专题3 微专题3 突破作用分析题-【金版教程】2026年高考语文大二轮专题复习冲刺方案全书word（创新版）

二轮专题复习　语文　创新版 微专题三　突破作用分析题 命题点1情节作用 了解思考方向，分条作答 要点 特点 具体作用 对情节本身的作用 全文情节 ①一波三折式，引人入胜，增强可读性；②是全文的线索，推动情节发展。 反复出现的情节　 ①铺垫、呼应作用。小说中的情节多次出现，具有铺垫、前后呼应等作用。②强调作用。反复出现的情节具有强调作用，表示十分重要。③加深印象。增强读者对小说情节的印象。一般情况下，要根据文章的具体内容和具体语境判断反复出现的情节的作用。 典型细节 ①内容上，勾勒出人物的生存环境，突出人物心理，突出小说的主题。②结构上，这个细节贯穿全篇，前后呼应，或照应，或铺垫，或对比等，体现小说的整体性。 开头情节 ①一般开头：a.开门见山，点明题旨；b.引出下文，为后面情节作铺垫；c.交代故事发生的时间、地点。②设疑开头：a.设置悬念，引起下文；b.引起读者思考；c.激发阅读兴趣。③写景开头：a.交代故事发生的环境；b.渲染气氛；c.烘托人物心情。 中间情节 ①补充叙事，揭示矛盾关系。②照应前文，为后面的情节作铺垫或埋下伏笔。③推动故事发展或转折。 结尾情节 ①出人意料式(欧·亨利式结尾)。a.结构上，使故事陡生波澜；b.表现手法上，与前文的伏笔相照应；c.内容上，突出人物形象，深化主题；d.表达效果上，产生震撼人心的力量。 ②戛然而止式。留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。 ③补叙式。a.结构上，与上文情节呼应，揭示悬念；b.内容上，使人物形象更加丰满，深化主旨。 ④卒章显志式。往往有揭示悬念和主题的作用。 ⑤令人感伤式。a.主题上，深化主题；b.表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩；c.表达效果上，令人感动和回味，引人思考。 ⑥大团圆式。a.主题上，凸显出美好人性；b.表达效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味；c.读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ⑦设疑式。a.使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力，深化主题；b.打破读者的心理预期，留下更多想象回味的空间。 对人物形象的作用 ①思考该情节是否表现了人物间的矛盾关系；②思考该情节为人物的活动提供了什么依据，使人物的性格和命运发生了怎样的转折；③思考该情节是否表现了人物的身份、心理、性格等。 对主题的作用 ①从社会环境或社会话题等方面思考这一情节对历史或现实的折射与反映状况；②从写作技巧的角度思考作者安排这一情节对揭示人物形象的典型意义，也就是人物身上折射出的人性；③从作者写作意图的角度思考这一情节对塑造人物形象的普遍意义，也就是人物形象的社会意义。 对读者的作用 ①激发读者阅读兴趣；②引发读者思考或共鸣。 [典题调研1] (2025·八省八校T8联考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 文本一 驯马 欧阳明 看着牧场上蹦跶的马驹，格鲁禁不住又皱起了眉头。 这马该驯了，再拖下去驯起来就难了。到时若是驯不好，说不定哪天就跑出去变成野马了。格鲁心里想。 其实格鲁就是驯马的高手，只可惜现在上了年纪，没气力和马犟了。驯马，其实就是看人和马谁犟得过谁。现在，他唯一的希望，就是儿子能马上回来。 儿子也是驯马好手。打小，格鲁就带着他放牧，教他骑马、赶羊。后来又教他驯马。儿子不愧是牧民的儿子，一学就会。如今，儿子的骑术和驯马的能耐，在整个牧场已无人能比。 可儿子不在家。翻年后，儿子就去了百多公里外的县城。