河北唐山市路北区2025—2026学年九年级第一学期期末语文试卷

2025~2026学年度第一学期学生素质终期评价 九年级语文试卷 2026.1 注意事项： 1.本次考试满分100分，考试时间为90分钟。 2.答卷前，考生务必在答题卡上用0.5mm黑色字迹的签字笔填写自己的学校、班级、 姓名及考生号，并用2B铅笔把对应考生号的标号涂黑。 3.答题必须用0.5mm黑色字迹签字笔作答；答案必须写在答题卡各题指定区域内的 相应位置上；不准使用涂改液。 4。考生必须保持答题卡的整洁，不要折叠答题卡。 第一部分 积累与运用 (1一2题.12分) 1.阅读下面文字，回答后面的问题。(10分) 蛇蜒在燕赵大地上的长城，串联起许多红色记忆。 【长生口伏击战】长生口位于河北省井座县西部，是过娘子关入山西的必经之路。 1937年10月、1938年2月，八路军一二九师三八六旅主动出击，两次在长生口伏击日 军，成为中国抗战史上著名的战役。第二次长生口伏击战，我军件攻旧关、读敌深入， (灵活/灵动)运用战术，充分休现了“攻敌必救”的精髓。 【黄土岭战役】1939年深秋，在滦源白石山古长城南麓30公里处的雁宿崖村，八路 军对日军的伏击战大获全胜。日军中将阿部规秀恼益成怒，旋即亲平1500多人马，再度 向雁宿崖扑来。11月7日16时许左右，在黄土岭与上庄子之间的一座独立民居附近，阿 部规秀放我军迫击地连击毙。 长城不仅有着（雄伟/宏伟)的外观，更承载着(diyù)外侮的象征意义，与 中华民族田结一心、众志成城、浴血奋战的精神完美奥合，彰显着中华民族面对挑战时 细 的(jian ren)与担当。 (1)文段中加点汉字的注音全对的一项是…【 】(2分) A.精髓sui契q合 B.精随suf 契qi帕合 C.精随sUi 契q合 D.精随sui 契q帕合 (2)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分) ①(diyù) ②(jian ren) (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。·(2分) (4)结合语境推测“旋即亲率1500多人马”句中“旋”的意思应该是…【 】(2分) A.旋转 B.返回：归来 C.不久：很快地 (5)文段划线句有语病，请写出修改意见。（2分) 九年级语文第】页共6页 2.在下面文段AB两处的方框内填写恰当的标点符号。(2分) 读书以养性，书画以养心。寂寞忧愁时读一阕《定风波》，心会变得豁达散亮A□委 屈不平时读一本《宽容的哲学》，能收获既忍且耐的智慧…走进书中的世界，浮躁之气 便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处B口☐ 第二部分阅读理解 (315题48分) 一、古诗文阅读。（28分) （一)古诗文默写(6分) 3.根据语境，将空缺处的古诗文补充完整。(6分) 简简单单的数量词，在古诗文中却表达出丰富的意蕴。岑参《白雪歌送武判官归京》 中的“(1) ，(2) ”,表现了边塞的奇寒：范仲淹《渔家傲·秋思》 中的“(3) ,燕然未勒归无计”，表达了边塞战士报国与思乡的矛盾心情：秋 瑾《满江红》中的“四面歌残终破楚，(4) ”,表达了自己家事国事交织心中 的复杂情感：诸葛亮《出师表》中的“(5) ,(6) ”表现了刘备对 诸葛亮才华的肯定和重视。 (二)古代诗歌阅读(7分) 房兵曹胡马诗 杜甫 胡马大宛名，年棱瘦骨成。 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 所向无空阔，真堪托死生。 驼腾有如此，万里可横行。 【注】杜甫（712一770)，此诗作于公元740年左右，当.时杜甫在洛阳。 4.下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是…【 】(3分) A.“锋棱瘦骨成”以刚劲的骨骼线条勾勒出胡马的雄健之姿，体现其非同凡俗的血 统与气质。 