1.2挖掘恐龙“化石” 课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

封面--字小魂萌趣 140 尔雅趣宋 60 教学内容 认识挖掘工具。 ↓ 选择合适的工具进行挖掘 ↓ 整理“化石”并展示汇报。 使用工具模拟挖 掘恐龙“化石”。 聚焦 3 研讨 探索 拓展 （1）为何选择不同的工具？ （2）怎样挖掘才不易对“化石”造成损坏？ （3）在哪里可能挖 到真正的恐龙化石？ 查阅资料，了解恐龙化石是怎样来到博物馆的。 古生物学家挖掘的恐龙化石。 聚焦 博物馆里的恐龙骨骼化石是怎样得到的？ 聚焦 博物馆里的恐龙骨骼化石是怎样得到的？ 聚焦 1677年，一名英国牧师偶然间发现了一块巨大的腿骨化石。他想，什么动物会有如此巨大的骨骼呢？大概只有巨人才会有吧！便把它称为“巨人的遗骨”。1823年，恐龙化石再度被发现，并辗转到了英国古生物学家威廉姆·巴克兰的手上。巴克兰对这块石进行了详尽的研究，发表了一篇有关巨齿龙的论文。于是，巨齿龙成为第一种被载入科学史的恐龙种类。随着恐龙化石的不断发掘和科学家的不懈努力，我们对恐龙的认识越来越多了。 聚焦 1.科学家用刷子除去恐龙化石上的沙土。 　　2.包装好化石，以免在运输过程中受到损坏。 聚焦 　　3.科学家在实验室仔细清理恐龙化石。 　　4.经过艰难的工作，一块块化石被还原成完整的恐龙骨架。 聚焦 我们能使用工具模拟挖掘恐龙“化石”吗？ 认识基本工具。 探索 放大镜 认识基本工具。 探索 喷壶 认识基本工具。 探索 护目镜 认识基本工具。 探索 探索 这些工具有什么特点？ 它们对挖掘 “化石”有什么作用 探索 根据需要，合理选择不同的工具进行挖掘。 探索 ①喷水软化 喷水可以减少扬尘。 探索 ② 用锤子和凿子开挖 探索 ③ 用刷子清理 探索 ④ 小心取出。 尽可能让挖出的“化石”完整。 探索 我们还可以挖掘埋在土里的恐龙“化石”。 探索 我们还可以挖掘埋在土里的恐龙“化石”。 探索  清理和整理“化石”，进行汇报展示。 探索   研讨  1. 挖掘时，我们为何选择不同的工具？ 研讨  面对挖掘工作中的不同任务，能够选择合适的工具开展工作。 研讨  2. 挖掘时， 怎样做才不易对“化石”造成损坏？ 侧重于总结分享挖掘经验和方法，做到一边挖掘一边保护。 研讨  3. 想一想，在哪里可能挖到恐龙“化石”？ 侧重于总结分享挖掘经验和方法，做到一边挖掘一边保护。 拓展  查阅资料，了解恐龙化石是怎样来到博物馆的。 拓展   拓展   拓展 博物馆中的古生物化石 研究古生物化石有什么意义？ 说一说，这节课你都学到了哪些知识？ $