说只是去看看，可去了就没回来，留在县城，在城边一家牧家乐表演骑术，月收入还不到三千元，比在家放牧的收入少多了，几次叫他回来，他都不听。格鲁搞不懂，县城究竟有什么东西那么吸引儿子。 老伴儿也上了年纪，家里的牛羊需要儿子回来帮着照看。这片牧场养育了格鲁家的祖祖辈辈。子承父业，是牧民的传统，他必须劝儿子回来。他不能容忍这片一望无际的丰美牧场，在自己这代人之后，就看不到牛羊了。 格鲁打电话给儿子，叫他赶快回来商量建新房的事。 格鲁建新房，是为了给儿子结婚用。他想用新房把儿子留下来。格鲁希望儿子能娶山那边的乌兰。乌兰是个漂亮勤快的姑娘，还很懂礼貌。 儿子回来了。格鲁叫他先驯马。儿子用绳子套住马驹，飞身骑了上去。马驹想把儿子摔下来，狂跳着箭一样射向远方，但很快就回来了。回来的马驹，不再任性，温顺得像一个听话的孩子。 儿子小时候，也像马驹一样倔，不时还和人打架。格鲁怕他毁了，骂他，抽他，讨好他，给他讲祖先的故事，终于有一天，儿子懂事了，成了格鲁的好帮手。 晚饭的时候，格鲁劝儿子别再出去了。可儿子始终摇头。格鲁很失望，一怒之下，一口把一大碗酒干了。 第二天，格鲁就开始建新房。建房的木料几年前就准备好了。周围的牧民都骑着马大老远过来帮忙。 一天，两天，十天，十五天，一个月，新房终于建好了。其间，儿子想走，却不好意思说。房子建好后，儿子就走了。 儿子说，他想在县城边上建一个最大的牧家乐。格鲁想劝他，却没说出口。他知道儿子这种年纪，就像刚驯服的马驹，骨子里还保持着一股野性，来硬的肯定是不行，得慢慢磨。 走就走吧，总有一天受了挫折就会回来了。格鲁相信，这一天超不出半年。 可是半年很快过去，儿子一直没回来，还真建了个牧家乐。开业那天，儿子专程开车回来接他去了。牧家乐里有骑术和民族歌舞表演，还有牧家特有的饮食，那些来自全国各地的游客，稀奇得不得了。 牧家乐里比草原上过节还热闹。儿子和他的一帮朋友，沉醉在这种热闹里，眉开眼笑。 格鲁不喜欢闹闹嚷嚷的日子。他对儿子说，这地方太小了，马都只能跑圈，在牧场上，头顶蓝天白云，想跑多远就多远，多自在啊！ 儿子说，自在是自在，可那样的生活，天天一个样，太寂寞太单调了。 格鲁不知道什么叫寂寞单调，放牧时，即使是一个人，听着羊叫马嘶，内心都充满了喧嚣，也充满了希望，那场景，热闹着哩。 格鲁放不下家里的牛羊，住了一晚，便要回去。儿子说叫车送他，他拒绝了。他计划赶车，到了站点，再步行回家。 儿子送他的时候，带了个女孩。女孩很漂亮，儿子说叫图雅，他们计划年底结婚。 一切都没按格鲁的想法去办，他不知道该说什么好。想了半天，说，想牧场了，就回来！ 儿子说，放心！我是牧场的儿子，牧场永远是我的家。 这话让格鲁有了些安慰。归程中，他在想，那个以前只有一条街的县城，怎么变得那么大了，大得连他都找不到方向了。同时，他也想起了一碗酥油茶。他清楚地记得，十岁的时候，父亲带着他进城，午饭时给他叫一碗酥油茶。那茶有一种家里做的酥油茶没有的香味儿，越喝越想喝。只可惜，如今他再也想不起那是一种什么香味儿了。因为从那以后，他就再没来过县城。 (有改动) 文本二　电影《远去的牧歌》以纪实性和虚构性相结合的手法，巧妙借助春夏秋冬四个季节的交替，表现了改革开放四十年来哈萨克族的游牧生活变迁。影片不仅展示了新疆的大美风光，流露出与自然和谐相处的生态美学思想，也反映了乡村振兴政策指引下新疆少数民族生活日益美好和欣欣向荣的面貌。 影片中的传统与现代，并非截然对立，而是相互交融的。一方面，现代文明给草原牧区带来了日新月异的变化和深远影响；另一方面，现代化并没有完全取代传统，哈萨克族人民在接纳现代文明、提高生活水平的同时，也保留和延续了优秀文化传统。帐篷外停着汽车和摩托车，帐篷内人们欢快地给孩子举行成长仪式的画面，正是对传统与现代相互融合的形象阐释。 (摘编自《〈远去的牧歌〉： 乡村振兴视野下的游牧生活变迁》) 作者在文本一结尾提到格鲁对县城的印象以及那碗酥油茶的回忆，有何作用？请结合文本简要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①呼应开头儿子去县城的情节，使文章结构完整。