B。“竹批双耳峻，风入四蹄轻”运用比喻与夸张，生动表现马耳尖锐、步伐迅疾，极 具动态美感。 C.“所向无空阔”意为马匹所到之处皆无广阔天地，暗示其困顿受限，为后文“托死 生”作铺垫。 D.此诗的风格超迈遒劲，凛凛有生气，和《望岳》一样体现了杜甫早期作品的风格。 5.本诗是咏物言志诗，通过描绘胡马的神骏，表达了对①品格的赞美和对②的 渴望。（4分) (三)文言文阅读（15分) 马接字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰： “丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，秤援为太中大夫。十一年夏，玺书拜接选西太守视事六年征入为虎贪中郎 将。数被进见，闲”于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边 九年级语文第2页.共6页 野，以马革裹尸还葬耳，” 二十四年，式成将军刘尚击五溪，军没，援因复清行。时年六十二，帝愍”其老， 未许之。援自请曰：“臣尚能拔甲上马。”帝令沈之。援据鞍甲预眄，以示可用。帝笑曰： “是纸哉是翁也！”逆遣援征五溪。明年春，逼贼攻县，援迎击，欢之，斩获二千余人。 三月，进营壶头。会暑甚，士卒多疫死，援亦中病，遂因。贼每升险鼓噪，援辄曳足以 观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 (选自《后汉书·马接列传》，有别改) 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愁（(min):担心。④据鞍：跨 在马上。⑤顾眄(miǎn):左顾右盼。 6.完成词语解释。(3分) ()“诸兄奇之”的“奇”与《桃花源记》中的“渔人甚异之”的“异”用法一样，都 是用做动词，因此应解释为 (2)“帝愍其老，未许之”的“许”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”的“许” 意思一样，应解释为 (3)“会暑甚，士卒多疫死”的“会”与《陈涉世家》中的“会天大雨”的“会”意思 一样，应解释为 7.下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是…【】(3分) A.马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言 警句。 B.马援“披甲上马”“据按顾眄”，用实际行动打消了皇帝恐其年迈的顾忠，实现 了为国出征的愿望。 C.第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其 感召力。 D。文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的 形象。 8.请用“/”为文中画波浪线的句子标出两处断句。（作答超过两处不给分，2分) 玺书拜援陇西太守视事六年征入为虎贲中郎将 9.借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分) 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》：“哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜阀而发出的悲声。“哀”的常见 引中义有：①慰问、哀悼：②哀伤、哀痛：③怜阀、同情。 10.马援谥号“忠成”，结合选文记叙的相关事例，谈谈他被授予这一谥号的原因。 （4分) 二、现代文阅读。(（14分) 远村有芳邻 ①仲夏时节，五点钟的样子，天就露出了鱼肚色。七十岁的常惠生，从枕头下摸出 钥匙，准备到德山家去看看。德山被他儿子接到城里治病去了，临走前把钥匙交给了惠 生，让他帮忙给照看老屋。 