专题6 微专题1 突破诗歌客观题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（创新版）

该高中语文高考复习讲义聚焦古代诗歌阅读核心考点，涵盖诗句理解、情感赏析、艺术手法分析等高考高频考查要求，以专题诊断为起点，通过命题点梳理（如曲解诗意、意境情感分析不当等）、方法指导（三种分析情感、手法策略）、真题训练（新高考Ⅰ/Ⅱ卷及模拟题）的教学流程，帮助学生系统构建解题框架，突破复习难点。 资料特色在于融合自评表实现精准诊断，结合典题调研分层训练，注重培养学生思维能力（分析比较、归纳判断）和语言运用（准确理解词义、规范表达）。如通过“湿”字文言含义辨析指导学生规避曲解诗意陷阱，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

二轮专题复习　语文　创新版 专题诊断 一、(2025·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。 元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者 王安石 玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。 嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。 久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。 还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。 [注]　①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③袍色：官袍的颜色。古时低级官员袍服为青绿色。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B．诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C．朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D．石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。 答案：D 解析：本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“看起来水渍斑斑”错误。颈联“久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜”意思是砚台久埋于瘴雾之地看上去仍光亮润泽，用清水一洗，就更加明亮光鲜。“湿”意为“润泽”，而非“水渍斑斑”。 2．尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜。③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正。 解析：本题考查鉴赏诗歌并炼句、评价作者思想情感的能力。尾联上句承袭颈联对颜色的关注，由石砚而起，却又跳脱出石砚，诗人联想到友人官服的颜色，也即联想到友人当下的身份。据王安石《司封员外郎秘阁校理丁君墓志铭》记载，友人在向王安石赠送石砚时，官阶不过是太常博士，从七品上，袍色正与石砚相似。王安石对这位故友是非常欣赏的，但友人人到中年仍沉居下僚，不能不令王安石感叹惋惜。走笔至此，诗人的关注点已经不仅停留在石砚之上了，而是把石砚与送砚的友人联系到了一起，顺理成章，尾联下句又从石砚的“坚”联想到友人的“心”。这里的“心”可理解为“心志、节操”，称之为如石之坚，是对友人高尚品质的热情赞美。 二、(2025·新高考Ⅱ卷)阅读下面两首唐诗，完成3～4题。 咏省壁①画鹤 宋之问 粉壁图仙鹤，昂藏真气多。 飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂 古壁仙人画，丹青尚有文。 独舞纷如雪，孤飞暧似云。 自矜彩色重，宁忆故池群。 江海联翩翼，长鸣谁复闻。 [注]　①省壁：中央官署的墙壁。②飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。 3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。 B．在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。 C．宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。 D．陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。 答案：D 解析：本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。D.“强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳”错误。“古壁”意在点明画作年代久远，陈诗开头两句说的是虽然画作年代久远，但画鹤的色彩与纹路依旧清晰，没有“强调”和“衬托”。 4．两首诗各自展现出了什么样的思想境界？请简要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①宋诗认为，官署墙壁上的画鹤盘旋不去是因为留恋君王的恩泽，表达了对朝廷功德的颂扬，也透露出诗人热衷利禄之心。②陈诗中的画鹤卓尔不群、超迈凡俗，表现了对孤高耿介人格的赞许。 解析：本题考查赏析诗歌思想感情的能力。同是咏壁上画鹤，宋之问的《咏省壁画鹤》与陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》，思想境界确有不同。这与他们所咏壁画所在地点不同，又是写给不同对象有很大关系，更与诗人自身的思想境界密切相关。