②通过回忆十岁进城喝酥油茶的经历，进一步丰富了格鲁的人物形象，展现他经历的单一性和对传统生活的执着。③以格鲁对县城变化的感慨和对酥油茶香味的遗忘，暗示传统与现代生活的巨大差异，引发人们对传统与现代生活变迁的思考。 解析：本题考查分析文章重要情节作用的能力。在结构方面，考虑与前文的关联，儿子去县城是故事的一个开端性情节，结尾处格鲁对县城变化的感受与之呼应，使故事情节有始有终。在人物形象方面，这一情节是对格鲁性格特点等的补充，他仅有的一次进城经历且对酥油茶香味的遗忘，突出他长期扎根牧场，表现传统生活模式的根深蒂固。在作品主题方面，深化对传统与现代关系的探讨，这种对县城变化的陌生感和对过去味道的遗忘，直观地反映出传统与现代在生活方式、文化记忆等方面的巨大差异，从而促使读者思考传统与现代在时代浪潮中的变迁与走向。据此，归纳概括即可。 命题点2形象作用 分清主要次要，掌握作用 分类 具体作用 主要人物 ①考虑对情节的作用：分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。②考虑对主题的作用：对主题的作用，就是小说塑造主要人物的社会意义，整体上来说就是反映社会现实生活。主要包括：a.通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；b.通过人物的命运发展来反映某种社会现实，讽刺或揭露社会的不公；c.借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。 次要人物 ①对情节的作用：牵线搭桥，推动情节发展。②对主要人物的作用：侧面衬托，个性鲜明。③对主题的作用：揭示主题，增添魅力。 “我” ①叙事上，“我”是故事的叙述者，可以拉近与读者的距离，给读者带来真实可信的感觉。②线索上，“我”是文章的叙事线索，贯穿全篇，使故事情节集中，脉络清晰。③人物上，“我”是主人公的衬托者，小说主人公的性格由于“我”的存在而更加鲜明。④情节上，“我”是故事的参与者，推动着情节的发展。⑤主题上，“我”是故事的评价者，强调其教育性，暗示小说主题，引发读者思考。 物象 ①从人物塑造方面：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物特点的映衬。②从情节安排方面：物象往往是组织和推动情节发展的线索。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。③从表现主旨方面：物象或点明社会环境，或具有象征意义，进而深化文章主旨。 [典题调研2] (2025·福建南平3月模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。 茗友 聂鑫森 湘潭城西有一条曲而长的小巷，名叫盘龙巷，巷尾居然立着一家泰源当铺。当铺不开在繁华闹市，是这个行业的惯例，因前来典当者，或家境困窘，或遇急事手头缺钱，要是被熟人碰到，那脸就丢大了。 衣衫破旧、面色青黄的幸叔儒从这家当铺走出来的时候，正是仲春的一个午后。他怀里揣着的东西没有当掉，因为掌柜出价太低。他觉得胸口发闷、喉头苦涩，又气恼又忧烦。 幸叔儒今年五十有五，祖上做过官、经过商，但到他父亲这一代已经门庭衰败。他自小读的是旧学，古文根底扎实，勉强成了家，却不能立业，只能在乡下教私塾养家糊口。眼下老妻重病在床，儿子年过三十等着钱娶亲，他只能把唯一值钱的心爱之物拿来典当，可笑可恨竟无人能识，出价只有两块光洋！他步下当铺的台阶，朝巷口走去。家里等着钱用，必须再去寻访一家当铺。 他的鼻翼敏感地动了动，然后狠狠地吸了一口气，是茶香，而且是今年新上市的武夷岩茶。岩茶属青茶类，香气醇厚，味道极好，爽心润肺。此生他最好的无非两件事：读书、饮茶。而这一刻，他特别想饮茶，唇焦舌燥，心火太旺，渴待以茶浇润。他的鼻子仿佛被茶香牵着，来到一户人家的黑漆铜环大门前，迟疑了一下，谨慎地叩响了门环。 