九年级语文第3页共6页 ②常忠生小心地掂了掂，这一串钥匙可以打开尹家的大门、卧室门、仓库门…不 是亲如一家人，不会对他这么信任。，他打开自家的大门，站在台阶上，便望见了几百米 开外的尹家老屋。当然，只能望见那栋老屋上部的风火墙、晒楼、青瓦屋脊，高高低低 的杉树、南竹马尾松、槐树密密匣匝，如绿纬翠幛。再看看自家的房前屋后，也是林 涛起伏，到处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影。 ③常忠生突然觉得眼睛有些润湿，防喃地说：“德山呀，我在这里等你回来。” ④他走下台阶，沿着一条被林荫遮蔽的小路，朝尹家老屋走去。 ⑤这个村有三四十户人家，住得很分散，到处是半裸半掩的土石山丘和坡地，稀稀 拉拉地只长矮小的杂树、荆棘和野草。常家和尹家住的这一面坡地，原叫秃毛坡，但现 在却有了成片的树林，还有了许多自开自谢的野花。常惠生以前当村长时，曾动员村民 在自家屋前屋后栽树，像尹德山一样，既可保住水土，又可以变钱，但没几个人相信他 的话。 ⑥常患生的儿子常凯是个农民企业家，早几年他回村成立起生态农业科技园，闹得 红红火火。科技园就在坡下的小河边，常凯不喜欢秃毛坡这个名字，遂改名为锦绣坡， 单位则称之为“湘楚锦锈坡生态农业科技园”。 ⑦常患生曾问儿子：“这面坡是我家和尹家共有的宅基地和自留山，你改名问道他 吗？” ⑧儿子说：“问他做什么？他肯定会同意的。这几十年，你们二老对尹家施惠多多， 他报过什么恩？” ⑨“混账东西！有你这样说话的吗？就算我们帮过人家一点小忙，老想着人家怎么 回报，那么原本的动机就歪了。” ⑩儿子赶忙说：“爹骂得对，我…再不乱说了。” ①常惠生和尹德山同年，两家人的上一辈就是邻居。小时候他们感情就很好，后 来，他们都成家了，又都有了孩子。他家的日子过得稍稍舒坦，而尹德山个子凌小，还 有哮喘病，从土里刨食都不是个好把式。老天又对他格外不公，儿子尹忠三岁时，妻子 慈急病突然锌世，常惠生伞钱买棺木，帮着他把丧事办完。尹忠十岁时得急性阑尾炎， 又是常惠生催促尹德山连夜轮流背着尹忠赶往几十里路外的镇医院，并代交了医药费， 这才保住了尹家的这条根。尹忠读初中、高中、大学时，常惠生不时地资助学费… ②老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只知道年年月月做完田 里的活计，就在秃毛坡栽树、护树。 ③常忠生从不认为邻里之间相互帮个忙，是什么了不得的事，为什么一定要人家 念念不忘？当尹忠大学毕业后当了中学教师，每次回家探亲，必登门叩谢送上一份礼物， 常惠生执意不收。当尹忠当上中学校长，经济宽裕了，一定要归还历年来的欠款时，常 惠生说：“你爹记的帐，我不认，是他记错了。”但这满坡的绿意和清凉，悦目清心，常 患生却不能拒绝。常凯曾问他这树将来属于谁，他说当然属于种树人，常凯冷冷一笑：“种 在我家地界上的，自有法律去公断。”在这一刻，常惠生恨不得给儿子一个耳光！ ④终于到了尹家老屋前，常惠生在高门槛上坐下来，，点着一支烟；慢慢地抽。他 和尹德山平日里相互走动时，就喜欢坐在门槛上抽烟、聊天。 ⑤尹德山去城里治病，一眨眼就十天了，是他打手机让儿子尹忠开车接去的。临 九年级语文第：4页共6页 别时，他对常惠生说：“我的心脏病有日子了，怕耽误儿子的工作，又舍不得你常大哥， 一直没言语，现在看来是拖不下去了。这串钥匙就交给你了，我会…回来的…” ⑤风吹满坡树叶，沙啦啦地响，仿佛他们高高低低的说话声。 ⑦抽完了烟，常惠生起身进了屋，打开朝南的宙户，屋里顿时明亮起来。床、柜、 果子、板凳，老旧得很。墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走过去 一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。字很漂亮，应是尹忠的手笔。他叹了一 口气，说：“德山啊，你老记着这些干什么。” ⑧谁也没想到，夏至后，一场百年不遇的大雨骤然而来，一连下了五天五夜。山 洪暴发，各处山体滑坡，不少人家的房子被夷为平地，还死了人。只有秃毛坡因树木多 而密且扎根深，居然巍然不动，常家和尹家的房子毫发无伤。坡下的科技园，也安然度 过这一劫。 ⑨常惠生对全家人说：“你们不是说尹家没有回报我们吗？德山几十年栽树、护树， 不言不语地护佑我们！德山是咱们家的恩人，是我们村的功臣！” ②⑩常凯低下了头。 @常惠生马上打手机给尹德山，没有回应。再打给尹忠，手机里传来了哭声。这才 知道，在最后一个风雨之夜，尹德山在医院渣然而逝。临死前，他交代儿子：不买棺木， 就把骨灰埋在自家屋后樟树下：老屋用来安置失去住所的乡亲：满坡的树都归属于常家。 四常惠生忍不住老泪纵横，然后说：“这满坡的树，都捐给村里，我不能要。而且， 这个坡应该叫德山坡！” 11.下列对文章的理解，正确的一项是… …【】(3分) A.小说按照时间先后顺序记叙了一对好邻居从相识、相知、相疑到天人永隔的故事。 B.文中两次写到常惠生流泪，第一次是因德山离去而寂寞；第二次是为德山的去世 而伤心。 C.第①段插叙往事，交代了常尹两家人的多年交情和常惠生对尹家的多次资助等关 键情节。 D.“秃毛坡”的两次改名，暗示了秃毛坡环境的两次变化，均体现了常惠生心境的 变化。 12.按照括号内的要求赏析下面两个句子。(4分) (1)高高低低的杉树、南竹、马尾松、槐树密密匝匝，如绿纬翠幛…林涛起伏，到 处是嘹亮的鸟鸣声和飞掠而过的翅影。（赏析环境描写的作用） (2)这串钥匙就交给你了，我会…回来的…（赏析省略号的表达作用) 13.依据表格中的情节，梳理尹德山的形象特点。（3分) 情节 形象 老实巴交的尹德山木讷少言，多说几句感谢话都不会，只 (1) 知道年年月月做完田里的活计，就在秃毛坡栽树、护树。 坚持不懈 墙上挂着几个大镜框，里面嵌着用毛笔字写的红纸。他走 珍视友情 (2) 过去一看，分明记着常家资助过尹家的一项项钱款。 不买棺木，就把骨灰埋在自家屋后樟树下：老屋用来安置 (3) 失去住所的乡亲：满坡的树都归属于常家。 舍己为人， 九年级语文第，5页共6页 14.依据下面的提示，分析文题中“芳邻”一词有哪两层含义？(4分) “芳”本义：指花草的香气，如“芬芳”。引申义：由“香气”引申为一切美 好、高尚、令人向往的事物或品德。比如“芳名”（美好的名声)、“芳华”（美好 的年华)。“芳邻”这个词的经典出处是王勃《滕王阁序》中的名句：“非谢家之宝 树，接孟氏之芳邻。” 三、整本书阅读。(6分) 15.同学们阅读《简·爱》后，针对下面两种译本的语言风格展开了讨论，请补全对话。 译本一：你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你 想错了！一一我的灵魂跟你的一祥我的心也吸你的院全一样！（祝庆英译) 译本二：难道就因为我一贫如洗、默默无闸、长相平庸、个子瘦小，就没有灵 魂，没有心肠了？一一你不是想错了吗？一一我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟 你一样充实！（黄源深译) 小语：我发现译本一的句子短促有力，而且·“穷、低微、不美、矮小”与译本二的 “一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小”相比，前者有明显的①特 点，后者则更②。哪一种语言风格更好呢？ 老师：建议你们联系小说的相关情节，并结合简·爱的个性进行思考。 小文：当时简·爱说这些话的原因是，她以为，③，所以她的情绪应该是④_。 小语：简·爱的性格特点是⑤、⑥，所以我更喜欢译本一的语言风格。 第三部分写作 (16题40分) 16.阅读下面的文字，根据要求作文。（40分) 月光它照人眠.照亮远方的群山 一路奔波向前破晓光芒多趯眼 寒留苦读的风寒不动的信念 熬过岁月的冷眼前路终璀璨 请以“继续向前，不负信念”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法；②不少于600字：③文中不 得出现真实的地名、校名和人名：④书写要正确、规范、美观。