宋之问的《咏省壁画鹤》是《全唐诗》中第一首题花鸟画的诗作，诗的精彩处在后两句，不说画鹤不能飞，而说它不愿飞去，构思精巧。这幅画作是画在官署的墙壁之上的，借以颂朝廷之德，可谓适得其所，也透露出诗人热衷利禄之心。陈子昂的《咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作》所流露的思想倾向，可以从诗中描绘的离群独处、孤飞独舞的孤鹤形象来体会。可以看出诗人独来独往、厌恶世俗的心理，借孤鹤形象曲折地暗示自己的处境与心情，失群且不被同伴理解，依然超迈凡俗，自矜而又孤独，可以说诗中孤鹤形象又是诗人的化身。 　古代诗歌阅读实战自评表 能做到的请打“√”，尚未做到的请打“×”，打“×”项便是要在下一环节中重点攻克的。 序号 自评内容 做到与否 注记 ① 对于古诗词，我会借助四选一的选择题的选项，以及相关的注释去理解。 ② 对于古诗“鉴赏题”，我能从“内容”“手法”和“感情”这三方面去组织答案。 ③ 对于意象内涵的分析，我会关注这些意象在传统文化中固有的内涵，也会关注修饰意象的动词和形容词，根据诗歌内容具体分析。 ④ 对于赏析炼字艺术的题目，我会把该字放入诗句中去理解，阐释其内容，指出其表现手法，并分析其表达效果。 ⑤ 对于句子的赏析，我不会脱离全诗去孤立地分析，我会关注这个句子在诗歌中的位置，并联系全篇去回答问题。 ⑥ 对于赏析语言风格的题目，我会用一两个词准确地点明语言特色，并结合诗中有关语句分析这种特色。 ⑦ 对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从最常见的手法中进行筛选。 ⑧ 对诗句的理解，我知道不仅要理解字面意思，还要结合语境，揣摩其深层含意。 ⑨ 在概括诗歌的主旨及哲理时，我既能做到知人论世，又能通过抓住关键词句，予以准确把握。 ⑩ 对诗歌情感的把握，我会寻找表达情感的词语，同时关注表示情态、语气的虚词，描摹色彩、形态的词，具有独特意义的词，典故用词，等等。 [自评标准]　“√”4项及4项以下，备考不够充分；“√”5～6项，备考较为充分；“√”7～8项，备考充分；“√”9～10项，备考十分充分。 微专题一　突破诗歌客观题 命题点1诗句解说曲解诗意 选项解说曲解诗意的三种类型 1．曲解关键词的含义。多以常见词的陌生义为设错点，所谓陌生义就是指词义在文言文中常见，但在现代汉语中已经发生转移。为避免误判，我们就需要借助文言用法来解读。如：(2025·新高考Ⅰ卷，T15)“久埋瘴雾看犹湿”，D项将其解释为“石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑”。但其实诗歌中“看犹湿”是说绿石砚“看上去十分光亮润泽”，“湿”的意思是润泽，而不是“水渍斑斑”。 2．分不清内容的虚实。所谓“实”就是作者当下通过视、听、嗅等感官感受到的事物；“虚”就是作者想到的事物，包括回忆过去、设想此时彼地发生的事情、想象未来。考生要通过题目、注释以及表示时间、情态的内容判断语句的虚实。如：(2023·全国甲卷，T14)“A.这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。”由“明年应赋送君诗”可知，此处应是词人在想象明年送别友人，是虚写，而非“真实描写”。 3．搞错对象，主客颠倒。如搞错某个行为或情感针对的对象，错将主语当成宾语。这就要求考生关注诗歌中涉及的动作或情感是谁对谁，尤其是关注诗句中提到的人名和代词。如：(2022·新高考Ⅱ卷，T15)“君到南中自称美”，B项将其解释为“诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称”。但其实诗句的意思是“南中风景优美，你到了那里，自然会夸赞那里的风景”，在这里并没有提及“友人的风采”。“自”，副词，自然，不能误解为“自己”；“称”，夸赞，不是“相称”的意思，“称”后省略宾语“胜境”。 [典题调研1] (2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。 B．诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。 C．诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。 D．诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。 答案：D 解析：D.“都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器”曲解了诗歌尾联的意思。尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”关联了王羲之的《兰亭集序》。《兰亭集序》中写道：“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。”因为有了茂林修竹、清流激湍，所以虽然没有热闹的管弦，依然可以畅叙幽情。诗人以此赞美千岁庵的泉声美妙动听，可以以泉声来代替音乐，并不是说诗人和兰亭诸贤都“摒弃了乐器”。 [典题调研2] 阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 送元范赴省① 王十朋 清峭霜天振羽翰，共观一鹗气轩轩。 愿将拄腹书千卷，尽作忧时策万言。 请系单于②同太傅，不阿人主异公孙③。 龙头素是君家物，又见传呼贾状元④。 [注]　①赴省：赴京应试。②系单于：即“系单于颈”，西汉贾谊任梁怀王太傅时，上疏汉文帝，陈安边之策，有“请系单于之颈而制其命”语。后以“系单于颈”表示制伏犯边的敌酋。③公孙：公孙弘，汉武帝时丞相。④贾状元：诗人自注“国朝贾黯、贾安宅皆状元”。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联起笔不凡，有将元范比作鸟中之鹗，其将在深秋高空展翅翱翔之意。 B．颔联是流水对，“书千卷”“策万言”前后相承，上下语意合为一个整体。 C．颈联连用典故，一“同”一“异”，在对比中可见诗人的人生价值取向。 