不一会儿，大门打开，走出一个五十来岁的中年人，胖胖的，满脸带笑。 幸叔儒拱拱手，说：“冒昧打扰，望海涵。” “您有什么事吗？” “没有什么事，只是闻到茶香，断定是武夷岩茶的‘明前茶’，故敲门乞茶，请慷慨一赐。” “嗬，闻香便知是什么茶，又知是什么时候采的茶，可视为同道，请！” 穿过花木繁茂的庭院，走进一间洁净的书房。正面挨墙是一排书柜，两侧的墙上挂着字画。他们在正中的几案边坐下来。地上立着红泥小火炉，火苗子舔着烧水的大瓦壶；几案上摆着一罐茶叶、一把紫砂壶和几个紫砂小杯。主人谦和地说：“我叫叶春山，自号茶痴，在湘潭开着几家卖茶叶的店。” “我叫幸叔儒，在乡下教私塾。您经营茶叶，又如此爱茶，是古人所称的‘茶人’啊。” “您这般爱茶、惜茶，又何尝不是？” 两人哈哈大笑。 叶春山端起几案上的紫砂壶，缓缓倒入两个小杯。 “茶是刚冲泡的，请幸先生品评。” 幸叔儒说“谢谢”，便端起一杯啜了一小口，停了一阵再啜一小口，然后说：“真是好茶，好茶！” 叶春山问：“难道就十全十美了？” “不，可惜叶先生这把紫砂壶年岁不长，故冲泡的茶叶还有……几丝涩感。” “这才是方家之语。” “我随身带着一把壶，算是个家传之物，且用它试试如何？” “好。请先让我拙眼一观。” 幸叔儒从怀中掏出一把小巧的紫砂壶，双手捧着递了过去。叶春山接过来，左看右看，特别是壶的内壁，茶垢厚积，便说：“好壶，这是‘孟臣壶’，出自明末清初宜兴紫砂壶名匠惠孟臣之手。我在本地一家大宅院见过，可惜主人坚不出让。” “不到万不得已，谁肯易主呢？《茗谈》说：‘茗必武夷，壶必孟臣，杯必若琛。’真是至理名言。” 叶春山迫不及待地把岩茶放入壶内，急忙冲入沸水，盖上壶盖，过了一阵再把茶水斟入小杯中。然后，两人端杯啜饮。 “叶先生，味道如何？” “此壶果然远胜我的壶，羡慕。” 他们一边品茶，一边聊天，有如老友重逢，幸叔儒的心情渐渐好了起来。他忽然看见对面墙上挂着一个条幅，写的是一首七律，内容是夏夜日本飞机来袭，全城灯火管制，中有两句可堪评点：“收灯门巷千家黑，听雨江湖六月寒。”便说：“叶先生爱读书爱写诗，此为儒商。这两句写得漂亮，‘有时’也‘有我’，佩服。”叶春山受宠若惊，问：“何谓‘有时’‘有我’？请赐教。” “您客气。生今之世，审今之务，凡接耳目而可感于心者，皆为咏叹之诗材，如兄诗之咏日机夜袭、灯火管制，此谓‘有时’。而情必自我生，辞必自我出，称之‘有我’。” 叶春山连连点头。 黄昏翩然而至，幸叔儒记起家事，连忙起身告辞。 叶春山欲言又止，终于鼓起勇气问道：“兄可否出让此壶……我绝不还价。” 幸叔儒叹了口长气，说：“实不相瞒，我刚才去了当铺典当此壶，家有急事需要钱。” “就出让给我吧。” “叶先生是茶人、雅人。此壶最少可值四千块光洋，但我只能售半个壶给你。” 叶春山愣住了，半个壶怎么售？ “我只取两千块光洋，用来为老妻治病和儿子娶亲。壶留兄处，我想壶了，便来府上饮茶，与兄谈诗，不知可否？” 叶春山喜得高喊一声：“遵命！” 日子不紧不慢地打发过去，每隔几日，幸叔儒就来叩访叶府，多是夜晚，烧水、沏茶、聊天，然后兴尽而别。 日寇投降了，普天同庆。 幸叔儒在一场大病后，驾鹤西去。他的儿子赶到叶府，下跪向叶春山报丧。叶春山禁不住满怀悲忧，呜呜大哭一场。 第二天一早，叶春山乘马车赶到城郊乡下的幸家，向幸夫人及其儿子详述孟臣壶之事，补还另一半壶款两千光洋，再拿出一千光洋为幸叔儒风风光光办后事。 每当用孟臣壶沏茶时，叶春山必摆上两只小杯，分别斟满，然后端起其中一杯，喃喃地说：“幸先生，请品茶！” 小说中多次描写茶和茶具，这对情节发展有什么作用？请简要分析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①引出情节。幸叔儒因闻到茶香，断定是武夷岩茶的“明前茶”，从而敲响叶春山家的门，引出两人品茶交流等一系列情节。②推动情节发展。两人围绕茶和茶具展开讨论，如对紫砂壶的品鉴，幸叔儒拿出“孟臣壶”，叶春山因喜爱“孟臣壶”而提出购买，这些关于茶和茶具的情节推动了故事的发展，使情节更为连贯。③为情节转折作铺垫。幸叔儒因家庭急用钱而欲卖“孟臣壶”，叶春山因喜爱“孟臣壶”而提出购买，这一情节转折基于之前两人对茶和茶具的共同喜爱，茶和茶具的描写为这一转折作了铺垫。 解析：本题考查分析物象作用的能力。①引出情节：当幸叔儒因生活窘迫欲当心爱之物而不得，满心忧烦时，他嗅到一股茶香，这股茶香像磁石一般吸引着对茶极为喜爱的幸叔儒。他凭借对茶的敏锐嗅觉，断定此茶是武夷岩茶的“明前茶”，出于对茶的渴望以及自身对茶的专业认知，他才敲响了叶春山家的门。这一行为直接引出了他与叶春山品茶交流、探讨茶与茶具等一系列后续情节，若没有这股茶香，故事便难以展开。②推动情节发展：在两人相遇后，茶和茶具成为他们交流的核心内容。叶春山端起紫砂壶为幸叔儒斟茶，幸叔儒品后点评叶春山的紫砂壶因年岁不长致使茶叶有几丝涩感，由此幸叔儒拿出自己的“孟臣壶”。叶春山看到“孟臣壶”后对其称赞有加，并迫不及待用它泡茶。幸叔儒告辞时，叶春山因对“孟臣壶”的喜爱提出购买。这些围绕茶和茶具展开的情节，环环相扣，使得故事不断向前推进，让整个情节连贯且自然流畅，一步步将故事引向深入。③为情节转折作铺垫：幸叔儒家庭面临重大困境，老妻重病、儿子待娶，急需用钱，无奈之下想到卖“孟臣壶”。而叶春山恰好对“孟臣壶”极为喜爱，想要购买。这一情节转折看似突然，实则早有铺垫。此前两人在品茶过程中，对茶和茶具的深入探讨，充分展现出他们对茶文化的热爱，尤其是对高品质茶具的追求与欣赏。这种共同的喜爱使得叶春山想买、幸叔儒愿意卖(以特殊方式售卖)这一情节转折显得合情合理，对茶和茶具的描写为这一关键情节转折奠定了基础。 命题点3环境作用 把握思考角度，全面分析 角度 具体作用 人物方面 ①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。 情节方面 ①在开头，往往是交代故事发生的时间、背景，营造氛围，渲染气氛；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念。②在中间，往往是推动情节发展、烘托气氛、衬托情感、表现心理。③在结尾，往往是暗示主题、照应开头，尤其是以景结情，令人回味。 主题方面 ①奠定基调；②揭示主题；③深化主旨。 注意：环境描写分为自然环境描写和社会环境描写，二者所起作用的侧重点有所不同：①自然环境：a.交代故事发生的时间或地点。b.暗示社会环境。c.渲染气氛。用生动的自然环境描写来营造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。②社会环境：a.交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。b.交代人物身份，表现人物性格；影响或决定人物性格。c.揭示社会本质特征，揭示主题。 [典题调研3] 阅读下面的文字，完成后面的题目。 村头 肖建国 晚风从东江里吹上来，天就黑了。 村头约我，出去走走。 这是我驻村的第一天，这地儿叫吊鸭沥回眸村，我上午想找村主任了解下情况。妇女主任盼娣说，村头不在，晚上才能回来。 我一愣。盼娣笑着解释，村头就是村主任，就好比包工头一样。 听她这样一说，我也乐了。我问，其他地方也叫村头吗？盼娣说，不，只有这里。 村头叫吴贵，一米八。南方人普遍稍矮，吴贵是个例外。他说话声音有点苍老，像敲铜锣后捂住的回响。 来之前，我从多篇新闻报道中看到过关于他的报道。 吴贵当过兵，退伍后开加工厂，做板材生意。他的板材用木板压成，很实在。不像有些厂家，用锯末压，看起来挺漂亮，遇水一浸，就粉了。 吴贵生意做得顺风顺水。仅七八年的光景，就住进别墅、开起大奔。没想到前几年，他扔下城里的生意，回到生他养他的小山村，当起村头。上任两年多的时间，就为村里捐了一百多万。修村道、铺沥青、装路灯，还开挖了下水道，雨污分流，把乡村当成城市来打造。老婆骂他，图啥？村民们也有很多疑惑，怕他放长线钓大鱼，是预留先手棋。我也想问问，他那厚实胸膛里的真心话。 吊鸭沥紧依东江边，“沥”是指水沟。村名的意思，就是有水沟能放鸭子的地方。可后面为什么要附个回眸村呢？ 吴贵说，是晚清一位老族长改过来的。那老族长曾中过举人，算是半个官老爷。一来，他嫌这名字的谐音太粗俗，有损村人形象。二来，这村子是从后面一个村子分出来的。他们原本瞧不起后村人，可后村人争气，无论经商做生意，还是读书做学问，都比前村强。老族长盛怒之下，让年轻人在每月祭祖时，都扭头向后看。看看后村人的荣耀，自己的衰败。久而久之，这村就叫“回眸村”了。但这是口头叫，所以，就有了现在这个名。 吴贵说，那老族长，就是他高祖爷。 我俩顺着村道向外走，新铺成的沥青路面充满弹性，落脚无声。两旁的民房很多已租赁出去，有办民宿的，也有开书吧、咖啡厅的。各家的招牌很有意思，像云中客栈、邂逅时光、一品花堂等，给人留下足够的想象空间。 吴贵说，四年前，他回到村里，到处都是断壁残垣，垃圾成堆。年轻人都外出谋生，留下的是孤寡老人和孩子，很多土地被抛荒，让人倍感恓惶。他在村里转了三圈，总想寻找点什么。最后在村小学停住脚。小学早已合并，校舍无人照管，像萎缩多病的老人。当年他上学时，因交不起书杂费，校长就说，那你每天来值日，为同学们敲敲钟吧。他敲钟很认真，当——当——当——，预备铃声均匀、悠长，送到每家每户。村民、学生一听，就知道要上课了。那时他就想，要是能敲一辈子钟，多好。 那棵香樟还在，可树上的铁钟已不见踪影，只留下铁环摩挲的印痕。院内荒草满园，蒌蒿、藤萝、芭茅、艾草，旺旺地长。他蹲下来，奋力扯着荒草，为自己扯出一片空净之地。那一晚，他把奔驰车开进校园内，打开顶窗，让星星伴月光洒进来。他在车里待了一宿。吴贵说，就是那个晚上，让他决定回来。 过年祭祖，趁年轻人都在祠堂，他当着大家的面说，要回来当村头，让回眸村旧貌换新颜。 话没讲完，就引来一阵哄笑。他让大家尽情地笑，待笑够了、笑累了，才苍苍地说，这是我们的家，这是我们的根，无论走多远，我们都会回来。我希望当我能力用尽时，你们能帮上一把。 一席话，说得祠堂内一片寂静。 挑起村头的担子，吴贵才知道什么是艰难。修村道，修到潘茂才门口。老人出来了，拄着拐杖，不准修。 吴贵说，潘爷，不用你花钱，把泥巴路修成沥青路，好走。 潘茂才摇摇头，寸土不让。动了风水，会死人的！老人坚持自己的理由。吴贵费尽口舌，并找人来劝说，都无济于事。 那真叫一个难啊！吴贵仰天长叹。 听说，老人还拿出军刀对抗。我小声问。 吴贵苦笑着摇摇头。 出了村庄，外面就是一片片稻田。习习凉风送来阵阵稻香，顿觉神清气爽。原有的田埂已被吴贵替换成木质栈道，在田间诗意地穿梭。 吴贵说，待在学校的那晚，他想了很多。其中有一项，就是要让城里的高跟鞋，在乡野间敲响。 我问，值吗？ 吴贵说，你听—— 田野间，有人在黑暗中唱歌。那都是抽空钻出来的城里人，他们拥抱着这没有灯光的夜色，大口呼吸着青草芳香，看星星眨眼，听虫萤伴唱。他们笑，他们闹，惹得村里的小狗也跟着一起汪汪地叫。 夜色渐浓，有蛙声鸣起。先是一声，再接一声，声声呼唤，立即便响成一片。吴贵反问我，你这样下来，值吗？ 没想到他有这样一问。刹那间，我俩一起笑了。 笑声伴着稻香，在夜色中迅速荡漾开来。 (有删改) 文中画线句子的自然环境描写很传神，请分析其作用。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①描写了村小学的荒凉破败，烘托了吴贵的失落感。②通过典型环境描写推动情节发展，刺激吴贵决心回乡建设村庄。③与后来的乡村美丽景象形成对比，使主题更突出。 解析：本题考查分析自然环境描写的作用的能力。①从人物看，“树上的铁钟已不见踪影，只留下铁环摩挲的印痕”“荒草满园，蒌蒿、藤萝、芭茅、艾草，旺旺地长”，写出校园的荒废破败，连寄托了吴贵小时候天真愿望“要是能敲一辈子钟，多好”的铁钟都已经不见，烘托出吴贵的失落感。②从情节看，村小学的荒芜衰败推动了情节发展，“他在车里待了一宿。吴贵说，就是那个晚上，让他决定回来”，吴贵受村小学荒凉环境的刺激，而决定回乡建设乡村。