（像……一样），通过把人比作动物（兔子），形象地突出了“跑”的速度之快。补写时，可以通过描写人物的动作（瘫坐、弯腰）、神态（气喘吁吁、眼皮打架）或运用比喻（像散了架），将“累”的状态具体化、画面化。 示例：妈妈累得满头大汗。 六、按要求完成句子练习。 7. 修改病句。 （1）妈妈买了许多水果，有苹果、黄瓜、木瓜和西瓜。 ______ （2）我们全校师生和班主任都参加了这次活动。 ______ 【答案】 ①. 妈妈买了许多水果，有苹果、木瓜和西瓜。 ②. 我们全校师生都参加了这次活动。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 （1）归类不当。黄瓜属于蔬菜，不属于水果，所以去掉“黄瓜”。修改后：妈妈买了许多水果，有苹果、木瓜和西瓜。 （2）语义重复。“全校师生”已经包含了“班主任”，去掉“和班主任”。修改后：我们全校师生都参加了这次活动。 8. 动物是大自然的歌手。（改为反问句） ______ 【答案】难道动物不是大自然的歌手吗？ 【解析】 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 陈述句改反问句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”，加上疑问词，句号改为问号。疑问词：难道、怎能、呢、吗等。本题可在“动物”的前面加上“难道……吗”或“怎能……呢”，在“是”的前面加上“不”，句号改为问号。 如：动物怎能不是大自然的歌手呢？ 9. 花儿开在春风里。（把句子写具体） ______ 【答案】五颜六色的花儿静静地开在温暖的春风里。 【解析】 【详解】本题考查扩句。 扩写句子就是要在原句中加上一些表示修饰的成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。扩句时应注意：①不能另加主干。②不能改变原句的基本意思和句型。③增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。 对原句进行分析，可以在主语“花儿”的前面加上修饰语，如：美丽的、五颜六色的等；可以在名词“春风里”前面加上修饰语，如：温暖的、和煦的等；在动词“开”前面加上修饰语，如：静静地、慢慢地等。答案不唯一，合理即可。 故扩写为：美丽的花儿慢慢地开在和煦的春风里。 10. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”（改为提示语在后面） ______ 【答案】“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 把提示语放在句子的后面，就要把提示语后面的冒号改为句号。本题中把“照样要受处罚。”放在句首，“蚂蚁队长说”放在句尾，把“说”字后面的冒号改为句号。 即：“照样要受处罚。”蚂蚁队长说。 七、填空 11. 根据所学课文内容填空。 （1）苏轼写的赞美西湖美如西施的诗句是：__________，__________。 （2）每当听到树上鸣叫的知了，看到树下跃跃欲试要捉知了的儿童，我就会想起袁枚的诗句：__________，__________；每当看到那似火的枫叶，我就会想起杜牧的诗句：__________，__________。 （3）生活中不缺少美，只是缺少__________。 （4）当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向__________；河流潺潺，流向__________；大海__________，汹涌澎湃。 （5）这学期，我们认识了__________的司马光，__________的蚂蚁队长，随作者一起游览了__________的西沙群岛，__________的海滨小城；也明白了很多道理，从《不懂就要问》一文中明白了要做个__________的孩子；《司马光》一文，让我们明白了__________。 【答案】 ①. 欲把西湖比西子 ②. 淡妆浓抹总相宜 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 忽然闭口立 ⑤. 停车坐爱枫林晚 ⑥. 霜叶红于二月花 ⑦. 发现美的眼睛 ⑧. 河流 ⑨. 大海 ⑩. 哗哗 ⑪. 机智勇敢 ⑫. 严于律己 ⑬. 风景优美、物产丰富 ⑭. 美丽整洁 ⑮. 勤学好问 ⑯. 遇事要沉着冷静，多动脑筋想办法 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及课内文章理解。 （1）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。诗意：这句话运用比喻的手法，将西湖比作美女西施，说明西湖无论是在晴天（浓抹）还是雨天（淡妆）都美不胜收。常用来赞美西湖的神韵，也泛指事物无论何种形态都独具魅力。 （2）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。出自清代袁枚的五言绝句《所见》。诗意：牧童心里正想着捕捉树上鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，一声不响地站在树下，生怕惊动了蝉儿。这两句生动勾勒出牧童天真专注、机灵可爱的模样，满是田园童趣。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》，诗意：停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，那经霜的枫叶竟比二月的春花还要火红。 （3）书写时注意“睛”的正确写法。 （4）书写时注意“流”“哗”的正确写法。 （5）《司马光》中司马光在同伴落水时，他没有慌乱，而是砸破水缸救人，体现了他的机智勇敢与沉着冷静。 《一块奶酪》蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，它坚守原则，最终把奶酪渣让给了最小的蚂蚁，体现了严于律己的品质。 《富饶的西沙群岛》课文从海面、海底、海滩到海岛，展现了它风景优美、物产丰富的特点。 《海滨小城》课文描写了小城的庭院、公园和街道，突出了它美丽整洁的风貌。 《不懂就要问》通过孙中山大胆提问的故事，鼓励我们要勤学好问。 《司马光》通过司马光砸缸救人的故事，告诉我们遇到紧急情况时，要沉着冷静，积极动脑筋想办法解决问题。 八、阅读与理解。 课内阅读。 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 12. 选段选自《__________》。 13. 用“○”圈出表示颜色的词语，这么多的颜色可以用__________一词来概括。 14. 这段话是围绕“__________”来写的。 15. 海水“五光十色”的原因是什么？ __________ 【答案】12. 富饶的西沙群岛 13. 深蓝 淡青 淡绿 杏黄 五光十色 14. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比 15. 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 【解析】 【导语】这段选文出自《富饶的西沙群岛》，是典型的“总—分”结构段落。作者先以“五光十色，瑰丽无比”总领全文，随后通过排比句式列举了深蓝、淡青等具体色彩，并运用因果关系解释了海水变色的科学原理。语言生动形象，逻辑清晰，既展现了西沙群岛的自然风光，又渗透了地理科普知识。 【12题详解】 本题考查作家作品。 通过阅读可知，这段文字出自课文《富饶的西沙群岛》。文中描写了西沙群岛海水 “五光十色”“瑰丽无比”的特点，并解释了原因。 【13题详解】 本题考查提取信息。 在选段第一句中，冒号后面列举了具体的颜色，即“深蓝的，淡青的，淡绿的，杏黄的”。依次在文中圈出“深蓝”“淡青”“淡绿”“杏黄”。 选段开头第一句就用“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”来总领全段，这两个词都是形容色彩鲜艳、种类繁多的，其中“五光十色”更侧重于形容色彩的光泽和种类多，最适合用来概括后面列举的多种颜色。故填“五光十色”。 【14题详解】 本题考查寻找关键句。 这段话采用了“总—分”的结构。第一句“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是全段的中心句，概括了海水颜色丰富、美丽的特点。后面的句子先是列举了具体的颜色（深蓝、淡青等），接着解释了形成这种现象的原因（海底高低不平），都是为了具体说明海水是如何“五光十色、瑰丽无比”的。 故本段是围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”来写的。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 结合选段“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”可知，作者使用了表示因果关系的关联词“因为”。“因为”后面的内容就是解释海水颜色不同的原因。海底地形复杂（有高有低）导致海水深度不同（有深有浅），从而折射出的光线不同，使得海面呈现出不同的色彩。 故海水“五光十色”的原因是：海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 课外阅读。 庐山的云雾 ①景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 ②庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。 ③庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座巨大冰山…… ④云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 16. 从文中找出意思相对应的词语。 （1）指事物经常变化，没有规律性。（ ） （2）留恋不愿离开。（ ） 17. 文中画横线的句子中，将山头的云雾比作__________，将半山的云雾比作__________、 18. 用“__________”画出第2、3自然段的关键句。 19. 庐山的云雾有什么特点？请用文中的两个词语概括：__________ __________。 20. 你观察过天上的白云吗？它们有哪些变化呢？仿照第3自然段写一写。 天上的云变化多端。________________。 【答案】16. ①. 变幻无常 ②. 流连忘返 17. ①. 白色绒帽     ②. 玉带 18. 庐山的云雾千姿百态。 庐山的云雾瞬息万变。 19. ①. 千姿百态 ②. 瞬息万变 20. 眼前的云朵，刚刚还是奔跑的战马，转眼间就变成了乖巧的小白兔；明明是我们喜欢吃的棉花糖，还没等看清楚，就变成了飘浮在空中的白色丝带。      【解析】 【导语】这篇描写庐山云雾的短文语言清新优美，通过生动的比喻和形象的描写，将庐山云雾的变幻莫测展现得淋漓尽致。