D．尾联照应题目，“龙头”为状元别称，诗人因元范独占鳌头而深感欣慰。 答案：D 解析：D.“诗人因元范独占鳌头而深感欣慰”错误。“又见传呼贾状元”是诗人的想象之辞，是诗人对元范的美好祝愿，不能理解为写实。 命题点2意境、情感分析不当 能够准确把握诗歌的意境、情感是读懂诗歌的标志，也是高考命题的重点。对于意境，要整体把握画面，不要以偏概全；对于情感，要综合诗歌的主旨，准确分析。 三种分析情感主旨的方法： (1)把握标志。关注选项中的“表达”“抒发”等词，关注对意境、氛围、基调的判定。找诗歌中体现情感的词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调。 (2)结合注释。探究作者的写作意图，抓准情感，要注意结合注释进行判断分析。 (3)关注人物。关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。 [典题调研3] (2024·上海高考)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 春日山庄 [唐]韦述 初岁开韶月，田家喜载阳。 晚晴摇水态，迟景荡山光。 浦净渔舟远，花飞樵路香。 自然成野趣，都使俗情忘。 下列对本诗的赏析正确的一项是(2分)(　　) A．首联描写初春来临，农家欣然相庆，情感奔放。 B．颔联以水态摇漾、山光闪烁写出傍晚艳丽的景致。 C．颈联用浦净舟远、花飞径香营造幽远清冷的意境。 D．本诗表现春日野趣，富于微妙动感，笔法巧妙。 答案：D 解析：A.“情感奔放”错误。首联意思是初春月光美好，太阳温暖，农家喜悦。情感是平和的，并不奔放。B.“艳丽的景致”错误。颔联意为傍晚水波荡漾，日光山色相映。颔联侧重描绘晚晴之后的景象，呈现出的是柔和的画面，并不“艳丽”。C.“营造幽远清冷的意境”错误。颈联写渔舟远去，花香弥漫，营造出一种幽远悠然的意境，而非“幽远清冷”。 [典题调研4] (2025·福建省高三质检)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 燕堂春夜 陆游 南楼①下疏更，一点纱笼满院明。 映月疏梅入帘影，读书稚子隔窗声。 呻吟药裹身宁久？汛扫胡尘意未平。 草檄北征今二纪②，山城仍是老书生。 [注]　①：形容击鼓的声音，这里指更声。②纪：十二年。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．开头以声光入诗，营造出夜的静谧与孤寂，奠定了全诗的感情基调。 B．疏梅月影与稚子书声相映成趣，流露出诗人书斋生活的自适与旷达。 C．颈联岁月无多的感伤与北伐未成的愤慨相互交织，形成张力。 D．“草檄北征”与“王师北定”都是表达收复北方河山的决心与渴望。 答案：B 解析：B.“流露出诗人书斋生活的自适与旷达”错误。颔联虽描绘了书斋生活的场景，但整体情感并非自适与旷达，而是透露出诗人对岁月流逝的感伤和北伐未成的愤慨。 命题点3艺术手法判断错误 诗歌艺术手法多种多样，分析艺术手法，要从概念和效果两个角度加以分析判断。 三种分析艺术手法的方法： (1)关注手法。命题者设置选项时，常常故意混淆表达方式、表现手法、修辞手法，如把动态说成静态，把比喻说成借代，把借景抒情说成直抒胸臆等。有时也把一些常见的诗歌常识弄混来设置错误选项。 (2)关注效果。尤其关注对手法效果和用意的分析。凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细品诗句，找到切实的依据，再进行判断。 (3)关注诗歌。要读懂诗歌，读透作者，切不可脱离诗句而只看选项，以命题者的理解代替自己的理解，以免被命题者诱导而选错答案。 [典题调研5] (2025·广州一模)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 奉和袭美吴中言怀寄南海二同年① 陆龟蒙 曾见凌风上赤霄，尽将华藻赴嘉招。 城连虎踞山图丽，路入龙编②海舶遥。 江客渔歌冲白荇，野禽人语映红蕉。 庭中必有君迁树，莫向空台望汉朝。 [注]　①袭美：即诗人好友皮日休。南海：泛指岭南地区。②龙编：古代地名，位于今越南河内东边。 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗题表明皮日休曾写诗寄给远在南海的二位同年，诗人应邀唱和，写下此诗。 B．首联以“曾”领起，追忆当年友人及第时的满腔豪情与文采风流，呼应标题。 C．末句中的“汉朝”借指唐代，与“征蓬出汉塞”一样都使用了以汉代唐的写法。 D．本诗运用虚实结合手法，巧妙地表达了对远方朋友的思念，言有尽而意无穷。 答案：D 解析：D.“本诗运用虚实结合手法”错误。本诗首联追忆了当年友人及第时的豪情和文采风流，颔联和颈联想象岭南的山川形貌与人文风貌，尾联想象友人在岭南庭院中的活动，全诗均为虚写，并无实写，所以不能说“运用虚实结合手法”。 [典题调研6] 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 青玉案 陈瓘 碧空黯淡同云①绕。渐枕上、风声峭。明透纱窗天欲晓。珠帘才卷，美人惊报，一夜青山老！ 使君留客金樽倒，正千里琼瑶未经扫。欺压梅花春信早。十分农事，满城和气，管取明年好。 [注]　①同云：将要降雪时天空出现的云。 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“碧空黯淡同云绕”与“孤帆远影碧空尽”都用其他意象来衬托“碧空”的辽阔。 B．“美人惊报”与“试问卷帘人，却道海棠依旧”都通过旁人的视角写室外的景物。 C．“使君留客金樽倒”与“丰年留客足鸡豚”都以不同形式体现了主人待客的热情。 D．“欺压梅花春信早”与“春信未来梅已知”都以梅花的开放作为春天将至的信息。 答案：A 解析：A.“‘碧空黯淡同云绕’……用其他意象来衬托‘碧空’的辽阔”错误。“碧空黯淡同云绕”是说碧空被“同云”环绕，写出了黄昏时的天空压着一层低云的景象，体现的是天空的“黯淡”，为后文写雪作铺垫。 12 学科网（北京）股份有限公司 $