③从主题看，此处的荒凉衰败与吴贵建设村庄后“习习凉风送来阵阵稻香，顿觉神清气爽。原有的田埂已被吴贵替换成木质栈道，在田间诗意地穿梭”“拥抱着这没有灯光的夜色……声声呼唤，立即便响成一片”的乡村美丽景色形成对比，突出建设美丽乡村的主题。 命题点4标题作用 了解表层义和深层义，分析作用 题型 答题思路 标题意蕴 第一步：点出标题所用的表达技巧。比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义。即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说的情节、人物、环境、主题等方面。 标题作用 ①环境角度：交代时间、地点等，创设故事背景，渲染环境氛围。 ②情节角度：a.设置悬念；b.贯串始终，是文章的线索；c.推动(暗示)情节发展；d.衔接照应。 ③形象角度：突出人物的形象或者性格、心理。 ④主题角度：寄托情感，突出(揭示)主题，对主题的表达起到画龙点睛的作用。 ⑤自身表达特点的角度：运用双关、比喻、象征等手法。 ⑥读者角度：引起读者的阅读兴趣，给读者带来思考等。 [典题调研4] (2025·河北衡水期末)阅读下面的文字，完成后面的题目。 红军树 程多宝 也不知怎么了，一家老老小小虽然一睁眼就没完没了地苦做，却照样穷得揭不开锅。喜忠想不通的时候，就倚靠在那棵树旁，对着大山放开嗓子，一顿狂吼。 在给东家放牛的路上，靠着那棵树吼上几声，哪怕曲不成曲歌不成歌，喜忠心里也畅快。 有一天，山下突然过大兵，长长的队伍扛着枪，拉着几门小山炮，更多的人扛着大刀、长矛啥的。大兵穿着清一色的蓝不蓝灰不灰的粗布火褂，帽子上一枚用红布缝的五角星闪烁着，让人看着心生暖意。喜忠眼瞅着这支队伍沿着山道进了井冈山，没过些日子，又看到有些兵下山挑粮。有个中年人模样的带头，挑的担子比后面的兵们挑的还要沉，嘴里喝出的歌子欢快着呢。 喜忠听人家喊那人“军长”，更不明白了：军长，那得多大的官！怎么一点儿架子也没有？ 喜忠的眼神和牛群的目光，开始追随这支挑粮的队伍。喜忠跟在队伍后面学唱他们的歌子。一来二往，喜忠居然学会了几首。他一亮嗓子，那位军长夸奖他时的表情，像极了父亲高兴时的模样。 秋天一过，喜忠放牧的那些耕牛都被东家拉到田里抢种抢收。白天的喜忠，有了好些时间自己打发。可是，喜忠的心跟着歌声飞了，时不时地，总想倚靠着那棵树唱上一段。歌声一起，说不定他又能遇见军长他们呢。 那天，山下过的大兵里好多人成了伤兵，有几个躺在路旁呻吟，嘴里还唱着歌，仿佛歌声能止痛似的。 有个医生模样的人看见喜忠，便截住了他：“你不是那个喜伢子吗？朱军长可喜欢你了！能不能帮我们借扇门板？坡地不平坦，做手术不稳当，伤员要截肢，没门板不行啊！” 截肢，那就是锯手锯腿啊！喜忠还没缓过神来呢，他接过医生递来的几块铜板，转身跑进山里，借来了一扇门板。等到那扇门板上的血迹快要干掉的时候，怀揣的那几块铜板正热乎着…… 后来，那支队伍悄然钻进了山里，喜忠一个放牛娃哪知道呢，大山深处的那场黄洋界保卫战打得异常惨烈。从这以后，仗越打越远，越打越惨烈。 有消息灵通的人从城里得到消息，说那位姓朱的军长带着队伍一路往西南撤退了。 后来，井冈山的人才知道，朱军长和队伍的那次撤退，其实是战略转移，史书上称为“二万五千里长征”。 这些，喜忠自然是不知道的。当时的他，只记着那位像自己父亲一样的军长一脸慈祥地叮嘱：“我们为穷苦人打天下，流血牺牲算什么？很重要的一条是守纪律，守纪律的军队，得民心得天下。” 对，咱都会唱军长教的歌了，当然得守纪律。当时喜忠只想快点赶回去，给老乡上门板：虽然军长没有答应让咱当红军，咱守一回纪律，将来也算是当过红军的人啦。 没想到的是，那扇门板一时上不回去。喜忠背回来时，路上不小心摔了一跤，门轴那端折了一截。“借东西要还，损坏东西要赔”这两项，喜忠想起来了。他连忙递上医生给的那几块铜板，但那个老乡根本不敢接：“喜伢子，你可把天捅了个窟窿。东家以后不会让你放牛了。” 东家真的不雇喜忠放牛了，喜忠只得进山打柴。 累了的时候，他就倚靠在那棵树旁，唱上几嗓子。 哪知道这边刚一唱，就引来了几个黑洞洞的枪口。那几个陌生人，喜忠不认识。一声“犬吠”炸雷一般响起：“别唱了，再唱一句，崩了你！” “就唱！就唱！”倚靠在那棵树上的喜忠，真不知道哪来的劲儿，他怒吼出的歌声如奔涌的潮头，冲得对方腿肚子一抖一抖的，差点站不稳了： 太阳出来一地红 穷人光景满眼红 铁心跟着朱毛红 星火燎原万山红 ………… “砰——”嘶哑的声音从其中一个黑洞洞的枪口逃窜出来，淡淡的青烟飘曳着，有了些蓝，还有了些红。 喜忠细细的身子滑向大地的时候，脑海又闪过那位像自己父亲一样的军长。 鲜血沿着树干流淌，染出了一地鲜红，历经多年，永不褪色。 【后记】 1956年的秋天，一位肩挂陆军少将军衔的将军奉命到井冈山一带调研卫生防疫工作时，突然间若有所思。 将军有个请求：能不能带他到喜忠牺牲的地方走一走？ 这位从红军医生一路成长起来的将军，时任某大军区后勤部部长。 陪同人员里，有该县的地方志编写人员小陈。小陈向将军汇报了喜忠牺牲时的经过。 将军的眼睛蒙眬了，语气低沉了许多：“我记得有这么个喜伢子，需要的话，我可以作证。1928年秋天那会儿，一场遭遇战过后，就是这个喜伢子，给我们拉来了一扇门板，多亏了这扇门板啊！实不相瞒，部队实在付不起租门板的钱，当年给他的那几块铜板，还是朱老总攒下的伙食尾子，交给我们医院以备急用的。那时候的井冈山四面环敌，几天吃不到一点儿盐味，苦啊！朱老总经常亲自下山挑粮。” 一行人来到喜忠当年倚靠的那棵树旁，如今的它，几人伸开臂膀都抱不过来，树下的那圈土，几十年下来，依然红彤彤的。 “为了保护好这棵树，县里想征集树名。”小陈说。 “我们当地人早就叫惯了，把这棵树叫作红军树。”随行的一位村民脱口而出。 “可是，喜忠……他并没有参加过红军啊！”小陈的嗓音细得只有他自己才能听见。 没承想，将军转过身来，朝这棵沉默无语的大树敬了一个军礼：“对，就叫红军树，我们的，红——军——树！” (有删改) 小说以“红军树”为标题有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①在情节上，以“红军树”为标题，准确地体现了关键故事情节，再现了时代背景特点，能迅速地将读者拉入特定的时代情境之中。②在人物形象塑造上，以“红军树”为标题，能更好地塑造喜忠这一人物，突出其具有红军战士的品质。③在主题上，以“红军树”为标题，能更好地突出红军和人民群众水乳交融以及红军精神代代相传的主题。 解析：本题考查分析文章标题的作用的能力。①情节方面：“红军树”在小说中贯穿始终，喜忠想不通时倚靠在树旁狂吼，后来又多次在树旁唱歌，最后在这棵树旁被敌人杀害，鲜血染红了树旁的土地。可以说，这棵树见证了喜忠与红军的一系列故事，准确地体现了关键故事情节。同时，“红军树”这个标题带有强烈的时代印记，让读者一看到标题就能联想到那个特定的革命战争年代，迅速将读者拉入特定的时代情境之中，为故事的展开营造了浓厚的历史氛围。②人物形象塑造方面：喜忠虽然只是一个放牛娃，没有正式参加红军，但他与红军有着密切的联系。他跟在红军队伍后面学唱歌，为红军借门板，遵守红军纪律归还门板，甚至在面对敌人威胁时勇敢地歌唱红军的歌，最后英勇牺牲。“红军树”成为喜忠活动的重要场景，也象征着喜忠对红军的向往和追随。通过与“红军树”的紧密联系，突出了喜忠具有勇敢、正直、守纪律等红军战士的品质，使喜忠的人物形象更加丰满和立体。③主题方面：小说中，喜忠为红军借门板、遵守红军纪律等行为体现了群众对红军的支持和帮助，而红军军长对喜忠的夸奖、叮嘱以及将军对喜忠的回忆和认可，则体现了红军对群众的关怀和影响。“红军树”作为连接红军和群众的象征，更好地突出了红军和群众水乳交融的主题。几十年后，将军对着“红军树”敬军礼，村民们早已习惯把这棵树叫作“红军树”，这表明“红军树”这个标题承载着红军精神的传承，深化了小说的主题。 3 学科网（北京）股份有限公司 $