文中运用“白色绒帽”“玉带”“九天河”等贴切比喻，使云雾的千姿百态跃然纸上。结构上采用总分总的形式，先总写云雾的神秘，再分述其形态和变化，最后以“流连忘返”作结，层次分明。特别是对云雾瞬息万变的动态描写，充满想象力，让读者仿佛置身云雾缭绕的庐山之中，感受到大自然的鬼斧神工。 【16题详解】 本题考查词语解释。 （1）短文第①自然段提到“那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩”可知，“变幻无常”在文中形容云雾变化多端，没有固定的规律。故与意思“指事物经常变化，没有规律性”相应的词语是：变幻无常。 （2）短文第④自然段“云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返”可知，“流连忘返”在文中形容庐山的云雾景色太美，让人陶醉，舍不得离开，“流连忘返”准确地表达了这种留恋不舍的心情。故与意思“留恋不愿离开”相应的词语是：流连忘返。 【17题详解】 本题考查的是句子理解。 在第②自然段中“那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带”可知，作者通过形象的比喻，把笼罩在山头的云雾的形状比作白色绒帽，突出了其厚实、圆润的特点；把缠绕在半山的云雾比作玉带，展现了其细长、飘逸的形态，让读者能够更直观地感受到庐山云雾的千姿百态。 【18题详解】 本题考查寻找关键句。 第②自然段后面具体描写了笼罩在山头的云雾像白色绒帽，缠绕在半山的云雾像玉带，云雾弥漫的山谷像大海，云雾遮挡的山峰像天幕，这些都是在展现庐山云雾各种各样的姿态，很好地支撑了“千姿百态”这一特点。故第②自然段的关键句是“庐山的云雾千姿百态。” 第③自然段后续描述了眼前的云雾刚刚还是一缕轻烟，转眼间变成九天银河，明明是白马，又变成冰山等，通过这些快速变化的描写，充分说明了庐山云雾变化速度之快，体现了“瞬息万变”。故第③自然段的关键句是“庐山的云雾瞬息万变。” 【19题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 在第②自然段中，通过对不同位置云雾的形象比喻，展现了云雾姿态的丰富多样，即“千姿百态”。第③自然段中，从“刚刚”“转眼间”“明明”“还没等”“又变成”等词语，可以看出云雾变化之迅速，凸显了“瞬息万变”的特点。 【20题详解】 本题考查仿写句子。 文章第③自然段这段话主要写庐山云雾瞬息万变。先点明特点，然后通过“刚刚还是一缕轻烟，转眼间变成九天银河；明明是白马，还没看清又变成冰山”，用形象的比喻和紧凑的表述，突出其变化快且多，让人印象深刻。答案不唯一，只要合理即可。 如：天上的云变化多端，刚刚还是一团蓬松的棉花，转眼间就变成了一群奔腾的骏马；明明是一座巍峨的山峰，还没等你回过神来，它又变成了一片广袤的草原。 九、习作。 21. 写作 题目：那一天，我真__________。 提示：把题目补充完整（比如开心、失望，难忘、自豪、幸福……），完成习作。注意把事情的经过写完整，表达自己的心情。不少于300字。 【答案】例文： 那一天，我真难忘 那一天，爸妈临时出差，奶奶却突然感冒发烧。我第一次独自扛起照顾她的责任，如今回想起来，依旧历历在目，成了我心底最难忘的回忆。 放学推开家门，往日里总在厨房忙碌的奶奶，竟蜷缩在沙发上，脸色苍白得没有一丝血色。我心头一紧，扔下书包便快步上前，伸手一摸她的额头，滚烫的温度让我瞬间慌了神。我深吸一口气强压慌乱，想起妈妈叮嘱的物理降温方法，急忙找来毛巾，浸湿拧至半干，小心翼翼地敷在奶奶额头，每隔几分钟就更换一次，生怕耽误片刻。 安顿好奶奶，我又学着煮姜汤。笨拙地切着姜片，水烧开时蒸汽猛地扑上来，烫得我指尖发红，却咬着牙没停下。端着温热的姜汤，我一勺一勺喂奶奶喝下，她虚弱地抬抬手，轻轻摸着我的头，眼里满是欣慰的笑意。那一刻我鼻子一酸，照顾她的决心却愈发坚定。整个夜晚，我守在奶奶身旁，定时为她量体温、换毛巾，直到深夜，她的体温终于慢慢降了下来。 那一天，我褪去了往日的稚气，真切懂得了责任与担当的重量。看着奶奶安稳入睡的模样，我忽然明白，成长从不是一句口号，而是学会用心照顾那些爱自己的人。这份难忘的经历，终将成为我成长路上最珍贵的养分，深深镌刻在心底。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为半命题记叙文，需先补充题目，填写能体现心情的词语（如开心、失望、难忘、自豪、幸福等）。核心要求是完整叙述一件事，重点刻画“那一天”的经历，清晰表达对应心情；语句通顺，内容具体，字数不少于300字。本质是考查叙事完整性与情感表达能力，需让事情经过与心情变化紧密结合，做到情真意切。 二、立意。 通过“那一天”的具体事件，传递真实的心情体验与简单感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，直接点明“那一天”的核心心情，简要交代事件背景（时间、起因），快速引入正文。 中间：按“事件发展顺序”完整描写经过，将心情变化融入细节。先交代事件起因，再重点刻画过程中的关键环节，加入动作、神态、心理描写，展现心情从紧张到坚定、再到自豪的变化；最后交代事件结果，强化对应心情。确保过程完整，细节具体，情绪连贯。 结尾：可写出“那一天”的经历带来的感悟（如学会坚持、懂得勇敢），或表达对这件事的难忘之情，让文章结构完整、情感饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $