《波斯市场》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐六年级上册

教学内容设计 个性化调整 (二次备课) 一、新课学习 首先,为使学生更好理解《波斯市场》这首音乐,教师精心挑选一段高质量《波斯市场》音乐视频。播放时,教师以问答方式引导学生说出其故事及角色出场顺序。(生:全神贯注聆听音乐视频,眼睛紧盯着屏幕,随音乐节奏旋律积极思考并认真回答问题。)“同学们,现在一起来聆听精彩《波斯市场》,请仔细聆听每一个音符,听完说说在音乐中听到怎样故事及各角色怎样出场呢?” 学生被音乐深深吸引,专注聆听,眼神透露出思考光芒,纷纷举手发言描述感受。有的学生说:“听到热闹集市声,好像很多人在买卖东西。”(生:兴奋举手发言)有的学生说:“觉得有个角色特别,音乐欢快,像舞者。”(生:急切表达感受) 接着,教师再次播放《波斯市场》各角色音乐,让学生更深入感受每个角色特点,要求学生闭上眼睛沉浸在音乐中用心感受情感氛围。然后鼓励学生跟着音乐模仿角色人物,直观体验音乐魅力。(生:缓缓闭上眼睛,仿佛进入神秘音乐世界,用心感受后开始模仿动作神态,身体随音乐节奏轻轻摆动,仿佛变成音乐中的角色。)“现在再次聆听各角色音乐,大家可充分发挥想象力跟着音乐模仿角色人物,在音乐海洋中遨游。” 学生在音乐引导下尽情模仿,有的模仿商人走路姿势,迈着沉稳步伐仿佛拿着货物在集市穿梭;有的模仿舞者旋转动作,身体像蝴蝶般轻盈舞动仿佛在舞台展示风采;还有的模仿乐手演奏动作,认真演奏想象中的乐器仿佛自己是音乐大师。整个课堂充满欢乐活力,学生沉浸在音乐世界中忘却烦恼。 最后,教师组织学生讨论每个角色特色及可能动作。先提出引导性问题,如 “商人特